UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA MEDICAS SEMESTRE ACADEMICO 2011-II
SILABO I. DATOS GENERALES 1.1. NOMBRE DE ASIGNATURA : MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGIA MEDICAS 1.2. CÓDIGO : MEHU-196 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : V 1.4. CRÉDITOS : 6 1.5. TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE : 70 1.6 Nº DE HORAS POR SEMANA : TEORÍA : 4h PRÁCTICA : 4h. TOTAL : 8 horas. 1.7 FECHA DE INICIO INICIO : 15 de Agosto 2011 1.8 FECHA DE TERMINO TERMINO : 14 de Diciembre 2011 1.9 DURACIÓN : 17 SEMANAS 1.10 PRE REQUISITOS : 10BIOQUIO (9) y 10 INMGENO (14) . 1.11. PROFESORES : NICANOR IBÁÑEZ HERRERA (NIH). Prof. Principal T.C. (Coordinador) Doctor en Ciencias Profesor Fundador y Emérito de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo.
[email protected] MARCO ANTONIO ZÁRATE ARCE (MZA) Asociado. Tiempo Parcial Médico Cirujano Maestro en Ciencias: Microbiología Clínica. Doctorando en Microbiología
[email protected] Dr. EDUARDO FERNÁNDEZ VÁSQUEZ Ex Docente de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Trujillo. Ex jefe del Laboratorio Regional de la Libertad.
MARTHA ARQUIÑO HUERTA. (MAH) Auxiliar. Tiempo Parcial. Microbióloga Maestra en Ciencias de Educación con mención en Docencia e Investigación.
[email protected] JOSÉ GONZALEZ CABEZA (JGC) Auxiliar. Tiempo Parcial. Maestro en Ciencias. Mención en Microbiología Industrial. Doctor en Ciencias Biológicas. Biotecnología.
[email protected] [email protected] II. FUNDAMENTACION: APORTE AL PERFIL PROFESIONAL Microbiología y Parasitología Médica es asignatura de naturaleza teórica práctica, con clases magistrales y dinámica grupal de trabajo t rabajo por competencias, que estudia los microorganismos y que contribuye al conocimiento para que el estudiante se inicie en la investigación microbiológica y parasitológica y la pueda aplicar en el campo profesional, para el diagnóstico diagnóstico de las diferentes diferentes enfermedades enfermedades infecciosas prevalentes en nuestra región y país. III SUMILLA Como la ciencia y la tecnología modernas se apoyan en la Microbiología y Parasitología que estudian los microorganismos en la interrelación huésped Parásito, es necesario el aprendizaje de los microorganismos desde una base teórica así como el diagnóstico microbiológico y parasitológico. Proporcionando al educando competencias sobre los microorganismos patógenos para el hombre, en los órdenes genético, morfológico, fisiológico y fisiopatológico. Aborda la teoría microbiana de la enfermedad, la relación huésped-parásito y mecanismos generales de patogenicidad. Estudia bacterias, virus, hongos y parásitos de importancia en las enfermedades humanas prevalentes en nuestro país. En el aspecto entomológico, aborda el estudio de los insectos y artrópodos nocivos para la salud humana sea por acción directa o como agentes transmisores de enfermedades. El educando debe poner en práctica habilidades para realizar r ealizar e interpretar las pruebas diagnósticas de uso frecuente en nuestro país.
COMPETENCIAS DE MICROBIOLOGIA IV COMPETENCIAS DE ASIGNATURA COMPETENCIAS GENERICAS: 1. CAPACIDAD DE APRENDER : Capacidad de actualizarse permanentemente con la Información recibida, con responsabilidad social y compromiso ciudadano, respetando la diversidad y multiculturalidad. 2. CAPACIDAD DE ANALISIS Y SINTESIS : Capacidad de análisis, síntesis y de aplicación de los conocimientos en la práctica.
3. CAPACIDAD DE RESOLUCION DE PROBLEMAS: Capacidad para identificar, plantear, resolver problemas, problemas, plantear nuevos nuevos problemas y tomar decisiones. 4. CAPACIDAD DE REALIZAR INVESTIGACION: Capacidad de realizar investigación científica pertinente, demostrando habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes. Al finalizar el proceso de enseñanza aprendizaje aprendizaje el alumno estará en la capacidad de: 1. Reconocer las características generales de los microorganismos que conforman la flora normal y los que causan enfermedades infecciosas en el ser humano y aplicar los procedimientos básicos básicos de laboratorio para para el diagnóstico básico básico y el control de los microorganismos patógenos frecuentes en la región y país mostrando interés en el trabajo grupal, respetando las ideas de sus compañeros y teniendo en cuenta los principios de ética. 2. Reconocer la estructura y función de las bacterias que causan enfermedades enfermedades infecciosas en el ser humano y aplicar procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico básico y control de las bacterias patógenas más frecuentes en la región y país, mostrando dinamismo dinamismo e interés en en el trabajo grupal, respetando respetando las ideas de sus compañeros de clase y los principios de ética. 3. Reconocer y analizar la morfo fisiología de los hongos y virus que afectan piel, anexos y mucosas, sangre y tejidos, aparato respiratorio, sistema genitourinario, nervioso y digestivo utilizando el diagnóstico microbiológico y principios epidemiológicos para la prevención de estas enfermedades, mostrando solidaridad, responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.
V PROGRAMACION DE LAS UNIDADES UNIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE SUB-UNIDAD 01 : MICROBIOLOGÍA MÉDICA GENERAL CAPACIDAD 1 Identificar las características morfológicas, culturales, tintoriales de los l os microorganismos y explicar su fundamento. CAPACIDAD 2 Realizar la toma de muestras patológicas de pacientes, preservarlas y transportarlas adecuadamente adecuadamente para su procesamiento en el laboratorio. CAPACIDAD 3 Reconocer los microorganismos que conforman la flora normal del cuerpo humano, de acuerdo al área anatómica que colonizan y su papel que desempeñan en la patogenicidad y virulencia. virulencia. CAPACIDAD 4 Aplicar los agentes físicos, químicos y mecánicos para el control de los microorganismos en base a sus mecanismos de acción y seleccionar los que se usan en la asepsia médica quirúrgica, en la desinfección y esterilización de material limpio y contaminado y en ambientes, que se usan en los diferentes establecimientos de salud. CAPACIDAD 5 Reconocer los mecanismos de acción de los antibióticos y quimioterápicos, su uso racional y los mecanismos de resistencia r esistencia microbiana.
PROGRAMACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS POR SUB-UNIDADES:
Nº de la semana Primera Semana
Segunda Semana
Tercera semana
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Contenidos actitudinales Valora la importancia del contenido de la asignatura. Establece la diferencia de la terminología que se utilizará durante el desarrollo de la asignatura. Demuestra correctamente la forma de aplicación de las normas de bioseguridad. Demuestra el manejo adecuado del microscopio
Clase inaugural. Explicación de syllabus por competencias. Clase Magistral 1 Panorama histórico de la Microbiología Médica. Papel de Louis Pasteur y Robert Koch. Estructura de la célula Procariótica y Eucariótica. Características generales de una bacteria. Reproducción, Reproducción, fisión binaria. Componentes Componentes celulares de la bacteria. Práctica 1 1. Bioseguridad de un laboratorio microbiológicoMicroscopía óptica. Enfoque correcto.
