STRATEGI PEMBELAJARAN KURSUS KOMPUTER
MAKALAH Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Belajar dan Pembelajaran yang dibina oleh Bapak Hadi Wasito
Oleh: Sadam Basiran
1401!"010#"
UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS TEKNIK JURUSAN TEKNIK MESIN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF MEI 2016
DAFTAR ISI
Halaman DAFTAR ISI......................................................................................
i
PENDAHULUAN.............................................................................
1
Laa! B"la#an$..................................................................................
1
PEMBAHASAN................................................................................
2
Ka%ian T"&!i.......................................................................................
2
a. ,. -. . ". .
P"lai'an K(!)() K&m*("!................................................ T(%(an K(!)() K&m*("!.................................................... Manaa K(!)().................................................................... Ka!a#"!i)i# T(&! aa( P"n$a%a!...................................... Ka!a#"!i)i# a!$a B"la%a! K(!)() K&m*("!............... S!a"$i P"m,"la%a!an K(!)() K&m*("!..........................
+ + / / / /
R"n-ana Im*l"m"na)i.....................................................................
a. T(%(an P"m,"la%a!an........................................................... ,. Ba'an P"m,"la%a!an............................................................ -. K"$iaan P"m,"la%a!an........................................................ . M"&" P"m,"la%a!an........................................................... ". M"ia4Sa!ana P"m,"la%a!an............................................... . S(,%"# P"m,"la%a!an.......................................................... $. E7al(a)i P"m,"la%a!an......................................................... PENUTUP.......................................................................................... K")im*(lan aa( Im*l"m"na)i....................................................... DAFTAR RUJUKAN........................................................................
6 3 3 5 10 11 11 12
1
PENDAHULUAN Laa! B"la#an$
Semakin $anggihnya dunia teknologi mikroelektronika% peran komputer tidak mungkin diabaikan begitu saja& 'entunya komputer bukan tanpa masalah untuk dapat diterima oleh masyarakat& (asalah seperti buta komputer )komputer illiterate*% kesiapan mental dan juga harga yang relati+ masih $ukup mahal perlu ditanggulangi& Walaupun demikian keuntungan yang dapat diperoleh dengan adanya komputer juga $ukup banyak& Sebagai $ontoh% hal ini dapat meliputi sumber in+ormasi yang berlimpah dengan adanya +asilitas basis data )data base*% perpustakaan
elektronis%
perpustakaan
soal
dan
kisi,kisi%
membantu
penyampaian - pemahaman materi% membantu latihan soal dan pemahanan materi )drill & practice, tutorial *% simulasi hukum,hukum alam% membantu proses pengolahan . analisa data - in+ormasi dan membantu proses penurunan rumus, rumus matematika& Oleh karena itu untuk meningkatkan kemampuan seseorang dalam menggunakan komputer% kursus komputer adalah salah satu solusinya& /ika seseorang mengikuti kursus komputer% banyak keuntungan yang akan didapatkan% seperti: menggunakan atau mengoperasikan program dalam