T E S RORS RORSC CH ACH
Rencana Kuliah Materi M ateri teri Kulia Ku Kuliah liah : Sejarah Sejarah ejarah dan dasar das dasar pemikira pe pemikiran mikiran n Tes T es Rho Rho AspekAspek-aspek -aspek aspek kepr ke kepribadian kepribad priba ibadia dian ian n Tes T es Rho Rho Bercak Berc Bercak ak tinta tinta tes tes Rho Rho dari dari 10 10 kartu kartu Persiapan Persiapan dan peny pe penyajian nyajian ajian TesRho T es Rho Rho Skoring Skoring Loccation Loccation Skoring Skoring determinant determinant Skoring Skoring Content Content Skoring Skoring koring PO Skoring Skorin koring g FLR T abulasi abulasi Basic Basic relations relation relationship relationsh ship ip dan s suplementary uplementary relationship relationship Manner M anne annerr of of approach appr appro oach ach dan dan estimate estimate of intelectual intelectua intelectuall level level succesion Form Form Level Level sumary sumary
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Penilaian:
UT UT S UAS UAS T ugas u ug gas/ as/ praktikum p pra raktikum ktikum
:3 30 0% :4 40 0% : 30 30 %
Referensi Referensi :W Wul ulan ulan, an, R R.., ., & Subandi. Suban ubandi di. 2 2002. 002. ttes es Rorschah, Rorschah Rorschah, ,Yogyakarta ,Yogya ,Yogyakarta karta :Fakultas :Fakulta Faku Fakultas ltas s Psikolo Ps Psiko ikologi ikolo logi gi UGM UGM..
administrasi
dan
s skoring koring
Rencana Kuliah Materi M ateri teri Kulia Ku Kuliah liah : Sejarah Sejarah ejarah dan dasar das dasar pemikira pe pemikiran mikiran n Tes T es Rho Rho AspekAspek-aspek -aspek aspek kepr ke kepribadian kepribad priba ibadia dian ian n Tes T es Rho Rho Bercak Berc Bercak ak tinta tinta tes tes Rho Rho dari dari 10 10 kartu kartu Persiapan Persiapan dan peny pe penyajian nyajian ajian TesRho T es Rho Rho Skoring Skoring Loccation Loccation Skoring Skoring determinant determinant Skoring Skoring Content Content Skoring Skoring koring PO Skoring Skorin koring g FLR T abulasi abulasi Basic Basic relations relation relationship relationsh ship ip dan s suplementary uplementary relationship relationship Manner M anne annerr of of approach appr appro oach ach dan dan estimate estimate of intelectual intelectua intelectuall level level succesion Form Form Level Level sumary sumary
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Penilaian:
UT UT S UAS UAS T ugas u ug gas/ as/ praktikum p pra raktikum ktikum
:3 30 0% :4 40 0% : 30 30 %
Referensi Referensi :W Wul ulan ulan, an, R R.., ., & Subandi. Suban ubandi di. 2 2002. 002. ttes es Rorschah, Rorschah Rorschah, ,Yogyakarta ,Yogya ,Yogyakarta karta :Fakultas :Fakulta Faku Fakultas ltas s Psikolo Ps Psiko ikologi ikolo logi gi UGM UGM..
administrasi
dan
s skoring koring
Tes Psikologi 1. 2.
Aspek kogn Aspek k kogniti kogni ognit itif tif iff BIN BI N ET, ET , We Wechs chsler, ler, SPM, SPM, CPM CPM, APM, TI TI K I , tes tes Baka Bakatt Aspek psikologis mengungkap kepribadian secara luas, aspek kognitif, afektif, emosional dan aspek-aspek aspekaspek lainnya. a. Teknik non proyektif Tes Tes keprib ke kepribadian priba adian ya yyang ang ob obje objektif, jektif, ktif, : EPP EP EPPS PS (( Edw Ed Edwards wards Personal Person rsona al Pre P Preference refe fere ren nce Schedule), Schedul chedule e), M MMPI MPI (Minnes (M (Miinnesot inne nnes sota ota Multi ult ultipha phas sic Persona Pe Perrsonali rsona onallit lity I nvent nve nventory), nventor ntory), ory), y), 16 PF PF dan dan CAQ CAQ (Clini (Clinical (Cli nica call Analysis Ana nallysi ysis Ques Que Questionnaire) stionnai onnaire) b. Proyektif Tes kepribadian proyektif Misalnya:TAT (Thematic Apperception Test ), Grafis, Wartegg, SSCT , tes bercak tinta Rho.
Sejarah teknik bercak tinta Periode Sebelum Rorschah 1.Justius Kerner (Pelopor:1857)
Bercak tinta bisa melihat berbagai bentuk Kleksographein (1957), pelopor bercak tinta Perhatian : pengaruh bercak tinta terhadap respon subjek H asil : bercak yang sama direspon berbeda antara subjek satu dengan lainnya
2. Alfred Binet (1895)
Bercak tinta untuk menyelidiki visual seseoarang
3. Dearborn (1896)
Cara membuat bercak tinta Eksperimen : 12 sesi, sesi, bercak bercak tinta masingmasing-masing terdiri dari 10 kartu dengan subjek eskperimen mahasiswa dan dosen di H avard
Sejarah teknik bercak tinta Periode Sebelum Rorschah 4. Kirkpatrick (1900) Bercak tinta dengan menggunakan subjek anak anak--anak kemudian digabung dengan tes lain. Hasil temuan : faktor menentukan kualitas respon, umur 5. Whipple (1910) Pertamakali, satu seri bercak tinta yang distandardisir dan lengkap dengan buku petunjuk (manual) Alat, hanya untuk mengungkap imajinasi subjek, belum kepribadiannya. 6. Pyle (1915) Membuat buku : Examination of school Children Waktu reaksi, yaitu kecepatan proses asosiasi seseorang
Sejarah teknik bercak tinta Periode Sebelum Rorschah 7. F.C. Barlett (1916) Bercak tinta digunakan untuk mempelajari persepsi dan imajinasi Penelitian : untuk mengetahui minat dari pekerjaan yang diinginkan 8. Cicely Parson (1917) Penelitian menggunakan murid SD dan menengah, yaitu dengan bercak tinta Whipple. Hasil penelitian tersebut dapat diketahui : Isi jawaban : hewan dan manusia Jenis kelamin : perbedaan respon Usia : tipe dan kualitas deskripsi jawaban Hal tersebut mengungkap perbedaan individu
Periode Roschach
H asil penelitian psychodiagnostik (1921) Eksperimen : Menyeleksi satu sesi bercak tinta (10 kartu ) dari beribuberibu -ribu ribu kartu Cara pembuatan kartu : meneteskan tinta pada selembar kertas putih kemudian dilipat di tengah dan ditekan Pola yang diujicobakan, harus memenuhi syarat: Bentuk gambar tersebut relatif simpel, gambar yang terlalu kompleks akan sulit dianalisis dalam eksperimennya Distribusi bercak harus memenuhi percyaratan komposisi tertentu. bercak tidak terlalu sugestif Komposisi bercak yang digunakan untuk penelitian sebagian besar adalah sistematis meskipun sedeikit perbedaan kecil antara sebelah kiri dan kanan. Setelah menyelidiki beribuberibu-ribu kartu, akhirnya diperoleh 10 kartu yang digunakan sampai sekarang.
Periode Roschach
penelitian intensif tentang jawaban jawaban dari respon subjek, Eksperimennya tersebut ” interpretation interpretation of of accidental accidental forms” forms” ,, yaitu bentuk--bentuk tidka spesifik karena orang dapat melihat dan bentuk menginterpretasikan bercak tinta sebagai bentuk yang beraneka macam tergantung dari cara caramempercepsikan mempercepsikan.. Subjek eskperimen psikopatik, kasusSubjek kasus-kasus alkoholik, retardasi mentalm skizophrenia, manic manic--depressif, epilepsi, paretic, demensia senilis, demensia arteriosklerosis, dan korsakoff, orang orang-orang normal yang berpendidikan dan tidak berpendidikan berpendidikan.. membuat tiga seri bercak bercak tinta yang pararel dengan seri yang telah standar
Periode Roschach
1.