Clase Magistral. Desarrollo de las capacidades 1 y 2. Participación activa del estudiante. Reconocimiento de formas, agrupaciones bacterianas en láminas coloreadas y diferenciación de bacterias gram (+) y gram (-) Práctica 1.
Clase Magistral 2 Nutrición bacteriana. Necesidades de crecimiento. Crecimiento bacteriano. Factores que influyen sobre el crecimiento. Metabolismo microbiano. Práctica 2 2. Técnica de coloración de Gram. Azul de metileno. 3. Observación de estructuras bacterianas: capsula, capsula, esporas, pared celular. Formas Formas bacterianas.
Clase Magistral. Participación activa del estudiante. Entrenamiento en el procesamiento de muestras de laboratorio y de técnica de coloración de estructuras y formas.
Demuestra la técnica de coloración Gram correctamente y diferencia las bacterias Gram + y GramGram- . Establece la diferencia entre formas y agrupaciones bacterianas.
Clase Magistral 3 Postulados de Koch y la identificación de agentes patógenos. Virulencia Virulencia bacteriana. Toxinas, Toxinas, enzimas. Flora normal del cuerpo humano. Patogénesis y defensa. Práctica 3
Desarrollo de capacidad 3.
Valora importancia del estudio de microorganismos en base a sus necesidades de crecimiento. Valora la importancia de la identificación de los microorganismos utilizando los medios de cultivo. .
Nº de la Contenidos Conceptuales semana 5. Procedimiento para el aislamiento de los microorganismos. Técnica de siembra y coloración 6. Medios de cultivo selectivos y no selectivos. Acción de Agentes Físicos
Contenidos actitudinales Clase Magistral Demuestra el uso correcto Adiestramiento en del material utilizado para la toma de muestra la siembra y aislamiento en el laboratorio de microorganismos. haciendo uso de los Valora la importancia de medios de cultivo. los agentes físicos Reconocimiento de las utilizados para características de los el control de los medios de cultivo más microorganismos utilizados. patógenos
Cuarta Semana
Clase Magistral 4 Práctica 4. Desarrollo de capacidades 4 y 5.
Clase Magistral 4 Quimioterapia antimicrobiana. Antibióticos y sus mecanismos de acción. Quimioterápicos. Resistencia microbiana. Objetivo 5 Los Antibióticos y su Uso Clínico.- Selección, uso indiscriminado, combinación. Desventajas. Sinergismos. Quimioprofilaxis en pacientes normales y sensibles y cirugía. Resistencia, usos clínicos, efectos colaterales Práctica 4 7. Acción de los agentes químicos sobre las bacterias. 8. Actividad antimicrobiana in vitro: Espectro antibiótico y antibiograma.
Contenidos Procedimentales
Participación activa del estudiante. Establece la importancia del uso adecuado del antibiograma. Reconoce la importancia del uso in vitro de los agentes químicos y antimicrobianos.
Valora la importancia de los métodos químicos para el control de microorganismos. Establece la diferencia entre antibiograma y espectro antibiótico. Establece la importancia del uso adecuado de antibióticos y quimioterápicos. Valora la importancia de la resistencia antibiótica a los microorganismos. Demuestra el uso correcto y la técnica adecuada para la realización de los antibiogramas.
SUB-UNIDAD 02 : BACTERIOLOGÍA MÉDICA CAPACIDAD 1 Reconocer la fisiología y estructura de bacilos gram positivos formadores de esporas Bacillus anthracis; Clostridium botulinum, C. tetani y C. perfingrens, C. difficile.), así ( Bacillus como no formadores de esporas ( Corynebacterium diptheriae, Listeria monocytogenes.); toxinas y sus principales sus principales mecanismos mecanismos de acción, acción, principales métodos métodos de laboratorio para diagnóstico microbiológico, factores epidemiológicos y medidas de prevención que se deben adoptar. adoptar. CAPACIDAD 2 Reconocer la fisiología y estructura de los estafilococos y estreptococos, sus factores de virulencia, mecanismos fisiopatológicos que generan los síntomas y síndromes clínicos,
aplica técnicas y procedimientos de diagnóstico para identificar especies, establece medidas de prevención para evitar la diseminación de las enfermedades.
CLASE MAGISTRAL Reconocer características estructurales y culturales de enterobacterias ( Escherichia coli, Salmonella, Shigella, Vibrio cholerae, Proteus, Helic obacter Pylori, Pseudomonas aeruginosa, Yersinia enterocolítica y Campylobacter jejuni ), correlacionar a sus
factores de patogenicidad, mecanismos fisiopatológicos que generan síndromes clínicos, así como solicitar, interpretar i nterpretar y procesar muestras de laboratorio, como aplicar medidas preventivas específicas. específicas.
CAPACIDAD 3 Analizar características estructurales y fisiológicas de microorganismos (Haemophilus Influenzae, H. ducreyi., Bordetella pertussis., Brucella melitensis. Yersinia pestis y Neisseria meningitidis.). determinando factores de virulencia para la fisiopatología, f isiopatología,
reconociendo cuadros clínicos, procedimientos de laboratorio así como medidas preventivas para las infecciones que causan.
CAPACIDAD 4 Reconocer la morfología y fisiología fi siología de los microorganismos que causan enfermedades de transmisión sexual: bacterianas ( Neisseria gonorrhoeae, Treponema pallidum, , Gardnerella vaginalis, Chlamydia Haemophylus ducrey, Donovania granulomatis. , trachomatis, Mobiluncus sp.), Mobiluncus sp.), virales (Virus Herpes II, Virus de papiloma humano),
interpretar la fisiopatología y el diagnóstico y utilizar los principios de la epidemiología en la prevención de estas enfermedades.
CAPACIDAD 5 Reconocer características morfológicas y fisiológicas de los microorganismos causantes de infección de vías urinarias (IVU) (E.coli, Klebsiella sp, Proteus) mediante el método microbiológico y su interrelación con el huésped, aplicando las medidas preventivas. CAPACIDAD 6 Identificar estructura y función de los microorganismos (Mycobacterium tuberculosis, Mycobacterium leprae, Bartonella bacilliformis)., así como aspectos epidemiológicos, fisiopatológicos, de diagnóstico y preventivos. CAPACIDAD 7 Reconocer los microorganismos causantes de infección intrahospitalaria, i ntrahospitalaria, clasificación de acuerdo al IPI, elaborar juicios clínicos para el diagnóstico clínico - microbiológico, papel de las estrategias estrategias para el control control de las infecciones intrahospitalarias.
Nº de la semana Quinta Semana
Contenidos Conceptuales Bacilos Gram Positivos formadores de Esporas: a) Aerobios: Bacillus anthracis. b) Anaerobios: Clostridium botulinum, C. tetani y C.
Contenidos Procedimentales
Desarrollo de capacidad 1. Práctica 5 Clases magistrales Participación activa del estudiante.