komputer& antinya jika seseorang sudah lulus dari kursus tersebut diharapkan dapat menggunakan ilmunya untuk keperluan pekerjaan di perusahaan hingga dapat membuat suatu usaha dengan media komputer& (odel Pembelajaran atau Strategi Pembelajaran kursus komputer terdiri dari tujuan% bahan% kegiatan% media% metode% subjek% dan ealuasi& 2ursus komputer merupakan pengembangan ilmu pendidikan terutama bidang pendidikan luar sekolah yang menyangkut model pembelajaran& Dalam makalah ini akan dijelaskan mengenai strategi pembelajaran pada kursus komputer&
1
PEMBAHASAN Ka%ian T"&!i
Salah satu tujuan pendidikan luar sekolah adalah membina 3arga belajar )3arga belajar* agar memiliki pengetahuan% sikap mental yang diperlukan untuk mengembangkan diri% bekerja men$ari na+kah% atau melanjutkan ke tingkat atau ke jenjang yang lebih tinggi )apitulu% 1# : !5*& Satuan pendidikan luar sekolah adalah 3ahana untuk melaksanakan program,program belajar dalam upaya men$iptakan suasana yang menunjang perkembangan 3arga belajar dalam kaitannya
dengan
perluasan
3a3asan
pengetahuan%
keterampilan%
dan
kesejahteraan keluarga& Salah satu 3adah kegiatan pembelajaran tersebut adalah kursus& Sedangkan menurut apitulu )1#:!6*% 2ursus adalah satuan pendidikan yang terdiri atas sekumpulan 3arga masyarakat yang memberikan pengetahuan% keterampilan dan sikap mental tertentu bagi 3arga belajar& 2ursus ini ada berma$am,ma$am& (enurut Hardiatmo )16:6,5*% kursus dapat dibedakan menjadi 10 )sepuluh* rumpun% yakni: 1* 2erumahtanggaan #* 2esehatan !* 2esenian 4* Olah raga * 'eknik dan Perambahan "* 2erajinan 6* /asa 5* Bahasa * Pertanian dan Peternakan 10* Pengetahuan umum termasuk ilmu kelautan dan lingkungan& 2omponen,komponen pembelajaran kursus sebagaimana halnya yang berlaku pada pembelajaran persekolahan% yakni ada unsure 3arga belajar% sumber belajar-tutor-pembelajar% tempat belajar% dan +asilitas belajar& 2emudian model pembelajaran yang dilaksanakan dapat berupa $eramah% diskusi%latihan% praktik% atau penugasankemudian pada akhir kursus dilaksanakan kegiatan ealuasi yang bertujuan untuk menentukan berhasil tidaknya 3arga belajar mengikuti kursus& a. P"lai'an K(!)() K&m*("! Belum banyak pendidikan keterampilan di luar sekolah yang dikelola se$ara sederahana% mengingat banyak sekali S(7 dan 2ejuruan% tetapi lembaga keterampilan yang mendidik 3arga belajar menjadi tenaga terampil
#
dalam hal ilmu komputer maka mun$ul pemikiran untuk mengelola suatu lembaga pendidikan keterampilan yang mengajarkan ilmu pengetahuan kepada masyarakat& 7dapun jenis kursus yang dita3arkan adalah: 1* #* !* 4* * "* 6*
OS& Windo3s 8 (S,Word OS& Windo3s 8 (S,9$ell OS& Windo3s 8 (S,7$$ess OS& Windo3s 8 (S,Word 8 (S,9$ell 8 Po3er Point OS& Windo3s 8 Page (aker 8 ;orel Dra3 7kuntansi Ds atau Dd (engetik sistem 10 /ari
,. T(%(an K(!)() K&m*("!
7dapun tujuan diadakannya kursus 2omputer antara lain : a*
+isik yang dapat menggangu tugasnya& 8 (enguasai teknik pembelajaran partisipati+& "8 (ampu mengelola pembelajaran sesuai dengan yang diajarakan& 8 (emiliki komitmen% loyalitas dan dedikasi yang tinggi terhadap tugasnya sebagai tutor& ". Ka!a#"!i)i# a!$a B"la%a! #(!)() #&m*("! a8 =ulus S(7& ,8 (inimnya keterampilan dalam hal pengoperasian komputer& -8 (inat dan niat yang dimiliki 3arga belajar dalam mengikuti kursus& . S!a"$i P"m,"la%a!an K(!)() K&m*("!
