S O LU C I O N E S CU ADERNO 1
SOLUCIONES • CUADERNO 1
1
Ahora yo vivo en el gallinero y él vive en el patio. Pero Amigo Perro viene a visitarme con mucha frecuencia, aunque entre los dos está la alambrada. Él se queda fuera, yo me quedo dentro: pero estamos juntos. Él me cuenta cosas, yo también le cuento. Algunas son tristes, otras son alegres, cosas de la vida. Hablamos de todo. Mi mejor amigo en el gallinero se llama Marqués. Es guapo, elegante y listo, aunque también es algo presumido. Pero es natural, todas las gallinas le dicen que quieren casarse con él. Sin embargo, él me quiere a mí.
Carolina se presenta
Concha López Narváez, El gran amor de una gallina. Ed. Anaya.
1
¿Cómo se llama la protagonista de la historia? ¿Quién le ha puesto ese nombre?
C r n .L i i l
Antes de empezar os diré que soy Carolina.
2
m.
Escribe los rasgos de su carácter.
Es nc l , l r tet u .
Mi nombre es extraño para una gallina. Lo sé, todos lo dicen. Pero a mí me gusta. Lo elegí yo misma. Y ¿cómo soy yo? Por dentro, en lo del carácter, sencilla y alegre, aunque testaruda. Por fuera, en lo de las plumas, de lo más corriente. ¿Qué hago? Mi oficio es poner huevos, y pongo tres huevos en una semana. Ya sé que no es mucho; pero los fabrico lo mejor que puedo. Para ser sincera, me parece que me salen bien. En el gallinero hay gallinas que ponen un huevo diario. Pero eso no es vida, y además los hacen de cualquier manera. ¿Qué cosas me gustan? Me gusta volar, subirse encima del aire es maravilloso. De todas maneras no vuelo muy alto porque no soy un pájaro. Pero sí soy fuerte y aguanto bastante. Por lo menos dos horas seguidas por el aire bajo. Además de hacer vuelo sin motor me gusta dormir en un árbol, y sentarme al sol y mirar la luna. Y también me gusta charlar y tener amigos. El mejor de todos es Amigo Perro. Lo conozco de toda la vida. Cuando era pequeño, vivíamos en el mismo sitio. Jugábamos juntos, me enseñaba cosas, me daba consejos y hasta me dejaba montar en sus espaldas.
3
Indica cuatro cosas que le gusta hacer.
Lg t
l r, d r r
r , t r, r r l
n , ch rl r t n r i s. 4
¿Qué frase aplicarías a cada uno de los personajes? Relaciona. Es un buen consejero.
Carolina Amigo Perro
Es muy popular en el gallinero. Valora mucho la amistad.
Marqués 5
¿Qué es para ti lo más importante de un buen amigo?
Re uet
r.
2
R O
G O T
A R
ÍA F
3
El punto y la mayúscula 1
A R G
¿Qué signo se escribe al final de una oración?
P t. 2
IC
A
La letra y la sílaba 1
Cambia una letra para descubrir palabras nuevas, como en el ejemplo: cara > casa > cama
Copia el texto con los puntos y las letras mayúsculas necesarias.
mi amiga marta vive en un pueblo de gerona se mudó hace dos años, pero yo sigo echándola mucho de menos me ha invitado a pasar las vacaciones de verano con ella dice que lo vamos a pasar muy bien juntas
M i M rt v u l d G r n .S u hac ds ñs, r ig h n l uch d ns. M h v tad s r l s acaci ne d r n c l c s d u l . D c u e u r uy t u l ms s r uy i t s. 3
T Á M
mesa: pico: 2
2
Escribe nombres de flores en los que aparezcan las sílabas: sa, ga, cla, jaz.
Ej.: s , rg t , cl v , z 3
Coloca las palabras en las casillas según el número de sílabas. sal, tranquilamente, rosquilla, mantequilla, manta
t
s
Observa las viñetas y escribe una historia. ¡No olvides utilizar las mayúsculas y los puntos!
1
e > e > ce > e c > t >n >
q
q
l
l
t
3
t 4
Re uet
r
s
q
l
Continúa y escribe las palabras que corresponden a los dibujos de forma encadenada; cada una debe empezar por la sílaba en que termine la anterior.
r.
Roca,
c s , s l r , s , sac
4
86
Área fotocopiable
5
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SOLUCIONES
CUADERNO
SOLUCIONES • CUADERNO 1
IO R E l abecedario
O V
A C
B
A L U
1
Completa el abecedario con las letras que faltan. a,
b
, c, , p,
2
E
, e,
q
,
g
, , s,
, ,
, i,
, k,
,
,
N
, , x,
, n, ,
,
. E
P X
E R
S
S
C
A IT R
Hablar y escribir 1
IÓ
Indica en cada una de estas situaciones qué tipo de lengua se emplea, la lengua oral o la lengua escrita. A
B
Busca en la lectura ocho palabras que comiencen con las ocho primeras letras del abecedario y cópialas.
A te, i , C r n , r , p r, r c , g n , u vs 3
Escribe los nombres de seis compañeros tuyos en orden alfabético.