Contenidos actitudinales Diferencia las Características morfológicas de los microorganismos estudiados.
perfringens, C. difficile.
Bacilos Gram Positivos no formadores de Esporas: Corynebacterium diptheriae, Listeria monocytogenes.
Práctica 5 9. Observación de cultivo de B. Anthracis. Observación de láminas de B. Anthracis, difteroides y bacilos gram positivos C. tetani. 10. Discusión de los medios para aislamiento de anaerobios, forma y procedimiento de aislamiento. aislamiento.
Sexta Semana
Cocos: a) Estafilococos.
Reconocimiento microscópico de los microorganismos estudiados en láminas coloreadas. Reconocimiento de los cultivos de los microorganismos estudiados y su identificación mediante pruebas de laboratorio.
Identifica microscópicamente los agentes causantes de enfermedades. Demuestra correctamente la manera de realizar las coloraciones y cultivos para aislar los microorganismos estudiados.
Reconocimiento de los medios de cultivo selectivos para aislamiento de anaerobios.
Desarrollo de la capacidad Staphylococcus aureus, S. 2. Epidermidis,Saprophyticus. Práctica 6 Estreptococos.- Streptococcus Clases magistrales: pyogenes, St. pneumoniae, y Participación activa del otros de importancia médica. estudiante. Streptococcus Anaerobios. Reconocimiento microscópico de los Práctica 6 11. Cultivos de secreción microorganismos faríngea en Agar Sangre y estudiados. Tioglicolato, secreción nasal Reconocimiento en Agar Salado o Manitol. macroscópico en medio de Prueba de la catalasa y cultivo y mediante pruebas coagulasa. bioquímicas de 12. Coloración gram y identificación de los observación microscópica de microorganismos estreptococos, estafilococos. estudiados.
Valora la manera correcta de realizar las coloraciones de microorganismos. Valora la manera correcta de identificación microscópica. Diferencia las características morfológicas y bioquímicas de cada cada microorganismo.
Nº de la semana Séptima semana
Contenidos Conceptuales Clase Magistral 5 Bacilos Gram Negativos: Enterobacterias.- Escherichia
Contenidos Procedimentales
Clase Magistral 5 Valora la importancia de la Clases magistrales: toma de muestra adecuadas Participación activa del para aislar enterobacterias. enterobacterias. coli, Salmonella, Shigella, estudiante. Establece la diferencia Vibrio cholerae, Proteus. Reconocimiento microscópica y macroscópica Helicobacter pylori, macroscópico de las diferentes bacterias Pseudomona aeruginosa, y microscópico de las estudiadas. Yersinia enterocolítica, enterobacterias Diferencia los medios de Campylobacter jejuni. causantes de cultivo correctamente para enfermedades. Identificación de Práctica 7 13. Aislamiento de Práctica 7 Enterobacterias. Enterobacterias de muestras Aplica las pruebas clínicas y alimentarias. Diferencia las características inmunológicas para 14. Determinación de Diagnostico de fiebre bioquímicas en los medios de anticuerpos específicos contra tifoidea y Brucelosis. cultivo de los Reconoce el set salmonella (Reacción de microorganismos estudiados. Widal). . completo Determinación de anticuerpos de identificación de específicos contra Brucella Enterobacterias. (Reacción de Huddleson). Aislamiento de Vibrio de preparados crudos crudos de mariscos. Lectura set completo enterobacterias.
Haemophilus: H. influenzae, Octava Semana H. ducreyi.; Bordetelas:
Novena semana
Contenidos actitudinales
Desarrollo de capacidad 3. Bordetella pertussis. Clases magistrales: Zoonosis: Brucella Brucella melitensis, Participación activa del Yersinia pestis y Peste.; estudiante. Neisseria meningitidis. Reconocimiento microscópico de los Práctica 8 15. Observación de algunos microorganismos de estudiados. los microorganismos Reconocimiento estudiados. macroscópico de los microorganismos estudiados. Práctica 8. Desarrollo de Clase Magistral 6 Infección de vías urinarias: E. capacidades 4 y 5. Participación activa del Coli, Proteus, Streptococcus faecalis, Proteus mirabilis. estudiante. Clases magistrales
Establece la diferencia entre los diferentes agentes estudiados. Diferencia las características particulares de cada cada microorganismo. Demuestra correctamente los medios de cultivo utilizados para aislamiento. Establece la diferencia entre los principales agentes causantes de ETS. Diferencia las características particulares de cada cada microorganismo. Demuestra correctamente los medios de cultivo utilizados para aislamiento.
Décima semana
Agentes de Transmisión Sexual : Neisseria gonorrhoeae, Treponema pallidum, Haemophylus ducrey, Donovania granulomatis; granulomatis; Vaginosis bacteriana, Gardnerella vaginalis, Chlamydia trachomatis, Mobiluncus sp., Granuloma
inguinal, Virus Herpes II, Virus de papiloma humano. Práctica 9 16. Aislamiento de Neisseria en agar chocolate. Observación de Neisseria gonorrhoeae, pruebas rápidas para el diagnóstico diagnóstico de Gardnerella vaginalis. 17. Pruebas de VDRL y RPR para sífilis.
Micobacterias: Décima Mycobacterium tuberculosis, primera Mycobacterium leprae, Semana Micobacterias atípicas. Bartonella bacilliformis. Infecciones intrahospitalarias.
Práctica 10 18. Coloración de Zielh Neelsen y observación observación de bacilos ácido – alcohol alcohol resistentes. Observación de cultivos de Mycobacterium y micobacterias atípicas. 19. Observación B. bacilliformis en láminas.
Reconocimiento microscópico de algunos agentes de trasmisión sexual. Reconocimiento macroscópico de algunos microorganismos estudiados causantes de IVU y de enfermedades de trasmisión sexual. Práctica 9
Desarrollo de las Diferencia las características capacidades 6 y 7. particulares de los Clases magistrales: microorganismos. Participación activa del Demuestra correctamente la alumno manera de realizar una Entrenamiento en la coloración Zielh-Neelsen. toma de muestras para Reconoce microscópicamente aislamiento de los y macroscópicamente el microorganismos agente causante de la estudiados. tuberculosis. Reconocimiento de las Reconoce los agentes características de los causantes de infección medios de cultivos más intrahospitalaria. utilizados y siembra y aislamiento. Reconoce los factores de Demostración de la riesgo de infección coloración de Zielhintrahospitalaria. Neelsen para investigación de Baar Práctica 10 .
SUB-UNIDAD 03 : MICOLOGÍA Y VIROLOGÍA MÉDICAS CAPACIDAD 1 Reconocer las características morfológicas y fisiológicas de los hongos: Dermatofitos (Trichophyton, Microsporum y Epidermophyton), No Dermatofitos (Candida albicans, Malassesia furfur), de micosis subcutáneas (Sporotrix Schenkii, causantes de micetomas y otros), fuentes de contagio, vías de transmisión así como realizar los métodos y procedimientos de diagnóstico, diagnóstico, medidas profilácticas aplicables aplicables a estas enfermedades. enfermedades. CAPACIDAD 2 Reconocer estructuralmente y culturalmente a los agentes de micosis sistémicas y oportunistas (Coccidiodes inmitis, Histoplasma capsulatum, Blastomyces dermatitidis, Paracoccidiodes brasilensis, Candida albicans, Criptococcus neoformans, neoformans, Aspergillius sp., Nocardia Rhyzopus, Fusarium sp.), sp.), interpretar la fisiopatología, identificar los
síndromes clínicos, métodos de diagnóstico de laboratorio y medidas preventivas aplicables.