(odel Pembelajaran terdiri dari tujuan% bahan% kegiatan% metode% media% dan ealuasi& 'ujuan pelatihan merupakan orientasi penyelenggaraan pembelajaran yang ditujukan untuk mengembangkan pengetahuan% sikap dan keterampilan peserta pelatihan% kemudian akan di $ari& Bahan pembelajaran merupakan obyek atau materi pembelajaran yang akan dipelajari% kegiatan 3arga belajar meliputi interaksi yang terjadi pada saat pembelajaran antara 3arga belajar dan instruktur-tutor dengan memperhatikan prinsip andragogi% metode sebagai upaya untuk mengelola pembelajaran agar dapat men$apai tujuan se$ara e+ekti+% media belajar berperan untuk mempermudah proses pembelajaran& 9aluasi dimaksudkan untuk memperoleh in+ormasi mengenai jarak,jarak yang menggambarkan in+ormasi yang diharapkan& /adi ealuasi merupakan tindakan atau proses untuk menentukan nilai sesuatu% atau dapat diartikan sebagai tindakan atau proses untuk menentukan nilai segala sesuatu yang ada hubungannya dengan pendidikan& Selain komponen,komponen diatas% sebagai pelaku atau subjek juga memiliki peran utama dalam pembelajaran% sebab subjek adalah pelaku pembelajaran itu sendiri% sehingga tanpa adanya subjek% pembelajaran tidak akan berjalan&
R"n-ana Im*l"m"na)i
4
a. T(%(an P"m,"la%a!an
Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan% maka dapat diketahui bah3a tujuan pembelajaran kursus komputer adalah sebagai bekal keterampilan bagi 3arga belajar% diharapkan 3arga belajar mampu bersaing pada saat men$ari pekerjaan& Warga belajar diharapkan mampu mengoperasikan komputer dengan benar% sebab di @aman sekarang selalu dituntut serba bisa dalam melakukan berbagai hal yang menyangkut teknologi& amun yang paling penting adalah pembelajaran tersebut dilaksanakan sadar dan memiliki tujuan yang pasti& 'ujuan umum pembelajaran ini yaitu 3arga belajar memiliki bekal keterampilan dalam pengoperasian komputer sehingga pada saat bekerja nantinya 3arga belajar tersebut bisa mengerjakan tugas sesuai dengan kebutuhan instansi tempat ia bekerja% sedangkan tujuan khususnya yaitu 3arga belajar mempelajari program komputer yang pada saat ini masih sangat jarang dan masih dibutuhkan oleh instansi kerja% seperti mempelajari 3ord% e$el% dan 3arga belajar menguasai system mengetik yang benar )10 jari buta*% dengan demikian 3arga belajar dapat mempunyai perilaku dan sikap yang lebih baik dari sebelumnya serta dapat mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan& Sesuai dengan teori mengenai tujuan pembelajaran menurut )Darsono% #001:#"*% bah3a Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan se$ara sadar dan sengaja& Oleh karena itu pembelajaran se$ara umum mempunyai tujuan untuk membantu para peserta didik agar memperoleh berbagai pengalaman dan dengan pengalaman itu tingkah laku peserta didik bertambah% baik kuantitas maupun kualitas& 'ingkah laku yang dimaksud meliputi pengetahuan% ketrampilan dan nilai atau norma yang ber+ungsi sebagai pengendali sikap dan perilaku& Sedangkan se$ara khusus% pengertian dari tujuan pembelajaran kursus komputer adalah 3arga belajar mempelajari program komputer yang pada saat ini masih sangat jarang dan masih dibutuhkan oleh instansi kerja% seperti mempelajari 3ord% e$el% dan 3arga belajar menguasai system mengetik yang benar )10 jari buta*% sebagai bekal untuk ia bekerja nanti&
,. Ba'an P"m,"la%a!an
Bahan belajar yang digunakan adalah buku panduan yang disusun oleh sta+ pengajar yang disesuaikan dengan kurikulum nasional dan buku modul standar kursus komputer& Sejauh ini% tentang kurikulum pembelajaran pada kursus komputer masih berjalan dengan baik tanpa adanya hambatan% sehingga dengan demikian bahan materi yang akan diajarkan diharapkan telah men$ukupi kebutuhan 3arga% dengan demikian tutor diharapkan mampu menguasai semua materi,materi yang akan diajarkan% menurut teori Sa!iman 92000 : 20+8; bah3a