2. 3. 4.
Dari hasil eksperimen, Roschah melakukan analisis fungsi terhadap persepsi subjek.. Isi jawaban subjek jawaban subjek dipertimbangkan paling akhir. akhir. Pertanyaan Roschah sebagai dasar analisis adalah (Roschah, 1981) 1981) : Berapa jumlah respon yang diberikan? Berapa lama waktu reaksinya ?seberapa sering penolakan utnuk memberikan jawaban untuk beberapa kartu? Apakah jawaban ditentukan hanya oleh bentuk bercak saja atau ada persepsi terhadap gerakan dan warna Apakah bercak itu diinterpretasi secara keseluruhan atau sebagian ? Bagian mana yang diinterpretasi? Apa yang dilihat oleh subjek (isi jawaban ) Roschah belum menggunakan shading, : gelap gelap--terangnya bercak sebagai salah satu aspek bercak yang perlu dianalisis.
Periode Roschach
Klopfer (1962 1962)) : teknik Rorschah merupakan puncak keberhasilan dari penelitian sebelumnya. sebelumnya. Hal yang membedakan dengan penelitian sebelumnya: sebelumnya: Ahli sebelumnya hanya menganalisa bercak tinta dari segi isi dan respon serta imajinasi sedangkan Roschah berdas berdasarkan arkan fungsi persepsi karena imajinasi hanya berperan sedikit. sedikit. Persepsi adalah proses asosiasi yang integratif antara gambaran--gambaran ingatan dengan penginderaan sehingga terja gambaran terjadi di tiga proses:: sensasi, memori, asosiasi. proses asosiasi. Yang dipentingkan Roschah bukan aspek dari isi jawabanm jawabanm tetapi juga juga aspek formail dan strukturil yaitu menekankan utnuk memahami bagaimana seseorang memandang bercak tinta, bukan apa isi dari responnya. responnya. Kemudian Rorchah mengolah respon subjek dalam kategorikategori -kategori analisa yang dikenal dengan kategorikategori-kategori skoring. skoring.
Periode sesudah Roschach 1. Emil Obelholzer (1924) Asisten Rorschach yang menerjemahkan tulisan Rorschah dalam bahasa Inggris 2. David Levy Memperkenalkan di Amerika, dilatih oleh Obelholzer 3. Samuel Beck Dipengaruhi Levy Menerbitkan Tes Rorschah Mengembangkan metode interpretasi 4. H ertz Penelitian : aspek metodologis 5. Bruno Klopfer Tahun 1934, mengembangkan ide tes Rorschah, teknik scoring. Tahun 1936 mendirikan Rorschah I nstitute yang melatih para ahli menggunakan tes Rorschah.
Periode sesudah Roschach
1. 2. 3.
4. 5.
Tahun 1948 Rorschah Institute berubah menjadi Projective Technique yang menerbitkan Journal of Projective Technique, TAT dan tes proyeksi lainnya. Selain itu banyak banyak alat tes yang menggunakan bercak tinta untuk melengkapi kelemahan tes Rorschah : Bero, yang dirancang sebagai tes Rorschah untuk anakanak-anak Zullinger Test (Z (Z--test) yang dirancang hanya dengan menggunakan 3 kartu bercak tinta yang lebih kompleks Group Rorschah, yaitu pelaksanaan administrasi tes Rorschah secara klasikal. Pertama kali dirintis oleh Harrower dan Steiner dengan memproyeksikan bercak tinta lewat slide, juga dikembangkan dengan multiple choice. Holtzman I nk Blot technique yang dirancang untuk memperbaiki kelemahankelemahankelemahan metodologis tes Rorschah. Piotrowskis Automated Rorschah (PAR) yang dirancang Piotrowski tahun 1974 menggunakan komputer untuk skoring dan interpretasinya.
Penerapan Tes Rorschah
Bidang klinis : bidang klinis, rumah sakit, klinik psikiatris dan psikologis. Alat diagnostic Terapi Bidang militer Industri Medis Penelitian : psikologi social, antropologi
Pengembangan Tes Rorschah Tokoh-tokoh yang mengembangkan tes Rorschah : TokohSamuel Beck, Bruno Klopfer, Zygmunt Piotrowski, Marguerite Hertz, David Rapaport Rapaport.. Kesamaan tokoh tersebut adalah menggunakan bercak tes Rho 10 kartu dan dasar Psikodiagnostik, Perbedaannya adalah pada system scoring dan interpretasi interpretasi.. menggabungkan system dari para ahli John E. Exner yang menggunakan tes Rorschah dalam buku dengan judul judul Rorschah the Comprehensive System System..
DASAR PEMI KI RAN TES RORSCH AH
1. Asumsi Ada hubungan antara persepsi dengan kepribadian 2. Bercak tinta Ambigousdan Ambigous dan unstructured, unstructured, yaitu persepsi personal, spontan dan tidak dipelajari dipelajari.. 3. Tujuan utama Mendeskripsikan kepribadian seseorang secara keseluruhan (Gestalt)
ADMINISTRASI TES RH O
Karakteristik
masingmasing-masing kartu Rorschach (I - X)
Kartu kromatik: berwarna selain hiam, putih dan abu--abu, kartu II, III, VIII, IX, X abu Kartu akromatik : berwarna hitam, putih dan abu--abu. abu kartu I, IV, V, VI, VII.
Karakteristik
masingmasing-masing kartu Rorschach (I - X)
Kartu I Seluruh bercak : makhluk bersayap tulang pinggul Imajinasi baik menunjukkan gerakan manusia Bagian tengah : manusia, wanita Bagian atas : tangan Bagian sisi : wajah orang Subjek yang tidak mampu memberi jawaban secara keseluruhan, menunjukkan indikasi kemampuan penyesuaian diri terhadap situasi baru termasuk kurang
Kartu I I
Respon : bercak terpisah Perhatian dan kemampuan mengorganisir baik : bercak keseluruhan Bagian hitam : manusia/ binaang bergerak Bagian putih : pesawat Bagian merah bawah : kupukupu-kupu Bagian merah atas dan bawah : organ seks
Kartu I I I
Kartu menolong (recoverd card) Bagian hitam : manusia bergerak Bagian merah tengah : dasi, pita/ kupukupu-kupu Bagian abu abu--abu tengah : kepiting, sesuatu yang diperebutkan Bagian merah pinggir : lambung, darah merah
Kartu I V
Berat,besar, utuh, warna hitam dengan shading kuat Menakutkan dan unsur berkuasa, tempat bergantung, “ father card” Respon: monster, raksasa, gorila, hutan lebat dengan danau dan gunung Shading tidak mengganggu, kesan lembut dan halus, selimut, mantel bulu
Kartu V
Kartu penolong (recovered card) Warna hitam pekat, black shock card Respon : makhluk bersayap, bergerak,kupubergerak,kupu-kupu
Kartu VI •
•
•
Sex card : atas (alat Sex (alat kelamin pria), pria), bawah bawah (wanita) Respon keseluruhan : selimut berbulu yang lembut dan hangat Problem seksual : menolak menjawab
Kartu VI I •
•
Kesan ringan dan lembut : mother card Respon keseluruhan : awan/ gelap, figur manusia:wanita
Kartu VI I I Kartu pertama berwarna Respon : bercak terpisah, keseluruhan : lambang organisasi
Kartu I X Kesan besar dibanding kartu VIII Warna :tumpang tindih, kesulitan
Persiapan tes Validitas tes :administrasi / pengujian tes 1.Kesiapan tester dan testee Siap dan bersedia melakukan tes Sehat secara fisik dan psikis 2.Suasana likungan Bervariasi, testee dibuat merasa santai Testee membangun rapport (hubungan yang baik) Fisik:ruangan, lingkungan, penerangan, sirkulasi
Persiapan tes 3.Pengaturan tempat duduk Berdampingan a. Sulit dilakukan di I ndonesia b. BerhadapBerhadap-hadapan Kesan intograsi Membentuk sudut siku c. 4. Persiapan alat alat--alat Rorschah Kartu Rorschah : 10 kartu, kartu I paling atas, posisi dibalik a. (paling bawah kartu X), kartu bisa diletakkan disamping/ dipangku b. Lembar jawaban ada 2 : - mencatat respo pada waktu performance performance proper - lembar lokasi lokasi : pada tahap inquiry, inquiry, tujuannya untuk menentukan lokasi subjek saat menjawab - ada 5 lembar c.Stop watch
I nstruksi Tes Rorschach
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tergantung kondisi testee testee fleksibel misal :sosbud, pendidikan, kondisi2x ttt Tidak ada aturan baku Mengandung unsur unsur--unsur : 1. Cara membuat bercak tinta Misal :apakah anda pernah bermain dengan bercak tinta?jika belum pernah, maka dijelskan. Cara : teteskan tinta di kertas, kemudian dilipat. 2. Akan ditunjukkan 10 kartu bercak tinta Misal : nanti dalam tes, saa akan memberikan 10 kartu 3. Tugas testee,mengatakan “ apa yang dilihat” 4. Motivasi dalam menjawab Misal : tidak ada yang benar benar--salah, baik baik--buruk 5.Beritahu : jawaban akan dicatat dan waktunya dihitung, apabila testee bertanya maka dijawab “ tes imajinasi” .