Re uet 4
r.
En cada columna hay una palabra mal colocada. Subráyala. sastre
5
herida
abeja
jirafa
caja
viento
amapola barco flor
tecla luna charca Ordena alfabéticamente las siguientes listas de palabras:
a) gallo
b) huevo
L ngu r . 2
L ngu ec t .
Imagina una conversación entre las dos personas de la fotografía y escríbela.
Re uet
c) carta
gallina
hueso
cortar cartero
gallinero
hueco
gato
huerto
cartilla
gamo
huella
cartulina
r.
g n ,g n r ,g l ,g m,g t u , u l , u rt , ue , u v n , c rt r c) c rt , c r l , c rt r , c r a)
b)
6
7
2
Decía así: «Aún eres muy joven y tienes muchas cosas que hacer. A nosotros nos llegó ya la hora de viajar hacia Ingerland. Sé valiente y respeta siempre las tradiciones de los Dragones Inmortales. Algún día volveremos a encontrarnos. Haz lo que hayas de hacer.
La tristeza del dragón
Con un abrazo muy fuerte» y aquí podían verse dos tizonazos, que eran las firmas paternas. Carles Cano, El último de los dragones. Ed. Anaya.
1
Aquel no era un dragón cualquiera, uno de esos que salen en las
historias de Santos, vencidos bajo sus caballos, ni de los que hacen reír en los cuentos de hadas; no, aquel era un dragón de verdad, auténtico; era el último de los dragones.
2
Requisadas: retiradas
por la autoridad.
El padre y la madre estaban desolados: sin princesas, todo el sentido de su vida se había perdido. Así que decidieron hacer su último viaje hacia Ingerland, La Montaña de los Frutos, donde se reunían todos los Dragones Inmortales al final de su existencia. Un día, mientras él se paseaba por los alrededores, sus padres le dejaron una nota en la cueva.
fauces
boca y dientes de un animal fiero.
tizonazos
extremadamente tristes y angustiados.
desolados
trazos hechos con un tizón.
¿A qué se dedicaban los padres del dragón protagonista?
A cs s r i s d rag ne, r j l : pt r nce s, gu r r te r , l r ug … 3
Sus padres, dos dragones de renombre, se ajustaban a todo lo que de ellos cabía esperar: raptaban princesas, guardaban celosamente un inmenso tesoro, sabían lanzar fuego por las fauces, convertirse en nubes y sorber ríos enteros, además de un montón de cosas más, propias de dragones. Pero, para su desgracia, los días felices no duraron eternamente. Y así, cuando nuestro dragón era aún pequeño, les ocurrió una terrible catástrofe. En aquel país donde vivían estalló una revolución, y todas las princesas fueron requisadas, incluso las que ellos tenían guardadas que, por cierto, eran de lo más simpático: sabían jugar a las tres en raya y en invierno les tejían bufandas de colorines.
Relaciona cada palabra con su significado:
¿Qué desgracia ocurrió cuando el dragón era pequeño?
E t l n v uci 4
sa s.
¿Por qué estaban desolados los padres del dragón?
Pru,
nce s,
id
t í
id .
5
¿Dónde se reunían todos los Dragones Inmortales al final de su existencia?
6
¿Cómo les gustaba firmar las notas a los padres del dragón?
E L M t ñ d ls F ts, Ing rl n . C
n .
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SOLUCIONES
tod s l s nce s u r
87
CUADERNO
Área fotocopiable
SOLUCIONES • CUADERNO 1
T R O
R G O
F A
La sílaba tónica
ÍA
1
Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras:
A IC
La palabra 1
ba-llo-ca: la-ce-ga:
Coloca cada palabra en la pieza que corresponda para que la sílaba tónica esté en la casilla destacada: mochila, bolígrafo, tiza, compás.
c
c
l
Ordena las sílabas para formar nombres de animales. ballena
lle-ba-na: pisotón
décimo
camello 2
cantimplora
melocotones
pino
G
T Á M A R
2
3
z
gr
Trabajó de cocinero en un mesón:
•
Mete los vasos en el lavavajillas:
•
3
l cc nj rl s pm t Me apunté al campamento de verano: c 4
B
car - re - ti - lla bo - mbe- ro lang - ost - inos co - nduc - tor
de
la
alrededor
camello
mamífero
m
fr.
el
un
animal
r.
c -r- -l - l -gs- - s c - u -t r
•
Enloaltodelamontaña
•
Fruta familia del limón
L
•
Superficie que no está arrugada
•
Expresión sonora de alegría
O
L L
R
M
O V
Contar una anéctoda
E 1
Sigue las pistas y colorea del mismo color cada pareja de palabras sinónimas: astutos
rápido
cabello
próxima
camisa
luego
cercana
caminar
S
blusa
E
P X
S
N IÓ
A IT R C
1
RE
Lee la siguiente anécdota sobre uno de los músicos más importantes de la historia. En una ocasión, un joven le preguntó a Mozart, que era también muy joven, cómo se componía una sinfonía. La respuesta de Mozart fue que tenía que esperar que pasara el tiempo, que todavía era pronto. El chico, un poco molesto, le contestó: «Pero tú ya componías a los diez años». Y Mozart le respondió: «Sí, pero yo no tuve que preguntar cómo se hacía». •
después
veloz
andar
listos
Sustituye por un sinónimo las palabras destacadas en las oraciones:
r e uy fc .