CAPACIDAD 3 Describir las características morfológicas de los herpes virus, virus de la Hepatitis A, B, y otras hepatitis; parotiditis, virus respiratorio sincitial; patogenia, características epidemiológicas, diagnóstico clínico y de laboratorio así como medidas preventivas. CLASE MAGISTRAL Reconocer la naturaleza y morfología del virus de la inmunodeficiencia humana (VIH ), identificar vías frecuentes de transmisión, tr ansmisión, poblaciones poblaciones de riesgo, estructuras antigénicas así como pruebas diagnósticas, medidas de prevención e infecciones oportunistas asociadas. CAPACIDAD 4 Reconocer estructura, replicación, mecanismos fisiopatológicos, fi siopatológicos, manifestaciones clínicas, pruebas de laboratorio para diagnóstico y medidas de prevención de los virus que afectan el sistema respiratorio. CAPACIDAD 5 Reconocer características del virus sarampión, rabia, rotavirus, poliovirus, rubéola, morfología y biología, mecanismos fisiopatológicos, fisiopatológicos, epidemiología. Cuadro clínico, mecanismos de prevención general e inmunológica y complicaciones más frecuentes. CAPACIDAD 6 Reconocer estructura y biología del virus del dengue y fiebre amarilla; epidemiología, mecanismos de transmisión, cuadro clínico, diagnóstico virológico y medidas de prevención. Informe analítico de la epidemia epidemia en nuestra localidad. localidad. CAPACIDAD 7 Analizar características de los virus oncogenes, fisiopatología, epidemiología, cuadro clínico, diagnóstico y medidas de prevención Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de: Reconocer y analizar la morfofisiología de los hongos y virus y los interrelacionará con el huésped en el proceso salud enfermedad mostrando interés en las enfermedades mas
prevalentes de su entorno, reconociendo reconociendo los factores causales causales para tomar tomar las medidas preventivas adecuadas adecuadas y utilizar el método método microbiológico y principios epidemiológicos epidemiológicos para la prevención de estas enfermedades, enfermedades, mostrando mostrando solidaridad, responsabilidad responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.
Nº de la Contenidos Conceptuales semana Clase Magistral 7 Los hongos: Generalidades. Décima Acción patógena. Métodos de segunda diagnóstico. Semana Dermatofitos: Trichophyton, Microsporum y Epidermophyton.
No Dermatofitos: Cándida albicans, Malassesia furfur.
Micosis subcutáneas : Sporotrix Schenkii.
Cromomicosis y Micetomas. Micosis oportunistas: Cándida y levaduras relacionadas, Criptococcus, Aspergilosis, Cigomicosis, Actinomicosis, Nocardiosis, Fusarium sp, Histoplasma Capsulatum
Prácticas 11 y 12 20. Observación macroscópica y aislamiento de dermatofitos y no dermatofitos estudiados. 21. Observación macroscópica y microscópica de hongos causantes de micosis profundas y oportunistas oportunistas Décima CLASE MAGISTRAL 8 Virología: Características y tercera generales de los Semana propiedades generales virus. Clasificación. Virus RNA y DNA. Reacción ante agentes físicos y químicos. Replicación viral. Modo de transmisión. Interferón. Vacunas. Virus con ADN : Herpes virus (simple, varicela, Herpes zoster, Epstein Barr, citomegalovirus, Herpes 6,
Contenidos Procedimentales
Clase Magistral Desarrollo de las capacidades 1 y 2 de Micología. Reconoce las estructuras que identifican a los hongos. Reconocimiento microscópico de algunos hongos estudiados en láminas preparadas. Reconocimiento macroscópico en los cultivos de los hongos estudiados.
Contenidos actitudinales Valora la importancia del estudio de las micosis y sus agentes causantes. Establece las principales características de los hongos. Aplica los métodos de diagnostico para investigar hongos. Demuestra correctamente la manera de realizar un preparado para investigar investigar hongos. Establece las diferencias morfológicas entre los hongos ambientales y patógenos observados observados mediante microscopia.
Prácticas 11 y 12.
Clase Magistral de Características generales Virus. Desarrollo de las capacidades 3 y 4. Participación activa del estudiante. Adiestramiento en la utilización de los kits de diagnóstico utilizados para algunas enfermedades virales.
Valora la importancia del estudio de los virus. Establece las principales características de los virus. Valora la importancia y métodos diagnósticos de enfermedades virales. Establece la diferencia entre las diferentes técnicas de diagnostico viral.
Herpes 7, Herpes 8). Virus de la Hepatitis A, Virus de la hepatitis B, otras hepatitis, Parotiditis, Virus respiratorio sincitial, Virus respiratorios. Práctica 13 22. Efecto citopático de los virus - Medios y técnicas aislamiento Virus
Décima cuarta Semana
Paramyxovirus: Sarampión, Rhabdovirus: Virus de la Rabia Reovirus: Rotavirus Poliovirus. Togavirus: Rubéola Clase Magistral 9 Retrovirus: Lentivirus y SIDA Infecciones asociadas con el SIDA. Práctica 14 23. Determinación de antígeno de superficie - HBSAg 24. Invest. Ac HIV mediante ELISA
Práctica 13
Desarrollo de capacidad 5. Diagnóstico de la hepatitis B. Aplica la prueba de diagnostico para investigación de HIV Reconocimiento de las Características diferenciales de los virus estudiados.
Demuestra correctamente la ejecución en el diagnostico de hepatitis B Valora la importancia de los virus estudiados. Valora la importancia de las enfermedades virales que producen estos virus. Valora la importancia del diagnóstico de estas virosis.
Clase Magistral VIH. Práctica 14.
Décima quinta semana
Flavivirus: Fiebre amarilla, dengue Clase Magistral: Virus oncogenes.
Desarrollo de capacidad 6. Clase Magistral 10 Reconocimiento de las formas larvarias y adultos de los vectores trasmisores de dengue y fiebre amarilla.
Décima sexta Semana
EXAMEN PARCIAL TEORICO Y PRÁCTICO.
Ingreso de notas a páginas web
Décima séptima semana
EXAMEN DE APLAZADOS.
Ingreso de notas Aplazados
Valora la importancia de los virus estudiados. Valora la importancia de las enfermedades virales que producen estos virus. Valora la importancia del diagnóstico de estas virosis.
