Sylabus VIACI Psicofisiologia 403005 16.4 Agosto 16

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CÓDIGO: FORMATO DE SYLLABUS

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0-06-10-2015 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS

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1. INFORMACIÓ INFORMACIÓN N GENERAL GENERAL DEL CURSO CURSO ESCUELA O UNIDAD: CIENCIAS SIGLA: ECSAH SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES NIVEL: PROFESIONAL CAMPO DE FORMACIÓN: DISCIPLINAR CURSO: PSICOFISIOLOGÍA CODIGO: 403005 TIPO DE CURSO: METODOLOGICO N° DE CREDITOS: TRES (03 CONOCIMIENTOS PREVIOS: E! "#$%&')$" &"*" +,)$- +,) +,),+''")$,# &" !# *#"# *',!/'+# &"! +,),+''")$,. (',!,2  C!%!  S'#$" N"-6',#, DIRECTOR DEL CURSO: GLADYS RODRIGUE7 CUERVO FECHA DE ELAORACIÓN: DICIEMRE 03 DE 8015 9 A%#$&, A,#$, &" 801; DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Psicofisiología Psicofisiología corresponde corresponde al componente componente disciplinar del Programa de Psicología, Psicología, de la Escuela de Ciencias Ciencias Sociales Artes y Humanidades, Humanidades, es un curso de tres (03) créditos académicos y es de carcter metodol!gico" Su intenci!n es #rindar elementos $ue permitan comprender el comportamiento %umano y su relaci!n con las #ases #iol!gicas de la conducta" El curso permite el a#orda&e del del n'cleo pro#lémico pro#lémico Psicología, Su&eto y Sociedad Sociedad en la medida $ue #usca #usca desarr desarroll ollar ar %a#ilid %a#ilidade adess y conoci conocimie miento ntoss $ue posi#il posi#ilite iten n compr comprend ender er y eplic eplicar ar el Este documento es de clasifcación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar estar utilizando la versión versión actualizada actualizada de este formato.

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comportamiento desde la perspectia del ser %umano como organismo comple&o su&eto a dinmicas #iol!gicas, sociales y culturales $ue su#yacen diferentes nieles de organi*aci!n desde la fisiología celular %asta la conducta en diferentes entornos sociales" Para ello se a#ordaran temas relacionados con+   

undamentos de la Psicofisiología Psicofisiología de los procesos psicol!gicos psicol!gicos Aplicaciones de la Psicofisiología en el conteto"

Para Para ello se utili*a utili*ara ra la estrateg estrategia ia de Aprendi Aprendi*a& *a&ee -asado -asado en Proye Proyecto ctoss (AP-), (AP-), esta es una metodo metodolog logía ía de ense.an* ense.an*aa $ue consti constituy tuyee un model modelo o de instrucc instrucci! i!n n autént auténtico ico en el $ue los estudiantes planean, implementan y eal'an proyectos $ue tienen aplicaci!n en el mundo real ms all del aula de clase" El A-P tiene sus raíces en el constructiismo, el cual conci#e el aprendi*a&e como el resultado de construcci construcciones ones mentales, mentales, esto es, los seres %umanos %umanos aprenden aprenden construye construyendo ndo nueas nueas ideas o conceptos con #ase a conocimientos actuales y preios" Para lo cual utili*a de manera significatia el Pensamiento crítico la comunicaci!n y la cola#oraci!n Este documento es de clasifcación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar estar utilizando la versión versión actualizada actualizada de este formato.