2
– Tuvimos que alquilar un vehículo.
T v ms u lq l r cc .
¿Por qué crees que le recomienda al joven que espere para componer una sinfonía?
S rg t , e r u l s e t r nd r, e t i p .
– Llegar hasta allí en tren es muy complicado.
Llg r h t
¿Cómo se llama el protagonista de esta anécdota?
Mo r .
pelo
•
2
A A
11
IO R P alabras sinónimas
A C
A
IM A I S I S
10
A L U B
Ana
Cambia cada vez una letra, la de la casilla destacada, para completar las palabras que corresponden a las definiciones:
Las sílabas de las palabras de la nota A están mal separadas. Escríbelas en la nota B correctamente.
A
plantará
Escribe tres oraciones con tres, cuatro y cinco palabras:
Re uet
El guion 4
casa
Ecm le
Escribe la palabra más larga de cada oración y rodea su sílaba tónica: •
fa-ji-ra:
An l t r fl re rdd r d l c s . es
b
te-ce-ron-no-ri:
Ordena las palabras para escribir una oración: flores
s
clmr nc r t rf
mar-ca-la:
cb l gac l
r nd rl . Y, r
Tal vez tus padres o algún amigo o familiar, te haya contado una anécdota. Incluso puede que sepas alguna en la que tú seas el protagonista. Pregunta, si no te acuerdas, y escríbela.
– Creo que se ha estropeado la nevera.
Cr u h e r pa
ig fic .
Re uet
r.
– Teresa tiene el pelo rubio.
T re i n c 3
tarro baúl
d
l
i.
Relaciona las palabras y forma parejas de sinónimos:
t yr
r
hermoso
bailar
sc; b ly r
12
88
Área fotocopiable
cofre
danzar
frasco
y rm co ;
bonito
by
t 13
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SOLUCIONES
CUADERNO
SOLUCIONES • CUADERNO 1
Con buena letra Re uet
Instrucciones: 1.
Lee el texto, de Ana Alonso, Desafío lunar,(ed. Anaya), y fíjate cómo están escritas las palabras.
2.
Cópialo con buena letra; evita hacer tachones; no te saltes palabras, ni oraciones, ni párrafos; y no te salgas de las pautas.
3.
Corrige tu escrito comparándolo con el srcinal.
r.
Desafío lunar Mi abuela me invitó a quedarme a jugar a los bol s con sus amigos, pero dije que no. Tien n una f rma muy particular de jugar: Swe t lanza telar ñas de algodón de azúcar par dejar los bol s pegados al suelo cuando le toca otromientras equipo, ymiMac sus rivales posándose en su alnariz, abuelaMosquito utiliza sudistrae mirad a par tirar los bol s directamente, sin usar pelota ni nad … ¡Así no hay f rma de terminar una partida! Me despedí de mi abuela en la play . Tenía pensado hacer un par de castil os de arena antes de volver a cas en mi mon patín volad r, pero me aguardab una desagrad ble s rpresa…
14
15
3
Los centímetros y los descubrimientos
Crecer y crecer
Durante los primeros años de vida, el bebé se concentra en su crecimiento. Después crece más despacio y aprovecha para aprender a mover el cuerpo, a andar, a hablar, a leer... Aprende a utilizar los diez dedos, a vestirse solo, a distinguir la derecha de la izquierda... También aprende a hacer amiguitos y amiguitas. Jean-Benoît Durand, La vida a tu alcance. Ed. Oniro.
1
¿Cómo son los ratoncitos recién nacidos?
2
¿A qué edad se considera que son adultos los ratones?
N in l
cigs.
A c b d ds re ee. 3
¿A qué edad los osos se alimentan ya como adultos?
4
¿Qué diferencia hay entre el crecimiento de los osos y el de las osas?
5
¿En qué dos momentos de la vida los humanos crecen más deprisa?
A ls s ee.
Todo lo que está vivo crece. Según las especies, el crecimiento es más
Ls s cr h t ls 10 ñs i r s l us s s l hac h t ls 5 ñs.
o menos rápido: puede durar desde algunos días hasta varios años. En los humanos y los animales los bebés han de comer mucho para que su peso y su tamaño aumenten. Los ratoncillos nacen sin pelo y ciegos. A los 14 días ya les ha crecido todo el pelo. A las tres semanas se atreven a salir del nido. Al cabo de 2 o 3 meses ya son «mayores» y pueden tener hijos. Al nacer los oseznos pesan 300 gramos. Gracias a la leche de su madre, al cabo de dos meses pesan 3 kilos. A los 6 meses ya se alimentan como los adultos, pero no dejan a su mamá ni a sol ni a sombra. Los osos machos crecen hasta los 10 años, en cambio las hembras alcanzan su tamaño definitivo a los 5 años. En los humanos el crecimiento arranca a toda velocidad. Durante el primer año el bebé crece más de 20 centímetros y casi triplica el peso que tenía al nacer. A los 4 años ha crecido el doble y mide cerca de 1 metro. Después va creciendo al menos 4 milímetros al mes hasta los 13 años. En la adolescencia el crecimiento se acelera de nuevo. Hacia los 20 años alcanzamos nuestro tamaño definitivo: los huesos han dejado de crecer.