VI ESTRATEGIA METODOLÓGICA Se utilizará el método inductivo – deductivo utilizando diferentes motivaciones. Algunas veces se plantearan cuestionamientos cuestionamientos teóricos sobre tópicos específicos por ejemplo la morfología de un microorganismo, o su fisiología; otras veces se pedirá contrastar en el laboratorio lo aprendido en la teoría; se propondrán casos clínicos para la aplicación del método microbiológico. DISCUSIÓN EN PEQUEÑOS GRUPOS: TRABAJO POR CAPACIDADES Se tomarán en cuenta los siguientes momentos: A. Motivación: Por parte del docente con la presentación de alguna transparencias y o videos sobre el tema para lo cual utilizará retroproyector y palabra, Televisor, Equipo de Multimedia VH, en un tiempo de 20 minutos. B. Exploración y problematización: Diálogo para determinar los saberes previos de los alumnos sobre el tema, y planteamiento e interrogantes en un tiempo de 15 minutos para lo cual se utilizará utilizará cuestionario de autoevaluación. autoevaluación. C. Construcción de conocimientos: Se realiza lectura individual de los contenidos, previamente se forman forman grupos pequeños. pequeños. D. Se aplica rompecabezas, discusión de los temas del contenido de clase y se elabora material para la exposición. Se contará con recursos como bibliografía de los temas, papeles impresos, impresos, transparencias, plumón, plumón, pizarra y como como instrumentos de evaluación: evaluación: guías de observación y listas de cotejo. E. Se emplea un tiempo de 90 minutos. F. Transferencia: Presentación de los temas programados en la semana con exposición y consolidación en plenario, presentar informes grupales, dando ejemplos prácticos en algunos temas. Se utilizará como recursos retroproyector, transparencia, t ransparencia, papelógrafo, Televisor equipos multimedia VH, con la participación de los estudiantes. El docente actúa como facilitador del proceso enseñanza – aprendizaje. Se emplea un tiempo de 60 minutos. G. Evaluación: En pequeños grupos los alumnos analizarán sus desempeños y se darán sugerencias para mejorar el método. Se pueden aplicar cuestionarios de autoevaluación en 10 minutos. PRÁCTICA DE LABORATORIO Se realizan de acuerdo a programación, dividiéndose la promoción en 7grupos. El estudiante ingresa al laboratorio con lo mínimo indispensable de libros o valija, para evitar contaminaciones, con mandil blanco limpio, planchado y pulcramente presentado. El profesor inicia la práctica con una motivación no mayor de quince minutos, y a continuación se desarrolla según los contenidos y competencias programadas. Es especialmente importante que cada uno de los estudiantes se adiestre en los procedimientos incluidos incluidos en la práctica, para para estar preparado al rendir su examen examen práctico de unidad. unidad. Todos los estudiantes deben contar con una calificación en cada práctica la cual contribuirá a su nota de práctica de unidad, junto a su examen práctico, como
instrumento de evaluación indicadores de evaluación de desempeño de práctica de laboratorio.
CLASE MAGISTRAL Se dicta por el profesor experto en la materia de preferencia que el tópico este incluido en una línea de investigación. Esta actividad cuenta con material visual de primera pri mera calidad elaborado por el docente. En estas clases los docentes aportarán algunas experiencias obtenidas en el campo profesional y de la investigación. investigación. VII MATERIALES EDUCATIVOS EDUCATIVOS O EQUIPOS EQUIPOS DE ENSEÑANZA : 1. Pizarra, diapositivas, retroproyector, materiales didácticos (transparencias, televisor VH), equipo multimedia, cuaderno de práctica, proyector, textos, revistas, r evistas, boletines, plumones de pizarra, pizarra, videos. 2. Reactivos de cristalería y medios de cultivo, equipos de laboratorio de microbiología, Laminas fijadas y coloreadas. coloreadas. Muestras frescas patológicas, patológicas, cultivos preparados previamente en el el laboratorio, microscopios ópticos y estéreo microscopios.
VIII INDICADORES, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Será en función de los l os niveles de logro y conductas observables, observables, se realiza en cada una de las secciones mediante lista de cotejos o escala de observación. La evaluación es permanente y sumativa. sumativa. La ponderación a considerar en el curso en la siguiente: Dimensión de la evaluación Competencias (capacidades)
Técnica o Procedimiento Ev. teórica (I y II evaluación parcial)
Instrumentos
Peso
Prueba objetiva
2
Dinámica grupal
Intervención Oral de Competencia en discusiones escala de evaluación participación de grupo. Prueba escrita Evaluación desempeño de prácticas Criterios de evaluación práctica de laboratorio, evaluación desempeño prácticas. Escala Escala para intervenciones orales
Prueba Práctica Evaluación práctica Actitudes
Total
Observación de procedimientos + Evaluación práctica de mesa
1 2
1
6
Calificación promedio de la Unidad: Se obtiene de la multiplicación de la nota de cada instrumento de evaluación por su coeficiente respectivo, se suman los productos y se divide entre el total de coeficientes. Evaluación Teórico práctica (Prueba Objetiva): Cada examen teórico consta de 40 preguntas con un un tiempo de una hora. Tendrá peso peso dos para la calificación calificación de la unidad. unidad. El examen práctico constará de 20 ítems con una duración de 20 minutos y se desarrolla en el laboratorio, realizando observaciones al microscopio, observando pruebas microbiológicas, solicitando al estudiante que realice procedimientos de laboratorio, o respondiendo preguntas concretas por escrito. Generalmente tiene una duración de veinte minutos. Tiene peso dos. Para el control práctico de mesa (actitudes) se tendrá en cuenta los siguientes criterios: nivel de conocimiento, responsabilidad en el trabajo, destrezas, cooperación grupal, interés, responsabilidad, normas de bioseguridad. Tendrá peso uno. Se aplica instrumento de evaluación del desempeño de prácticas. Dinámica grupal: Los estudiantes revisarán con anticipación el tema programado, durante el desarrollo de las l as competencias debe haber una participación activa y constante del estudiante tanto del punto de vista cognoscitivo como procedimental y actitudinal. Tendrá peso 1 se aplica instrumentos de evaluación de grupo y escalas de discusiones de grupo e intervenciones orales. Nota promocional: Se obtiene del promedio de las l as dos notas parciales PP1 + PP2 P = ------------------------2 Nota aplazados.- Tiene un valor independiente y resulta del examen teórico práctico. Comprenderá todo el contenido del curso. en la nota promocional y de aplazados el medio punto (0,5) se considera como unidad a favor del alumno. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE UNIDAD: 1. Asistir al 70% de actividades programadas. El control de asistencia será permanente de acuerdo a las normas establecidas por la Universidad. 2. Rendir los exámenes en las fechas programadas. La fecha de examen es de carácter IMPRORROGABLE. 3. Aprobar el examen parcial y obtener promedio de 11. 4. Participación activa durante práctica de laboratorio. 5. Participar en el desarrollo de competencias activa y permanentemente. permanentemente. 6. El estudiante con nota promedio del curso menor de 07 no podrá rendir examen de aplazados. IX PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA Los docentes apoyarán y orientarán a los alumnos durante el desarrollo del curso en los aspectos académicos, sociales, familiares así como problemas personales que estos presenten, haciendo haciendo la evaluación respectiva y consejería consejería necesaria, necesaria, para lo cual se tomarán 2 horas semanales en horario y ambiente previamente establecido por el coordinador del curso.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS : A. Bibliografía Básica : Brooks G. y col. Microbiología Médica de Jawetz, Melnick y Adelberg. 18a edic. El manual moderno. México. 2007. Murray P., Drew Lawrence W., Kobayashi G. Microbiología Médica. 6ta edición. Times Mirror. España. 2009. Mims, Playfair. Microbiología Médica. 2º edición. Edit. Doyma. 1998.
