Sistema comprensivo de exner Rorschach

Respuestas Globales (G) Las respuestas Globales se las considera como uno de los componentes de la capacidad de inteligencia y su mayor número permite entender una buena capacidad asociativa (H.Rorschach).  También  También si su su presencia presencia esta en las láminas cuya cuya composicin composicin es más inestructuradas(!!!" inestructuradas(!!!" !#" y #" y segundo lugar !!" y $!!!)" %u presencia permite permite una buena organi&acin" s'ntesis" y planicacin. planicacin.  n algunas nomenclaturas de esta prueba es descrita como *" +ue corresponde a la traduccin !nglesa de la palabra *H,L Respuestas detalle usual (-) %egún H. Rorschach son los detalles +ue más resaltan" en cambio para lop/er deben ser subdivisiones obvias del área total de la mancha" y +ue deben ser utili&adas por cual+uier grupo de su0etos con una /recuencia mayor.  ste es el mayor criterio para su uso" ya +ue comprende en gran medida las respuestas +ue son /recuentemente vistas en ciertas áreas de las láminas" pudiendo ser locali&adas en un mapa de locali&acin. %u signicado psicolgico psicolgico apunta a concebir esta área usual a partir de lo práctico" lo inmediato" y obvio. 1omo inteligencia práctica" práctica" y como un 'ndice de adaptacin. Respuestas detalle inusual (-d) %e las obtiene y tabulan después de sustraer los detalles usuales" usuales" en cual+uier verbali&acin +ue ya no sea obviamente2 global" o usual.  %u interpretacin apunta por lo m'nimo e insignicante" desde un marcado a/án de cr'tica y escrupulosidad e3agerada" o como también en la actitud de esmero. !ndican minuciosidad y detallismo. %e relacionan con la capacidad de reali&ar tareas prácticas y meticulosas y como contraparte" con la carencia de capacidad para e/ectuar traba0os +ue e3i0an amplios en/o+ues de con0unto. n caso de encontrarse en una proporcin aumentada en un protocolo" puede signicar compulsividad" huida" desa0uste e3terno y observacin escrupulosa. Respuestas de spacio en 4lanco (%) 5ara H. Rorschach eran consideradas como /ormas intermedias 6%pace78%" y daban cuanta de inhibicin del pensamiento" pensamiento" por ende como incapacidad para

captar la totalidad" evidenciando cierta ansiedad" y presentándose de /orma escasa en los protocolos.  n un sentido amplio se liga al ,posicionismo" la agresividad pero esto dependerá de las otras áreas del tipo 9perceptivo y +ue en esta /orma de tabulacin se presenta de la siguiente manera2 Respuesta Global 2 G%. Respuesta -etalle :sual 2 -% Respuesta -etalle !nusual 2 -ds. -TR;!<9+ué le hi&o pensar.......? -esde esta interrogante nos ayuda ver la /orma de organi&ar el mundo. lo +ue evalúa /undamentalmente este determinante es el 0uicio de realidad e3terna e interna(aun+ue se espera una coherencia entre ambas)"  También representa la calidad del 6@o7 siendo un 'ndice para observar la capacidad de concentracin y atencin. 5or lo tanto la calidad /ormal pasa a ser uno de los componentes de la inteligencia" 0unto por e0emplo a las G de calidad combinatoria o sucesiva" el ;ovimiento Humano 6;7" etc. 5ara H. Rorschach" las interpretaciones determinadas únicamente por la /orma de las guras" constituyen estad'sticamente" la mayor'a de las respuesta en este prueba" siendo entonces de principal interés evaluar " entre otros elementos las respuestas =ormales.

n esta categor'a cabe gran número de respuestas +ue se repiten a menudo y +ue cabe denominar 6=ormas buenas7 (=A)" y las +ue son peores claramente" las +ue se visuali&an menos claramente" se designan (=B). 5or otro lado esta calidad de la /orma +ue se percibe en las guras" dio lugar a numerosas comparaciones entre las personas +ue primeramente /ueron evaluadas con esta prueba" y se pudo comprobar +ue2 el grado de relacin entre las patolog'as y las /ormas de integracin perceptivas eran positivos. 9s' por e0emplo en el cuadro es+ui&o/rénico las /ormas de precisin perceptiva" se mostraron claramente en la interpretacin /ormal +ue se obtuvo de los individuos en las Láminas.

n las mayor'as de las respuestas el determinante de /orma constituye el determinante único" y en otras es lo básico siendo acompaCado generalmente por otro.  9demás de clasicar una respuesta como /ormal" es necesario evaluar la calidad +ue estas poseen.