E l f nci 6
l ad lec nci .
Después de los primeros años, ¿qué aprende el niño?
A v r cu p , n r, h l r, l r…
7
¿Sabes cuánto medías y pesabas al nacer? ¿Y cuánto mides y pesas ahora? Calcula la diferencia.
Re uet
r.
16
17
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SOLUCIONES
89
CUADERNO
Área fotocopiable
SOLUCIONES • CUADERNO 1
T R O
R G O
F A
ÍA
Signos de interrogación y de exclamación 1
Escribe una pregunta para las siguientes respuestas. G
– Tercero de primaria.
T Á M A R
La oración
A IC
1
¿Qu t s t g t
una
es
E ñ e n etaci
– Las naranjas y los plátanos.
2
Ordena las palabras para que formen una oración: otoño
¿Cu e c r ?
el
s?
E y d l
¿
?
2
— …Dónde estuvo usted ayer a las seis de la tarde…
es
Lanzarote
M s u ls v
El detective Apolonio estaba decidido a conocer la verdad.
león
lluviosa
estación
El
la
rey
de
e l . en
Añade en el texto los signos de interrogación y de exclamación que faltan.
El
vis .
selva
L
abuelos
Mis
viven
r .
Relaciona las columnas para formar oraciones y escríbelas:
Al cartero Rufo le sorprendió la insistencia de Apolonio, que no paraba de tomar notas en su libreta, pero le respondió que repartiendo correo en la calle Mayor.
Mi
peces
vive
en el río.
¿ pasó — Entonces —continuó Apolonio con su investigación— ...no por la pastelería de Carolina… ?
Los
primo
nadan
en la sabana.
— No, no tenía cartas que llevar a la pastelería —contestó Rufo.
La
jirafa
pasea
al perro.
¡
!
— …Qué contrariedad… —respondió Apolonio. Sigo sin saber
M m r. Ls e a í. L rf v l sbn.
quién se comió las mejores tartas de la pastelería.
3
3
Escribe los signos que faltan en las oraciones y únelas con su significado:
¡ ! ¡ ! –¡ Ay, me duele ! –¿ Cuándo empieza la actuación? – Por fin has llegado
•
Indica dolor.
– Huy, una moneda
•
Hace una pregunta.
•
Indica sorpresa.
•
Indica alegría.
Escribe tres oraciones diferentes, cada una con más palabras que la anterior: •
Todos los coches
•
Todos los coches
•
Todos los coches
Re uet
r.
18
O V
C
B A
U
L
A
IO R
19
Palabras antónimas E 1
Sustituye las palabras destacadas por sus antónimos y escribe las frases correctas.
N
– María empezó todas las tareas del colegio. E
P X
E R
S
S
IÓ
A IT R C
Hacer una exposición 1
Lee la siguiente exposición sobre los árboles y contesta a las preguntas.
M í t r n tod s l s t r s d c l i . Y ayu n r l e .
– Yo ayudo aquitar la mesa.
– El cocinero horneó unas saladas tortas.
E cc n r h rn n s lce t rt s. 2
Los árboles se nutren principalmente a través de sus raíces.
A
Pues lo noanclan exactamente. Las raíces son necesarias para el pues en la tierra, y también porque a través deárbol, ellas absorben la humedad y los minerales del suelo. Sin embargo, las hojas desempeñan un papel más importante si cabe en su nutrición. En efecto, utilizando la clorofila, es decir, la sustancia que les confiere la típica coloración verde, son capaces de transformar el dióxido de carbono y el agua en alimento en presencia de luz solar. Este proceso se denomina “fotosíntesis”.
B
Tacha en cada columna la palabra antónima: Es, pues, en las hojas y no en las raíces donde se produce la elaboración de sustancias nutritivas para el crecimiento de los árboles. rápido veloz lento
3
ancha estrecha amplia
fuerte débil endeble
áspero suave rugoso
limpio aseado sucio
Completa el crucigrama con las palabras antónimas correspondientes. 1↓ 2→ 3↓ 1) reír S L 2) vacío 4→ 3) ruido 5↓ 6→ A E 4) sucio
C
Joseph Rosenbloom, Cosas que crees saber (pero no estás seguro). Ed. Oniro.
L L E N O
5) perder 6) errar 7) hablar
L I MPIO L E N C I O
R C R R N C O N T R 7 → C ALLAR R
T
A R
•
¿De qué trata el texto? Subraya.
– De la nutrición de los árboles. – De la nutrición de las plantas. – De la fotosíntesis. •
Relaciona cada parte indicada en el texto, A, B, C con el siguiente esquema:
– Introducción: presentación del tema. – Desarrollo: explicación del tema. – Conclusión: cierre del tema.