B. Bibliografía complementaria : Brock T. y Mandingan. Microbiología. 6 ta edic. Prentice hall. S.A. México. 1993. Wistreich G. y M. Lechtman. Práctica de Laboratorio en Microbiología. 2 da. Edic. Limusa. México. 1989. Pelczar M. Y col. Microbiología. 3ra edic. Mac Graw Hill. México. 1989. Zapater. Micología Médica. Edit. El Ateneo. Buenos Aires. 1981. Koneman. Diagnóstico Microbiológico. 3º edición. Edit. Médica Panamericana. Buenos Aires 1992. Zinsser. Microbiología Médica. Uthea. 1997. Liebana Ureña J. Microbiología oral- 3º Edición Interamericana- Mc Graw- hill España 2,005 INTERNET. http://microbilogia.com.ar/esterilizacion/agentesquimicos.html http://www.atl-gestion.com/asepsiaydesinfeccion.htm http://www.simiconsultora.com.ar/hobbyciencia/este http://www.simiconsultora.com. ar/hobbyciencia/esterelizacion/esterelizacio relizacion/esterelizacion.htm n.htm http://www.alfinal.com/salud/esterelizo.html http://www.lafacu.com/apuntes/medicina/desinfectantes/default.htm http://escuela.med.pue.el/paginas/publicac http://escuela.med.pue.el/paginas/publicaciones/patolquir004.h iones/patolquir004.html tml http://www.servicom.es/gesida/diapos http://www.servicom.es/gesida/diapos 98/ 98 htm http://www.cdc.gov/ncidad/ncid.htm
REVISTAS CIENTIFICAS REVISTA PERUANA DE MEDICINA TROPICAL BOLETIN DE LA ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD REVISTA PANAMERICANA DE SALUD PUBLICA ANNUAL REVIEW OF MICROBIOLOGY ANNUAL REVIEW OF PARASITOLOGY ACTA TROPICA Trujillo, agosto de 2011
PARASITOLOGÍA Y ENTOMOLOGÍA MÉDICA V. COMPETENCIAS DE UNIDAD: Al finalizar el proceso proceso de enseñanzaenseñanza-aprendiza aprendizaje je el alumno: alumno: III.1. Explica la relación huésped-parásito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los conocimientos de la estructura y fisiología de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos, los mecanismos de defensa del hospedero y de agresión y evasión de los parásitos causantes de las parasitosis mas frecuentes en nuestro medio. Mostrando interés en el trabajo grupal y respetando las ideas de sus compañeros de clase. III.2. Reconoce la estructura y función de los Protozoarios, Tremátodos, Tremátodos, Céstodes, Nemátodos y Artrópodos que causan enfermedades parasitarias en el ser humano y aplica procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico y control de los parásitos patógenos más frecuentes en la región y el país; mostrando interés en el trabajo grupal, responsabilidad y respetando los conceptos de sus compañeros de clase
4.- PROGRAMACION SEMANAL No. Semana 1
2
3
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
TEORÍA Parásitología: Parásitología: Generalidades. Generalidades. Clasificación. Relación Huésped-Parásito-Ambiente, Clases de Huéspedes: Definitivos, Intermediarios, Intermediarios, Accidentales. Formas evolutivas y Formas infectantes. Vectores: mecánicos y biológicos. biológicos. Reservorios. Protozoarios Protozoarios parásitos del Aparato Digestivo del Hombre: Amebianos: Entamoeba coli; Entamoeba histolytica: morfología, morfología, biología y ciclo vital. Comparación Comparación . Mención de Iodamoeba butschlii . Amebas de vida libre: Acanthamoeba, Acanthamoeba, Naegleria y Balamuthia. Flagelados: Giardia lamblia, Chilomastix mesnili : trofozoitos y quistes.Trichomonas hominis y Trichomonas vaginalis. Ciliados: Balantidium coli : morfología, biología y ciclo vital. PRACTICA Para el trabajo práctico el alumnado portará sus propias muestras de heces para su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio. En láminas preparadas y coloreadas se estudiarán la morfología de E.
- Clases magistrales por parte del docente - Participación activa del estudiante. - Para el trabajo práctico el alumnado aportará sus propias muestras de heces para su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio. - Preparación de Láminas en Fresco y Reconocimiento de parásitos en láminas coloreadas
Valora la importancia del contenido de la asignatura. Establece la relación HuéspedParásito-Ambiente. Establece la diferencia de la terminología terminología que se utilizará durante el desarrollo de la asignatura. Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico coproparasitológico Diferencia las características particulares de los protozoarios estudiados.
- Clases magistrales por parte del docente - Participación activa del estudiante
-Valora la importancia del estudio de las histo y hemoparásitosis hemoparásitosis . - Establece la diferencia de la terminología terminología que se utiliza en las parasitosis estudiades estudiades
histolytica, E. coli, G. lamblia, T. vaginalis. 4
TEORÍA Leishmania spps: Leishmaniasis o Leishmaniosis: Leishmaniosis:
tipo uta o cutánea; tipo espundia o mucocutánea; tipo visceral o kala-azar. Vectores de Leishmaniosis en el Viejo y en el Nuevo Mundo.
estructuras diferenciales de cada una de las especies citadas en la clase teórica. 14
15
TEORIA Artrópodos Artrópodos de importancia importancia médica. médica. Moscas productoras de miasis: Cochlyomia hominivorax, Dermatobia hominis, Oestrus ovis. Pediculus humanus var. Capitis, Pediculus humanus var. corporis, Phthirus pubis. Pulicidos transmisores de la peste bubónica: Xenopsylla
- Clases Magistrales Magistrales - Participación activa del estudiante. - Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en láminas montadas -Valora la importancia del estudio de los artrópodos productores de enfermedades en el ser humano. - Establece la clasificación y la diferencia de las enfermedades originadas y transmitidas por
diagnóstico y de principales hospedadores intermediarios en material conservado. - Clases Magistrales - Participación activa del estudiante. - Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en láminas montadas - Reconocimiento en material conservado de las formas evolutivas de los artrópodos artrópodos citados. -Identificación de otros artrópodos en material conservado. conservado.
intermediarios. -Valora la importancia del estudio de los artrópodos productores de enfermedades en el ser humano. - Establece la clasificación y la diferencia de las enfermedades originadas y transmitidas por insectos. - Diferencia características particulares de cada uno de los artrópodos estudiados. -Valora la importancia de la participación de la Enfermera en el diseño de estrategias para prevenir las enfermedades producidas por artrópodos. .
cheopis, Ceratophylus fasciatus, Ctenocephalides canis y otros. Acaros productores productores de sarna: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum. Arañas venenosas venenosas: Loxosceles laeta y Latrodectus mactans.
