Soal Ujian UT PGSD PDGK4304 (Bahasa Inggris)
1. Anti : Hi! How are you? Arin : ... A. I'm very well. Thank you B. How do you do? C. How are you? D. I'm Arin Jawab: A. Pertanyaan ini menanyakan tentang kabar. Jawaban yang benar adalah opsi A Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 Kb 1 tentang Greeting. 2. Good morning students. ... I’m a new teacher here. A. My name is Christine B. I am fine. Thanks C. Are you Christine? D. How are you? Jawab: A. Pernyataan-pernyataan yang diberikan merupakan perkenalan d iri, jadi jawaban yang benar adalah adalah A Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 Kb 2 tentang Give Self-Identifica3. Andi : Excuse me. ... Anwar : My name is Anwar. A. Where are you from? B. Is your name Andi? C. What’s your name, please? D. How are you doing? Jawab: C. Jawaban yang paling tepat adalah C What’s your name, please? Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 Kb 3 tentang Give Self-Identifica4. Ita : Dita, this is Mary. Dita : Hi, Mary. .... Mary : How do you do? It’s nice to meet you. A. I'm Dita. It's nice to meet you B. Hello! It's nice to meet you C. How do you do? D. How are you? Jawab: C. Jawaban yang benar adalah opsi C Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 Kb 4 tentang Introducing Others. 5. Heru : How do you feel Martin? You look so sad. Martin : .... A. I am fine. Thanks B. How do you do? C. Fine. Thanks D. I feel tired Jawab: D. Jawaban yang tepat adalah D Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 Kb 5 tentang State of being. 6. Ana : .... Dina : I’m an elementary school teacher. A. Are you an elementary school teacher? B. What's your name of work? C. What's your job, Dina? D. Where is your address? Jawab: C. merupakan jawaban yang benar, karena merupakan ungkapan yag tepat untuk menanyakan pekerjaan seseorang Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 Kb 1 tentang Jobs. 7. Anton : What do you usually do before you go to school in the morning? Eva : .... A. I usually go to school at 5. 30 in the morning B. I usually come to school late C. I usually go to school by bus D. I eat my breakfast
Jawab: D. yang benar adalah D, karena dilakukan sebelum berangkat ke sekolah (“... before you go to school.”) Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 Kb 2 tentang Daily Routine.
8. Hana never eats breakfast in the morning. Kalimat ini berarti bahwa Hana ... A. selalu sarapan B. tidak pernah sarapan C. biasanya sarapan D. sering sarapan Jawab: B. Never berarti tidak pernah, jadi jawaban yang b enar adalah opsi B Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 Kb 3 tentang Daily Routine. 9. Rinto ... football yesterday. A. play B. plays C. played D. playing Jawab: C. Jawaban yang benar adalah opsi C, karena kalimat ini mempunyai keterangan waktu yesterday, jadi kata kerjanya harus d alam bentuk past tense (lampau) yaitu yaitu played Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 Kb 4 tentang Daily Routine. 10. Mr. Suryo ... to a new house next month. A. is going to move B. will to move C. will moves D. is moving Jawab: A. merupakan jawaban yang tepat dari kalimat ini, karena mempunyai keterangan waktu next month Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 2 Kb 5 tentang Daily Routine. 11. Hamid : .... Hilda : I have two children, one boy and one son. A. How many people are there in your family? B. How many children do you have, Hilda? C. Do you have a boy and a girl? D. Do you have any children? Jawab: B. merupakan jawaban yang tepat, karena pertanyaan ini menanyakan berapa jumlah anak Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 Kb 1 tentang Member of I mmediate Family. 12. Jim and Meta have two children, Johan and Mita. Johan is ... A. Jim's daughter B. Jim's brother C. Meta's sister D. Meta's son Jawab: D. merupakan jawaban yang tepat dari kalimat ini karena Johan adalah anak laki-laki Meta Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 Kb 2 tentang Member of I mmediate Family. 13. Agung : Are you married, Wayan? Wayan : .... A. Yes, I did. I married Wayan B. Yes, you are married C. No, I'm not. I'm still single D. No, I am not. I have one boy Jawab: C. merupakan jawaban yang benar, karena su sunan kalimat sesuai dengan pertanyaan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 Kb 3 tentang Member of I mmediate Family. 14. Anita is Sinta’s daughter. She has long and black hair. Her skin is
white. She is tall and slim. What is Anita’s physical appearence? She is ... A. tall, slim, her hair is long and black, and her skin is white B. beautiful, dilligent, intelligent, and friendly girl C. good looking girl, nice, beautiful, and friendly D. one of Sinta's daughter Jawab: D. benar bahwa Anita adalah Sinta’s daugh ter, tetapi tidak sesuai dengan pertanyaan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 Kb 4 tentang Description of the Family. 15. This is my hand bag. It is ... in shape. A. Circular B. Semi circular C. Rectangular D. Trapezoidal Jawab: D. Benar, karena gambar ini berbentuk trapezium Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat membaca Modul 4 Kb 3 tentang Description of the Family 16. Rendi and Lina are Mr. Gultom’s .... A. granddaughters B. grand children C. grand parents D. grand sons Jawab: B. merupakan jawaban yang benar, karena Rendi dan Lina adalah cucu dari Mr. Gultom Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 Kb 6 tentang Extended Family. 17. What time is it? It is ... A. a quarter past twelve B. a quarter to twelve C. twelve fourty-five D. twelve fifteen Jawab: A. benar, a quarter past twelve berarti jam 12 lewat seperempat karena jam 12 menunjukkan jam 12 lebih seperempat Pembahasan: Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mepelajari Modul 5 kb 1 Telling Time 18. Today is Wednesday. Tomorrow is ... A. Saturday B. Thursday C. Tuesday D. Friday Jawab: B. benar, yaitu hari Kamis Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 Kb 2 tentang Identify periods of time. 19. Teacher : Where is Arini? Student : She ... in the library at he moment. A. study B. studies C. stuying D. is studing Jawab: D. merupakan jawaban yang tepat, karena kata k erjanya dalam bentuk present continuous tense Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 Kb 3 tentang Identify periods of time. 20. Up to the present, Rita ... the first chapter of her project paper. A. does B. is doing C. has done D. have done Jawab: C. benar, karena menjelaskan pekerjaan yang sudah dilakukan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 Kb 4 tentang Telling activities in relation with time.
21. Receptionist : National Library. Good afternoon. Shirley : Good afternoon. .... Receptionist : I’m sorry. He is out for lunch. A. Is it seven six three, five three, four five? B. May I speak to Mr. Haryono, please? C. Is it the National Library? D. This is Shirley speaking Jawab: B. benar, karena pertanyan ini sesuai dengan respon resepsionis Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 Kb 5 tentang Telephone Com. 22. Buyer : Excuse me. Where can I buy the fruits? Shop keeper : They are in the ... A. meat department B. produce section C. bakery section D. dairy section Jawab: B. benar, karena buah-buahan berada di bagian ini Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 1 tentang Shopping for food. 23. Traditional Market Supermarket Sugar Rp.6500 Rp.7000 Fried oil/Liter Rp. 7000 Rp.7500 Dari table yang diberikan, kita dapat membuat perbandingan seperti A. The prices in the traditional market is more expensive than those in the B. Sugar is more expensive in the traditional market than that in the C. Fried oil is cheaper in the traditional market than that in the supermarket D. Sugar is cheaper in the supermarket than that in the traditional market Jawab: C. benar, karena harga minyak goreng lebih murah di pasar tradisional dari pada di super market Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 2 tentang Shopping for food. 24. I’m very thirsty. I need ... water to drink. A. a glass of B. a piece of C. a slice of D. a kilo of Jawab: A. Dari kalimat yang diberikan kita dapat menganalisa bahwa I need a glass of water to drink. Jadi opsi A benar Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 3 tentang Shopping for food. 25. My mother needs to buy ... A. some apple B. some cheese C. an oranges D. a cheese Jawab: B. benar, karena some diikuti oleh uncountable noun, dan tidak menggunakan – s Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 4 tentang Shopping for food. 26. Do you put ... sugar in my tea? It’s too sweet. A. a lot of B. several C. many D. any Jawab: A. benar, karena a lot of dapat diikuti oleh countable maupun uncountable nouns Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 5 tentang Shopping for food. 27. Buyer : ... I want to buy a kilo of mango. Seller : Yes, here you are. Two thousand rupiahs. A. Do you have a change for ten thousand rup iahs?