A B C
20
90
Área fotocopiable
21
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SOLUCIONES
CUADERNO
SOLUCIONES • CUADERNO 1
4
CEBRA.—Sí, sí, lo oí. Tú has nacido aquí, en este zoo, en la incubado-
ra. Saliste de un huevo y te criaron los cuidadores.
Historia de un zoo
AVESTRUZ.—¿Y en la habitación esta? (Señala la jaula vacía que está al
lado.) ¿Quién vivía aquí? CEBRA.—En esta habitación vivía mi amiga la jirafa. Murió, la pobre,
de viejecita. Era la más antigua del zoo. Falleció antes de que tú nacieras, avestruz, y de que tú llegaras al zoo, león. Nos pasábamos todo el día riendo. Como era tan alta… AVESTRUZ.—¡Ah! ¿Son altas las jirafas? LEÓN.—Claro, como tú no has visto nunca una jirafa, no sabes cómo son.
Un grupo de animales de un zoo charla animadamente, cada uno en
Rafael Alcaraz, Animaladas. Ed. Anaya.
su jaula.
CEBRA.—Mirad: antes, cuando yo era joven, aquí, en este mismo zoo,
1
vivían más animales. Yo estaba con mi marido y mis tres hijas. Ahora ellas están en otro zoo, o eso creo. Donde estás tú, león, había una familia de leones que habían traído de un circo.
¿Qué animales protagonizan esta lectura teatral?
Un c r , l
LEÓN.—¿De un circo?
2
CEBRA.—Sí, de un circo. Parece ser que no tenían dinerito para dar de
E
comer a los ocho leones que formaban esa familia, por eso los trajeron aquí, al zoo. Pero, al poco tiempo, se los volvieron a llevar al circo, eso también lo oí.
s
igu
sa
AVESTRUZ.—Para que luego diga que está sorda la señora cebra… ¡Si
3
lo oye todo! CEBRA.—Oigo lo que quiero, avestruz, lo que quiero.
4
CEBRA.—Bueno, ¿lo cuento o no lo cuento? A lo que íbamos: se lleva-
l c er r u e q i c nc
l i d et d
m le.
De África.
�
X De una casa.
De un circo.
�
Explica la historia del avestruz.
E ve S id
ron de nuevo al circo a esa familia de leones, y entonces te trajeron a ti, león, de una casa donde se les había ocurrido la idea de comprarte de pequeñito, fíjate tú. Y claro, luego te pusiste a crecer y les dio miedo.
.
¿De dónde trajeron al león? Marca la respuesta correcta. �
AVESTRUZ.—No, si ya la conocemos…
n ve
¿Cuál de ellos es el más antiguo en el zoo? ¿Cómo lo sabes?
aci n, nc bad r . u v l c i r ls c idad re.
LEÓN.—De eso sí me acuerdo. CEBRA.—Por eso acabaste aquí. Los humanos son así de caprichosos.
5
Se creen que pueden tener a un león de mascota, como si fuera un lindo gatito, o serpientes, como si fueran valiosos collares.
La cebra habla de su amiga la jirafa, pero el avestruz nunca ha visto una. Escribe cómo son las jirafas.
Re uet
AVESTRUZ.—¿Y a mí? ¿De dónde me trajeron?
r.
CEBRA.—A ti, según oí… AVESTRUZ.—Sí, ya, también lo oyó… 22
O
O T R
A R G
ÍA F
23
La coma 1
Observa el dibujo y completa el textoutilizando comas. G
T Á M A R
A IC
Clases de oraciones 1
Transforma estas oraciones afirmativas en negativas: – Lola escribe bien.
Ll
ec
i .
– Mi habitación está ordenada.
M h taci 2
et rd na .
Transforma estas oraciones negativas en afirmativas. – Jamás me disfrazo en Carnaval.
Si
r
s
C rn
.
– Nunca como fruta para merendar.
c cl s, rs, n p ne, ñ s, En la juguetería hay cc ts, l s, c i . y
Si
e____utido b so____rilla b 3
b ca____ana co____ra
bo____ón
H h uchs c r ls c r rep nd nci . 3
Observa el dibujo y completa el diálogo con los signos correspondientes: puntos, exclamaciones o interjecciones.
.
– Hoy hace un día perfecto para pescar
Completa con mp o mb: i____osible
r n r.
– No he hecho ningún cursillo por correspondencia. .
La m antes de p y b 2
r cm t r
–
b ta____ién b ta____oco ca____io
Busca en la sopa de letras la palabra que corresponde a cada definición:
¿
Has traído la caña?
– No la he traído. –
¡
¿
?
Me prestas una
No me lo puedo creer
estás hecho
!
¡
Menudo pescador que
!
– ¡Pero he traído unos anzuelos nuevos
!
JKÑCAQI
a) Cuerda para saltar. b) Cima de la montaña. c) Antónimo de «mujer».
GP RONTO RHOMBRE
d) Burbuja de aire.
CUMBRED
e) Parto en trozos.
