Grupos Cada autor acentúa acentúa un elemento, elemento, para él esencial, esencial, en en la formación formación de un grupo: R. B. Cattell (195! "e en el grupo esencialmente un instrumento de satisfacción de las necesidades de los indi"iduos las teor#as psicoanal#ticas $ien pueden encontrar por a%u# un cause apropiado. &egún 'ar"in . &)a* (19+! el grupo se define como dos o m-s personas %ue interactúan mutuamente de modo tal %ue cada persona influe en todas las dem-s es influida por ellas. /dem-s para la concepción de grupo es necesario %ue: sus miem$ros se sientan moti"ados, tengan uno o m-s o$0eti"os comunes, esperan %ue el grupo sea capa de satisfacer alguna de sus necesidades, desarrollen una estructura grupal aun%ue sea rudimentaria %ue tenga una cierta duración en el tiempo.
2ama3o l tama3o del grupo es una fuera importante %ue de$e considerarse. Gran parte de la in"estigación de la %ue se )a tomado la información so$re el tama3o del grupo )a sido resumida por /. /. 4. 4. are del 6a$oratorio de Relaciones &ociales de la 7ni"ersidad de ar"ard. n muc)os casos poco es lo %ue se puede )acer para controlar la cantidad real de gente en una organiación o en una reunión. n otros casos, tales como una reunión o entre"ista con una comisión, se puede e0ercer un control. l tama3o es de importancia particular para decidir %ué técnicas de grupo )an de emplearse en ciertas condiciones para lograr o$0eti"os espec#ficos. Ciertas técnicas se adaptan me0or para grupos pe%ue3os. 8tras técnicas, tales como los grupos de dialogo simultaneo ($u Groups!, est-n destinadas a o$tener algunas "enta0as del grupo pe%ue3o cuando se tra$a0a con grupos grandes. l tama3o, como otros "ectores, tiene rele"ancia principalmente en términos de %ué es lo %ue el grupo est- intentando lograr.
l tama3o es una "aria$le %ue puede limitar la cantidad la calidad de la comunicación %ue puede tener lugar entre los miem$ros del grupo. / medida %ue aumenta el tama3o, cada miem$ro del grupo tiene un con0unto m-s complicado de relaciones sociales a cumplir, a medida %ue aumenta el número, tiene menos tiempo, proporcionalmente, para mantenerlas. a prue$as de %ue una proporción creciente de miem$ros de un grupo denotan sentimientos de amenaa, frustración, tensión e in)i$iciones para participar a medida %ue aumenta el tama3o de grupo. / medida %ue aumenta el tama3o, )a una maor tendencia )acia procedimientos m-s formales, tales como un procedimiento parlamentario regular. Con el aumento del tama3o parece )a$er una tendencia menor a $regar por el consenso o la unanimidad. '-s $ien, parece )a$er una tendencia para %ue el grupo llegue a soluciones o decisiones si e;plorar los puntos de "ista de todos los integrantes, con menos preocupación por si todos ellos concuerdan con la solución o la decisión. 6as diferencias sin resol"er parecen m-s acepta$les o por lo menos m-s toleradas en los grupos grandes. &e est- de acuerdo, generalmente, en %ue el aumento de tama3o estacompa3ado por un aumento en las dificultades en la coordinación de las acti"idades grupales. n los grupos m-s grandes )a tendencia )acia la formación de su$grupos pe%ue3os, a menudo con el surgimiento de porta"oces como representantes de los grupos pe%ue3os. a prue$as %ue sugieren %ue a medida %ue el grupo aumenta de tama3o, le es m-s dif#cil a sus integrantes el perci$ir la indi"idualidad de los otros miem$ros del grupo. Características de tamaño de grupo:
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/l aumentar el tama3o de grupo, aumenta el número de conocimiento,
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)a$ilidades aptitudes %ue este puede disponer. n los grupos de maor tama3o es m-s f-cil %ue se fomenten su$grupos
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%ue se ocasionen conflictos entre ellos. n los grupos m-s grandes, son relati"amente menos los miem$ros %ue participan en sus acti"idades.