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Para el logro de estos prop!sitos el curso se desarrollara en tres momentos así+ M,")$, 1: ase de preparaci!n" En esta fase se eplorara el aula del curso y como parte de la contetuali*aci!n del mismo se a#ordaran contenidos referidos a la estructura y funcionalidad del sistema nerioso su eoluci!n onto y filogenética, el proceso de comunicaci!n interneuronal contemplando aspectos como sinapsis potencial de acci!n y neurotransmisores, así mismo se contetuali*a al estudiante en el tema de la Psicofisiología y su desarrollo %ist!rico" M,")$, 8: ase de profundi*aci!n" En esta fase los estudiantes profundi*aran en la Psicofisiología de los procesos psicol!gicos (atenci!n, percepci!n, memoria, sue.o y emoci!n), a#ordando la temtica desde diferentes autores e inestigaciones recientes en el conteto nacional e internacional, desde allí planearan e implementaran como e$uipo un proyecto en el cual desarrollaran e&ercicios prcticos relacionados con las temticas a#ordadas, esto a traés de un acercamiento a su conteto, el desarrollo de este e&ercicio prctico unido con las actiidades de interacci!n a traés del simulador -iot/ les permitir %acer inferencias so#re la aplicaci!n de conceptos te!ricos en contetos reales y situaciones específicas del comportamiento %umano desarrollando a la e* %a#ilidades de tra#a&o en e$uipo y de cooperaci!n, desde la discusi!n e intercam#io de sa#eres $ue promuean la apre%ensi!n y Este documento es de clasifcación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.



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construcci!n del conocimiento" M,")$, 3: ase de ealuaci!n y cierre En esta 'ltima fase los estudiantes de manera grupal reali*aran una presentaci!n $ue permita sociali*ar y1o sustentar el e&ercicio prctico y de aplicaci!n desarrollado, generando conclusiones y alidando sus conocimientos frente a las temticas a#ordadas en el curso, contrastando la teoría con la prctica"

8. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS P-,


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con situaciones de la ida cotidiana desde un enfo$ue #io2psico2socio2cultural" C,<"$")+'# G")"-!"# &"! C%-#,: Comprende los principios y conceptos #sicos desde los $ue la Psicofisiología como ciencia eplica las relaciones entre aria#les fisiol!gicas y psicol!gicas" dentifica y relaciona los cam#ios en los sistemas de respuesta corporal desde los procesos psicol!gicos como recurso aplica#le en las situaciones cotidianas" 4econoce los dispositios e instrumentos disponi#les para el registro y medici!n de las respuestas psicofisiol!gicas, a partir de la aproimaci!n a las diferentes técnicas de ealuaci!n de las conductas asociadas a dic%as respuestas" Apropia y act'a en marco de las normas deontol!gicas y éticas aplica#les a la inestigaci!n científica como referente normatios del e&ercicio profesional" 5enera actitud a#ierta, flei#le, rigurosa y crítica frente a la interpretaci!n de datos, formulaci!n de %ip!tesis y discusi!n como #ase fundamental de la inestigaci!n científica" 6esarrolla %a#ilidades de tra#a&o en e$uipo y de cooperaci!n, desde la discusi!n e intercam#io de sa#eres $ue promuean la apre%ensi!n del conocimiento" •

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3. CONTENIDOS DEL CURSO E#=%" &"! +,)$")'&, &"! +%-#,:




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7om# re 8nida d

Contenidos de aprendi*a&e

R">"-")+'# '*!',-?>'+# R"=%"-'&# (ncluye+ 9i#ros tetos, :e# lin/s, reistas científicas)




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a í g o l o i s i f o c i s P a l e d s o t n e m a d n u ,

6esarrollo Científico de la Psicofisiología 7eurodesarrollo Sistema 7erioso Central

Sistema 7erioso Periférico

Ari*a, 9" (;0<0)" Entreista a Antonio 6amaso" =El mago del cere#ro= Pu#licada en El País > 7?@ ;0<0" 4ecuperado de+ %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10)" Hand#oo/ of psyc%op%ysiology" Pg" < a



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dualidadM" International Journal of Psychology and Psychological Pg" ;NB2;3" 4ecuperado de+ Therapy, (;) %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos1002 Ouluaga, I" (S)" 7eurodesarrollo y educaci!n inicial fronteras de encuentro de utopías y sue.os" 7eurofisiología y neurología del desarrollo" 8niersidad 7acional de Colom#ia" 4ecuperado en < de Iulio de ;0<" 4ecuperado de+ Este documento es de clasifcación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.