T AH AP T E S RH O
1. Performance Proper (PP) 2.Inquiry 3. Analogi 4.testing the limit
1. Performance Proper (PP) Menyajikan 10 kartu berurutan Posisi : tegak Respon : spontan (tidak boleh mengintervensi) Tugas tester : mencatat jawaban dari testee,sbb: 1. respon 2. waktu a. Waktu reksi : pertma kali memberi jawaban b.waktu respon setiap kartu : mengakhiri kartu c.waktu respon total 3. Posisi kartu Tugas tester : mencatat jawaban testee
2. T ahap I nquiry 2.
I nquiry nquiry loka lokasi I nquiry nquiry det determina rmi nant nt :Form, moveme movement nt,, colour, colour , sha shading ding
3.
I nqu nquir iry y conte content nt
1.
Lanjutan..... 2. Tahap I nquiry
Dilakukan setelah 10 kartu selesai
Instruksi awal: jawaban menarik, tapi kurang yakin untuk mengecek ulang Tester mengajukan pertanyaan tidak langsung pada semua rersponde yang diberikan subjeks Tujuan inquiry : menggali konsep jawaban S (lokasi determinan,content), memberikan kesempatan subjek melengkapi/ menamba jawaban (terutama jika respon hana satu atau ada kartu kosong) Inquiry untuk melihat : - lokasi -determinan:form/ bentuk,gerakan/ movement, shading/ arsiran, warna
-content : testee memberi respon (jawaban apa, misal:manusia, binatang,objek (sesuatu yang dibuat manusia) atau atau hal-hal lainnya. hal-
2 Lanjutan..... . Tahap I nquiry Hal yang perlu diingat ketika melaksanakan inquiry : 1. Subjek jangan sampai merasa bahwa ideide-idenya ditantang. Membagi inquiry dalam tahap : initial inquiry, follow up (analogy) 2. Subjek jangan sampai tahu tahu--informasi apa yang sedang digali Mengajukan pertanyaan yang simpel dan konkret
•
Lanjutan..... 2. Tahap I nquiry A.I nquiry lokasi Pertanyaan :” bagian mana dari bercak ini yang mengesankan (kelelawar) ?Tunjukkan mana kelinci itu? Cara: -menunjukkan lokasi dengan jari tangan - menjiplakpada kertas tembus -menunjukkan pada lembar jawab lokasi B. Inquiry determinant Aturan--aturan : Aturan - Pertanyaan tidak boleh sugestif sugestif (langsung), ““apa apa warna (kupu) ini ? “ sedang apa (orang itu ?), ?), “ Apakah (kelelawar itu sedang terbang? “ - Kata / ungkapan subjek subjek sendiri sendiri dijadikan se sebagai bagai das dasa arr pertanyaan. ““Apa Apa yang yang mengesankan (pakaian (pakaian anak anak ini kotor ?”(sudah menyebut kata “kotor” “ apa yang mengesankan (bunga) ini indah (subjek sudah menyebut kata indah) - menggunakan pertanyaan umum lebih dulu, “ dari bercak ini apa yang membuat anda bepikir tentang (awan)?” Apa yang mengesankan seperti (gua yang dalam) -menggunakan pertanyaan probing (menggali) bila ada unsur bentuk, movement dan lain lain--lain lain yang belum ada misal ::- Jelaskan, Jelaskan,gambarkan gambarkanceritakan ceritakan lebih lebih jauh bagaimana anda andamelihat melihat (kupu (kupu--kupu kupu itu)? - Gambarkan, jelaskan jelaskan (bunga) (bunga)yang yangaanda nda lihat lihatitu itu lebih lebih detil ? - Apakah ada hal hal lain....
LANJUTAN.... 2. Tahap I nquiry Inquiry determinant : 1. Inquiry form - Dapatkah anda menggambarkan (kelelawar) itu?mana kepalanya?Mana kakinya? 2. Inquiry movement - Bagaimana Bagaimana anda andamelihat melihat (orang atau kupu kupu--kupu) ini? -Bagaimana anda melihat (harimau itu)? ? (Disini subjek menyebut kaki untuk jawaban harimau -Konsep manusia biasanya dilihat dengan gerakan -konsep binatang tidak mesti dalam gerakan (kecuali kartu VIII) Mana kakinya?Bagaimna anda melihat (binatang) ini? -K Konsep onsep inanimate (perawat/ roket) sering dilihat bergerak. Jika tidak ditanya :” Bagaimana anda melihat pesawat itu
LANJUTAN.... 2. Tahap I nquiry Inquiry determinant : 3. Inquiry color Apa yang membuat bagian ini terkesan seperti (awan mendung) “ Apakah hanya bentuknya saja yang membuat anda berpikir tentang kupukupu-kupu? “ Jelaskan lebih jauh bagaimana anda melihat (pelangi itu)” 4. Inquiry shading “ Apa yang membuat anda berpikir bagian ini sperti (kulit kambing)” misal :kartu VI “ Jelaskan/ gambarkan lebih jauh tentang (awan) yang anda lihat disini.” “ Pertanyaan langsung tidak boleh, misal :” apa warna kupukupu-kupu itu?, apa yang sedang dilakukan orang itu ?, apa kelelawar itu sedang terbang?” Yang boleh ditanyakan hal hal--hal yang umum, tidak sugestif.
LANJUTAN.... 2. Tahap I nquiry D. Inquiry content Konsep respon testee
Misal :binatang, manusia, sekedar objek/ lukisan/ seni/ sesuatu yag tidak bisa diungkapkan. Bila “ isi: konsep tidak jelas Apa yang anda maksud dengan makhluk itu ? Apa yang anda maksud dengan sesuatu itu ?
LANJUTAN.... 2. Tahap I nquiry Hal--hal yang mungkin dalam inquiry : Hal 1. Respon pada tahap PP ditolak/ koreksi pada tahap inquiry 2. 3.