PRACTICA En el laboratorio y en especímenes conservados y en láminas coloreadas se estudiarán morfológicamente las estructuras diferenciales diferenciales de cada una de las especies citadas en la clase teórica.
16
EVALUACIÓN TEÓRICA Y PRACTICA
Prueba Objetiva y Hoja de Respuestas
17
EXAMEN DE APLAZADOS
Prueba Objetiva y Hoja de Respuestas
estructuras diferenciales de cada una de las especies citadas en la clase teórica. 14
15
diagnóstico y de principales hospedadores intermediarios en material conservado. - Clases Magistrales - Participación activa del estudiante. - Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en láminas montadas
TEORIA Artrópodos Artrópodos de importancia importancia médica. médica. Moscas productoras de miasis: Cochlyomia hominivorax, Dermatobia hominis, Oestrus ovis. Pediculus humanus var. Capitis, Pediculus humanus var. corporis, Phthirus pubis. Pulicidos transmisores de la peste bubónica: Xenopsylla
intermediarios. -Valora la importancia del estudio de los artrópodos productores de enfermedades en el ser humano. - Establece la clasificación y la diferencia de las enfermedades originadas y transmitidas por insectos.
- Reconocimiento en material conservado de las formas evolutivas de los artrópodos artrópodos citados.
- Clases Magistrales Magistrales - Participación activa del estudiante. - Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en láminas montadas -Valora la importancia del estudio de los artrópodos productores de enfermedades en el ser humano. - Establece la clasificación y la diferencia de las enfermedades originadas y transmitidas por
- Diferencia características particulares de cada uno de los artrópodos estudiados.
-Identificación de otros artrópodos en material conservado. conservado.
-Valora la importancia de la participación de la Enfermera en el diseño de estrategias para prevenir las enfermedades producidas por artrópodos. .
cheopis, Ceratophylus fasciatus, Ctenocephalides canis y otros. Acaros productores productores de sarna: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum. Arañas venenosas venenosas: Loxosceles laeta y Latrodectus mactans.
PRACTICA En el laboratorio y en especímenes conservados y en láminas coloreadas se estudiarán morfológicamente las estructuras diferenciales diferenciales de cada una de las especies citadas en la clase teórica.
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EVALUACIÓN TEÓRICA Y PRACTICA
Prueba Objetiva y Hoja de Respuestas
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EXAMEN DE APLAZADOS
Prueba Objetiva y Hoja de Respuestas
ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO FECHA: TEMA: PROFESOR: COMPETENCIA EVALUADA: Participa activamente en las dinámicas de grupo ofreciendo aportes técnicos y constructivos. INSTRUCCIONES: - Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinámica. - Marcar en las columnas de criterios, la puntuación que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeño: 1: Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno ó 4: Excelente - Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 28 = 20. - Presente la evaluación a cada estudiante y realice el refuerzo correspondiente Criterios
Estudiantes 1 2 3 4 5 6 7
Mantiene el interés durante la reunión 1
2
3
4
Sus aportes contribuyen a profundizar el tema
Ofrece aportes constructivos
Escucha con atención a sus compañeros
Presenta sus aportes con claridad
1
1
1
1
2
3
4
2
3
4
2
3
4
2
3
Evita distracciones que perturben la dinámica 4
1
2
3
4
CALIFICACIÓN OBTENIDA
Resulta de la suma de la puntuación obtenida traducida a la escala vigesimal
ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO FECHA: TEMA: PROFESOR: COMPETENCIA EVALUADA: Participa activamente en las dinámicas de grupo ofreciendo aportes técnicos y constructivos. INSTRUCCIONES: - Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinámica. - Marcar en las columnas de criterios, la puntuación que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeño: 1: Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno ó 4: Excelente - Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 28 = 20. - Presente la evaluación a cada estudiante y realice el refuerzo correspondiente Criterios
Mantiene el interés durante la reunión
Estudiantes
1
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Sus aportes contribuyen a profundizar el tema
Ofrece aportes constructivos
Escucha con atención a sus compañeros
Presenta sus aportes con claridad
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Evita distracciones que perturben la dinámica 4
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CALIFICACIÓN OBTENIDA
Resulta de la suma de la puntuación obtenida traducida a la escala vigesimal
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VI ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se empleará el método deductivo e inductivo. Se estructurarán cuadros sinópticos de cada tópico de clase. Asimismo, se explicará con esquemas a colores la estructura de los microorganismos en estudio. Se utilizará proyecciones de slides, seleccionados para cada clase. Las clases prácticas necesariamente se realizarán con la ayuda de microscopios y estéreo microscopios en el laboratorio. Se utilizarán láminas coloreadas, láminas montadas, material biológico conservado o fresco según las necesidades en cada clase. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Para las clases teóricas se brindará al alumnado las aulas que están acondicionadas con cortinas para las proyecciones de slides. Para las clases prácticas necesariamente se utilizará el laboratorio, donde se dispondrá de material biológico fresco o conservado en formol acético o alcohol 70% y láminas coloreadas y montadas en Bálsamo de Canadá. También es deseo de la CÁTEDRA estructurar un museo PARASITOLOGICO con muestras de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos parásitos, lo cual permitirá un mejor aprendizaje y adiestramiento de los estudiantes. VIII. INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN L a evaluación del estudiante se regirá por el Reglamento de Evaluación de la Universidad. La escala de evaluación es vigesimal y en cada UNIDAD se evaluará aspectos teóricos y prácticos de la siguiente manera: - Examen Teórico, Prueba Escrita (COEFICIENTE 1) - Examen Práctico: Hoja de respuestas e instrumento de evaluación (COEFICIENTE 1).
VI ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se empleará el método deductivo e inductivo. Se estructurarán cuadros sinópticos de cada tópico de clase. Asimismo, se explicará con esquemas a colores la estructura de los microorganismos en estudio. Se utilizará proyecciones de slides, seleccionados para cada clase. Las clases prácticas necesariamente se realizarán con la ayuda de microscopios y estéreo microscopios en el laboratorio. Se utilizarán láminas coloreadas, láminas montadas, material biológico conservado o fresco según las necesidades en cada clase. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Para las clases teóricas se brindará al alumnado las aulas que están acondicionadas con cortinas para las proyecciones de slides. Para las clases prácticas necesariamente se utilizará el laboratorio, donde se dispondrá de material biológico fresco o conservado en formol acético o alcohol 70% y láminas coloreadas y montadas en Bálsamo de Canadá. También es deseo de la CÁTEDRA estructurar un museo PARASITOLOGICO con muestras de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos parásitos, lo cual permitirá un mejor aprendizaje y adiestramiento de los estudiantes. VIII. INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN L a evaluación del estudiante se regirá por el Reglamento de Evaluación de la Universidad. La escala de evaluación es vigesimal y en cada UNIDAD se evaluará aspectos teóricos y prácticos de la siguiente manera: - Examen Teórico, Prueba Escrita (COEFICIENTE 1) - Examen Práctico: Hoja de respuestas e instrumento de evaluación (COEFICIENTE 1). 1. La NOTA DE UNIDAD será el promedio aritmético de las notas del EXAMEN TEÓRICO y del EXAMEN PRACTICO. La nota mínima de aprobación será 11 (ONCE). Nota de Unidad : Nota Examen Parcial Teórico + Nota Práctica -------------------------------------------------------------------2 La NOTA PROMOCIONAL será el promedio aritmético de las 2 (DOS) UNIDADES. La NOTA PROMOCIONAL MÍNIMA ES 10.5. Nota Promocional: Nota Unidad Microbiología + Nota Unidad Parasitología --------------------------------------------------------------------------------2 3. El alumno podrá rezagar SOLAMENTE un (1) examen teórico de unidad, el cual lo rendirá al final del curso. Los exámenes prácticos no se rezagarán. 4. Con 30% de inasistencias del alumno, será considerado como INHABILITADO. 6. El EXAMEN DE APLAZADOS se rendirá en fecha única y comprenderá aspectos teóricos y prácticos de las dos grandes unidades del curso. NO tienen derecho a éste examen los alumnos con nota promocional inferior a 07 o los que se encuentren en condición de INHABILITADOS. 7. La NOTA PROMOCIONAL no se tomará en cuenta en el cálculo de la nota de APLAZADOS (la nota de aplazados es su promedio final). IX PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA Los docentes apoyarán y orientarán a los alumnos durante el desarrollo del curso en los aspectos académicos, sociales, familiares así como problemas personales que estos presenten, haciendo la evaluación respectiva y consejería necesaria, para lo cual se tomarán 2 horas semanales en horario y ambiente previamente establecido por el coordinador del curso.