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%ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10
Psicof isiolo gía de los proce sos psicol !gico s

Psicofisiología la atenci!n" Psicofisiología la percepci!n" Psicofisiología la memoria" Psicofisiología de la motiaci!n"

V'&",# 6ocumental so#re Santiago 4am!n y Ca&al en 4edes 2 GouJu#e" (s" f")" 4ecuperado de+ %ttps+11:::"youtu#e"com1:atc%M #p8OcASt/G -elmonte, C" (;00>)" Emociones y Cere#ro" 4e"4"Acad"Cienc"Eact"ís"7at" (Esp) @ol" <0<, 7Q" <, Pg" B2RN" @ Programa de Promoci!n de la Cultura Científica y Jecnol!gica" 4ecuperado de+ %ttp+11:::"rac"es1fic%eros1doc100>;"pdf C%!li*, " (;00B)+ Psicología de la emoci!n+ el proceso emocional" 4ecuperado de+ %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10300B1PSC?9?5AD6 ED9ADE?C?7"pdf 6el Castillo, 9" (;00B)" Algunos aspectos fisiol!gicos acerca del




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Psicofisiología de la emoci!n" Psicofisiología sue.o"

del

sue.o" S"l"T, " ;, n" <, dic" ;00B" SS7 <>2B;" 4ecuperado de+ %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10300B1ASPECJ?SDS ?9?5C?SD6E9DS8E7?"pdf ernnde*, A, ic%ele 6" (;00>)" Epresi!n y reconocimiento de emociones+ un punto de encuentro entre eoluci!n, Psicofisiología y neurociencias" 4eista C%ilena de 7europsicología" Pg" N2;0" 4ecuperado de+ %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10300B1EP4ES?7DGD 4EC?7?CE7J?D6EDE?C?7ES"pdf 5arrido, -" (;00B) 9a percepci!n tctil+ consideraciones anat!micas, psico2fisiología y trastornos relacionados" 4eista de Especialidades édico2Uuir'rgicas, ol" <0, n'm" <, enero2a#ril, ;00B, Pg" N2



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temporal con la maduraci!n de la estructura y funci!n cere#ral 4eista de 7eurología" @olumen 3>, n'mero R, Pg" BR< 2BR>"Septiem#re ;003" 4ecuperado de+ %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10300B16ESA44?99?D 6ED9ADAJE7C?7"pdf 9aerde, E" (sf)" Psicofisiología de la emoria" 4ecuperado de+ %ttp+11:::"#digital"unal"edu"co133B0<1<1333RB2<;3>3;2<2 P-"pdf ?rteg!n, , 9!pe* S, Vlare* " (;0<0) Ciencias Psicosociales " Jema


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?stros/y, " K @éle* A" (;0<3)" 7euro#iología de las Emociones" 4eista 7europsicología, 7europsi$uiatría y 7eurociencias, Enero2Iunio ;0<3, @ol"<3, 7Q<, Pg" <2<3" 4ecuperado de+ %ttp+11neurociencias"udea"edu"co1reista1P614E@7E84?Dol<3D num
(;00>) Procesos Psicol!gicos -sicos" Jema ; Atenci!n" 4ecuperado de+ %ttp+11datateca"unad"edu"co1contenidos10300B1JEAD;DP4?CE S?SDPSC?9?5C?SD-ASC?S"pdf

A%&',# Aceedo, " K ?rti*, " (;0<, 7oiem#re ;B)" 7europsicoinmunologia Programa de 4adio de la 4adio 87A6 @irtual" Salud 5lo#al" Audio fileT" 4ecuperado de+ %ttp+11ru"unad"edu"co1inde"p%p1academica1salud2glo#al1;RB02 programa2no2<;2salud2glo#al V'&",# Cuerpo Humano al 9ímite El Sistema 7erioso 2 Parte < 2 GouJu#e" Este documento es de clasifcación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.