Subjek memberikan respon tambahan (additional) Jika tahap performance proper ada kartu kosong, tahap inquiry diberikan lagi...respon additional: subjek tidak menjawab sama sekali/ tidak tahu dan tetap diberikan tetapi masuk ke jawaban additional (jika setelah ditanya berkali--kali baru bisa jawab), penulisan denga huruf. Misal : IIV berkali V a
2. Tahap AN ALOGy Bersifat opsional , artinya boleh dilaksanakan dan boleh tidak dilaksanakan, tergantung kondisi tes dan situasi jawaban. Dilakukan jika : 1.Masih ada kartu kosong ditolak/ tidak ada jawaban 2. Fasilitas kartu tidak banyak digunakan determinan atau lokasi tertentu muncul sanga sedikit/ hanya satu, padahal bercak mempunyai fasilitas tersebut. Misal ::- dari 10 kartu, kartu,ternyata ternyatatentang tentangwarna warnahanya hanyabisa bisa 1 maka dilakukan analogi - jika jikapada pada lokasi hanya hanya 1
Lanjutan.... 2. Tahap AN ALOGy
Pertanyaan yang diajukan pada tahap analogi adalah membandingkan atau menganalogikan dengan jawaban testee sendiri yang sudah ada (bukan jawaban orang lain) Cara membandingkan respon subjek pada satu kartu dengan kartu yang lain : - Pada kartu I anda mengatakan bercak ini sebagai kelelawar, bagaimana bercak pada kartu V ini? - Pada kartu VIII anda mengatakan bunga berwarna merah, bagaimana dasi pada kartu III ini - bisa diskoring diskoring
3. Tahap testing the limit
Jika tidak ada lokasi keseluruhan (skor W) atau sebagian (Skor D) Tidak ada konsep manusia bergerak (skor M) Tidak ada konsep hewan bergerak (skor FM) Tidak ada jawaban yang kombinasi bentuk dan warna (skor FC) Tidak ada respon yang mengandung shading (Fc, FK, Fk) dan derivatnya Bisa langsung bertanya, asalkan syarat syarat--syarat di atas tidak ada Tahap testing the limit, tidak diskor, tapi hanya catatan
PROSEDUR KH USUS Digunakan dalam situasi situasi--situasi khusus, untuk orangorang-orang yang ganggua nmental a.Prosedur asosiasi bebas (free association procedure) Situasi klinis Testee memberi jawaban yang isi content berulang berulang--ulang,misal : kartu warna 2,3,8,9,10, semua direspon darah Tambahan interpretasi kualitatif b.Teknik pembentukan konsep (concept formation procedure) Tester memberikan seluruh kartu Misal : ditanya berkali berkali--kali tidak bisa, lalu ditekan. Cara : kartu dikelompokkan berdasar warna oleh tester, lalu ditanya kepada testee, pengelompokan berdasar warna?sehingga dapat menjawab warna dipaksa
SKORI N G TES RH O
Tujuan Skoring
Untuk mengelompokkan bahan dari hasil tes Roschah ke dalam aspek aspek--aspek tertentu, agar dapat diinterpretasi Untuk merubah jawaban yang masih bersifat kualitatif menjadi bahan kuantitatif Sebagai sarana komunikasi antara ahli satu dengan lainnya
5 Kategori Skoring
1. Location 2. Determinant 3.Content 4. Popular Popular--Original (P(P-O) 5. Form Level Rating (FLR)
1. Location
Subjek melihat konsep dalam bercak
2. Determinant
Bagaimana konsep itu dilihat subjek atau aspek apa yang digunakan subjek untuk memberikan jawabannya itu
3. Content
Isi jawaban subjek
4.Popular--Original (P 4.Popular (P--O)
Yaitu apakah jawaban subjek itu merupakan konsep yang sering dilihat orang lain ataukah tidak
5. Form level Rating (FLR)
Yaitu bagaimana ketepatan konsep tersebut dengan bercaknya serta bagaimana kualitasnya
Location-Determinant LocationDeterminant--content dan popular dibagi : 1.
Skor Utama (main score) Skor untuk semua jawaban utama (main response) Tahap PP
2. Skor tambahan (additional score)
Jawaban yang muncul pada tahap inquiry atau analogi Jawaban yang muncul pada waktu PP, tapi ditolak waktu inquiry Jawaban yang mempunyai elaborasi cukup baik, yang selain skor utama juga mempunyai skor tambahan.
Skoring Lokasi
1. Jawaban W (Whole) Skor W (whole) Diberikan jika subjek menggunakan seluruh bercak sebagai dasar untuk memberikan jawabannya Misal.: K I PP : seekor kelelawa kelelawarr IN : Keseluruhannya. Ini kepalanya, ini sayapnya SK : W F A 1,0 P (disini jelas keseluruhannya bercak digunakan, walaupun subjek hanya menyebutkan dua ciri khusus dari kelelawar). b. Skor WW-cut (Whole Cut) Skor ini diberikan jika subjek menggunakan paling tidak dua pertiga dari bercak, Subjek tidak bermaksud menggunakan seluruh bercak. Ada sedikit bagian yang dihilangkan karena tidak sesuai dengan konsepnya. Misal : K I PP : Ini tulang tulang panggul wanita IN : Keseluruhan gambar ini, kecuali bagian ini tidak termasuk karena tidak cocok SK :W:W-cut F At 1,0 a.
Lanjutan... 1. Jawaban W (Whole) c. Skor DW atau dw (confabulatory Whole) Diberikan jika subjek menggunakan suatu detail kemudian digeneralisasikan pada semua bercak. Misal : K IIII : PP : Ini seekor ikan IN : (mana (manaikannya?)ikannya?)-subjek menunjukka seluruh bercak dengan sembarangan sembarangan--(apa yang menyebabkan seperti ikan?) ikan?)--subjek menunjuk pada detil di tengah atasatas-Yang lonjong ini mulutnya. (Bagaimana dengan bagian ini dan bagian ini) Ya semua ini adalah ikan. Ini tadi adalah mulutnya da semua ini tentunya adalah badannya.
2. Jawaban Large Usual Detil (D)
Diberikan apabila subjek menggunakan bagian yang besar dari bercak yang sudah biasa digunakan orang lain Bagian ini mudah dibedakan dengan bagian yang lain karena color, shading dan space Untuk mengetahui bagaimana yang diskor D atau yang lain dapat melihat tabel lokasi. Misal : K VIII : PP: Dua ekor harimau harimau yang yang sedang berjalan berjalan menuju sebuah bukit IN : Yang jambon ini bentuknya persis seperti harimau, ini kepalanya, ini kakinya Skor: D FM A, 1,0
puncak
(Bagian bercak yang berwarna merah muda jambon ini termasuk skor D)
3. Jawaban Small Usual Detil (Skor d) Diberikan pada penggunaan bercak yang relatif kecil, tetapi mudah dilihat dengan adanya color, shading atau space. Perlu melihat tabel lokasi Misal : KII PP : ini ini sebuah sebuah pintu pintugerbang gerbangcandi IN :Bagian ini (di atas space) adalah pintu gerbang candi model Majapahit SK :d F Arch 1,5
4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd)
A.
Adalah jawaban yang tidak merupakan jawaban Whole (W) , tidak ada dalam daftar jawaban large atau small usual detail (D atau d) serta bukan jawaban space (S). (S) . Simbol D d , tidak digunakan dalam skoring melainkan menunjukkan semua jawaban unun-usual detil yang terdiri dari : Tiny Detail (dd) diberikan pada jawaban yang menggunakan lokasi yang kecil sekali, tetapi masih bisa dibedakan dengan adanya color, shading atau space. Dapat dilihat pada tabel lokasi Misal : K I PP: Ini kepala kura kura--kura IN : (s (subjek ubjek menunjuk bagian bagian kecil kecil di sebelah sebelah kiri). kiri). Bentuknya,bentuk kepalanya seperti kepala kurakura-kura) SK : dd F Ad Ad 1,0
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) B. Edge Detail (de) Digunakan untuk jawaban yang menggunakan lokasi bagian sisi luar dari bercak Misal : K V PP : Ini muka manusia manusia IN : Bagian Bagian sisi ini adalah muka manusia ya yang ng dilihat dari samping. Ini dahinya dahinya,, ini hidung, bibir dan dagunya. SK : de F Hd 1,5 1,5 C. I nner Detail (di) Diberikan untuk lokasi di dalam bercak yang sulit untuk dipisahkan pada bagian lain oleh color, shading atau space. Misal : K IIV V PP : Ini seperti orang yang seda sedang ng berjalan kaki kaki IN : (subjek menunjuk bagian kecil di dalam bercak yang shadingnya) shadingnya) I ni badannya badannya,, ini kakinya. SK : di M H 1,5
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) d. Rare detil (dr) Diberikan pada jawaban yang lokasinya tidak biasa digunakan oleh orang lain. Lokasi ini tidak dapat digolongkan dalam dd, de atau di dan juga tidak dapat digolongkan dalam d, D atau W. Lokasi untuk skor dr tidak selalu bagian bercak yang kecil. K adangadang-kadang bercaknya juga besar. Misal : K II: PP : Bagian ini ini seperti sepertidua duaorang oranganusia anusiasedang sedang bercakapbercakap-cakap.Diantara orang itu ada pagarnya. Memakai topi berwarna merah. IN : Bagian merah atas adalah adalahdua dua orang orang wanita itu itudan danbagian bagianatas atastengah tengah abu--abu abu abu (d) adalah pagarnya) SK : dr M, M, FC H 2,0 ((Subjek menggabungkan dua D dan satu d yang jarang dilakukan orang diskor “ dr” )
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) e. Jawaban White space (S) (S)
Jika subjek membalik penggunaan “ figure” , sehingga bagian putih jusru dijadikan sebagai landasan untuk membeikan jawaban Kadang--kadang bagian putih dijadikan sebagai jawaban utamanya, tetapi Kadang kadang hanya sebagai tambahan saja.dalam hal ini skor S diberikan sebagai tambahan saja.