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/ medida %ue el grupo es maor, disminue la cantidad de tiempo del %ue
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dispone cada miem$ro para participar. /l aumentar el tama3o del grupo aumentan las diferencias en la
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participación de sus miem$ros. Cuanto maor es el tama3o del grupo, este se )ace m-s estructurado el
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rol del l#der tiende a concentrarse en una sola persona. n los grupos de maor tama3o, los miem$ros se sienten menos integrados
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menos satisfec)os, e;perimentan maor tensión. l grupo de maor número de miem$ros proporciona maor número de
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oportunidades de conocimiento trato con personas %ue interesan. n un grupo grande, las personas t#midas se sienten me0or, por%ue tienen un maor anonimato, pero, participan menos. ¿Cómo fomentar la participación?
4articipar es sentir el grupo como algo propio, es la inclusión personal psicológica de cada uno de los indi"iduos en los asuntos del grupo. =o es solo estar, sino %uerer estar, sentirse plenamente dentro, integrado. 6a participación es un distinti"o %ue el grupo le da al indi"iduo para %ue cada uno responsa$lemente le aporte al grupo el esfuero necesario para conseguir eficamente los o$0eti"os propuestos. >e a)# desatacamos los <
siguientes elementos: 6a participación es un derec)o %ue se otorga para %ue pueda desarrollar, li$remente, las potencialidades propias. 4ara alcanar esta finalidad, al miem$ro del grupo se le reconoce como un ser portador de "alores, cua contri$ución es importante para el grupo, se le otorga, al mismo tiempo,
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información se le dan los medios necesarios para %ue pueda inter"enir. 6a participación o$liga a contri$uir a poner el esfuero necesario para conseguir las metas del grupo, asumir las responsa$ilidades de las acciones decisiones. /l participar en el grupo se consigue maor compromiso, es decir, cuando en cual%uier grupo se promue"e la participación de sus miem$ros tanto en las tareas como en las decisiones %ue )aa %ue adoptar, se crea una relación de maor compromiso e integración al grupo. sto auda a %ue los grupos realicen me0or su acción cumplan m-s eficientemente los o$0eti"os %ue se )an fi0ado.
Habilidades del Coordinador
6a consistencia o constancia de las respuestas a las diferencias situaciones, caracter#sticas de una persona, son caracter#sticas ps#%uicas relati"amente esta$les %ue, por ello, forman parte de su personalidad de su manera de ser. 6a actitud es la postura del indi"iduo ante la "ida, su forma de entenderla. &on predisposiciones esta$les formas )a$ituales de pensar. 6a persona %ue coordine un grupo no re%uiere un perfil espec#fico, pero si e;isten unos rasgos actitudes %ue pueden audar a moderar grupos. ntre ellos podemos citar: < <
4resentarnos por nuestros nom$res, facilitando la confiana el respecto. 6lamar a las personas por su nom$re, para %ue se sientan reconocidas
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"aloradas. &onre#r utiliar el sentido del )umor, facilitando momentos de rela0ación
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del am$iente contri$uendo a crear un clima distendido. sta$lecer contacto "isual con todas las personas. 7tiliar un tono de "o c-lido din-mico, e"itando la monoton#a. ;presarse con claridad, con un lengua0e sencillo %ue pueda entender todo
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el grupo. ?nter"enir oportunamente en momentos concretos, sin a$usar del uso de
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las pala$ras ni de la condición de personas %ue moderan. 8rientar el tra$a0o de forma clara, garantiando %ue todo el mundo sepa
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%ue est- )aciendo en todo momento. @acilitar el acceso de materiales recursos técnicos necesarios para
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tra$a0ar. 4rocurar %ue todas las personas del grupo tengan la oportunidad de
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participar e;presar si opinión. 4rocurar %ue se respete el turno de pala$ra %ue no se esta$leca un di-logo largo entre dos personas.