(ateri atau Bahan pembelajaran adalah salah satu sumber belajar bagi sis3a& (ateri yang dapat di sebut sebagai sumber belajar ini merupakan sesuatuyang memba3a pesan untuk tujuan pembelajaran% materi pembelajaran juga harus memenuhi $riteria% yakni kesesuaian% kemudahan% dan kemenarikan& 'eori lain yang medukung yaitu materi atau bahan belajar adalah substansi yang disampaikan dalam proses pembelajaran% dan tanpa materi itu proses pembelajaran tidak berjalan& 2arena itu% dalam pembelajaran% pengajar harus menguasai materi pembelajaran yang akan disampaikan dalam
kegiatan
mengajarnya& Penggunaan materi pembelajaran disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan belajar% serta pelaksanaannya diharapkan dapat memberi motiasi dan minat 3arga belajar& S(%ana 92001 : 3+8
-. K"$iaan P"m,"la%a!an
>nteraksi yang terjadi selama PB( antara 3arga belajar dengan tutor terjalin dengan harmonis& (enurut salah satu tutor% pada saat teori% 3arga belajar mendengar% men$atat dan menanyakan hal,hal yang belum jelas% 3arga belajar menunjukkan sikap baik terhadap tutor% sebaliknya tutor% 3arga belajar juga diperkenankan untuk menyanggah dan mengusulkan materi yang diajarkan% sedangkan pada saat praktek% 3arga belajar mempraktekan teori yang telah diterima-di$atat diruang lab komputer dengan perbandingan 1 3arga 1 komputer% sebaliknya% dari salah satu 3arga belajarpun menyatakan bah3a tutor sangat bersikap baik% sabar% tegas dan penuh perhatian% sedangkan situasi pada saat proses pembelajaran berlangsung% mungkin karena dekatnya antara
"
kelas yang satu dengan yang lainnya membuat konsentrasi dalam belajar agak terganggu& 'anggapan dari 3arga sekitar lembaga kursus sangat baik% ini terbukti dengan masuknya 3arga belajar yang berasala dari lingkungan setempat& Hasil penelitian tersebut sesuai dengan teori )?aharjo% #00 : * bah3a 2egiatan pembelajaran merupakan interaksi yang terjadi dalam proses pelatihan% interaksi dalam kegiatan belajar dan interaksi lain dalam proses atau situasi pembelajaran&
. M"&" P"m,"la%a!an
Seorang tutor harus mempunyai strategi atau $ara,$ara yang ditempuh untuk memberikan pembelajaran kepada 3arga belajar% agar
penyerapan
materi tentang kursus bisa diterima dengan maksimal& Strategi,strategi seperti itu sering disebut dengan metode belajar& amun semua program pembelajaran tidak selalu berjalan dengan baik dengan menggunakan metode yang telah disarankan sesuai pembelajarannya% ada beberapa +aktor yang terlibat dalam kesuksesan sebuah pembelajaran& P(!
6
praktek% dan jika ada 3arga belajar yang kesulitan dalam memahami materi seorang tutor harus bisa menjelaskan dengan metode yang selalu digunakan oleh tutor dalam hal ini yaitu $eramah% tanya ja3ab% dan penugasan se$ara perorangan agar penyerapan materi bisa semaksimal mungkin& >ni sesuai dengan teori unus )10 : 11* yang menjelaskan bah3a metode pembelajaran ber+ungsi sebagai : a& b& $& d& e&
Penuntun dalam penyampaian atau pembahasan isi pesan belajar& Pembangkit perhatian dan minat belajar& Pen$ipta peluang bagi interaksi 3arga belajar& (emproses perubahan indiidu 3arga belajar& Pen$ipta iklim belajar yang menyenangkan dan mendukung proses belajar&
". M"ia4)a!ana P"m,"la%a!an
=angkah berikutnya yang digunakan dalam pola pembelajaran kursus komputer adalah media belajar& (edia atau sarana pembelajaran merupakan suatu komponen masukan yang dapat membantu pelaksanaan proses pembelajaran pelatihan& (edia atau sarana pembelajaran dapat berupa sumber% alat% bahan yang diperlukan untuk kegiatan belajar& (edia belajar bisa disamakan dengan sarana prasarana