 Rappaport consider el criterio estad'stico y el basado en el 0uicio del e3aminador" y estableci +ue2 la calidad de las respuestas /ormales se halla determinada por la medida en +ue el contenido se muestre congruente con la /orma del área escogida" no solo establecida mediante la inspeccin del área en cuestin" sino también por la tendencia de los individuos normales. n conclusin" los tipos de calidad /ormal +ue se tomarán para nuestro manual son los siguientes2

=A2 es de buena calidad /ormal" cumple con los criterios de precisin" e3actitud y consenso" siendo generalmente original y creativa" es decir" no dan todas las personas y no se ale0a de la realidad. sto da cuenta de una adecuada capacidad lgico /ormal y de una inteligencia superior y creativa.

=o2 es una respuesta de buena calidad /ormal" sin embargo es algo in/erior a las =A" por+ue no son originales y creativas" son demasiado 6,rdinarias7" corrientes o populares. =B2 son respuestas +ue no se a0ustan en ninguna medida a la mancha" son imprecisas" ine3actas y no son reconocibles por otros (consenso)" !ndica una pérdida total del 0uicio de realidad" correspondiendo a una estructura psictica.

=s (%poiling)2 respuestas +ue se inician dando un concepto bien visto" pero en la medida +ue el su0eto la va e3plicando o termina de verbali&arla" 6la echa a perder7" la deteriora. 5sicolgicamente corresponde a una estructura psictica" indicando la incapacidad del su0eto para reDe3ionar sobre sus propias producciones.

=v2 son respuestas adecuadas" sin embargo" el contenido de la respuesta es vago en la vida real" por+ue en la práctica puede tomar muchas /ormas" e02 nube" piedra" ho0as" montaCas" etc.

-TR;!<9
corresponde a a+uellas respuestas donde el movimiento no se maniesta. 02 Lám !!!2 6dos personas +ue intentan levantar algo" pero no pueden7. 5sicolgicamente indican dicultad para llevar a cabo las actividades" por inhibicin o e3cesiva precaucin. 5osturas o 9ctitudes $itales2 corresponden a respuestas donde se ven gestos" posturas y actitudes t'picamente humanas. 02 Lám $!!!2 6una persona con la cara tensa" eno0ada7. n términos psicolgicos" además de permitir anali&ar una actitud espec'camente" indican la presencia de elementos persecutorios. %ignicado 5sicolgico del -eterminante ;. 1orresponde al mundo de las ideas" dando cuenta de la ri+ue&a del mundo interno" de la creatividad y la capacidad de creacin interior" siendo un componente importante de la inteligencia. 5or lo tanto" el determinante ; está relacionado con la introversin" los intereses centrados en el mundo interno" las ideas (como contraparte al -eterminante de 1olor 1romático 1" +ue en el Test de Rorschach" representa lo e3tratensivo" los intereses centrados en el mundo e3terno" los a/ectos). %e puede esperar una mayor presencia de ; en protocolos de artistas" personas imaginativas" pensadores abstractos y personas con ri+ue&a y variedad de ideas. 5or el contrario" el ; se encontrará disminuido en protocolos de personas depresivas" poco creativas" con pobre&a de ideas y con pobre&a del mundo interno. l determinante ; está dando cuenta de un sistema bien organi&ado y  0erar+ui&ado de las necesidades.  %i en un protocolo está presente ; de buena calidad y en un porcenta0e adecuado (EF)" indica madure&" capacidad de postergar impulsos de graticacin inmediata en post del logro de metas a largo pla&o y por ende" capacidad de llevar a cabo actividades productivas y de alcan&ar los ob0etivos tra&ados !ndica la presencia de madure& y perseverancia" como elementos  0erar+ui&adores de las necesidades" +ue permiten a la persona centrar su energ'a y organi&ar sus actividades con el n de concretar proyectos y obtener

logros productivos a largo pla&o" postergando la graticacin inmediata de necesidades. ndice de 1reatividad !1. l !1 indica la capacidad +ue tiene el su0eto para crear proyectos y llevarlos a cabo %eCala el e+uilibrio e3istente entre G2 la capacidad de planicacin" de iniciativa y motivacin de logro +ue posee el su0eto" y ;2 la ri+ue&a de ideas" el talento" la creatividad" el potencial de e0ecucin" las condiciones intelectuales y la madure& interna con +ue cuenta" para llevar a buen término lo planicado. 5ara calcular el !1" se debe contrastar el número de G" con el número de ; e3istentes en un protocolo. La relacin (G 2 ;) esperada es (IBJ 2 E). 9simismo" la presencia de la cantidad adecuada de ; indica2 Ben primer término" la presencia capacidades cognitivas superiores" control lgico /ormal" ideas" inteligencia" talento" potencial de e0ecucin y creatividad para poner en práctica los planesK Bcon0untamente" indica la presencia de la madure& necesaria para postergar impulsos de graticacin inmediata. :n protocolo +ue presente sucientes G" pero +ue care&ca de ;" podrá darse en una persona +ue puede plantearse metas y proyectos" pero +ue a la larga no podrá concretarlos. 5or el contrario un protocolo donde e3istan sucientes ;" pero pocas G" hablará de una persona +ue reali&a actividades sin tener ningún ob0etivo a la vista