DWP AAYN
f) Antónimo de «tarde».
AP OMP AL
24
25
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SOLUCIONES
91
CUADERNO
Área fotocopiable
SOLUCIONES • CUADERNO 1
O V
C
B A
U
L
A
IO R
Palabras polisémicas
Completar un diálogo
E
Algunos animales son «polisémicos». Escoge la definición correcta:
1
•
•
•
2
La mariposa es un animal invertebrado, y también… E
�
Un estilo de natación.
�
Una prenda de abrigo.
�
Un estilo musical.
P X
E R
S
A IT R C
1
IÓ
Observa el dibujo e inventa un diálogo.
Re uet
– Buenos
r.
.
– Hola, ¿en qué puedo
?
– Estoy buscando un –¿
. color?
–
El ratón es un mamífero roedor, y también… �
Un libro diminuto.
– Ahora mismo
�
Un aparato utilizado para cortar queso.
– Muy bien, muchas
�
Un pequeño dispositivo conectado a un ordenador.
– ¿Le
. . ?
– Sí,
.
– Su precio es
.
Un pulpo es un animal cefalópodo, y también… �
Un recipiente que usan los pescadores.
�
Un traje que utilizan los buceadores.
�
Una cinta o cordón elástico utilizado para sujetar objetos.
2
– Luis va al
sirena
banco
YO.—
sirena
Hola, ¿está
Re uet
r.
?
Sí,
para abrir una cuenta. AMIGA .—
b nc
– Mi amiga se sienta en el pués de patinar.
rn
– En este cuento aparece una
del parque des-
Soy
de tu clase. Es
que hoy no YO.— ¡Vaya, qué mala suerte!
del parque de bomberos. AMIGA .—
rn
que canta.
¿Qué
el profesor de
Matemáticas? YO.—
Completa la definición: – Las palabras
¿Diga?
AMIGA .— YO.—
b nc
– Está sonando la
Imagina una conversación por teléfono con una compañera que hoy no ha podido ir al colegio y te quiere preguntar por los deberes. Escribe el diálogo.
Completa las oraciones con las siguientes palabras: banco
3
N
S
cs
tienen varios significados.
AMIGA .— Gracias, hasta mañana.
26
27
Con buena letra Re uet
Instrucciones: Mitos
1.
Lee el texto de Eduardo Galeano, cómo están escritas las palabras.
2.
Cópialo con buena letra; evita hacer tachones; no te saltes palabras, ni oraciones, ni párrafos y no te salgas de las pautas.
3.
Corrige tu escrito comparándolo con el srcinal.
r.
(ed. Anaya) y fíjate
La noche El sol nunca cesab de alumbar y los indios cashinahua no con cían la dulzura del descanso. Muy nec sitados de paz, exhaustos de tanta luz, pidieron prestad la noche al ratón. Se hizo oscuro, pero la noche del ratón alcanzó apenas p ar comer y fumar un rato frente al fuego. El am nec r l egó no bien los indios se acom daron en las ham cas. Probaron entonces la noche del tapir. Con la noche del tapir, pudieron d rmir a pierna suelta y disfrutaron el largo sueño esperado.
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SOLUCIONES
CUADERNO
SOLUCIONES • CUADERNO 1
5
1
¿Por qué crees que el poema se llama «Cuento tonto»?
Re uet
El requisito 2
r.
¿Cuál era el problema de la brujita?
Qu r t
Cuento tonto de la brujita que no pudo sacar el carné
3
Era una brujita tan boba, tan boba, que no conseguía manejar la escoba.
de puro asustada, dio un acelerón y salió lanzada contra un paredón.
Todos le decían: —Tienes que aprender o no podrás nunca sacar el carné.
Como no quería darse un coscorrón, frenó de repente... y cayó en picado dentro de una fuente: se dio un remojón, se hirió una rodilla, sus largas narices se hicieron papilla y, como la escoba salió hecha puré, pues, la pobrecilla, además de chata se quedó de a pie.
Ahora, bien lo sabes, ya no hay quien circule, por tierra o por aire, sin un requisito tan indispensable. Si tú no lo tienes, no podrás volar pues ¡menudas multas ibas a pagar! ¡Ea!, no es difícil. Todo es practicar: —Bueno... dijo ella con resignación. Agarró la escoba, se salió al balcón, miró a todos lados y arrancó el motor... Pero era tan boba, que, sin ton ni son,
b u
Qu r n i r 4
c g í
n j r l ec b .
¿Qué le aconsejaba todo el mundo para solucionar su problema?
sac r
c rn .
¿Dónde terminó la brujita en su intento de manejar la escoba?
D r d n u t. 5
6
¿A qué terminó dedicándose la brujita? Subraya la respuesta correcta: •
A la relojería.
•
A la costura.
•
A la brujería.
Completa este otro final con las palabras: sueño
ele
Pero si se pone
uñ
alcanzará su
pñ
empeño
vuele
ul
en que la escoba
l
, y le darán la
, .
Ya no intentó nunca sacar el carné. Se quitó de bruja y se puso a hacer labores de aguja.