yang digunakan
didalam proses
pembelajaran atau peralatan yang dibutuhkan untuk membantu lan$arnya suatu kegiatan belajar& (edia dalam hal ini yang lebih ditekankan pada pembelajaran adalah komputer dan beberapa alat
yang menunjang proses pembelajaran
tersebut& Perbandingannya yaitu 1 3arga belajar memegang 1 unit komputer% sehingga materi yang diberikan tutor akan mudah diresapi oleh 3arga belajar& Sesuai dengan teori S(%ana 913 : 68 bah3a peranan media pembelajaran adalah: 1& 7lat untuk memperjelas materi-bahan pembelajaran pada saat pembelajar menyampaikan materi tersebut& #& 7lat untuk menimbulkan persoalan yang akan dikaji lebih lanjut dan dipe$ahkan oleh 3arga belajar dalam proses belajar,mengajar& !& Sumber belajar bagi 3arga belajar% artinya media tersebut berisikan bahan, bahan yang harus dipelajari 3arga belajar baik se$ara indiidual atau kelompok& . S(,%"# P"m,"la%a!an
5
Subjek dalam pembelajaran ini adalah mereka yang berasal dari lulusan S(7 dan S(2 yang belum memiliki keterampilan khusus tentang pengoperasian komputer seperti yang telah diajarkan pada sekolah mereka% mungkin materi yang telah dipelajari mereka pada 3aktu di sekolah kurang begitu dipahami sehingga mereka memilih melanjutkan kursus komputer disamping member keterampilan khusus dan diharapkan adanya perubahan dalam hal yang positi+& Sesuai dengan teori )Sugandi% #00": #* bah3a subjek belajar dalam pembelajaran merupakan komponen utama% karena berperan sebagai subjek sekaligus objek& Sebagai subjek% sebab 3arga belajar adalah indiidu yang melakukan proses belajar mengajar% dan sebagai objek karena kegiatan pembelajaran diharapkan dapat men$apai perubahan perilaku pada diri subjek belajar& Hubungan antara 3arga belajar dengan 3arga belajar% dan 3arga belajar dengan tutor harmonis% sehingga pada saat pembelajaran terjadi interaksi yang baik% 3arga belajar mengeluarkan sikap yang positi+ dengan memperhatikan tutor saat memberikan materi pelajaran% sebaliknya tutor merasa senang bah3a sikap
yang dikeluarkan
3arga
belajar
memberikan semangat
dalam
mengajarkan materinya% sehingga tujuan pembelajaran bisa berjalan dengan baik& Sesuai dengan teori )apitulu% 1# : !!* bah3a Proses pembelajaran pada dasarnya interaksi antara 3arga belajar dengan sumber belajar dalam upaya men$apai tujuan belajar yang telah ditetapkan& >nteraksi adalah keakti+an diri 3arga belajar dalam kegiatan belajarnya dan terjadi situasi yang komunikati+% dengan demikian% maka dalam pembelajaran terjadi interaksi antara 3arga belajar dengan komponen,komponen belajar melalui proses komunikasi% dan metode sebagai alat komunikasi dalam pembelajaran&
$. E7al(a)i P"m,"la%a!an
'ahap akhir dalam proses pembelajaran kursus komputer adalah ealuasi& (enurut in+ormasi dari tutor% diadakannya ealuasi yaitu untuk mengetahui seberapa besar tingkat pemahaman materi yang selama ini dipelajari% memahami kemampuan 3arga belajar% ke$erdasan dan kebutuhan 3arga belajar% serta dapat mengetahui kelemahan sistem pembelajaran yang
