Sociología y educación. Durkheim

Sociología de la educación Nombre: Barrón Tirado Jesús Bladimir  Grupo: 2201

1. Explicar y desarrollar que es la educación para Durkheim como proceso, acción e institución. institución. Según Durkheim la educación no es más que el medio con el cual ella prepara en el corazón de los niños las condiciones esenciales de su propia existencia. La educación como proceso es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que le exigen la sociedad política en su conjunto y el medio especial al que está particularmente destinado. destinado. La educación es la acción ejercida sobre los niños por los padres y los maestros. Esta acción es de todos los instantes y es general. No hay momento alguno en que los jóvenes no estén en contacto con sus mayores, y por consiguiente no recovan el influjo del educador. Para Durkheim la función fundamental de las instituciones escolares es la imposición de una determinada cultura como auténtica y legítima, así como la inculcación sistemática y continuada de la misma.

2. Exponer cual es la condición condición de la sociología sociología educación desde la perspectiva Durkheniana

en el campo campo de la

Para Durkheim la educación es un hecho social: su doctrina de la educación es un elemento esencial de su sociología. En cada sociedad hay una variedad de educaciones especiales apoyadas en una base común, cuántos son los medios sociales diferentes. Cada sociedad se forja un ideal de hombre diferente, es este ideal lo que constituye el polo de la educación.

3. Analizar por qué la ciencia de la educación no es la pedagogía Durkheim dice que la ciencia de la educación no es la pedagogía.

Plantea que la educación es un hecho, una realidad observable. La ciencia de la educación tiene como objeto único conocer, comprender lo que es. En cambio la pedagogía tiene como efecto intervenir y dirigir en la actividad efectiva del educador, la educación es su objeto. Además la pedagogía tiene una reacción sistemática que busca en los resultados de la psicología y la sociología, principios para la conducta o para la reforma de la educación.

4. Describir el carácter histórico de la educación a partir de la visión de Durkheim Toda educación, su concepto y función, está vinculada el momento histórico-cultural de una sociedad concreta, cuya abstracción es imposible hacer. Del concepto de educación ideal, deriva un error aún más grave, y es que el hombre cae en la ilusión de que determinar voluntariamente el fin de la educación y elegir el sistema que le conduzca a ese fin. Sin embargo, cada sociedad considerada en un momento determinado, tiene un sistema educativo que se impone a los individuos de forma, generalmente, irresistible.