X. BIBLIOGRAFIA DE UNIDAD 9.1. BIBLIOGRAFIA BASICA: ATIAS A. 2003. Parasitología Parasitología Médica. Publicaciones Publicaciones Técnicas Técnicas Mediterráneo Mediterráneo Ltda. Ltda. Santiago, Santiago, Chile. 9.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: BIAGI, F. 2004. Enfermedades Parasitarias. 3ª. ed. Edit. El Manual Moderno S.A. de C.V. México. BOTERO, D. y M. RESTREPO. 1998. Parasitosis Humanas. 3ra. edición. Corporación para Investigaciones Investigaciones Biológicas. Medellín, Colombia. BROWN, H. Y F. NEVA. 1985. Parasitología Clínica. 5a. edición. Nueva Editorial Interamericana Interamericana S.A. de C.V. México. CRAIG y FAUST. 1974. Parasitología Clínica. Salvat Editores, México. 9.3. REVISTAS CIENTIFICAS REVISTA PANAMERICANA DE SALUD PUBLICA REVISTA PERUANA DE PARASITOLOGIA ACTA TROPICA MEMORIAS DEL INSTITUTO OSWALDO CRUZ INTERNATIONAL JOURNAL OF PARASITOLOGY PARASITOLOGY RESEARCH ANNUAL REVIEW OF PARASITOLOGY ANNUAL REVIEW OF ENTOMOLOGY
9.4. WEB SITES http://www.who.int http://www.who.int/ctd/intpara http://www.who.int/wer/ http://www.sbpflap.cjb.net http://www.ufrgs.br/para_site/imagens/ http://www.parasitology_online.com
http://www.who.int/tdr http://www.rbm.who.int http://www.dbbm.fiocruz.br/
UNIVERSIDAD RIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA MÉDICAS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN PRÁCTICAS ESTUDIANTE: UNIDAD: TEMA:
FECHA:
INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO: 1. La evaluación es individual 2. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por el alumno, considerando que 4=Excelente, 3=Bueno, 3=Regular y 1= deficiente / incompleto. 3. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, considerando que 48 = 20. 4. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los refuerzos necesarios. ITEM
INDICADORES 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Asistencia Asistenc ia a las prácticas programadas Cumplimiento Cumplimient o de las indicaciones del docente Participación Participación activa en la práctica Cumplimiento de las tareas propuestas Lavado de manos con agua y jabón antes y después de realizar la práctica Manejo de las muestras patológicas Coloca el material contaminado en el depósito con desinfectante Usa adecuadamente los materiales y equipos de laboratorio. Identifica Identifi ca acertadamente las estructuras sugeridas Interpreta correctamente correctament e las estructuras observadas. Esquematiza apropiadamente lo observado. Deja el material y equipos utilizados ordenados en la mesa de trabajo
CRITERIOS 4 : Excelente; 3 : Bueno ; 2: Regular ; 1: Deficiente / incompleto.
FIRMA DEL DOCENTE
ESCALA 3 2
1
FACULTAD DE MEDICINA EVALUACIÓN DE PRÁCTICA EN EL LABORATORIO UNIDAD NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
CALIFICACION POR UNA UNIDAD (Anotar la fecha)
PROMEDIO DE LA UNIDAD
PRACTICA 1 PRACTICA 2 PRACTICA 3 PRACTICA 4
INTRUCCIONES PARA SU APLICACIÓN: - Para la aplicación del instrumento adecuar los criterios a la terminología y naturaleza de la asignatura. - La evaluación es individual y debe ser aplicada a través de la observación del desempeño del estudiante. - Marcar con un aspa(x) el puntaje asignado al estudiante, según la exigencia de la asignatura. - Sumar el puntaje y obtener la Nota Final. Para ello debe traducir el puntaje obtenido a la escala vigesimal, considerando que 40 = 20. promedio de la Unidad en en la casilla correspondi correspondiente. ente. - Anotar el promedio sugerencias que que considere considere conveniente, conveniente, presentando presentando al estudiante estudiante los resultados resultados - Anotar las sugerencias de la evaluación. CRITERIOS DE EVALUACION
ESCALA VALORATIVA DEFI DEFICI CIEN ENTE TE REGU REGULA LAR R BUEN BUENO O 1
Sustento teórico de los contenidos tratados Investigación, complementación complementación o ampliación del contenido tratado Manipulación de muestras, materiales, equipos, instrumentos instrumentos o insumos Ejecución de procedimientos o técnicas Clasificación y rotulación de materiales o muestras Aplicación de medidas de bioseguridad bioseguridad Presentación personal y empleo del uniforme apropiado Responsabilidad, Responsabilidad, asistencia y puntualidad Relación interpersonal con el docente, grupo de práctica y equipo de laboratorio Disposición para adecuarse a la práctica de laboratorio. Espíritu de superación y capacidad de logro Orden y cuidado con los equipos y materiales
2
3
MUY MUY BUENO 4
ESCALA PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES EN PRÁCTICA UNIDAD: PROFESOR: FECHA:
INSTRUCCIONES: - Anotar el nombre nombre de los estudiantes que que participan participan en la asignatura. asignatura. - Marcar en las columnas de criterios el puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeño en la intervención oral. Sumar los puntajes parciales y obtener la nota de cada estudiante. - Presentar la evaluación a cada estudiante y realizar la retroalimentación correspondiente. CRITERIOS
PUNTAJE= 20 ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Claridad de la intervención
Sustento teórico y técnico de la intervención
Contribución de la intervención para profundizar el tema en estudio
4
5
4
Segurida Aportes d durante constructivos su para el participac grupo de ión estudiantes
4
3
NOTA OBTENIDA POR EL ESTUDIANTE