B. How much does a kilo of mango cost? C. How many mangoes do you need? D. Do you want some mangoes? Jawab: A. adalah jawaban yang benar, karena p embeli menanyakan kembalian/sisa pembelian Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 6 tentang Money & change. 28. The waitres : May I take your order, please? Marta : .... A. Yes, I would like fried rice with scramble eggs, salad, and chili sauce B. I like to have something to eat and drink for my breakfast C. What would you like for your breakfast? D. I need to have a table for five Jawab: A. merupakan jawaban yang benar, karena waitres menanyakan menu yang dipesan oleh Marta Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 5 Kb 7 tentang At the restaurant. 29. Foreigner : Excuse me. How to get to Ragunan zoo, please? Rudi : ... A. You take the bus to Pasar Minggu, and take the other public transportation to Ragunan Zoo B. Take any public transportation, then ask the driver to get you off at the Zoo C. It is very far away, but you can walk along the road side to the Zoo D. You can go there by plane then take the Damri Bandara bus Jawab: A. merupakan jawaban yang tepat untuk menunjukkan bagaimana menuju ke suatu tempat Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 1 tentang Local Transport. 30. Alam : ...... Andri : It takes about an hour by bus. A. Do you go to the office by bus, o r by any other transportation? B. How long does it take to the office from your house? C. Is it very long time to get to your office by bus? D. How many hours do you need? Jawab: B. merupakan jawaban yang tepat untuk melengkapi dialog ini, karena menanyakan tentang berapa lama waktu yang diperlukan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 2 tentang Local Transport. 31. Berta : What time does the bus arrive? Rita : At nine. .... A. Don't wait for the bus in the bus stop. It is forbidden B. Don't be late. You will wait for another one hour C. Don't wait for the bus here. There is a police D. Don't stop the bus here. It is forbidden Jawab: B. benar, melarang agar tidak terlambat karena kalau terlambat harus menunggu satu jam lagi Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 3 tentang Local Transport. 32. New comer : .... Linda : No, it does not. You must take the other bus. A. Do you know which bu s goes to the railway station? B. Can you tell me which bus goes to Bandar Lampung? C. Excuse me. Which bus goes to Surabaya? D. Excuse me. Does this bus go to the zoo? Jawab: D. merupakan jawaban yang benar, karena merupakan Yes/No question Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 4 tentang Local Transport. 33. Martin : How often does the bus come? Mary : .... A. Here is the new bus schedule B. It comes every 15 minutes
C. The bus often comes late D. Four thousand rupiahs Jawab: B. merupakan jawaban yang tepat, karena sesuai dengan pertanyaan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 5 tentang Local Transport. 34. Any : ... Hana : Take the Mayasari Bus number 05 , and then get o ff at Ratu Plaza. Cross the road to Departemen Pendidikan Nasional. My o ffice is in Building C, 13th floor. A. Which bus does it go to your office? B. How do you go to your office? C. How do I get to your office? D. Where is your office? Jawab: C. merupakan pilihan yang tepat, karena pertanyaan ini menanyakan bagaimana cara menuju ke kantormu Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 6 tentang Asking for and giving direction. 35. Marla : ....... Patta : It costs about Rp. 1.700.000,A. What time does the first flight b y Garuda leave for Makasar? B. Could you give me the flight schedule to Makasar, please? C. How much does the Garuda ticket to Makasar cost? D. Excuse me. Is there still a flight to Makasar? Jawab: C. merupakan pilihan yang tepat, karena menanyakan ongkos tiket Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 Kb 7 tentang Out-of-town transportation. 36. Dita : What do you usually do in your leisure time.? Dini : .... A. I work in the office from morning till evening B. I usually work over time in the office C. I finish my office work at home D. I usually do some gardening Jawab: D. merupakan jawaban yang tepat, karena melakukan hal-hal yang bukan urusan pekerjaan kantor melainkan pekerjaan yang disukainya Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 Kb 1 tentang Sports & hobbies. 37. Andi : What’s your hobby, Dona? Dona : .... A. My hobby is playing badminton B. I am playing badminton C. I am doing my hobby D. This is my hobby Jawab: A. adalah jawaban yang tepat apabila ditanya tentang hob i Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 Kb 2 tentang Sports & hobbies. 38. Adam : How many times a week do you usually play badminton? Dona : .... A. I usually play three times a week B. I play badminton many times C. My hobby is badminton D. I am doing my hobby Jawab: A. adalah jawaban yang tepat dari pertanyaan yang d iberikan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 Kb 3 tentang Sports & hobbies. 39. Wulan : Which places do people usually visit for recreation? Widi : .... A. Matahari department store; Borobudur department store; Ramayana department store; and Giant mega store B. Sanur beach, Bali; Borobudur, Yogyakarta; or Bunaken National Park Sea, North Sulawesi C. Family houses; antique museum; old buildings; h istorical places; and railway stations D. Farm areas, gold mining sites, traditional market, junggles, and schools Jawab:
B. adalah opsi yang paling tepat, karena masyarakat berkunjun g ke tempat-tempat ini untuk berekreasi Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 Kb 4 tentang Recreation. 40. Norma : What activity do you usually do for the leasure time? Iwan : .... A. I do it for the leasure time B. I do so me activities C. I usually go hiking D. I am hiking Jawab: C. merupakan jawaban yang tepat, karena aktifitas yang d ilakukan disebutkan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 Kb 5 tentang Recreation. 41. Mother : What kind of cloth do you need, Mary? Mary : .... A. I want to make some clothes for myself B. I need some school clothes, mother C. I need a p attern and some material D. I want to go shopping Jawab: B. merupakan jawaban yang tepat atas pertanyaan yang d iberikan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 Kb 1 tentang Clothing. 42. The shopkeeper : How does this dress fit? Joan : ... A. It is fine to me but I don’t like the color B. This is a size 13. Where is a size 12? C. I’d like to exchnge it for a size 12 D. Is there any different color? Jawab: A. adalah jawaban yang tepat untuk pertanyaan yang diajukan Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 Kb 2 tentang Clothing. 43. Ruth : What kinds of material do you know, Baby? Baby : ..... A. Print blouse, solid color dress, and striped shirt B. Undershorts, bra, undershirt, and panties C. Cotton, wool, linen, and polyester D. Shirt, T-shirt, suit, and piyamas Jawab: C. adalah jawaban yang tepat, karena ini sesuai dengan kinds of material Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 Kb 3 tentang Fabrics. 44. Maria : I’ll take these jeans. Shopkeeper : Cash or check? Maria : .... I don’t have an y cash. A. I'll use my bank account B. I'll use my credit card C. I'll check my account D. I'll pay cash Jawab: B. merupakan jawaban yang tepat, karena p embeli tidak mempunyai uang tunai Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 Kb 4 tentang Purchasing Procedure. 45. Mona : I bought this pair of trousers for my son last Sunday, but it’s too loose. .... Shopkeeper : Do you have your receipt. A. I'd like to exchange it for a smaller size B. I'd like to exchange it for a bigger size C. Do you want to exchange it? D. Do you want a refund? Jawab: A. merupakan pilihan jawaban yang tepat, karena celana panjang yang dibeli Mona kebesaran untuk anaknya sehingga dia akan menukar dengan ukuran yang lebih kecil Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 Kb 5
tentang Purchasing Procedure. 46. Compulsory learning is important for the children because .... A. It helps the children obtain the high standard of achievement B. It can be assured that they will get a good job C. Children develop and grow very fast D. It helps the poor to go to school Jawab: D. merupakan pilihan yang tepat, karena salah satu tujuan wajib belajar adalah membantu anak-anak yang tidak mampu Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 9 Kb 1 tentang Schooling. 47. Life long education adalah belajar ... A. mendapatkan umur panjang B. ketika masih hidup C. seumur hidup D. untuk hidup Jawab: C. merupakan pengertian yang tepat dari istelah life long education Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 9 Kb 2 tentang Schooling. 48. At the age of seven, children ... to the elementary school. A. must go B. may go C. will go D. could go Jawab: A. merupakan pilihan jawaban yang tepat karena u sia 7 tahun anak harus masuk SD Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 9 Kb 3 tentang Schooling. 49. The new curriculum .... next year. A. will be implemented B. will implement C. implementing D. implement Jawab: A. merupakan pilihan jawaban yang tepat, karena ini merupakan kalimat pasive dalam bentuk future (next year Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda d apat mempelajari Modul 9 Kb 4tentang Learning. 50. Learning is very important for every body because without learning we ... A. learn everything B. will know nothing C. know many things D. understand the world Jawab: B. adalah jawaban yang tepat, karena tanpa belajar kita tidak akan mengetahui apa-apa Pembahasan: Untuk menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 9 Kb 5 tentang Learning. Soal Ujian UT PGSD PDGK4305 (Keterampilan Menulis) 1. Soal Pertama Sebagai salah satu peserta pelatihan penulisan karya ilmiah di kota kabupaten, oleh penyaji materi Pak Narto diberi p engetahuan tentang bagaimana teori menulis. Dalam pelatihan tersebut, para penyaji memberikan bekal tentang penggunaan kaidah bahasa I ndonesia baku, pengalineaan yang baik, konvensi penulisan, dan pemahaman tentang kalimat efektif, serta teknik menggayakan kalimat. Dalam pendekatan penulisan, apa yang ditugaskan oleh penyaji sebenarnya sesuai dengan pendekatan menulis. Pertanyaan: Dalam pendekatan menulis, pendekatan apa yang digunakan p ara penyaji ketika memberikan pelatihan kepada Pak Narto? Jelaskan dan kaitkan dengan salah satu tahap penulisan, yakni menulis sebagai proses. Pembahasan: Skor maksimal 8
Materi penyajian yang diberikan oleh para penyaji kepada p eserta
pelatihan, termasuk Pak Narto disebut dengan pendekatan formal (skor 2). Jika dikaitkan dengan menulis sebagai proses, Pak Narto harus mengerti bahwa teori-teori yang secara formal harus dikonkretkan dalam penyusunan kerangka karangan (prapenulisan) (skor 2), pengembangan kerangka tersebut menjadi karangan yang rinci (penulisan), (skor 2) dan pemeriksaan kembali hasil karangan kembali untuk memastikan kebenaran tulisan/substansi/ejaan yang ia hasilkan (pascapenulisan) (skor 2). Total skor 10 Jika mahasiswa kurang lengkap, tetapi secara substansi sudah mencakup jawaban yang dimaksud diberi skor 6. Jika mahasiswa menjawab tetapi keliru diberi skor 2 Jika mahasiswa tidak menjawab skor 0. 2. Soal Kedua Perhatikan skenario soal berikut ini!
Berikut ini ditampilkan penggalan paragraf yang tidak ru ntut dan jika diurutkan kembali akan menjadi padu dan komprehensif. Setiap kalimat dalam paragraf tersebut juga mengandung satu kesalahan ejaan/tanda baca/kalimat tidak efektif. Untuk lebih jelasnya simak paragraf berikut. 1. Jalan beraspal berakhir digerbang d esa. Berbeda dari Segenter, desa ini sangat ramai oleh turis. 2. Saya menanjak “pinggang” gunung rinjani hingga mendarat di Sendaru. 3. Hal ini mungkin karena Sendaru adalah merupakan pijakan untuk menggelar pendakian ke Danau Segara Anak dan Gunung Rinjani, salah satu gunung dengan panorama indah di nusantara. 4. Pemandangannya cukup atraktif, sementara airnya seolah menembus banyak daun-daun dan batang pohon. 5. Selanjutnya, perjalanan selama 20 menit membawa saya ke Sendang Gile, air terjun paling kondang di pulau lombok. (Dimodifikasi dari “Surga Bernama Lombok” dalam Garuda: The Magazine of Garuda Indonesia, Februari 2011, hlm. 105) Pertanyaan: a. Urutkan paragraf dalam soal hingga menjadi paragraf yang padu dan komprehensif. Ketika mengurutkan Anda cukup menuliskan nomor saja dan tidak p erlu menyalin kembali seluruh kalimat yang ada! 35421 b. Dalam setiap kalimat, terdapat 1 kesalahan yang disebabkan kesalahan penggunaan kalimat efektif atau karena kesalahan ejaan/tanda baca/kata penghubung, silakan Anda temukan bagian yang salah dan tulis pula pembetulannya! Pembahasan: Skor maksimal 10
Jawaban pertanyaan a Urutan yang benar adalah 2 – 1 – 3 – 5 – 4 Jika benar, skor 5 J ika hanya 4 urutan yang benar, skor 3 Jika hanya 3 urutan yang benar, skor 2 Jika hanya 1 atau 2 urutan yang benar, skor 1. Jawaban pertanyaan b. 1. Jalan beraspal berakhir digerbang (di- dipisah, skor 1) desa. Berbeda dari Segenter, desa ini sangat ramai oleh tu ris. 2. Saya menanjak “pinggang” gunung rinjani (Gunung Rinjani, skor 1) hingga mendarat di Sendaru. 3. Hal ini mungkin karena Sendaru adalah merupakan (gunakan salah satu, adalah atau merupakan, skor 1) pijakan untuk menggelar pendakian ke Danau Segara Anak dan Gunung Rinjani, salah satu gunung dengan panorama indah di nusantara. 4. Pemandangannya cukup atraktif, sementara airnya seolah menembus banyak daun-daun (banyak daun atau daun-daun, skor 1) dan batang pohon. 5. Selanjutnya, perjalanan selama 20 menit membawa saya ke Sendang Gile, air terjun paling kondang di pulau lombok (Pulau Lombok, skor 1). Skor = 5 Uraian kalimat terdiri atas 5 kalimat, skor 5 3. Soal Ketiga Perhatikan ilustrasi soal berikut ini!