Misal : K IIII PP : Ini seperti pesawat jet di udara, yang sedang bergerak dengan cepat. IN : Bagian Bagian yang yangputih putih ini ini bentuknya bentuknya seperti jet SK : S Fm Fm Obj Obj 1,0
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd)Score) F.Skor lokasi jamak (M ultiple Location Score) Ada kemungkinan subjek menggunakan lebih dari satu lokasi dalam memberikan jawaban, atau mungkin dia menggunakan beberapa lokasi kemudian digabungkan dalam satu jawaban. Ada 4 kondisi untuk skoring lokasi jamak : Kalau sebuah konsep meliputi sejumlah ide yang independent (berdiri sendiri) atau 1. semi independent yang diberika pada waktu PP atau inquiry, tetapi penggabungan menjadi satu jawaban jawaban itu tidak terlalu kuat. Dalam hal ini masingmasing-masing ide mendapat skor sendiri sendiri--sediri sedangkan unsur organisasinya ditunjukka dengan tanda kurung kurawal. Misal : K III PP : IIni ni dua orag Afrika, tampakna sepe seperti rti perempua perempuan n IN : Kulit Kulit orang orangAfrika Afrikaini inihitam hitamkelam kelamdan danrambutnya rambutnyakeriting. keriting.Bagian Bagian ini iniseperti seperti seekor kepiting yang kakinya banyak, Tampaknya dua orang Afrika ini sedang berkelahi di atas kepiting itu SK : D M, FC’ H 2,5 D F A 1,0
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) Lanjutan.....F.Skor lokasi jamak (M ultiple Location Score) Score) 2.Kalau satu ide utama menggunakan dua lokasi. Misalnya W atau D dikombinasikan dengan S, atau S dikombinasi dengan D atau d. Misal: KI : PP : Ini mungkin seekor serigala IN : Hanya mukanya saja. K Keseluruhan eseluruhan ini seperti muka seekor seriga serigala. la. IIni ni hidungnya. Yang putih ini matanya dan mulutnya. SK :W, S F Ad 1,0 Karena subjek juga menggunakan bagian yang putih, maka skor additional untuk lokasinya adalah S dan mainmain-nya adalah W.
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) Lanjutan.....F.Skor lokasi jamak (M ultiple Location Score) Score) 3.Kalau disamping menggunakan daerah yang tertentu, subjek secara tidak langsung juga menggunakan daerah lain untuk melengkapi jawaban atau ide utamanya. Misal: K IIII : PP : Bagian yang yang kecil kecil ini adalah adalah bangunan yang tinggi. IN : S Seperti eperti bangunan kuno yang tinggi. tinggi.Semua Semua sisanyaini ini (bagian yang hitam) adalah pohon adalah pohon--pohon dan jalan menuju ke tempat itu). Tampakmakin lama makin mengecil. SK : d → W FK Arch 1,5
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) Lanjutan.....F.Skor lokasi jamak (M ultiple Location Score) Score) 4.Kalau dua atau lebih konsep yang semi semi--independent digabungkan secara kurang ketat dan penggabungan ini menggunakan daerah bercak. Misal: K VIII : PP : Ini seperti dua ekor beruang sedang memanjat sesuatu. D Dan an semua ini memberi kesan seperti suatu lambang. IN : Bagian Bagian yang yang jambon jambon ini adalah adalah beruang. Bagian yang biru ini seperti bendera yang dibuka, Dan bentuknya yang meruncing di atas memberi kesan bahwa semua itu seperti lambang suatu organisasi SK : D W FM F (A) EmblemP EmblemP 1,0 D
F
Flag
1,0
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) Lanjutan.....F.Skor lokasi jamak (M ultiple Location Score) Score) 4.Kalau dua atau lebih konsep yang semi semi--independent digabungkan secara kurang ketat dan penggabungan ini menggunakan daerah bercak. Misal: K VIII : PP : Ini seperti dua ekor beruang sedang memanjat sesuatu. D Dan an semua ini memberi kesan seperti suatu lambang. IN : Bagian Bagian yang yang jambon jambon ini adalah adalah beruang. Bagian yang biru ini seperti bendera yang dibuka, Dan bentuknya yang meruncing di atas memberi kesan bahwa semua itu seperti lambang suatu organisasi SK : D W FM F (A) EmblemP EmblemP 1,0 D
F
Flag
1,0
an u an... 4. Jawban Un Un--usual Detil (Skor Dd) Lanjutan.....F.Skor lokasi jamak (M ultiple Location Score) Score) 5.Kalau elaborasi terhadap konsep utama yang diajukan cukup berbobot,maka diberikan skor tambahan. Misal: K X: PP : Pemandangan Pemandangan laut yang yang bagus, warnanya warnanya bermacambermacam-macam. IN : Ini seperti ganggang dan ini seperti ikan yang sedang berenang SK : W CF N 0,5 D d
F FM
PI A
1,0 1,0
Skoring Determinan
Garis besar skoring determinan Jawaban definite Yaitu konsep jawaban yang mempunyai bentuk pasti. Misal :kelelawar, harimau, pulau Kalimantan, pesawat terbang, buah pisang, daun kelapa, kulit kambing dsb. Biasanya ditandai dengan F,ex: Fm, Fk 2. Jawaban semi semi--definite Yaitu konsep jawaban yang mempunyai bentuk kurang pasti Misal:awan mendung (bentuknya bermacam bermacam--macam), asap pabrik, buah buah-buahan (tidak disebutkan apa),” pulau” (bentuk pulau bermacambermacam-macam). Biasanya ditandai dengan F di belakang. belakang. 3.Jawaban I nn-definite Yaitu konsep jawaban yang sama sekali tidak mempunyai bentuk yang pasti atau bentuknya abstrak Misal : kabut (K), perasaan kacau balau, (m) suatu kegelapan, manusia s(M ) Biasanya tidak ada F F--nya 1.
4 unsur skoring determinan 1. 2. 3. 4.
Form (Bentuk) Movment (gerakan) Shading (Perbedaan gelap terang) Color (warna)
SimbolSimbol-simbol -simbol Skoring Determinan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
F untuk jawaban jawaban--jawa waba ban n yang yang mengguna menggunakan kan (for (f orm) m) saja. M, FM, Fm,mF, dan m untuk jawaban jawaban--jawaban - jawaban jawaban yang mengandung unsur gerakan (movement) Fc, cF, c untuk jawaban yang menggunakan shading sebagai kualitas permukaan (texture) FK, FK , KF, K F, K unt untuk uk ja j awa waba ban n yang yang mengg mengguna unaka kan n shadi shading ng untuk untuk ke kesannkesa kesan ke keda dallama man n (di (diff f use use) Fk, kF, k untuk jawaban yang menggunakan shading sebagai bentuk tiga dimensi yang sudah diproyeksikan dalam bentuk dua dimensi FC, CF, C untuk jawaban yang menggunakan menggunakan warnawarna-warna -warna (color) selain hitam, abuabu-abu, -abu, dan putih. FC’, C’, F, C’ untuk jawaban yang menggunakan warna hitam, abuabuabu dan putih.