2erritorialidad de grupo n consecuencia en la psicolog#a profunda, la territorialidad se descri$e tam$ién desde la su$0eti"idad. l concepto de territorialidad se define como el deseo de un su0eto (indi"iduo o grupo! de marcar un territorio dentro del cual es
su0eto cree %ue tiene un derec)o leg#timo para definir regla, por e0emplo, de acceso utiliación del mismo (este territorio es m#oAnuestro!. l territorio se asocia normalmente a un sentimiento de familiaridad, afecto seguridad. l indi"iduo se puede identificar con un territorio en el sentido de %ue la asociación con un territorio particular se "i"e como un aspecto central de la propia definición del indi"iduo. 6os territorios son $-sicamente construcciones cogniti"as. n el mundo f#sico solamente son perci$idos por medio de se3ales utiliadas por los pue$los para delimitarse e identificarlos. l car-cter su$0eti"o de los territorios es e"idente desde el )ec)o de %ue el significado atri$uido una unidad territorial especifica "aria enormemente cuando los indi"iduos se mue"en de un conte;to a otro. 7na identidad regional con una significación irrele"ante en la "ida diaria puede llegar a estar fuertemente cargada de significados emociones en un conflicto armado repentino. 6as teor#as de las ciencias sociales normalmente presuponen %ue las personas actúan racionalmente para alcanar ciertos o$0eti"os conscientes. n las e;plicaciones de los procesos )istóricos los fenómenos sociales e;iste, impl#cita o e;pl#citamente, un concepto simplificado de la naturalea $-sica del )om$re. 6os seres )umanos ma;imian la utilidad (el )om$re económico!, el placer, o el poder, o $uscan la seguridad, la 0usticia, la igualdad, la armon#a o la comunicación social. stos conceptos son instrumentos mu po$res a la )ora de estudiar los procesos de los conflictos. Con la intención de ofrecer una definición de territorialidad %ue a$ar%ue la maor#a de aspectos, Gifford (19+! la define como un patrón de conductas actitudes sostenido por un indi"iduo o grupo, $asado en el control perci$ido, intencional o real de un espacio f#sico defini$le, o$0eto o idea %ue puede conlle"ar la ocupación )a$itual, la defensa, la personaliación la se3aliación de éste.
2ipos de 2erritorios Territorios Primarios
/ltman los define como a%uellos en %ue el usuario suele ser una persona o un grupo primario donde el control es $astante permanente e;clusi"o. 6a importancia psicológica, para sus ocupantes, suele ser mu ele"ada, adem-s de ser centrales o importantes en la "ida diaria. 0emplos de territorios primarios son la propia casa, el dormitorio, la oficina o el despac)o. &on una e;tensión del self, de la autoidentidad la autoestima. &us ocupantes suelen esta$lecer marcas claras de los l#mites del territorio (placas con el nom$re, "allas, etc.! lo personalian decorando poniendo o$0etos %ue e;presen la identidad, las actitudes los "alores propios (eitc) /rDDelin, 1995!. Territorios Secundarios
4oseen una significación menor para sus ocupantes el control es menos permanente e;clusi"o, por lo %ue es pro$a$le tener %ue cam$iar, rotar o compartirlo con e;tra3os (Gifford, 19+!. ste tipo de territorios est-n regulados por normas no e;pl#citas e informales n este caso, la ocupación del espacio es menos permanente %ue en el caso de territorios primarios. &in em$argo, en ese momento, la ocupación el control del espacio es total , por lo tanto, pueden considerar perfectamente %ue ese es EsuE espacio defenderse ante cual%uier intromisión no deseada. Territorios Públicos
&on a$iertos a todo el mundo, todos los usuarios tienen el mismo derec)o a ocuparlo e;cepto %ue no estén espec#ficamente e;cluidos, $ien por moti"os de discriminación o conductas inacepta$les (Gifford, 19+!. 0emplos de este tipo son calles, plaas, trenes, grandes almacenes, )oteles, etc. 6a ocupación es determinada en general por el EprincipioE de Ees del %ue llegó primeroE (eitc) /rDDelin, 1995!. l derec)o de posesión de -reas en territorios pú$licos es e;tremadamente limitado temporal. 6a e;presión E%uien fue a &e"illa perdió su sillaE demuestra la necesaria presencia f#sica para mantener la posesión de un territorio pú$lico. /l igual %ue en los secundarios,
e;isten una serie de normas reglas no e;pl#citas para regular el uso de este tipo de territorios. 4or e0emplo, una "e ocupado el asiento en un cine, los dem-s $uscaran lugares alternati"os. sta ocupación es totalmente espor-dica su0eta a unas normas sociales de regulación territorial mu dé$iles puesto %ue no )a una intención de ocupación control permanente. sto es lo %ue caracteria los territorios pú$licos. &in em$argo, a diferencia de los territorios secundarios, nótese %ue lo distinti"o no es el tipo de espacio sino el tipo de ocupación %ue se pretende en él, es decir, el significado de la ocupación del territorio. 6man &cott (19F! a3aden otros dos tipos de territorios: Territorios Interaccionales
&on -reas controladas temporalmente por un grupo de personas al interactuar (un partido de fút$ol en el patio del colegio, un aula, etc.!. Territorios Corporales Self !ísico"
6os cuales no de$en confundirse con el espacio personal, puesto %ue el l#mite, en este caso, es la propia piel m-s %ue la distancia pró;ima a ésta (espacio personal!. n este sentido, el cuerpo puede ser in"adido con permiso (un ciru0ano! o sin él (una agresión con un cuc)illo!. 6os seres )umanos personalian (tatua0es, piercing!, defienden controlan el propio cuerpo. /ún e;isten otros dos tipos, menos reconocidos uni"ersalmente (Gifford, 19+! aun%ue genuinamente )umanos, a %ue implican procesos cogniti"os, afecti"os sim$ólicos: 6os o$0etos, %ue tam$ién son marcados, personaliados, defendidos controlados (por e0emplo, li$ros, $icicleta, etc.!. las ideas, como es el caso de patentes o los derec)os de autor ( copyrights !.