Anda diumpamakan menjadi seorang guru di SD Negeri Kalirandu 17, Kecamatan Petarukan, Kabupaten Pemalang, Provinsi Jawa Tengah dan bertindak sebagai Ketua P antia “Pelatihan Penulisan
Karya Ilmiah”. Suatu ketika Anda diminta Kepala Sekolah membuat draft surat undangan untuk salah seorang guru Bahasa Indonesia SMAN 5 Pemalang, Drs. Teguh Nugroho Prasetyo, M.Hum. Guru tersebut diminta menjadi narasumber dalam acara “Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah” tersebut bagi para guru SD Kalirandu 17. Skenario tentang waktu dan tempat pelaksanaan acara silakan Anda tentukan sendiri, tetapi dalam undangan tersebut harus mencantumkan kalimat yang menyatakan kontak person yang dapat dihubungi untuk komunikasi selanjutnya. Surat yang Anda susun juga “seakan-akan” melampirkan rancangan jadwal acara pelaksanaan pelatihan tersebut. Selain itu, Kepala SMAN 5 Pemalang, tempat di mana Drs. Teguh Nugroho, M.Hum., juga harus diberi tahu. Penandatangan surat hanya oleh Kepala Sekolah, yakni Mustarida, S.Pd., NIP 19610312 199103 2 001. Pertanyaan: Buatlah draft surat undangan tersebut sesuai dengan kaidah penulisan surat undangan yang benar. Seluruh isi surat, nama, identitas, dan lain-lain harus mengacu pada ilustrasi soal. Pembahasan: Skor maksimal 26 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PEMALANG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN SD NEGERI KALIRANDU 17 Desa Kalirandu, Kecamatan Petarukan, Kabupaten Pemalang, Provinsi Jawa Tengah
(kepala surat lengkap, skor 4; kurang lengkap, skor 2; tidak berkop surat, skor 0) Nomor : 34/U/D.34/X/2011 12 Maret 2012 Lampiran : Satu berkas Hal : Permohonan menjadi Narasumber (surat dibubuhi nomor, lampiran, dan hal, serta tanggal, skor 3, tidak lengkap 1, tidak ada 0) Yth. Drs. Teguh Nugroho Prasetyo, M.Hum. Guru Bahasa Indonesia SMAN 5 Pemalang di tempat Dalam rangka melatih kemampuan menulis para guru SDN Kalirandu 17, kami bermaksud menyelenggarakan pelatihan penulisan karya ilmiah. Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kesediaan Bapak untuk menjadi instruktur dalam pelatihan tersebut. Menurut rencana, acara pelatihan akan diselenggarakan pada: Hari, tanggal : Sabtu, 3 Mei 2012 Waktu : Pukul 08.30 WIB sampai selesai Tempat : SDN Kalirandu 17 Sebagai gambaran, kami sertakan pula jadwal rinci acara tersebut. Kami sangat berharap Bapak bersedia menerima permohonan kami. Untuk informasi kepastian staf kami, Wisnu Kencana HP 08133344455 akan menghubungi Bapak. Demikian surat permohonan ini kami ajukan. Atas perhatian d an kesediaan Bapak, kami sampaikan terima kasih. (isi surat jelas: ada 4 unsur, yakni kejelasan isi, kelengkapan informasi,informasi tentang kontak person maksud pembuatan su rat keterangan, dan salam penutup, skor 8; jika kurang lengkap skor 5, skor dikurangi 2 untuk setiap unsurnya)---8 Kepala Sekolah,
Mustarida, S.Pd. NIP 19610312 199103 2 001 (penanda tangan surat: nama-1, NIP-1, dan tanda tangan-1; serta tanggal pembuatan surat ditulis tanpa nama tempat-3, jumlah skor 6; jika kurang lengkap, skor dikurangi masing-masing 0,5)---6 Tembusan: 1. Kepala SMAN 5 Pemalang 2. Kepala UPTD Kecamatan Petarukan 3. Yang bersangkutan
(tembusan ditulis lengkap, meskipun ada kesalahan urutan, skor 3; jika tidak ada, skor 0; jika hanya 1, skor 1)---4 (inisial surat ada, skor 1; jika tidak ada skor 0)---1 4. Soal Keempat Perhatikan perintah soal berikut ini!
Buatlah wacana sederhana (sekitar 300 kata) dengan ketentuan sebagai berikut. 1) Topik/tema yang harus Anda kembangkan adalah Bumi Insani: Hunian Ekslusif di Tempat Strategis, atau Asuransi Pendidikan untuk Buah Hati, atau Memilih Kendaraan Bermotor yang Irit dan Bertenaga (pilih salah satu). 2) Judul tulisan Anda bebas tetapi harus merujuk pada topik/tema yang dipilih. 3) Tulisan yang Anda kembangkan harus runtut, padu, komprehensif, dan berjenis persuasif. 4) Anda pun harus memerhatikan kaidah penggunaan ejaan yang disempurnakan serta penggunaan tanda baca. Pembahasan: Skor maksimal 24
Penilaian: mencakup 3 hal, yakni substansi narasi, persyaratan minimal 300 kata, dan ejaan/tanda baca. a. Substansi Persuasif (skor 10) Secara substantif karangan persuasif merupakan corak karangan yang bermaksud memengaruhi pembaca sehingga tertarik untuk mengikuti anjuran/paparan penulis melalui tulisan yang disusun. Pola persuasif secara sederhana berbentuk susunan dengan urutan awal – tengah – akhir. 1) Apabila tulisan mahasiswa mampu memenuhi p ersyaratan narasi tersebut, skor 8. 2) Apabila tulisan mahasiswa kurang memenuhi p esryaratan narasi, skor 5 3) Apabila tulisan mahasiswa tidak memenuhi persyaratan narasi skor 2. 4) Apabila mahasiswa tidak menulis, skor 0 b. Minimal 300 kata (skor 8) Penghitungan kata dalam tulisan dihitung atas dasar mengambil sampel jumlah kata per satu baris dari kiri ke kanan, kemudian dikalikan dengan jumlah baris ke bawah. 1) Apabila jumlah kata yang ditulis 300 kata atau lebih skor 8 2 2) Apabila jumlah kata kuranfg dari 300 kata, skor 4 3) Apabila tidak menulis, skor 0 c. Ejaan/tanda baca/tulisan (skor 6) Ejaan/tanda baca benar dan tulisan jelas serta mudah dibaca, skor 6. Ejaan/tanda baca benar tetapi tulisan tidak mudah dibaca skor 3 Ejaan/tanda baca tidak benar dan tulisan tidak mudah dibaca, skor 1
Soal Ujian UT PGSD MKDK4001 (Pengantar Pendidikan)
1. Manusia dapat mengukuhkan eksistensinya sebagai manusia, oleh sebab itu menurut Aristoteles manusia disebut sebagai makhluk .... A. berbudaya B. susila C. beragama D. sosial Jawab: D. benar, karena inti dari manusia sebagai makhluk adalah mereka tidak dapat hidup secara sendiri-sendiri Pembahasan: Pelajari kembali modul 1 Kb 1 tentang manusia sebagai makhluk sosial. 2. Kelahiran manusia mengandung segala kemungkinan, dan ditandai dengan segala kekurangan. Hal ini disebabkan karena perkembangan manusia .... A. bersifat tertutup B. berbeda dengan hewan C. bersifat terbuka D. memiliki kodrat dengan sebutan animal educandum Jawab: C. benar, karena perkembangan manusia bersifat terbuka, o leh sebab itu manusia dapat dididik
Pembahasan: Pelajari kembali modul 1 KB 2 uraian tentang Hubungan hakekat manusia dengan pendidikan
3. Manusia pada dasarnya berpotensi untuk berperilaku baik, dan bisa menjadi manusia ideal, jika ia dididik sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat. Pernyataan tersebut merupakan asas dari .... A. potensialitas B. moralitas C. dinamika D. sosialitas Jawab: B. benar, sebab asas moralitas mengajarkan bahwa manusia memiliki dimenasi moralitas yang memungkinkan manusia dapat dididik Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 2 tentang Hubungan hakekat manusia dengan pendidikan 4. Pendidikan merupakan suatu upaya u ntuk membantu manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal ini karena pendidikan bersifat .... A. humanisasi B. individualitas C. sosialitas D. potensialitas Jawab: A. benar, sebab tujuan dari h umanisasi adalah upaya memanusiakan manusia Pembahasan: Pelajari kembali modul 1 KB 3 tentang Pendidikan, martabat, dan hak asasi manusia 5. Alfred adalah siswa kelas IV SD Kertajaya, ayahnya seorang pengusaha kaya, bila kesekolah ia diantar oleh sopir pribadi. Hal ini membuat ia disayang oleh semua guru, p adahal kecerdasannya pas pasan sajA. Nandy juga bersekolah di sekolah yang sama, ayahnya seorang pemulung, Nandy seringkali menunggak SPP maupun uang buku, sehingga seringkali ia mendapat skorsing dari sekolah. Hal ini mengakibatkan Nandy menjadi pendiam dan rend ah diri, padahal sebenarnya ia adalah anak yang cerdas. Tindakan sekolah yang membeda-bedakan murid karena status ekonominya adalah salah, karena pendidikan itu .... A. merupakan martabat orang perorang B. hanya boleh diikuti oleh orang yang memupunyai uang C. hak asasi manusia D. pendidikan dapat membentuk kepribadian manusia menjadi baik Jawab: C. benar, sebab pendidikan merupakan hak asasi setiap orang, oleh sebab itu tidak ada batasan untuk mengikuti pendidikan Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1, KB 3 tentang pendidikan, martabat, dan hak asasi manusia 6. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersu mber pada disiplin ilmu sebagai titik tolaknya. Landasan pendidikan yang dimaksud adalah .... A. religius pendidikan B. ilmiah pendidikan C. filosofis pendidikan D. yuridis dan hukum pendidikan Jawab: B. benar, sebab asumsi landasan ilmiah pendidikan bersumber d ari berbagai disiplin ilmu sebagai titik tolak pendidikan Pembahasan: Pelajari kembali Modul 2 KB 1 Landasan Yu ridis pendidikan dan landasan filosofis pendidikan 7. Yang bukan merupakan landasan yuridis pendidikan di bawah ini adalah .... A. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 42 Tahun 2006 B. Undang-Undang Dasar RI Tahun 1945 C. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 D. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 Jawab: A. benar, sebab Peraturan Menteri RI Nomor 42 Tahun 2006 merupakan landasan yuridis pendidikan di Indonesia Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 1 Landasan yuridis pendidikan dan landasan filosofis pendidikan 8. Landasan Pendidikan Nasional adalah Pancasila, oleh sebab itu semuanya dimulai dengan asumsi-asumsi metafisika, epistemologi,