1. Unsur Form (Bentuk) •
1.
Skor untuk unsur form (bentuk) adalah, diberikan kepada: Jawaban yang hanya didasarkan pada bentuk saja. Misal : K IIII I : PP: I ni kel keliha hattan sepe pert rtii kupuku kupu pupu-kupu -kupu I N : (Apa (A pa yang yang membua membuattnya tampak mpak sepe seperrti kupu? kupu?)Bentukn )Bentuknya ya.. Ini I ni sayapnya yapnya,i,ini ni ba bada dan n dan da dan ini sungutnya. SK : W F A 1, 1,0 0 (Jelas subjek hanya menggunakan bentuk bercak saja, meskipun ada fasilitas warna) warna)..
1. Unsur Form (Bentuk) 2. Jawaban yang determinannya tidak ada atau tidak jelas disebutkan Misal : K VI VI:: PP : Kepala kucing IN : Ini kepalanya, ini leher, dan ini kumisnya. Kumisnya hanya 2 pasang SK : W F Ad 1,0 (Meskipun jawabannya binatang, yang memungkinkan adanya unsur gerakan, tetapi jawaban subjek
2. Unsur Movement (Gerakan) •
•
•
•
•
•
Dikatakan mengandung unsur movement jika pada bercak yang statis, subjek melihat adanya suatu aksi, ekspresi, postur atau keidupan. Juga apabila subjek, gerakan alamiah maupun gerakan mekanis. Secara garis besar, jawaban gerakan ini dibagi menjadi tiga, yaitu: 1. Gerakan manusia dengan simbol skor M 2. Gerakan binatang dengan simbol skor FM 3. Gerakan in in--animate (gerakan mekanis dan alamiah dengan simbol skor m)
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) Gerakan manusia dengan simbol skor M Jawaban yang mengandung konsep manusia sedang a. melakukan suatu tindakan (aksi). Atau gerakan yang dilakukan oleh manusia dalam keadaan hidup (nyata). Misal: K III : PP : Dua orang Negro sedang mengangkat keranjang. IN : Kulitnya hitam. Tampaknya keranjang itu berat, itu berat, sehingga sehingga tubuh kedua kedua orang itu itu membungkuk. SK : D M, FC’ H 2,5 (K onsep ini menunjukkan gerakan manusia yang sedang melakukan suatu tindakan). 1.
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) Gerakan manusia dengan simbol skor M Jawaban yang mengandung konsep manusia sedang a. melakukan suatu tindakan (aksi). Atau gerakan yang dilakukan oleh manusia dalam keadaan hidup (nyata). Misal: K III : PP : Dua orang Negro sedang mengangkat keranjang. IN : Kulitnya hitam. Tampaknya keranjang itu berat, itu berat, sehingga sehingga tubuh kedua kedua orang itu itu membungkuk. SK : D M, FC’ H 2,5 (K onsep ini menunjukkan gerakan manusia yang sedang melakukan suatu tindakan). 1.
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) b. Gerakan sebagian dari tubuh manusia Misal: KI : PP : Dua tangan manusia yang yang sedang mengacungkan jarinya. IN : Ini seperti di dalam kelas kalau ada yang belum jelas jelas lalu lalu mengacungkan mengacungkan jarinya. jarinya. SK : d M, Hd 1,5 Gerakan manusia yang digambarkan sebagai karikatur, gambar, lukisan atau c. patung.M anusia tersebut tidak hidup di alam nyata. Misal : KX : PP : Dua bidadari yang sedang mandi di kali kali IN : Mereka baru baru turun turundari darikahyangan. kahyangan.Pakaiannya Pakaiannya serba serba merah (coba ceritakan lebih lanjut). Ini dalam lukisan. Ya,lukisan bidadari yang sedang mandi di kali. SK : D M,FC (H) 1,5 (Meskipun gerakan (Meskipun gerakan tersebut hanya dalam lukisan saja skornya tetap M, tetapi content--nya adalah (H) = human content human- -like like )
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) d. Jawaban yang mengandung konsep manusia, baik, nyata maupun tidak (lukisan, patung) yang tampak dalam satu postur (sikap) yang menunjukkan adanya suatu kehidupan Misalnya: KV: PP : Ini dua orang wanita yang sedang tidur.Rambutnya hitam dan panjang menutupi punggung mereka IN : Bagian ini adalah mukanya mukanya.. K elihatan bulu matanya sedang menutup. Tangannya dilipat. Ini kakinya. SK : D M,FC’ H 2,5 (Meskipun tidak secara jelas dinyatakan adanya suatu gerakan, jawaban ini tetap diskor M karena menunjukkan postur yang hidup
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) Jawaban yang mengandung konsep gerakan menyerupai manusia yang dilakukan oleh binatang yang tidak terlatih. Misalnya : KX: PP : Dua laba laba--laba sedang mabuk sambil menyanyi. Salah satu kakinya melambaikan sesuatu. Saya kira itu botol minuman. IN : Ini labalaba-labanya. I ni mulutnya terbuka. (Apa yang menyebabkan ini seperti botol). Bentuknya dan kalau dia mabuk tentu yang dipegang adalah botol minuman. SK : D M (A) 2,0 (Perilaku yang menyerupai manusia tetap diskor M, tetapi contentnya adalah (A) = animal animal- -like, like, yaitu binatang yang tidak sesunguhnya). e.
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) f.Jawaban wajah manusia yang mengandung suatu ekspresi Misalnya : K VII: PP : Dua wanita dengan rambut dinaikkan ke atas sedang saling merengut IN : IIni ni mukanya dibuat merengu sehingga mulutnya monyong, hidungnya diangkat. Jadinya tampak lucu sekali. SK : D M Hd 2,5 (Skor M diberikan untuk kesan ekspresi)
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan)
2. Gerakan Binatang (Skor FM) a.Jawaban yang mengandung konsep binatang sedang melakukan suatu tindakan (aksi) Misal : K I: PP : Kelelawar sedang terbang IN : Ini sayapnya dikepakdikepak-kepakkan kepakkan.. Terbang di tengah malam sehingga tubuhnya yang hitam bertambah kelam SK : W FM, FC’ A 1,5
Lanjutan... 2. U Uns nsur ur Mo M ovement ement (Gerakan (Gerakan)) 2. Geraka Ge Gera rakan raka kan n Bi Bina Binatang Binata natan tang ng g ((Sko (S Skor kor FM) FM ) b.Gerakan .Gerakan Gerakan bina inatang yang diga igambark kan ka an s sebagai ebagai karikatur, karikatu ka rikatur, r, lukisa lukisan atau patun patung patung g Misal Misa Misal : K VIII: VI I I : PP : H arrim riima mau mau seda dang ng be berrjalan me menuju nuju punca punc punca ak bu buki bukit kitt I N : I ni ni ttu tub ubuhnya ubuhny buhnya nya, kepa kepallanya, nya, kaki ka kakinya. kinya nya. I ni bu buka bukan kan binat bina binatang tang sesungguhnya, sesungguhn ungguhnya ya,, tetapi da dallam lukisan. lukis ukisan. SK :D FM (A) A) 1,0 (meskipun (mes (meskipun kipun s skornyaFM, kornya kornya FM, conte cont contentny onte ent ntnya nyaa a ada dallah (A)= (A (A)=animallike) )=a anima nimalllike) ke)
Lanjutan... 2. U Uns nsur ur Mo M ovement ement (Gerakan (Gerakan)) 2. Geraka Ge Gera rakan raka kan n Bi Bina Binatang Binata natan tang ng g ((Sko (S Skor kor FM) FM ) c..Gerakan Gerakan Gera Geraka kan n sebag bagiian an tubuh tub tubuh uh binata inatan ng, baik yang n nyata yata maupun maupun yang berupa ka karrik ika atur tur, llukis lu uk kisa isa is an a atau tau patung. patung. Misalnya: Misalnya: KV V:: PP : Mulut Mulu Mu lutt bua buaya buaya(p ya (pos (po osi sisi miring miring) miri ng)) I N : Bagian ian ini sepe pert pertii mulut bua buay buaya y yang ya ang seda dang ng tterbuka, erbuka, buka, menunggu menungg me nunggu u ma mangs mangsa. ngsa a. Bia Bi Bias asanya nya bua buaya ya da dallam posi pos posiisi issi be beg begini gini cukup cukup kup lama la lama. ma. K alau lau ada sesua uattu yang yang ma mas sukm ba barru a akan kan kan menutup. menutup.