Ángela Figuera Aymerich, Cuentos tontos para niños listos.
Ed. Hiperión.
30
O
O T R
A R G
ÍA F
31
C y qu; c y z 1
Busca y rodea en la sopa de letras una palabra con cada sílaba y escríbela donde corresponda: OT
A MO
MK OP
ca
L
RLOCI
CURI
OSA O
A QUCZI IDA
2
RA
cu
QI
que
SA UX I
EG
RTRAN
A IC
El nombre 1
cs
Tacha al intruso y escríbelo donde corresponda: •
Herramientas: alicates, destornillador, yoyó, sierra
•
Flores: margarita, clavel, petunia, jardinero
co
CORAZONCAS USC
G
T Á M A R
qui
cc r is ru r nq l
•
2
A KEP QUI
Juguetes: río, peluche, muñeca, cometa
Profesiones: maestro, geranio, electricista, cantante
•
Lugares: monte, parque, bosque, martillo
r nr í
Busca en esta «sopa de letras» los nombres que se indican y escríbelos:
LO
Completa las palabras de las oraciones con ca, co, cu, que, qui o z:
q
c
c
q
lo que hermanas si viene lámpara
q
encender saltamontes para el pino
q
– En el boti___n hay un bote de lí___do desinfectante.
c
u
de Amparo en el armario entre la
– Hoy en el ___medor sirvieron bo___rones.
encina hasta perdiz devolver mochila
c
– A Esteban, el aprendi___ de mago, le en___nta disfra___arse.
contigo Luis se pez quien roble
c c
– El ___ra___l resultó ser el más velo___ . Escribe con letras los siguientes números: 4 15 4
oy
•
– Se al___la una ___sa en la ___lle Pez, número ___nce.
3
r l
gr i
cu r q nc
14 5
c t rc c nc
Ayuda a Azucena a completar las palabras del mensaje.
De personas:
•
De animales:
•
Comprar a Sara unas botas porque se le han roto en el __ampamento. Julia necesita unas __apatillas para __orrer y unas más __ómodas para estar en __asa. Los __al__etines le gustan blan__os, sin ningún __olor, así en__uentra rápidamente __ada pareja en el __ajón. Un beso, A__u__ena.
•
3
rm n s, A p r , L s s t m te, r , n , nc n , l De árboles: p r , rm i , c l De cosas: l
•
Rodea los nombres propios y subraya los nombres comunes del siguiente texto:
Era domingo y Haize todavía no había llegado a casa. Vivía en la calle Visigodo, número 7. Al lado de su portal había una juguetería llamada Wonderland, y su dueño, el señor Berruguete, había dejado la puerta abierta.
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SOLUCIONES
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CUADERNO
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SOLUCIONES • CUADERNO 1
O V
C
B A
U
L
A
IO R
Nombres de parejas 1
E
Completa el siguiente texto transformando, según se indica, las palabras que faltan.
Doña Fita, la
n c rn r p ra r
tica
ac
N
(femenino de «toro»), es la autén-
E
P X
E R
S
S
A IT R C
Transforma un poema en cuento 1
Lee el poema y responde a las preguntas al margen.
IÓ
Atardecer A la señora Luna se le quemó la cena. Vinieron los bomberos con sus mangueras.
(femenino de «rey») de la granja, aunque el (masculino de «oveja») Tom diga que él es el
El cielo estaba rojo como un carbón, la Luna no se explica lo que pasó.
(masculino de «emperatriz»). Tam-
act r
bién dice Tom que es mucho mejor
( masculino
de «actriz»). Pero, entonces, Fita le recuerda que, cuando hizo de
uu 2
(masculino de «duquesa»), nadie se lo creyó.
– Mi padrino tiene una vaca brava.
M a n in
t rr v .
¿Por qué vinieron los bomberos?
Pru l ñr L n •
l u m cl n .
¿A quiénes reñían las estrellitas?
Al L n .
Todas las estrellitas, muy enfadadas, reñían a la Luna por despistada.
Transforma las frases cambiando el género de los nombres.
•
•
¿Cómo estaba el cielo?
E ci l et b j cm c r .
Sagrario Pinto, La casa de los días. Ed. Anaya.
– La yegua miraba inquieta a mi padre.
Ecb l 3
r b nq i
4
ar.
Completa el cuadro clasificando estas palabras: poetisa, caballo, caimán, tigresa, duque, cebra, yegua, pantera, conde, mujer, cocodrilo, tigre. Masculino
Un día a la señora Luna
Masculinoyfemenino
Re uet
r.
Femenino
cb l
c m
s
uu
c r
igre
cco l
gu
c nd
Escribe como si fuera un cuento lo que nos dice el poema. Puedes empezar así:
igr
jr
34
35
Repaso trimestral
O
G
rtoTest
1
Se escribe con letra mayúscula: ❍
Antes de punto y coma.
❍
Después de un punto.
❍
Al comenzar un escrito.
❍ 2
Después de dos puntos.