dan aksiologi Pancasila, serta diikuti dengan uraian implikasinya terhadap pendidikan. Pernyataan di atas merupakan landasan .... A. mental spiritual B. filosofis C. yuridis pendidikan D. moral dan agama Jawab: B. benar, sebab landasan mental spiritual dimulai dengan berbagai asumsi di atas Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 1 Landasan Y uridis pendidikan dan landasan filosofis pendidikan 9. Idris Sardi adalah pemain b iola terkenal di Indonesia, tetapi kepiawaiannya bermain biola tidak satupun yang menurun kepada anak-anaknya. Salah satu penyebabnya adalah tidak satupun anakanak Idris Sardi yang memiliki bakat bermain musik. Contoh di atas merupakan pendapat dari aliran pendidikan menurut .... A. Nativisme B. Empirisme C. Konvergensi D. Behaviour Jawab: A. benar, sebab menurut aliran Nativisme faktor bawaan dan bakat adalah faktor yang paling dominan yang dimiliki seseorang Pembahasan: Pelajari kembali modul 1 KB 2 Landasan pendidikan 10. Pranata sosial adalah sebagai suatu sistem peran dan norma sosial yang saling berhubungan dan terorganisasi disekitar pemenuhan kebutuhan atau fungsi sosial yang penting. Pernyataan di atas dikemukakan oleh .... A. Peter L. Berger B. Komblum C. Theodorson. G.A D. Piaget Jawab: C. benar, sebab definisi di atas dikemukakan oleh Theodorson G.A Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 2 Landasan ilmiah pendid ikan 11. Landasannya merupakan seperangkat asumsi yang bersumber dari hasil studi dan disiplin ilmu yang dijadikan titik tolak dalam rangka praktek pendidikan. Pernyataan tersebut merupakan landasan dari .... A. psikologi B. sosiologi C. antropologi D. pedagogik Jawab: C. benar, sebab definisi di atas merupakan bidang kajian Antropologi Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 2 Landasan ilmiah pendid ikan 12. Manakah pernyataan di bawah yang merupakan landasan historis pendidikan Indonesia .... A. zaman pengaruh Spanyol dan Portugis B. Undang-Undang Dasar RI Tahun 1945 C. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 D. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 Jawab: A. benar, sebab zaman pengaruh Spanyol dan Portugis merupakan landasan historis pendidikan di Indonesia Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 2 Landasan ilmiah pendid ikan 13. Maju mundurnya ekonomi su atu negara terletak pada maju atau tidaknya pendidikan di negara tersebut, hal ini membuktikan bahwa pendidikan merupakan salah satu landasan ekonomi dan memandang pendidikan sebagai .... A. ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani B. Human invesment C. deviant behaviour D. pranata sosial Jawab: B. benar, sebab dengan pendidikan menyebabkan seseorang menjadi pandai dan ini merupakan sebuah investasi Pembahasan: Pelajari kembali Modul 1 KB 2 Landasan ilmiah pendidikan 14. Pak Masjuki dan Istri adalah seorang guru, gaji bulanannya hanya pas-pasan untuk membiayai pendidikan anak-anaknya yang empat
orang itu, namun semua anaknya bersekolah di sekolah negeri sampai kuliahnyapun demikian. Sekarang kedua anak tertuanya sudah bergelar master dan sudah bekerja pada kantor pemerintah. Anak ketiganyapun telah diterima di Perguruan Tinggi Negeri terkenal. Keberhasilan keluarga pak Masjuki disebabkan oleh .... A. mereka berasal dari keluarga guru yang hidupnya pas-pasan B. anak-anaknya menjadi pintar karena semuanya bersekolah d i sekolah negeri C. dibiayai dengan uang yang d iperoleh secara halal D. semua anak-anaknya dididik secara prihatin dan secara kebetulan mereka memiliki kecerdasan di atas rata-rata Jawab: D. benar, sebab anak yang d ididik secara prihatin, dan memiliki kecerdasan di atas rata-rata akan cepat menjadi pandai Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 1 Lingkungan pendidikan Tripusat pendidikan: Keluarga, sekolah dan masyarakat 15. Bentuk keluarga dibedakan atas keluarga patriarhat, keluarga matrilineal, keluarga patrilineal, dan keluarga equaliterian. Semua bentuk keluarga tersebut dibedakan berdasarkan .... A. garis keturunan B. pemegang kekuasaan C. bentuk perkawinan D. keutuhan keluarga Jawab: B. benar, sebab berdasarkan pembagiannya, pemegang kekuasaan dibagi seperti tersebut di atas Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 1 Lingkungan pendidikan Tripusat pendidikan: Keluarga, sekolah dan masyarakat 16. Secara umum, tujuannya adalah memberikan b ekal kemampuan kepada peserta didik dalam mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara, dan sebagai makhluk Tuhan. Tujuan yang dimaksud adalah tujuan dari .... A. instruksional umum B. instruksional khusus C. pendidikan nasional D. pendidikan sekolah Jawab: D. benar, sebab tujuan pendidikan sekolah adalah seperti tersebut di atas Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 1 Lingkungan pendidikan ripusat: Keluarga, sekolah dan masyarakat 17. Pilihlah contoh pendidikan nonformal di bawah ini yang penyelenggaraannya dilakukan secara tidak terstruktur dan tidak berjenjang, tetapi pelaksanaanya membutuhkan waktu yang cukup lama .... A. kursus bahasa Inggris B. kejar Paket A dan Paket B C. secara rutin memanggil ahli agama kerumah un tuk memberi ceramah tentang agama kepada anak-anak dan keluarga D. kursus komputer dan perbengkelan Jawab: C. benar, memanggil guru agama kerumah u ntuk berceramah, umumnya tidak dilaksanakan secara terstruktur dan b erjenjang Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 1 Lingkungan pendidikan Tripusat: Keluarga, sekolah dan masyarakat 18. Sekolah yang baik dan unggul adalah sekolah yang ditandai oleh banyaknya lulusan/alumni yang diterima jika mendaftar di sekolah/di perguruan tinggi negeri (khususnya), maupun akan melamar pekerjaan. Contoh di atas diakibatkan oleh faktor-faktor yang paling dominan. Pilihlah faktor yang dimaksud di bawah ini .... A. guru, siswa dan o rang tua murid saling mencari kepandaian secara sendiri-sendiri B. kompetensi mengajar guru sangat baik, tetapi jarang mengajar karena disibukkan oleh tugas tambahannya sebagai wakil kepala sekolah C. baik guru, siswa, dan orang tua murid memiliki kesadaran untuk bisa maju secara bersama-sama D. siswa memiliki kompetensi belajar yang sangat baik, tetapi tidak pernah diperhatikan oleh orang tua maupun sekolah Jawab: C. benar, sebab jika kesadaran untuk maju sudah tumbuh secara bersama-sama, maka tujuan pembelajaran akan mudah dicapai Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 1 Lingkungan pendidikan Tripusat: Keluarga, sekolah dan masyarakat
19. Menurut Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa, bahwa kau m pendidik hanya dapat menuntun tumbuh dan hidupnya kekuatankekuatan lahir batin agar dapat memperbaiki lakunya (bu kan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kodrat alam. Dari pernyataan di atas, implikasinya bagi guru adalah .... A. semua sarana, materi pendidikan, dan cara-cara mendidik harus dipilih sesuai dengan hakikat peserta didik B. semua guru harus menguasai berbagai kompetensi mengajar C. kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan faktor perkembangan peserta didik D. media pembelajaran yang digunakan guru harus tepat dan sesuai dengan jenjang pendidikan siswa Jawab: A. benar, sebab hakikat peserta didik harus disesuaikan dengan semua hal yang berkaitan dengan pendidikannya Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 2 Pendidikan merupakan suatu proses 20. Tidak semua pergaulan maupun pengaruh orang dewasa kepada seorang anak disebut perbuatan mendidik. Ada kriteria/karakteristik khusus untuk bisa dikatakan perbuatan mendidik, yaitu .... A. pengaruh harus diciptakan oleh orang dewasa dengan tujuan untuk menciptakan kedewasaan anak B. harus ada undang-undang tersendiri yang mengatur hubungan dan pergaulan tersebut C. ada sarana dan prasarana sebagai media pergaulan antara anak dan orang dewasa D. memiliki waktu khusus seperti layaknya jam belajar di sekolah Jawab: A. benar, sebab menurut Langeveld, salah satu karakteristik yang mengandung pendidikan adalah seperti tersebut di atas Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 2 Pendidikan merupakan suatu proses 21. Pak Bonar adalah gu ru yang terkenal sangat galak, ia suka memukul siswa yang dianggap bersalah, p ara siswa menjadi takut tetapi hormat kepadanyA. Berbeda dengan pak Ali yang guru AgamA. Ia pendiam, penyabar, sangat teliti dan murah senyum, anak-anak menjadi segan dan hormat kepadanyA. Adakah perbedaan rasa hormat siswa kepada kedua orang guru di atas? jika ada apa penyebabnya? A. pak Bonar dihormati siswa karena kegalakannya, dan pak Ali dihormati karena pendiamnya B. pak Bonar dihormati siswa karena ia guru matematika, pak Ali dihormati siswa karena ia guru agama C. dengan pak Bonar anak menjadi takut melakukan kesalahan, tetapi dengan pak Ali anak menjadi acuh tak acuh dan masa bodoh D. guru yang dihormati siswa karena wibawanya adalah guru yang memperhatikan dan menyayangi siswanya Jawab: D. benar, sebab guru yang berwibawa dan menyayangi mereka akan menumbuhkan rasa segan dan hormat dengan sendirinya Pembahasan: Pelajari kembali Modul 3 KB 2 Pendidikan merupakan suatu proses 22. Pendidikan dianggap mampu mengub ah terutama dalam hal membina kebudayaan baru yang memungkinkan dapat menyelamatkan manusia dimasa depan yang semakin komplek, apalagi di era globalisasi sekarang ini. Pandangan ini d ikemukakan oleh aliran .... A. Behavior B. Progresivisme C. Humanisme D. Psikologi kognitif Jawab: C. benar, sebab pandangan hu manisme terhadap pendidikan seperti tersebut di atas Pembahasan: Pelajari kembali Modul 4 KB 1 Progresivisme dan Esensialisme 23. Menurut Mohammad Noor Syam bahwa pengalaman manusia mempunyai empat karakteristik, yaitu spasial, temporal, d inamis, dan pluralistis. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengalaman itu adalah pluralistis? Pengalaman itu .... A. terjadi dimana saja dalam kehidupan manusia B. baik alam, kebudayaan, dan pengalaman selalu berkembang setiap saat C. hidup, dan menuntut adaptasi dan readaptasi dalam semua perubahan yang terjadi secara terus menerus D. terjadi selama adanya hubungan dan interaksi dan selama individu terlibat pergaulan Jawab:
D. benar, sebab pluralistis membicarakan tentang pentingnya hubungan yang dapat menimbulkan pengalaman Pembahasan: Pelajari kembali Modul 4 KB 1 Progresivisme dan Essensialisme 24. Pendidikan bertugas memberikan pengetahuan tentang nilai-nilai kebenaran yang pasti, absolut, dan abadi yang ada pada kebudayaan masa lampau, dan dipandang sebagai kebudayaan yang ideal. Pandangan tentang pendidikan tersebut, dikemukakan oleh .... A. Behaviorisme B. perenialisme C. Nativisme D. Konvergensi Jawab: B. betul, sebab pendidikan menurutnya adalah nilai-nilai kebenaran yang pasti, absolut dan abadi Pembahasan: Pelajari kembali Modul 4 KB 2 uraian tentang P erenialisme dan Kontruktivisme 25. Aliran ini berimplikasi terhadap pendidikan, khususnya bidang sains dan matematikA. Aliran ini merupakan aliran filsafat yang tema utamanya berkaitan dengan hakikat pengetahuan. Aliran yang dimaksud adalah .... A. Perenialisme B. Progresivisme C. Kontruktivisme D. Esensialisme Jawab: C. benar, sebab aliran ini berimplikasi pada dun ia pendidikan yang berlandaskan norma dan nilai-nilai yang abadi Pembahasan: Pelajari kembali Modul 4 KB 2 uraian tentang P erenialisme dan Kontruktivisme 26. Pada masa ini pendidikan dianggap sebagai hak semua orang, oleh sebab itu pendidikan bersifat demokratis, dan tidak otokratis. Pendidikan pada masa ini tidak mengenal kurikulum, kalaupun ada kurikulumnya tidak tertulis. Situasi pendidikan seperti ini terdapat pada zaman kerajaan .... A. Hindu - Budha B. Islam C. Pengaruh Portugis dan Spanyol D. Kolonial Belanda Jawab: B. benar, sebab pendidikan pada masa Islam tidak membeda-bedakan peserta didiknya Pembahasan: Pelajari kembali Modul 5 KB 1 uraian tentang kondisi pendidikan di Indonesia 27. Selain jiwa UUD 1945 yang dijadikan landasan konstitusi pendidikan pada periode awal kemerdekaan (1945 - 1950), terdapat Undang-Undang lain yang digunakan, yaitu .... A. UUD RIS Tahun 1950 B. UU Nomor 7 Tahun 1950 C. UU RI Nomor 12 Tahun 1954 D. UU RI Nomor 4 Tahun 1950 de fakto Jawab: D. benar, sebab UU ini digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan di Indonesia Pembahasan: Pelajari kembali Modul 5 KB 1 uraian tentang kondisi pendidikan di Indonesia 28. Salah satu kendala yang dihadapi dalam rangka meningkatkan kinerja dan mutu pendidikan n asional adalah .... A. masih rendahnya relevansi pendidikan B. terbatasnya jumlah guru yang bermutu C. masih tingginya angka putus sekolah yang merupakan bagian dari tantangan D. kurangnya peranan dunia usaha dalam pendidikan nasional Jawab: B. benar, sebab terbatasnya jumlah guru yang berkualitas merupakan kendala yang belum dapat dipenuhi oleh pemerintah Pembahasan: Pelajari kembali Modul 5 KB 1 Uraian tentang kondisi pendidikan di Indonesia 29. Pada awal berdirinya lembaga pendidikan ini memiliki tujuh asas pendidikan, kemudian sesudah proklamasi kemerdekaan, asasnya dirubah menjadi Panca DarmA. Lembaga pendidikan yang d imaksud adalah .... A. Taman Siswa
B. Muhamadiyah C. Institut Nasional Syafei (INS) Kayu Tanam D. Pesanteren Tebu Ireng Jawab: A. benar, sebab Taman Siswa pernah dua kali memiliki asas pendidikan, yaitu asas Taman Siswa 1922 dan Panca Darma Pembahasan: Pelajari kembali Modul 5 KB 2 uraian tentang Aliran pendidikan di Indonesia 30. Salah satu karakteristik kebudayaan adalah seperti d i bawah ini .... A. sistem religi dan upacara keagamaan B. keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia C. sebagai suatu komplek aktivitas kelakuan berpola dari manusia D. stabil dan berubah Jawab: D. benar, sebab merupakan salah satu karakteristik kebudayaan Pembahasan: Pelajari kembali Modul 6 KB 1 uraian tentang Kebudayaan, kepribadian dan pendidikan 31. Suatu proses d imana seseorang individu menyerap melalui cara berfikir, bertindak, dan merasa, yang mencerminkan kebudayaannyA. Pernyataan tersebut merupakan definisi dari kebudayaan sebagai .... A. pranata kebudayaan B. hubungan kebudayaan dan pendidikan C. Pendidikan sebagai proses enkulturasi D. pendidikan sebagai stabilitas dan perubahan kebudayaan Jawab: C. betul, sebab pernyataan di atas merupakan d efinisi dari pendidikan sebagai proses enkulturasi Pembahasan: Pelajari kembali Modul 6 KB 1 uraian tentang kebudayaan, kepribadian, dan pendidikan 32. Kelakuan berpola dari manusia dalam kebudayaannya yang mengacu kepada sistem ide, nilai-nilai, gagasan, norma-norma, peraturan, dan sebagainyA. Pernyataan di atas merupakan definisi dari .... A. pranata kebudayaan B. pendidikan sebagai ekulturasi C. hubungan kebudayaan dan pendidikan D. kepribadian dan kepribadian bangsa Jawab: A. benar, merupakan definisi dari pranata kebudayaan Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 1 uraian tentang kebudayaan, kepribadian, dan pendidikan 33. Ras ini memiliki karakteristik antara lain: kulit agak kuning, rambut lurus, tinggi badan kurang lebih satu setengah meter, dan bentuk kepala pendek. Ras yang dimaksud adalah ras .... A. Melayu B. Vedoid (Wedda) C. Negroid (Negrito) D. Mongoloid Jawab: D. benar, sebab ras Mongoloid memiliki ciri-ciri seperti tersebut di atas Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 2 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budayan Indonesia 34. Salah satu karakteristik lingkungan fisik manusia ( masyarakat) di Indonesia adalah .... A. terdiri dari lingkungan pendidikan, dan lingkungan pergaulan B. terletak diantara dua benua dan dua samudera C. lingkungan sosial D. terdiri dari RT, RW, Kelurahan d an Kecamatan Jawab: B. benar, sebab lingkungan fisik manusia Indonesia terletak diantara dua benua dan dua samudera Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 2 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 35. Setiap wilayah yang ada di Indonesia umumnya memiliki adat istiadat, dan setiap adat memiliki pemimpin masyarakat. Berilah contoh bentuk kepemimpinan tertinggi terhadap sistem kemayarakatan pada kepulauan Sawu, Sumba, dan Alor A. Wanua dipimpin oleh Karaeng dan dibantu oleh Sulewatang
B. Keuchi dibantu oleh teungku sebagai pimpinan agama dan orangorang tua sebagai wakil penduduk C. pimpinan berada ditangan dua orang kepala suku yang disebut duae maramba, dan duae kepu, deorai, atau mangun tanah D. Huta atau penghulu yang dipilih oleh marga namora-morA. Dalam tugasnya dibantu oleh senina Jawab: C. betul, sebab kepemimpinan pada masyarakat kepulauan Sawu, Sumba, dan Alor bentuk kepemimpinannya seperti di atas Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 2 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 36. Karakteristik manusia Indonesia terhadap pendidikan h arus berakar pada nilai-nilai agama dan kebudayaan nasional, oleh sebab itu implikasi pendidikan nasional harus dikembangkan dengan berakar kepada .... A. nilai-nilai pendidikan dan pergaulan B. nilai-nilai agama dan kebudayaan bangsa C. UU RI No 20 Tahun 2003 D. Pembukaan UUD 1945 Jawab: B. benar, sebab nilai-nilai agama dan kebudayaan b angsa merupakan akar implikasi pendidikan nasional Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 3 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 37. Implikasi dari kebijakan dalam pengelolaan pendidikan nasional yang bersifat dekonsentrasi, namun dapat berlangsung secara efisien dan efektif diatur dalam sistem pendidikan nasional sebagai berikut .... A. Undang-Undang RI NO 14 Tahun 2005 B. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 19 Tahun 2005 C. Undang-Undang RI No 20 Tahun 2003 D. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Tahun 2007 Jawab: C. benar, UU RI No 23 Th 2003 mengatur tentang Sistem Pendidikan Nasional Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 3 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 38. Kepribadian bangsa Indonesia bukanlah kepribadian keseluruhan, tetapi juga mencerminkan ciri-ciri suku bangsa, keagamaan, dan lainlain. Oleh sebab itu implikasi dari pengembangan kurikulum dan menjadi syarat yang tidak boleh ditinggalkan adalah bahw a kurikulum harus .... A. berbasis kepada kompetensi dan berpusat kepada siswa B. memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan siswa sesuai dengan usia mereka masing-masing C. berjenjang dari tingkat SD, SLTP, maupun SLTA D. bersifat nasional dan bermuatan lokal Jawab: D. benar, sebab implikasi dari pengembangan kurikulu m adalah bahwa pengembangan kurikulum harus bersifat nasional bermuatan lokal Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 3 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 39. Gerakan wajib belajar (wajar) 9 tahun yang telah dicanangkan oleh pemerintah pada tanggal 2 Mei 1984, mempunyai implikasi terhadap karakteristik sosial budaya Indonesia, diantaranya adalah .... A. meningkatnya standar nasional mutu pendidikan B. terbinanya kepribadian bangsa Indonesia C. keragaman lingkungan fisik masyarakat Indonesia yang sebagian besar berada di pedesaan terpencil dan terisolasi D. relevansi pendidikan secara lokal sesuai dengan keadaan lingkungan dan sosial budaya daerah Jawab: C. benar, sebab keragaman lingkungan fisik masyarakat Indonesia adalah aspek yang ditinjau dari karakteristik antropologi Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 3 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 40. Ibu Kamal sudah dua tahun ditinggal suaminya karena kecelakaan lalu lintas, ia mempunyai empat orang anak yang semuanya masih bersekolah, ada yang di SMA, di SMP, di SD, dan di TK, berhubung tidak ada lagi yang membiayai, semuanya berhenti sekolah. Untunglah ia mempunyai tetangga yang kaya dan dermawan dan mau membantu membiayai anak-anak ibu Kamal sehingga