Infracciones del Territorio
6a m-s común es la in"asión, lo %ue significa entrar f#sicamente en el territorio, normalmente para controlarlo. 4ero puede darse el caso de una incursión temporal sin la finalidad tan directa de control. n este caso se trata de la "iolación del territorio %ue puede ser fruto de la ignorancia (por e0emplo, entrar en el la"a$o e%ui"ocado! o deli$erada, con la finalidad de da3ar o molestar ("andalismo!. 2ampoco es necesario %ue la "iolación se efectúe personalmente (por e0emplo, su$ir el "olumen de nuestra radio!. 4or último tam$ién e;iste la contaminación, por la %ue el infractor, adem-s de ensuciar el territorio, puede pro"ocar algún mal maor. 4or e0emplo, una empresa %u#mica %ue deposite sus residuos en un lugar no adecuado con lo %ue pueden filtrarse a las aguas su$terr-neas, o de0ar un o$0eto nuestro a alguien %ue nos lo de"uel"a estropeado (Gifford, 19+!. Señali#ación $ espacio defendible
6a se3aliación, igual %ue la personaliación, supone una forma de distinguirse de los dem-s. &in em$argo, la se3aliación se refiere a la defensa de nuestra afirmación de una parte de un territorio pú$lico (p. e0., nuestro asiento en un cine!. l sentimiento de distinti"idad %ue supone la ocupación de un territorio es tam$ién una manifestación de la identidad (distinti"idad! personal o grupal.
%as funciones de la territorialidad
6as funciones de la territorialidad tanto en )umanos como en animales $-sicamente consisten en la regulación de la organiación social la protección, difiriendo en su forma. n primer lugar, la protección o m-s concretamente toda una serie de aspectos %ue se )allan relacionados esencialmente con la
super"i"encia
/ "eces se estudia la orientación espacial personal en el conte;to de la distancia con"ersacional como ésta "ar#a de acuerdo con el se;o, el status, los roles la orientación cultural. 2odo organismo necesita un espacio, pues éste no est- limitado por su piel, sino %ue se desplaa dentro de una especie de $ur$u0a personal. sa $ur$u0a comprender#a un territorio donde uno puede desen"ol"erse cómodamente. &i otro indi"iduo traspasa los l#mites de esa E$ur$u0aE, él puede e;istir un sentimiento de intimidación, como si éste "iolara un espacio fuera un intruso. a I formas de interacción de acuerdo a la pro;émica. o
4ú$lico: s el %ue se suele utiliar en los lugares pú$licos, donde est-n presente las personas desconocidas. Generalmente es de .FH metros en
o
adelante. &ocial: s el %ue usamos para interactuar con las personas en nuestra "ida cotidiana. 4ersonas con las %ue interactuamos con frecuencia, pero no tienen una relación #ntima con uno. 0emplo: Jrea de tra$a0o, escuela,
o
consultorio, etc. 4uede ser de 1.H metros. 4ersonal: l %ue se usa en relaciones cercanas, como entre familiares
o
amigos. 4uede ser de I5cm. ?ntimo: s el m-s cercano limitado a personas con las %ue se tengan algún "#nculo #ntimo, como un no"io o un amante. 4uede de I5 cent#metros a H (espacio nulo! %ue se considera ona su$<#ntima.
