Skripsi Penelitian Tentang Pengaruh Internet Terhadap Pelajar

Skripsi Penelitian Tentang Pengaruh Internet Terhadap Pelajar Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi ABSTRAK Agustin, Sri. 2008. Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalianget. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan Program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Sri Umi Mintarti W, S.E. M.P. Ak. (2) Dr. Hadi Sumarsono, ST, M.si. Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan manusia yang sangat penting untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Melalui pendidikan diharapkan siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap yang sangat diperlukan untuk memecahkan persoalan yang dihadapi. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan bangsa. Proses belajar tidak selalu berhasil, hasil yang dicapai antara siswa yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan. berhasil tidaknya proses belajar mengajar tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar be lajar siswa. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya tapi digolongkan menjadi dua golongan yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Guru ekonomi harus mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi siswa dalam pelajaran ekonomi salah satu faktor yang sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor eksternal. Faktor internal sangat mempengaruhi belajar siswa namun faktor internal dipengaruhi oleh faktor eksternal.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh faktor eksternal (lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) secara parsial maupun simultan terhadap prestasi belajar siswa dalam ... Read More Pengaruh Televisi terhadap Perkembangan Anak Dengan segala potensi yang dimilikinya itu, televisi telah mendatangkan banyak perdebatan yang tidak kunjung berakhir. Bagi orang dewasa, mungkin apa yang ditampilkan oleh televisi itu bukanlah sebuah masalah besar, sebab mereka sudah mampu memilih, memilah dan memahami apa yang ditayangkan di layar televisi. Namun bagaimana dengan anak-anak? Dengan segala kepolosan yang dimilikinya, belum tentu mereka mampu menginterpretasikan apa yang mereka saksikan di layar televisi dengan tepat dan benar. Padahal Keith W. Mielke sebagaimana dikutip oleh Arini Hidayati dalam bukunya berjudul ‘Televisi dan Perkembangan Sosial Anak’ mengatakan bahwa: “Masalah paling mendasar bukanlah jumlah jam yang dilewatkan si anak untuk menonton televisi, melainkan program-program yang ia tonton dan bagaimana para orang tua serta guru memanfaatkan program-program ini untuk sedapat mungkin membantu kegiatan belajar mereka.”(1998:74). Dari kutipan tersebut diatas jelas bahwa yang harus diwaspadai oleh para guru dan orang tua adalah acara apa yang ditonton anak di televisi itu dan bukannya berapa lama anak menonton televisi. Padahal kecenderungan yang ada justru sebaliknya. Orang tua jarang benar-benar memperhatikan apa yang ditonton anak-anaknya dan lebih sering melarang anak-anak agar jangan menonton televisi terlalu lama karena bisa mengganggu jam belajar mereka. Disamping itu, apakah pernah pula terbersit dalam benak orang tua untuk ikut menonton tayangan-tayangan televisi yang diklaim sebagai ... Read More Pemanfaatan Internet Sekolah Sebagai Sumber Belajar Alternatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK (Teknologi Informasi Dan Komunikasi) Di Smpn 34 Surabaya Nur Fatmawati ABSTRAK Hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran TIK antara lain: proses pembelajaran masih bersifat konvensional, hanya menggunakan buku paket, guru selalu mendominasi kelas, guru sulit menciptakan interaksi antara peserta didik dengan guru dan antara peserta didik satu dengan peserta didik lainya. Peneliti mencoba memanfaatkan internet sebagai sumber belajar alternatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pemanfaatan internet, mengetahui aktivitas belajar dan mengetahui hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaranya setelah memanfaatkan internet pada mata pelajaran TIK di SMPN 34 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian pre exsperimental desain atau

1/2 

sering disebut juga dengan “quasi experimen”. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest -posttest desain. Adapun Lokasi penelitiannya di sekolah SMPN 34 Surabaya. Dengan subyek penelitian adalah kelas IXD. Variabel yang dikaji dalam penelitian ini ada dua yaitu: pemanfaatan internet sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan ada dua, yaitu: metode observasi digunakan untuk mengumpulkan data pemanfaatan internet dan aktifitas siswa, dan metode tes di gunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik . Menunjukkan bahwa hasil analisis data observasi aktifitas siswa ketika memanfaatkan internet sebagai sumber belajar alternatif diperoleh hasil 89,58%, dan hasil data observasi aktifitas guru ketika memanfaatkan ... Read More

2/2