mereka bisa sekolah kembali. Tindakan tetangga yang dimaksud disebut .... A. orang tua asuh B. orang tua angkat C. calon ayah anak-anak Ibu Kamal D. relawan dan dermawan Jawab: A. benar, sebab orang tua asuh adalah orang yang rela membantu anak fakir miskin untuk membiayai sekolahnya Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 3 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 41. Di kelas Anda memiliki siswa yang sangat nakal, dia sering mengganggu teman-temannya, prestasi belajarnyapun kurang b egitu bagus, sebenarnya sekolah ingin mengelurkan anak tersebut tetapi tidak mampu karena orang tuanya termasuk orang yang berpengaruh terhadap kelangsungan sekolah tersebut. Jika Anda menjadi guru kelas dari anak tersebut, tindakan apa yang akan Anda ambil? A. tetap bertekad akan mengeluarkan anak tersebut B. tetap mengajar dengan sebaik-baiknya dan masa bodoh dengan siswa tersebut C. melakukan pendekatan persuasif dan kekeluargaan kepada orang tua siswa dan menjelaskan keadaan yang sebenarnya tentang anaknya dengan bukti-bukti yang dapat dimengerti mereka D. melakukan pendekatan dengan orang tua siswa dengan harapan mendapatkan imbalan dari mereka Jawab: C. benar, sebab pendekatan yang baik oleh guru diharapkan dapat menyadarkan orang tua terhadap anaknya selama di sekolah Pembahasan: Pelajari kembali modul 6 KB 3 uraian tentang karakteristik dan kemajemukan sosial budaya Indonesia 42. Sebuah hukum atau teori dikatakan benar apabila evidensi sesuai dalam mendukung skema induktif. Pernyataan tersebut merupakan penjelasan tindaklanjut dari sebuah pembuktian tentang .... A. penyelidikan ilmiah B. metode induksi - deduksi C. proses originasi D. hukum difusi Jawab: A. benar, sebab tindaklanjut dari penyelidikan ilmiah adalah pembuktian tentang penyelidikan ilmiah Pembahasan: Pelajari kembali modul 7 KB 1 uraian tentang spek-aspek penyebab perubahan sosial 43. Ada beberapa pertimbangan tentang p erlunya diselenggarakan kebijakan otonomi daerah menurut Undang-Undang No 22 Tahun 1999, yaitu tentang .... A. untuk memberikan kekuasaan kepada daerah untuk menyelenggarakan otonomi B. bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat C. agar penyelenggaraan pemerintah dapat dilaksanakan lebih demokratis D. agar penyelenggaraan otonomi daerah dipandang perlu untuk lebih menekankan pada prinsip-prinsip demokrasi, dan peran serta masyarakat Jawab: D. benar, sebab tujuan di atas merupakan pertimbangan tentang perlunya diselenggarakan otonomi daerah Pembahasan: Pelajari kembali modul 7 KB 2 uraian tentang perubahan sosial masyarakat Indonesia 44. Sistem ini merupakan suatu pendekatan tentang cara berfikir mengenai fenomena secara keseluruhan yang meliputi bagian bagiannya, komponennya, sub sistemnya dan titik beratnya pada interaksinyA. Definisi di atas merupakan uraian dari .... A. problem solving B. filsafat sistem C. analisis sistem D. manajemen sistem Jawab: B. benar, sebab filsafat sistem merupakan suatu pendekatan tentang cara berfikir mengenai fenomena secara keseluruhan Pembahasan: Pelajari kembali modul 8 KB 1 uraian tentang Sistem dan sistem pendidikan 45. Menurut pasal 15 Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003, jenis pendidikan ini merupakan pendidikan tinggi yang
mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu yang setara dengan program sarjanA. Jenis pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan .... A. umum B. khusus C. akademik D. vokasi Jawab: D. benar, sebab pendidikan vokasi merupakan pendidikan tinggi yang disiapkan untuk anak didik untuk memiliki pekerjaan Pembahasan: Pelajari kembali modul 8 KB 2 uraian tentang sistem pendidikan nasional 46. Pilihlah bentuk perubahan yang terjadi sebagai akibat dari adanya inovasi/pembaharuan di bawah ini .... A. terjadinya perubahan fisik pada anak sesuai dengan pertumbuhan usianya B. akibat dipupuk dan d isiram setiap hari, tanaman bunga menjadi subur dan besar C. ditemukannya teknik membaca Alqur'an secara cepat melalui metode iqro D. akibat hujan turun dengan derasnya, Jakarta menjadi banjir dan terjadi kemacetan disemua jalan Jawab: C. benar, sebab ditemukannya metode iqro akibat d ari penelitian yang dilakukan dengan waktu yang panjang dan secara terus menerus Pembahasan: Pelajari kembali modul 9 KB 1 uraian tentang Inovasi dan difusi inovasi pendidikan 47. Salah satu faktor yang mempengaruhi difusi inovasi adalah komunikasi. Ada dua bentuk komunikasi yang sangat mempengaruhi proses difusi inovasi yaitu komunikasi konvergen dan komunikasi linear. Ciri utama dari komunikasi konvergen adalah .... A. dilakukan oleh dua individu/kelompok yang memiliki kesamaan satu sama lain B. saling mempengaruhi dan menyampaikan informasi sehingga diperoleh saling pengertian C. dimana partisipan berbagi informasi untuk mencapai pengertian satu sama lain D. adanya informasi, ketidakmenentuan, adanya saling pemahaman, adanya saling persetujuan, kegiatan bersama, dan hubungan jaringan Jawab: D. benar, sebab ciri-ciri utama komunikasi konvergen adalah seperti tersebut di atas Pembahasan: Pelajari kembali modul 9KB 1 uraian tentang I novasi dan difusi inovasi pendidikan 48. Sistem sosial yang melaksanakan kegiatan inovasi pendidikan meliputi: ukuran dan kewilayahan, kegiatan pemeliharaan terbatas, fasilitas fisik, penggunaan waktu, tujuan yang ingin dicapai, prosedur yang digunakan, dan seterusnyA. Dari sistem sosial di atas, pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan definisi berikut "suatu sistem sosial yang secara nyata membatasi dari pelaksanaan suatu perubahan pendidikan" A. ukuran dan kewilayahan B. kegiatan pemeliharaan terbatas C. fasilitas fisik D. prosedur yang digunakan Jawab: B. benar, sebab pernyataan di atas merupakan d efinisi dari kegiatan pemeliharaan terbatas Pembahasan: Pelajari kembali modul 9 KB 1 uraian tentang Inovasi dan difusi inovasi pendidikan 49. Simaklah pernyataan berikut! A. Sebagian kecil masyarakat Indonesia masih ada yang berp ikir bahwa pendidikan bagi anak perempuan tidak perlu tinggi-tinggi, bagi mereka jika sudah menikah pada akhirnya akan ke dapur jugA. Anggapan mereka bagi wanita cukup bisa membaca dan menulis saja B. Di daerah tertentu, jika musim panen tiba, sekolah menjadi sepi karena ditinggalkan oleh murid-muridnyA. P ada saat seperti ini anak-anak dilarang oleh orang tuanya untuk bersekolah karena waktu mereka akan diisi dengan kegiatan memanen padi d i sawah, sehingga mereka tidak punya waktu untuk belajar. Kedua contoh di atas merupakan h ambatan dalam adopsi inovasi dalam bidang .... A. mental block barries B. culture block
C. sosial block D. fisical block Jawab: C. benar, sebab sosial block merupakan h ambatan sebagai akibat dari faktor sosial dan pranata masyarakat sekitar Pembahasan: Pelajari kembali modul 9 KB 1 uraian tentang Inovasi dan difusi inovasi pendidikan 50. Pada dasarnya upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju/tersangkut dalam bidang .... A. peningkatan pemerataan kesempatan belajar B. pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar C. cara mengatasi kendala terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan D. pendemokrasian pendidikan di Indonesia Jawab: A. benar, sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan pemerataan kesempatan belajar Pembahasan: Pelajari kembali modul 9 KB 2 uraian tentang Adopsi dan pelaksanaan inovasi pendidikan
Soal Ujian UT PGSD IDIK4008 (Penelitian Tindakan Kelas)
1. PTK adalah suatu bentuk inkuiri yang didahului dengan refleksi. Pendapat ini dikemukakan oleh .... A. McTaggard B. Carr dan Kemmis C. Rochman D. Schmuck Jawab: B. benar, karena mereka menyatakan bahwa PTK adalah penelitian yang dimulai dengan refleksi diri. 2. Maksud dari self-reflective inquiry adalah penelitian yang .... A. berbasis refleksi diri B. metode yang longgar dan fleksibel C. berbasis hasil pengamatan dan renungan guru D. disesuaikan dengan kemampuan guru Jawab: A. benar, karena sesuai dengan self-reflective inquiry 3. Dibandingkan dengan p enelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK termasuk jenis .... A. sampel representatif B. sampel purposif C. sampel acak D. kasus khusus yaitu kelas Jawab: D. benar, karena PTK memang khusus dirancang untuk penelitian oleh guru di kelasnya sendiri 4. Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada .... A. teori belajar yang akan diuji B. temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan C. perbaikan hasil belajar siswa D. meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan penelitian Jawab: C. benar, karena hasil akhir yang ingin dicapai guru melalui PTK adalah terjadinya perbaikan/ peningkatan ku alitas pembelajaran a.l. perbaikan hasil belajar siswa. 5. Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk meningkatkan .... A. kemampuan guru di bidang instruksional B. kualitas pendidikan di sekolah yang bersangkutan C. daya inovasi pada diri guru D. kualitas pembelajaran di kelas Jawab: B. benar, sesuai dengan tujuan pertanyaan yang diajukan 6. Berikut adalah keterbatasan PTK dibandingkan dengan penelitian formal, kecuali .... A. peneliti B. validitas C. metodologi D. instrumen Jawab: C. benar karena metodologi PTK yang longgar dan dianggap kurang