diterapkan sehingga dapat men$ari jalan keluar pada kelemahan lembaga dan mempertahankan semua kelebihan yang telah dimiliki lembaga& >nti dari tujuan diadakannya ealuasi adalah untuk mengetahui ke$akapan personal% sosial% akademik dan o$ational& Sesuai dengan teori yang dipaparkan oleh Sudirman dkk& )#000:5* bah3a ealuasi adalah kegiatan mengumpulkan data seluas, luasnya% serta sedalam,dalamnya yang bersangkutan dengan kapabilitas 3arga belajar guna mengetahui sebab,akibat dan hasil belajar yang dapat mendorong dan mengembangkan kemampuan belajar& 9aluasi dilakukan se3aktu,3aktu sebagian besar untuk ealuasi praktek% dengan ealuasi ini dapat diketahui perubahan dan peningkatan keterampilan tiap 3arga belajar dengan $ara 3arga belajar diberikan soal dan diberi 3aktu untuk mengerjakannya% namun ealuasi untuk mengetahui tingkat pemahaman 3arga belajar dilakukan biasanya ! bulan sekali& Pengumpulan in+ormasi hasil belajar dapat ditempuh melalui dua $ara% yakni melalui $ara tes dan non tes& =embaga ini hanya melakukan ealuasi dengan menggunakan metode test& 9aluasi meliputi semua materi yang dipelajari% baik teori maupun praktek& Sesuai dengan teori Sudirman )#000:#4!* bah3a 'est adalah suatu $ara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas yang harus dikerjakan oleh 3arga belajar sehingga menghasilkan suatu nilai tentang tingkah laku atau prestasinya yang dapat dibandingkan dengan nilai yang di$apai oleh 3arga belajar lainnya dengan standar yang ditetapkan&
PENUTUP K")im*(lan aa( Im*l"m"na)i
2esimpulan atau >mplementasi dari Strategi Pembelajaran dari kursus komputer ini adalah: a& T(%(an pembelajaran dari kursus $omputer ini yaitu dapat memberikan keterampilan dalam mengoperasikan dan bisa dijadikan sebagai bekal usaha men$ari pekerjaan ataupun menjadi 3iras3asta dengan jalan membuka rental,rental komputer& b& Ba'an ,"la%a! yang digunakan adalah buku panduan yang disusun oleh pengajar dan disesuaikan dengan kurikulum nasional dan buku modul standar kursus komputer& 10
$& P!&)") #"$iaan pembelajaran berlangsung berprosentase antara "C praktek dan !C teori& Sebelum 3arga belajar memulai kegiatan belajarnya% tutor terlebih dahulu mengingat kembali materi sebelumnya% hal ini digunakan tutor agar 3arga belajar selalu ingat materi,materi sebelumnya& Dipertengahan kegiatan% tutor sering memberi penugasan dan diakhir kegiatan pembelajaran kursus biasanya 3arga belajar diberi tugas teori untuk dikerjakan di rumah masing,masing& d& M"&" yang digunakan didalam kursus adalah $eramah% tanya ja3ab% dan penugasan& 'utor mengunakan metode $eramah
dan tanya ja3ab&
Sedangkan pada saat kegiatan praktek% mengunakan metode penugasan dan metode praktek& e& M"ia4)a!ana pembelajaran yang digunakan oleh lembaga kursus ini yaitu =;D% OHP dan system jaringan% papan tulis% meja% kursi% spidol& Sedangkan alat yang digunakan dalam praktek yaitu satu 3arga belajar satu unit komputer& +& S(,%"# pembelajaran kursus komputer ini yaitu 3arga dan lulusan dari S(7 dan S(2 yang belum memiliki keterampilan khususnya dalam mengoperasikan komputer& g& E7al(a)i yang dilakukan oleh kursusan yaitu ketika tahap ealuasi teori% 3arga belajar diberikan soal untuk mengerjakan% seadangkan pada saat ealuasi
praktek%
3arga
belajar
diberikan
soal
dan
mengerjakan
menggunakan komputer% setiap pertanyaan diberi 3aktu sekian menit untuk menja3ab& Sedangkan ealuasi akhir yaitu diadakannya
Darsono (a& #000& Belajar dan Pembelajaran Semarang: >kip Semarang pres .
Hardiatmo% '& 14& Metode Pembelajaran Orang Dewasa. /akarta: Depdikbud& apitulu% W& P& 1#% Pedoman Pendidikan Luar Sekolah& /akarta : rasindo Pur3anto% & 10& Psikologi Pendidikan& Bandung : ?emaja 2arya ?aharjo% 'ri /oko% #00. Pengembangan Model Pembelajaran esetaraan SL!P Bagi aum Miskin atau "elandangan. Semarang:
11
Sardiman& #000& #nteraksi dan Moti$asi Mengajar. /akarta : ?aja ra+indo Persada& Sudjana& #001& Pembelajaran Pendidikan Luar Sekolah& Bandung : P' Aalah Produ$tion Sugandi% 7hmad& #00"& !eori Pembelajaran& Semarang& & 10& Pengantar Metode Belajar Pendidikan Luar Sekolah. /akarta: Depdikbud
1#