❍
mañana ninguna
❍ ❍
man - da - ri – na
❍
man - da - ri - na
❍
man - da - ri - na
❍
man - da - ri - na
❍
man - za – na
❍
man - za - na
❍
man - za - na
—ereza
—Busco a Pat «El Cojo». Sabes dónde está?
❍
—anahoria
❍
—apatilla
❍
pablo
—Busco a Pat «El Cojo». ¿Sabes dónde está?
¿Para qué sirve el guion? ❍
Para marcar una pausa a final de línea.
❍
Para marcar la sílaba tónica.
❍
—apato
❍
—¿Qué te trae por aquí?
6
7
Para separar una palabra a final de línea.
¿Cuál de estas palabras no empieza por la letra z? ❍
—¡Hola, forastero!
¿Cuál de estas series está escrita correctamente? ❍
Juan compró camisas, zapatos y pantalones.
❍
Juan compró camisas zapatos y pantalones.
❍
Juan compró camisas, zapatos, pantalones.
1
❍
❍
❍
❍
q
es——ina ——uerpo
❍
ra——eta
n
❍
m
❍
depende
¿Cuál de estas series está escrita correctamente?
gaviota
teclado
❍
bicicleta
marioneta
❍
morena
❍
ciclomotor
ocoticlmor
q
——eso
❍
❍
nematario
¿Cuál de las siguientes palabras no se completa con las letras qu?
❍
avioneta
iecaibclt
10
❍
ramaTest
La palabra oculta con todas las letras es… eontavia
2
q
locutorio
¿Qué palabra completa la serie, encadenada por la primera y la última sílaba? doscientos, tostada, damero, rojo, joroba, …, rana.
Delante de p y b siempre se escribe… ❍
8 4
❍
9
—¡Qué te trae por aquí!
acampada
¿En qué caso la fruta escogida tiene la sílaba tónica bien s eñalada? ❍
¿Cuál de los diálogos siguientes está escrito correctamente? —Hola, forastero!
En la oración «Mañana me voy de acampada con pablo», ¿qué palabra o palabras deben escribirse en mayúscula? ❍
3
5
3
❍
baile
❍
baloncesto
❍
bañera
❍
báscula
¿Cuál de estas oraciones es correcta? ❍
En invierno, nieve sobre los árboles.
❍
hombro, abrazo, timbre, amable
❍
En invierno, nieva sobre los árboles.
❍
homvro, abrazo, timbre, amavle
❍
En invierno, la nieve en los árboles.
❍
hombro, avrazo, timbre, amable
❍
En invierno, sobre los árboles nieve.
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SOLUCIONES
CUADERNO
SOLUCIONES • CUADERNO 1
Repaso trimestral
G
ramaTest
V
ocaTest 5
4
Las oraciones que sirven para expresar sorpresa, alegría, tristeza son… ❍
enunciativas afirmativas
❍
enunciativas negativas
❍
interrogativas
❍
exclamativas afirmativas
1
2 5
6
«No hables tan alto, por favor» es una oración…
❍
azul, rojo, verde, amarillo
❍
verde, rojo, azul, amarillo
❍
amarillo, azul, rojo, verde
❍
azul, amarillo, rojo, verde
enunciativa afirmativa
❍
carne
❍
enunciativa negativa
❍
camello
❍
interrogativa
❍
casa
❍
exclamativa afirmativa
❍
caridad
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
3
El antónimo de alto es…
Oveja
bajo
❍
❍
diminuto
❍
delgado
7
La palabra que no es sinónimo de obsequio es…
¿En cuál de estas oraciones no hay una pareja de antónimos? ❍
En enero hace frío; en agosto, calor.
❍
Cuando salió de la oficina, entró un perro callejero.
❍
Es tan guapa como bella es su madre.
❍
Recorrió la casa de arriba abajo.
❍
Tiene varios significados.
regalo
❍
Tiene un único significado.
❍
Loro y Alfredo son nombres comunes.
❍
presente
❍
No tiene significado.
❍
Alfredo es un nombre propio, y loro, un nombre común.
❍
cumpleaños
❍
Tiene un significado antiguo.
❍
agasajo
gacela, tigre, mono, voraz.
❍
tijeras, bolígrafo, suave, tiza.
4
8
¿Cuál de las parejas siguientes no es una pareja de sinónimos? ❍
difícil-fácil
❍
coche-vehículo
❍
tren-ferrocarril
❍
pastel-tarta
❍
Cordero
❍
❍
Avispa
Burro
❍
Zángano
❍
Caballo
Identifica el femenino de la palabra yerno: ❍
sobrina
❍
nieta
❍
cuñada
❍
nuera
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SOLUCIONES
Carnero
Abeja
Pluma es una palabra polisémica, lo que significa que…
❍
❍
Identifica el masculino de la palabra…
escuálido
❍
Alfredo es un nombre propio, y loro, también.
Tacha la palabra intrusa en cada serie de nombres:
9
❍
Yegua 6
Siguiendo el orden alfabético, después de calle, camión, carnaval, cartel iría la palabra…
❍
❍
7
En la serie rojo, amarillo, azul, verde, ¿cuál es el orden alfabético correcto?
95
CUADERNO
Área fotocopiable