ilmiah 7. Berikut adalah beberapa persyaratan yang harus d ipenuhi agar PTK dapat diterapkan secara kelembagaan, kecuali .... A. dukungan dari pihak sekolah B. kebebasan bagi guru untuk melakukan penelitian di kelasnya C. pengawasan dari Kepala Sekolah D. kerjasama antar personil sekolah Jawab: D. jawaban ini benar, karena guru perlu dukungan dalam melaksanakan PTK. dalam pengumpulan data, meminta pendapat teman sejawat, dll. 8. Langkah awal PTK oleh guru dimulai dengan melakukan .... A. perumusan masalah B. identifikasi masalah C. analisis masalah D. pembatasan masalah Jawab: B. benar, karena identifikasi masalah merupakan langkah awal dengan mengajukan/membuat pertanyaan penelitian 9. Berikut adalah beberapa langkah yang d apat ditempuh dalam melakukan analisis masalah, kecuali .... A. melakukan refleksi B. mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa C. berdiskusi dengan teman sejawat D. melakukan studi banding ke sekolah lain Jawab: C. benar, karena salah satu upaya identifikasi masalah adalah melalui diskusi dengan teman sejawat 10. Hipotesis tindakan adalah .... A. tindakan perbaikan yang dirancang p ada saat menyusun Rencana Perbaikan B. alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan C. dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan D. kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian Jawab: C. hipotesis adalah dugaan-dugaan yang rasional yang dirumuskan oleh peneliti dalam sebuah kegiatan penelitian. Dan sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah, dugaan-dugaan tersebut perlu dibuktikan salah/benar. 11. Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah .... A. menentukan metode pengolahan data yang tepat B. mempersiapkan diri sebagai peneliti C. menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST) D. mempersiapkan sarana pendukung penelitian Jawab: C. benar, karena menyusun RP dan ST merupakan langkah awal PTK 12. Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan .... A. tanpa penafsiran B. langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti C. tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera) D. yang membutuhkan penafsiran Jawab: D. benar karena sesuai dengan istilah high inference observation yaitu pengamatan yang membutuhkan penafsiran si pengamat untuk kemudian dibuat kesimpulan sebagai hasil penafsiran sebagai bentuk dari hasil pengamatan. 13. Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan observasi .... A. terfokus B. sistematis C. terstruktur D. terbuka Jawab: B. benar, karena suasana verbal dan nonverbal membutuhkan observasi yang rinci dan terstruktur, jadi digunakan observasi sistematis karena dibutuhkan kategori yang lebih sistematis. 14. Berikut adalah teknik-teknik lain di samping o bservasi yang dapat digunakan guru sebagai peneliti PTK untuk mengumpulkan data, kecuali .... A. wawancara B. studi dokumen kelas
C. pengisian kuesioner D. survai Jawab: B. Studi dokumen kelas dapat dilakukan guru disamping observasi 15. Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat .... A. sebelum menyusun proposal B. sesudah mengidentifikasi masalah C. sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan D. sesudah melakukan upaya perbaikan Jawab: D. benar karena langkah p aling tepat sesudah melakukan upaya perbaikan adalah refleksi. disini guru merenung apa hasil tindakan yang sudah diberikan, bagaimana dampaknya terhadap siswa dan pembelajaran, apakah perbaikan sudah cukup atau ia perlu meneruskan ke siklus berikutnya. 16. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah .... A. menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya B. merevisi pedoman observasi C. menyusun proposal PTK D. menentukan metode yang akan digunakan Jawab: A. benar, karena perencanaan tindak lanjut adalah membuat rencana untuk perbaikan sekanjutnya atau penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya. 17. Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugastugas yang Anda berikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domein .... A. kenakalan remaja B. disiplin belajar C. interaksi belajar D. prestasi belajar Jawab: B. benar, karena malas tidak mengerjakan PR termasuk domein disiplin belajar 18. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, kecuali .... A. masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa B. guru mampu untuk melaksanakannya C. relevan dengan pengembangan sekolah D. mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah. Jawab: B. benar, perlu dipertimbangkan. karena kalau guru tidak mampu melaksanakan PTK maka tindakan perbaikan tidak akan b erhasil. 19. Bagi guru yang peneliti PTK, langkah awal dalam analisis masalah adalah .... A. melakukan kajian dokumen kelas B. melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas C. mewawancarai siswa D. memberikan tes formatif Jawab: B. benar, karena langkah awal analisis masalah adalah refleksi alias introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas. 20. Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang barusaja disajikan guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali.... A. metode apa yang sebaiknya digu nakan agar siswa mau menyimak pelajaran? B. strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak? C. bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini? D. bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya? Jawab: D. benar, sudah jelas 21. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali .... A. mengkaji teori-teori pembelajaran yang relevan B. mempelajari hasil penelitian yang relevan C. melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini D. mengkopi hasil PTK rekan sejawat Jawab: A. benar. Mempelajari teori-teori yang relevan merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan dalam pro ses pengembangan atau
menentukan tindakan karena dapat menemukan alasan secara ilmiah. 22. Cakupan Rencana Pembelajaran dan Rencana Perbaikan Pembelajaran nyaris sama, kecuali pada butir .... A. tujuan perbaikan B. TIU C. TIK D. Kegiatan pembelajaran Jawab: A. benar. Tujuan PTK adalah perbaikian pembelajaran, sedangkan RP tidak selalu perbaikan 23. Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang p aling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah .... A. mempelajari proposal PTK B. melakukan simulasi perbaikan C. berdiskusi dengan rekan sejawat D. memvalidasi RPP Jawab: B. benar. Melakukan simulasi perbaikan merupakan tindakan konkrit sebelum tindakan yang sebenarnya, sehingga sangat efektif un tuk koreksi kesalahan tindakan. 24. Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah .... A. penelitian yangdilakukan guru di sekolah B. prosedur penelitian yangharus dipatuhi gu ru pada saat melakukan penelitian C. rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya D. rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru Jawab: C. benar. Proposal PTK adalah tentang r encana penelitian tentang perbaikan pembelajaran di kelas 25. Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun.... A. relasi antar-guru kelas B. kerjasama antar pihak-pihak terkait C. persamaan persepsi D. citra guru sebagai peneliti Jawab: B. benar. Kerjasama antar pihak-pihak terkait dapat dikatakan benar karena pihak-pihak terkait kemungkinan memiliki latar belakang yang berbeda dengan pro fesi guru. kolaborasi adalah kerjasama antara 2 orang/kelompok atau lebih dengan orang/kelompok lain yang berbeda latar belakangnyA. seperti kolaborasi antara musisi dengan pelukis. 26. Tindakan perbaikan dilanjutkan ke Siklus 2 apabila Siklus 1 .... A. proses pelaksanaan tindakan 1 b elum selesai dilakukan B. sudah berhasil C. belum menunjukkan perbaikan D. tidak memperlihatkan dampak yang signifikan Jawab: C. benar karena kelanjutan ke siklus 2 dilakukan apabila belum terjadi perbaikan. 27. Hasil pengamatan yang dilakukan P ak Siswa di kelasnya berbentuk catatan-catatan tentang perilaku siswa dalam membaca sebuah teks di depan kelas. Hal ini dilakukan setelah Pak Siswo menjelaskan bagaimana cara membaca teks yang baik. Setiap anak diberi waktu 2 menit untuk membaca dan Pak Siswo mencatat perilaku siswa, seperti teknik membaca, sikap badan, ucapan/ejaan dan lain-lain. Data yang dikumpulkan P ak Siswo adalah data .... A. ordinal B. kuantitatif C. kualitatif D. numerik Jawab: C. Benar. Data yang dikumpulkan berupa penjelasan/catatan tertulis tentangsikap dan perilaku siswa, jadi bukan hasil pengu kuran berupa angka-angka. 28. Berikut adalah beberapa cara penyajian hasil analisis data hasil PTK, kecuali .... A. penyajian seluruh hasil pengukuran yang dilakukan selama penelitian B. grafik histogram C. narasi tentang perilaku siswa D. matriks-matriks sesuai variabel-variabel yang digunakan Jawab: A. benar. Penyajian seluruh hasil pengukuran selama penelitian bukan merupakan hasil penyajian data, tetapi lebih cocok