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(s" f")" 4ecuperado de+ %ttps+11:::"youtu#e"com1:atc%M 9$H:B<an o0A0t&ocKlistP96E>N3B;-E-B3><6 T Cuerpo Humano al 9ímite 2 El Cere#ro Parte T 2 GouJu#e" (s" f")" 4ecuperado de+ %ttps+11:::"youtu#e"com1:atc%M ;>ee4of*H 4edes 0<+ anipular el cere#ro 2 neurociencia 2 GouJu#e" (s" f")" 4ecuperado de+ %ttps+11:::"youtu#e"com1:atc%MOpWn2 N;0<0000;000


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s a c i f  r g o i l # i s a i r a t n e m e l p m o C

de++ %ttp+11portal:e#"ucatolica"edu"co1easyWe#;1files1


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0<2;15uiaDdeDPracticaDClinica"pdf




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s a c i f  r g o i l # i s a i c n e r e f e 4

Coor, P" (;00N)" Psicología #iol!gica" Editorial+ c5ra:2Hill nteramericana" Pg" ;>N a 30<" Edici!n+ <" 4ecuperado de+ -i#lioteca 87A6" 6iccionario de psicología científica y filos!fica" Consultado el ;0 de Enero de ;0<3 en+ %ttp+11:::"e2torrede#a#el"com1Psicologia1@oca#ulario1Psicologia2isiologica"%tm Samper, 9"(;0<<)" 7E84?U8CA CE4E-4A9 [9as moléculas y la conducta\" -iosalud, 8niersidad de Caldas" ;0<<" 4ecuperado de+ %ttp+11#iosalud"ucaldas"edu"co1do:nloads14eistaX;0
s a i r a t n e m e l p m o C

Waman, S" (;0<<)" 7euroanatomía clínica" Editorial+ c5ra:2Hill nteramericana" Pg" < a 3<" Edici!n+ ;R" 4ecuperado de+ -i#lioteca 87A6"




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4. ACTIVIDADES DE APRENDI7A@E T" C,)$")'&, &" A<-")&' " 6efinici!n de Psicofisiolog e ía" d a s í 6esarrollo o g t o %ist!rico" l n o e i s m f a d o c n i u s F P

C,<"$") +'

El estudiante reconoce y define la Psicofisiolog ía como ciencia y los principales 7eurodesar aspectos rollo+ relacionado 6esarrollo s con su ilogenético desarrollo

I)&'+&, -"# &" &"#"< "B,

E#$-$"' &" A<-")&'" Estrategia aprendi*a&e #asada proyectos

4econoce e identifica estructur al y funcional mente el

de en

M,")$, 1: F#" &" <-"<-+'/). En esta fase se eplorara el aula del curso y como parte de la

E6!%+'/) C-'$"-',# P-,



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7eurodesar rollo+ 6esarrollo ontogenétic o+ Sistema 7erioso central Sistema 7erioso periférico Sistema lím#ico Sistema endocrino" Sistema sensorio motor"

%ist!rico" El estudiante identifica las estructuras y funciones del Sistema 7erioso Humano"

S7C S7P"

y contetuali*aci!n del mismo se a#ordaran contenidos referidos a la estructura y funcionalidad del sistema nerioso su eoluci!n onto y filogenética, el proceso de comunicaci!n interneuronal contemplando aspectos como sinapsis potencial de acci!n y neurotransmisores , así mismo se contetuali*a al estudiante en el

proceso eolutio tanto filogenético como ontogenético del sistema nerioso" Uue estudiante identifi$ue principales estructuras sistema nerioso"

el las del




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tema de la Psicofisiología y su desarrollo %ist!rico"

e d a í g o l o i s f o c i s s o P l

Psicofisiolo gía la atenci!n"

s o c s i o g s ó Psicofisiolo e l o cgía la c i o rpercepci!n" s P P

Psicofisiolog ía la memoria" Psicofisiolog

El estudiante identifica la fisiología de cada uno de los procesos psicol!gicos y anali*a su relaci!n con el comportami ento cotidiano de los seres %umanos"