Lanjutan... 2. U Uns nsur ur Mo M ovement ement (Gerakan (Gerakan)) 2. Gera Geraka rakan kan n Binatang Binatang (Sko (S (Skor kor FM) FM ) d.Gerakan .Gerakan Gera Geraka kan n dari dari b bina bin inata ina atang tang yan ng g dila ilatih tih untuk un untuk tuk mela melakuka laku kukan kuka kan n gera ge gerakanraka kan ngerakan gerakan seperti epe eperti perti manus man manusia. usia ia. Misal Misa Misal : K I I PP : Duaekor Dua Du a ekor be ber berua rruang uang ua ng yang yang seda dang ng me mena menari narri I N : Ked Ke K ed dua du ua be berua beruang rua ruang ini ini seda dang dang ng me menya nyat nyatukan ukan ttangannya. ang nga annya nnya. Mereka Mere Me rek ka membuat membua me mbuatt gerakan kan duduk dudu duduk. k. ((Coba (C Co oba ba anda cer ce cerrita riittaka akan kan lebih lebih lanju la lanjut). njut) t). Ya, Y Ya a, ini ini beruang berrua be uang ng yang yang pa panda ndaii sekal kali da dallam sebua buah hs sirkus. irkus. Mereka Mereka menarimena me narri-nari -nari nari diiri dii diiring iirring ingi ngii de denga deng nga an musi mus musik ik SK : D FM A 1,5 (Ka (K alau g ger ge erakan kan sepe perrti ma manu manus nus nusi sia ia itu it u dilaku dila dil akuka kukan kan n oleh oleh binat bina binattang yang yang ttidak ida dak k terlatih, terl terla atih, ti h, ma maka ka diskor dis disko iskorr M)
Lanjutan... 2. Unsur Movement (Gerakan) 2. Gerakan Binatang (Skor FM) e.Binatang yang dalam sikap seperti kehidupan yang sebenarnya.. sebenarnya Misal : K III : PP : Ini Ini kupukupu-kupu yang hinggap di tembok IN : Warnanya merah, bagussekali bagus sekali.. Dia Diatidak tidak terbang, tetapi sedang hinggap hinggap.. SK : D FM,FC A P 1,0 (Kalau gerakan seperti manusia itu dilakukan oleh binatang yang tidak terlatih, maka diskor M)
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m 1.Skor Fm a.Diberikan a. Diberikan apabila objek yang bergerak itu mempunyai bentuk yang definit atau pasti Misal : K IIII : PP : ini adalah pesawat yang sedang bergerak IN : Bagian Bagian putih putih ini inibentuknya bentuknyaseperti sepertipesawat pesawatjet jetyang yangsedang sedang mengangkasa dengan kecepatan tinggi.Sayapnya tidak terlalu panjang sehingga gerakannya lincah. SK : S Fm Obj 1,5
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan....1.Skor Fm a.Diberikan a. Diberikan apabila objek yang bergerak itu mempunyai bentuk yang definit atau pasti Misal : K IIII : PP : ini adalah pesawat yang sedang bergerak IN : Bagian Bagian putih putih ini inibentuknya bentuknyaseperti sepertipesawat pesawatjet jetyang yangsedang sedang mengangkasa dengan kecepatan tinggi.Sayapnya tidak terlalu panjang sehingga gerakannya lincah. SK : S Fm Obj 1,5
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan....1.Skor Fm b.Diberikan b. Diberikan untuk konsep yang mengandung kekuatan abstrak di luar mnusia atau binatang yang berpengaruh pada mereka sehingga tidak berdaya. Misalnya: K II: PP : Dua orang yang sedang menarimenari-nari IN : Mereka ini sedang sedang menari menari dalam dalamsuatu suatupertunjukan pertunjukan kuda lumping, lumping, Mereka Mereka sedang kesurupan. Setelah makan gelas, mereka mengadu kekuatan. SK : D Fm H 1, 5 (Gerakan yang dilakukan penari dalam jawaban ini adalah di luar kontrol dirinya, sehingga tidak diskor tetapi Fm)
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan....1.Skor Fm c.Skor Fm diberikan pada jawabanjawaban- jawaban jawaban yang mengandung unsur kekuatan phallic dan disertai dengan simbol phallic tersebut. Misalnya: K VI: PP : Ini ada adalah lah organ seksual orang lakilaki-laki yang merupakan simbol suatu kekuatan. IN : Bagian atas atasini ini (Apa (Apa yang membuatnya tampak seperti simbol kekuatan?) kekuatan?) Saya kira sedang ereksi. Tampak mengembang SK : D Fm Hsex 1,0 (Jawaban ini tidak diskor M karena kekuatan seks merupakan sesuatu yang di luar kontrol kesadaran)
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan....1.Skor Fm d.Skor Fm diberikan pada jawaban figur manusia,muka, binatang atau topeng yang menakutkan, mengerikan yang mengancam. Dalam hal ini ekspresi wajah tersebut merupakan simbol dari kekuatan abctrak Misalnya: K I: PP : Topeng Topeng mengerikan IN : Seperti Seperti topeng topeng yang yang dipakai dalam dalam upacaraupacara-upacara suku primitif. Ini matanya seperti memancarkan kekuatan gaib yang mengerikan. SK :W Fm Mask 1,0
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan....1.Skor Fm e.Skor Fm diberikan untuk jawaban bagian tubuh manusia yang digunakan secara abstrak atau simbolis. Bukan merupakan suatu bagian dari tubuh manusia yang sedang bergerak, Misalnya: K I: PP : Ini Ini adalah adalah jarijari- jari jari yang mengejek IN
: Bagian atas ini ini (Apa (Apayang yang mengesankan mengesankan seperti seperti mengejek?) mengejek?)Ya, Ya, jari jari-- jari jari ini menunjuk pada saya, mengejek mengejek--ngejek saya (Apakah ada seorang mengejek mengejek-ngejek?) Tidak. Ini hanya jari saja, suatu bentuk simbol. SK : D Fm (Hd) 1,0 (Kalau jari tersebut merupakan bagian dari tubuh seseorang,maka akan diksor M)
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan....1.Skor Fm e.Skor Fm diberikan untuk jawaban yang secara jelas menyebutkan adanya suatu tarikan atau gaya gravitasi, dengan bentuk yang definit. Yang paling sering adalah jawaban “ kulit binatang yang direntangkan” , “ binatang atau orang yang jatuh” . Misalnya: K VI: PP : Kulit kambing ya yang ng direntangkan dan dijemur supa supaya ya kering. IN : Bagian Bagian atas ini tidak termasuk. Ini adalah kakikaki -kakinya. (Apa yang membuat seperti kulit kambing?). Tampak seperti berbulu.(Apa yang memberi kesan berbulu?) Ya, ada bagian yang gelap dan terang (Ceritakan lebih lanjut). Kulit ini dipaku di dinding sehingga tampka seperti tertarik di empat kakinya ini SK : D Fc Fm A A--Obj 1,5 (Skor Fm adalah additional karena yang paling utama adalah kesan berbulu)
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m 2.Skor mF Diberikan pada suatu objek yang sedang bergerak, tetapi bentuknya semi--definit, semi definit, seperti air terjun, asap yang mengepul, darah menetes dsb. Misalnya: K IX: PP : Bagian atas ini seperti sepertiasap asap merah merah yang yang mengepul mengepul IN : Keseluruhan Keseluruhan ini. IIni ni adalah ledakan bom atom di hiosima. Bagian atas ini bentuknya seperti jamur. SK : W mF, CF explo 0,5 (Bentuk asap yang seperti jamur adalah semi definit, dipadu dengan gerakan, kor menjadi mf)
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m 2.Skor m Diberikan pada pada jawaban yang tidak mempunyai bentuk, hanya menggambarkan suatu gerakan atau kekuatan abstrak Misalnya: K VII: PP : Semua Semua yang sa saya ya lihat disini adalah perasaan kacau balau dari se sesuatu suatu yang jatuh berantakan. IN : Jawaban Jawabanyang yangtimbul timbuldalam dalamdiri diri sayabegitu begitu melihat gambar gambar ini (dapatkah (dapatkah anda menceritakan tentang sesuatu itu?)Tak ada sesuatu, atau bisa juga ada sesuatu. I ni hanyalah kesan ketidakstabilan. SK : W m Abs 0 (Jawaban ini mengandung unsur gerakan yang tidak mempunyai bentuk yang jelas) a.