disebuthasil pengumpulan data. 29. Kesimpulan hasil PTK sebaiknya merupakan p enjelasan penjelasan yangdisusun sesuai dengan .... A. urutan identifikasi masalah B. pertanyaan penelitian C. temuan penelitian D. hasil analisis data Jawab: B. benar. Tujuan melakukan penelitian adalah mencari jawab atas permasalahan penelitian atau membuktikan hipotesi yang dibuat peneliti. dimana hal-hal yang ingin dicari jawabnya diekspresikan dalam bentuk pertanyaan penelitian. jadi agarlaporan penelitian mudah dimengerti dan dapatcepat diidentifikasi hasilnya maka penjelasan disampaikan sesuai urutan pertanyaan penelitian. 30. Mengapa PTK harus dilakukan per daur? Untuk .... A. mempertinggi akurasi B. memperoleh hasil yang valid C. memperoleh perbaikan yang optimal D. memperoleh presisi yang tinggi sesuai tu juan penelitian Jawab: C. benar. karena upaya perbaikan oleh guru harus dilakukan secara terus-menerus sampai terjadi perbaikan pembelajaran yangoptimal. 31. Secara spesifik laporan PTK memuat tentang .... A. temuan penelitian B. kesimpulan hasil penelitian C. rekomendasi D. saran-saran perbaikan pembelajaran Jawab: D. benar. Laporan PTK secara spesifik memuat saran-saran perbaikan pembelajaran 32. Judul PTK harus menggambarkan .... A. upaya perbaikan pembelajaran B. masalah pembelajaran C. masalah pendidikan D. perbaikan sistem persekolahan Jawab: A. benar. PTK adalah jenis p enelitian yang berfokus pada perbaikan pembelajaran di kelas, bukan masalah pembelajaran secara umum, masalah pendidikan atau persekolahan. jadi judul PTK harus menggambarkan upaya perbaikan pembelajaran. 33. Sistematika PTK sebagaimana ditetapkan Ditjen DIKTI (2004) harus memuat abstrak penelitian. Berikutrambu-rambu penulisan abstrak penelitian, kecuali .... A. difokuskan pada saripasi penelitian B. menggambarkan aspek terpenting dari temuan penelitian C. disajikan secararuntut, singkatdan padat D. merupakan ringkasan penelitian Jawab: D. benar. Abstrak penelitian bukan ringkasan (summary), tetapi merupakan intisari/saripati atau aspek penelitian atau d ianggap penting. Abstrak disajikan secara runtut, singkat dan padat. 34. Dalam menyusun laporan P TK, masalah penelitian ditulis/disajikan di bagian .... A. identifikasi masalah B. perumusan masalah C. pendahuluan D. Kesimpulan Jawab: C. benar. Masalah/isu yanghendak diangkat umumnya diletakkan di bagian pendahuluan sebagai latar belakang alasan dilaksanakannya penelitian. 35. Karena mau cepat selesai, pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan ke Daur 3, Pak Irsan sudah menghentikannya hanya sampai Daur 2. Ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. Sesuai etika penulisan laporan, Pak Irsan telah mengabaikan .... A. estetika B. logika C. kejujuran D. ke-konsistenan (keajegan) Jawab: C. benar. Peneliti sudah berbohong berarti dia sudah melanggar kode etik peneliti. 36. Tulisan tentang sebuah topik b iasanya disusun berdasarkan paragraf-paragraf. yang dimaksud dengan paragraf dalam laporan
PTK adalah ..... A. kumpulan gagasan yang ditulis peneliti B. ungkapan penulis yangmemiliki kesatuan ide dan pikiran C. kumpulan kalimat kuranglebihsebanyak setengah halaman yangdimulai dengan barisbaru D. buah pikiran parapakar yang dikutip penulis Jawab: C. benar. Paragraf adalah kumpulan kalimat kurang lebih sebanyak setengah halaman yangdimulai dengan baris baru 37. Berikut adalah aspek dibahas dalam bab kajian pustakA. Salah satu hal yang tidak sesuai sebagai aspek kajian pu staka adalah .... A. teori-teori yang elevan B. kerangka berpikir C. metodologi D. pertanyaan penelitian atau hipotesis Jawab: C. benar. Metodologi tidak sesuai sebagai salah satu aspek kajian pustaka 38. Diseminasi laporan PTK dilakukan untuk tujuan .... A. proses sosialisasi laporan ilmiah B. penyebarluasan hasil penelitian C. publikasi temuan ilmiah D. dimanfaatkan orang banyak terutama guru. Jawab: D. Benar. pengalaman guru dalam memperbaiki pembelajaran akan dapat dijadikan pelajaran atau pengalaman bagi guru lain dalam menghadapi masalah pembelajaran yangsama. 39. Manfaat diseminasi laporan PTK bagi sekolah adalah .... A. dihasilkannya laporan ilmiah bagi sekolah B. dihasilkannya metode perbaikan pembelajaran di kelas C. meningkatnya kredibilitas sekolah. D. meningkatnya intelektualitas staf guru. Jawab: C. Benar. laporan PTK dapat meningkatkan kredibilitas sekolah. menunjukkan bahwa sekolah yang bersangkutan sangat peduli dengan kegiatan akademik. 40. karena mau cepat selesai maka pada saat penel itiannya masih harus dilanjutkan ke daur 3 pak yusril sudah menghentikannya sampai daur 2. ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. sesuai keetika penulisan laporan pak Yusri telah mengabaikan u nsur .... A. estetika B. logika C. kejujuran D. keajegan Jawab: C. benar, karena peneliti telah melanggar kode etik peneliti 41. Dari hasil analisis masalah yang dilakukan d i kelasnya, Pak Bambang melihat bahwa dalam 3 kali ulangan aritmatika yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang d ari 30 siswanya yangmendapatnilai di atas 60. Sebagian besarsiswa tidak mampu menyelesaikan soal-soal tentang perkalian. Selain itu, pada setiap pelajaran matematika, suasana kelas menjadi tegang karena isiwa merasa matematika sebagai pelajaran maut alias sulit. Sehubun gan dengan masalah tersebut, Pak Bambang kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang perkalian serta dalam suasana yang lebih rileks?". Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut: 1) Apakah pemberian tugas tugas atau PR akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa? 2) Bagaimana bentuk materi tugas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran aritmatika? 3) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah? Jawab: karena opsi ( 1) dan (2) benar 42. Salah satu prinsip observasi menurut Hopkins adalah perencanaan bersamA. Perencanaan bersama yang bertujuan untuk membangun .... (1) kesamaan persepsi antara guru dan teman sejawat (2) membangun rasa saling percaya antar pihak-pihak yang terlibat (3) membangun aturan main antar pihak-pihak yang terlibat Jawab: Karena jawaban (1), (2) dan (3) benar
43. Dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran observasi, maka peneliti PTK hendaknya mengarahkan sasaran pokok dan fokus utama selama proses observasi untuk menjawab pertanyaan pertanyaan berikut: 1) apakah sudah terjadi perubahan di kelas saya? 2) apakah tindakan perbaikan sudah berhasil? 3) apakah dampak dari tindakan perbaikan yang sudah saya berikan? Jawab: Jawaban 3 benar karena opsi (2) dan (3) benar. 44. Observasi yang dilakukan o leh pengamat luar (teman sejawat) dalam PTK difokuskan pada .... 1) perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan perbaikan 2) suasana dan perilaku b elajar siswa selama berlangsung tindakan perbaikan 3) intensitas catatan penelitian yang dibuat/ditulis oleh pengamat Jawab: Karena opsi (1) dan (2) benar. Observasi oleh pengamat luar atau nonguru/pengajar difokuskan pada perilaku mengajar guru, suasana kelas dan perilaku siswa selama berlangsung tindakan perbaikan. 45. Hasil analisis data dapat dijadikan bahan untuk .... 1) membuat kesimpulan dan tindak lanjut penelitian 2) melakukan refleksi untuk membuat perencanaan tindak lanjut 3) mengidentifikasi temuan penelitian Jawab: Jawaban C benar apabila (2) dan (3) benar. Pernyataan (2) dan (3) benar, karena hasil analisis data adalah untuk mengidentifikasi temuan sementara -melalui refleksi- dalam rangka menentukan apakah perbaikan sudah terjadi atau perlu terus ke siklus 2. Demikian pula hasil analisis data juga dapat dijadikan landasan untuk mencari/mengidentifikasi temuan penelitian baik temuan sementara (apabila belum diperoleh perbaikan) maupun temuan final (apabila sudah dicapai perbaikan pembelajaran. 46. Pengumpulan dalam PTK melalui cara ob servasi terutama ditujukan untuk .... 1) memperoleh masukan tentang perilaku belajar siswa 2) mempelajari dampak tindakan perbaikan yang diberikan 3) mempelajari dokumen hasil belajar Jawab: jawaban A benar, karena pernyataan (1) dan (2) benar. Observasi adalah untuk mendapatkan masukan tentang p erilaku siswa dan melihat dampak tindakan perbaikan. 47. Dalam tahapan pelaksanaan tindakan perbaikan d i kelas, sebagai peneliti guru akan .... 1) mengidentifikasi dampak tindakan perbaikan yang diberikan dengan mengamati perilaku siswa 2) mengidentifikasi penyebab masalah pembelajaran melalui wawancara dengan siswa 3) mengajar sebagaimana biasa sesuai jadwal belajar siswa Jawab: Jawaban A adalah apabila (1) dan (2) benar. Sebagai peneliti PTK guru akan (1) mengamati perilaku siswa sebagai dampak dari tindakan yang diberikan dan (2) mencari penyebab masalah pembelajaran melalui wawancara dengan siswA. Hal (2) dilakukan untuk mempertajam masalah penelitian karena siswa merupakan salah satu sumber informasi PTK. Jawaban A benar. 48. Refleksi pada dasarnya adalah ..... 1) mempertanyakan kepada diri sendiri mengapa masalah ini sampai terjadi dikelasnya 2) merencanakan berbagai alternatif tindakan yang mungkin dapat dilakukan 3) merenungkan dampak dari tindakan-tindakan yang sudah dilakukan selama ini Jawab: Opsi (1), (2) dan (3) semuanya benar. Karena refleksi adalah merenung kembali untuk mengingat peristiwa-peristiwa yang menyebabkan munculnya masalah dilanjutkan dengan mencari alternatif hal-hal yang perlu dilakukan guru untuk memperbaiki pembelajaran. Bisa termasuk refleksi: bertanya pada diri sendiri mencari alternatif perbaikan mengantisipasi hal-hal yangtidak diinginkan 49. Yang dimaksud dengan interpretasi hasil analisis data adalah .... 1) menemukan makna dari h asil analisis datauntuk menjawab pertanyaan penelitian. 2) menterjemahkan hasil analisis data dan menghubungkannya dengan masalah penelitian.
3) mengolah data hasil penelitian dengan menggunakan analisis statistik. Jawab: Jawaban A adalah apabila (1) dan (2) benar. Opsi 1 (menemukan makna dari hasil analisis data untuk menjawab pertanyaan penelitian) dan 2 (menterjemahkan atau memberi makna hasil pengo lahan data) adalah merupakan salah satu bentuk interpretasi datA. Jadi, jawaban A benar. 50. Saran tindak lanjut hasil PTK adalah .... 1) saran-saran perbaikan ditujukan untuk berbagai pihak 2) alternatif perbaikan dibuat sesuai kesimpulan penelitian 3) usulan perbaikan dapat d ipertimbangkan melalui refleksi Jawab: Jawaban C adalah apabila (2) dan (3 ) benar. Saran tindak lanjut dalam PTK dapat direpresentasikan dalam bentuk (i) alternatif perbaikan dibuat sesuai kesimpulan penelitian dan (ii) usulan perbaikan dapat dipertimbangkan melalui refleksi. Karena tujuan akhir PTK difokuskan p ada mencari alternatif perbaikan dan usulan perbaikan. Jawaban C benar.