El estudiant e profundi* a en la fisiología de cada uno de los procesos, identifica estructur as inolucra das en cada uno

M,")$, 8: F#" &" <-,>%)&'+'/) F#" ')&'6'&%! Profundi*a en los mecanismos fisiol!gicos de cada proceso e identificar claramente cada una de las estructuras del S7 inolucradas en el

Uue el Ela#oraci! estudiante n de un 150 P%)$,# mane&e la producto terminología y $ue se 30 comprenda la conierte fisiología de en el algunos soporte procesos te!rico de psicol!gicos la Psicofisiolo gía de los Uue el procesos estudiante psicol!gico profundice en s uno de los identifican procesos do las




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ía de la motiaci!n" Psicofisiolog ía de la emoci!n" Psicofisiolog ía del sue.o"

l e n e o s t e x e n t o i n c o a C c o l p A

y define clarament e la fisiología del mismo" El estudiant e se integra al grupo y presenta propuest as frente al e&ercicio prctico en relaci!n a la

mismo y las algunas alteraciones $ue se pueden presentar" F#" G-%<! Selecciona de manera con&unta el proceso psicofisiol!gico a profundi*ar y reali*ar un e&ercicio de acercamiento a la realidad contetual desde los e&ercicios propuestos"

psicol!gicos y proponga desde allí el desarrollo de un e&ercicio prctico acercndose a la realidad contetual"

estructura s del sistema nerioso asociadas a cada uno 3; de los 10 P%)$,# procesos"

Uue le estudiante contraste la teoría con la prctica a traés del e&ercicio de acercamiento a la realidad"

6esarrollo de %a#ilidade s grupales en la discusi!n y concertaci !n frente a la elecci!n Uue el de un estudiante proceso identifi$ue cada psicol!gico




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Psicofisiol ogía de un proceso psicol!gic o

una de las estructuras del Sistema nerioso inolucradas en la fisiología de los procesos psicol!gicos a#ordados" 6e igual manera se desarrolla en este momento del curso la A%$,"6!%+'/ ) y la C,"6!%+'/)

a fin de ser anali*ado de cara a la realidad contetual " Se %an 8 esta#lecid 10 o unos P%)$,# criterios acordes al 8 10 desarrollo de cada P%)$,# una de las actiidade s propuestas "




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A O a v Aplicaciones P l i t a e ) prcticas y j n a i b t otros F O r e n a i aspectos de ó b i b Ala c e a u Psicofisiolog u r l P a ( ía v E

El estudiante reali*a la transferenci a del contenido te!rico a una realidad prctica tangi#le" dentifica instrumento s y técnicas de medici!n en Psicofisiolog ía"

El estudiant e presenta y discute los resultado s del e&ercicio prctico generand o conclusio nes $ue le permiten comprend er y

M,")$, 3: E6!%+'/) F')! POA (P-%"* O*"$'6 A*'"-$ 6esarrollo de la ealuaci!n final en la cual el estudiante recopila y anali*a el proceso adelantado en el curso y prepara una presentaci!n po:er point $ue permite sociali*ar y1o sustentar la actiidad desarrollada"

Propiciar espacios de encuentro entre teoría y prctica $ue permitan al estudiante alidar sus conocimientos"


85 185

P%)$,#



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eplicar el comporta miento %umano y su relaci!n con las #ases #iol!gicas de la conducta"




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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO T'<, &" "6!%+'/) Heteroealuaci!n

P,)&"-+'/)

M,")$, 1 P-"<-+'/) Heteroealuaci! M,")$, 8 F#" n I)&'6'&%!  G-%<! Heteroealuaci M,")$, 8 F#" !n G-%<! Autoealuaci!n Coealuaci!n

P%)$" M?', 5

85 P%)$,#

30

150 P%)$,#

3;

10 P%)$,#

8 8

10 P%)$,# 10 P%)$,#

Heteroealuaci M,")$, 3 E6!%+'/) 85 !n >')! T,$! 100

185 P%)$,# 500 P%)$,#




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