3. Gerakan mekanis atau alamiah Skor m Lanjutan...2.Skor m b. Skor Diberikan pada pada jawaban yang mengandung unsur kekuatan abstrak, mistik, spiritual, seperti “ setansetan-setan setan sedang bergerak” , “ kematian” suasana yang kaca kacau u balau” . Misalnya: K IX: PP : Mu’jizat Nabi Musa Musa IN : Ini Nabi Musa sedang berdiri, satu tangannya pada raja Fir’aun yang yang satu memperliahtkan keajaiban. Bagian oranye ini adalah sinar yang keluar dari tangan Nabi Musa yang menunjukkan kekuatan magis SK : D M,m H 2,0 2,0 (Skor addiional diberikan untuk kekuatan spiritual)
Determinan Color
Unsur Warna
1. Warna kromatis 2. Warna akromatis
Warna kromatis
Disebut kromatis jika menggunakan warnawarnawarna selain hitam dan putih Skor warna kromatis : 1. Skor FC 2.Skor CF 3. Skor C
Warna Kromatis:1.Skor FC Diberikan jika konsepnya menggabungkan antara warna dan bentuk. Syarat Syarat--syarat : a.Objek harus mempunyai bentuk yang pasti (definite) b. Konsep harus menggunakan warna secara jelas c.Warna yang digunakan harus warna yang alamiah (natural) Misalnya : K III : PP : Sebuah dasi kupu kupu--kupu IN : Ini dasi yang sering dipakai oleh pelayanpelayan-pelayan hotel. Bentuknya seperti kupu--kupu dan warnanya merah. kupu SK : D FC A 1,0
Warna Kromatis:1.Skor FC KX: PP : Dua Dua orang penari Thailand IN : Bagian ini inimenggambarkan menggambarkan dua duawanita wanitasedang sedang menari. Mereka memakai pakaian berwarna merah (Apa yang memberi kesan seperti penari Thailand)Bentuk topinya tinggi meruncing. SK : D, M FC H 2,0 (FC disini sebagai skor additional)
Warna Kromatis:2.Skor F C ( Forced FC) Diberikan untuk jawaban yang objeknya mempunyai bentuk yang pasti, tetapi warnanya bukan alamiah. Subjek memaksakan penggunaan warna dalam jawabannya. Misalnya : K VIII : PP : Dua Duaekor harimau harimau yang yang berwarna jambon IN :Bentuknya :Bentuknya seperti harimau, mempunyai empat kaki Warna harimau sebenarnya tidak jambon. Mungkin ini harimau di dalam sirkus yang kena sorot lampu, sehingga warna kulitnya menjadi jambon. SK :D F C A 1,0
Warna Kromatis:3.Skor F/ C ( ArbitraryFC) Diberikan apabila warna dalam jawaban digunakan hanya untuk membedakan bagianbagianbagian dari objek yang bentuknya definite. Pada umumnya skor ini diberikan untuk jawaban yang konsepnya adalah peta berwarna dan gambar gambar--gambar medis. Misalnya : K VIII: PP : Ini seperti bagian dalam tubuh manusia IN : Keseluruhan ini adalah ga gambar mbar dari bagian dalam dalam tubuh manusia. Ini paruparu -parunya. parunya. Ada saluran, menuju paruparu-paru, ini bagian perut.(Apa yang menyebabkan seperti bagian dalam tubuh manusia?)Tubuh manusia sebenarnya tidak mempunyai konstruksi yang seperti ini.Tetapi warnawarna-warna seperti ini sering terdapat dalam gambar gambar--gambar buku kedokteran. SK : W F/ C HH -at 1,0
Warna Kromatis:4.Skor FC FC--sym ( FC symbolic) Diberikan pada jawaban yang bentuknya definit tetapi warna digunakan secara simbolis. Misalnya : K III : PP : Seperti Seperti gambar gambar ha hati ti IN : Ini simbol patah hai, karena hati terse tersebut but berwarna merah yang melambangkan darah. SK : D FCFC-sym Obj 1,0
Warna Kromatis:5.Skor CF Diberikan apabila subjek mengkombinasikan warna dengan bentuk yang semi definite Misalnya : K IX : PP : Kobaran api IN : Bagian Bagian bawah bawah ini adalah adalah api yang yang sedang berkobar berkobar--kobar. kobar. Warnanya merah bergumpal--gumpal. bergumpal SK : D m,F,CF Fire 0,5 (Api mempunyai bentuk yang semi definit. Karena warna juga digunakan, maka skornya adala h CF)
Warna Kromatis:6.Skor C
F
(forced CF) Skor ini diberikan pada jawaban subjek yang memaksakan penggunaan warna pada objek yang semi definite. Misalnya : K VIII : PP : Batu Batu padas padas yang berwarnaberwarna-warni IN : (Apa ya yang ng membua membuatnya tnya seperti padas?)Bentuknya ya yang ng tidak teratur. (Apa ya yang ng Anda maksudkan dengan warnawarna-warni?) Disini ada yang berwarna merah muda, ada yang hijau, ada yang kebirukebiru-biruan. Batu karang ini diwarnai demikian. Tidak berarti bahwa batu padas itu warnanya demikian. SK :W C F Coral 0,5
Warna Kromatis:7.Skor C / F ( arbitrary CF) Skor ini diberikan apabila warna dalam jawaban tersebut digunakan hanya untuk membedakan bagian bagian--bagian dari objek yang bentuknya semi semi--definit. Seperti : skor F/ C, skor skor C/ F ini pada umumnya diberikan untuk jawaban peta peta--peta berwarna atau gambar medis Misalnya : K VIII : PP : Kelihatan seperti bagian dalam tubuh IN : Saya Saya pe pernah rnah meliha melihat t gamba gambar r sepe seperti rti ini ini pada pada buku buku--buku buku biologi. Seperti bagian dalam tubuh, mungkin bagian perut atau mungkin bagian dada. Gambar tersebut biasanya warnawarna-warnanya begini ini. SK :W C/ F H-at 0,5 (Subjek tidak jelaskan menyebutkan apakah itu bagian perut atau dada. Jawaban yang kurang pasti ini diskor C/ F karena hanya berdasarkan warnanya saja).
Warna Kromatis:8.Skor CF CF--sym Diberikan pada jawaban yang bentuknya semi definit dan digabungkan dengan warna, tetapi jawaban tersebut digunakan secara simbolis. Misalnya : K IX : PP : Bagian bawah ini seperti api neraka
IN
: Warnanya merah menyalamenyala-nyala, seperti mengancam dan akan membakar orang yang berdosa SK : D CF CF--sym sym Abs 0,5 (Api neraka adalah merupakan suatu simbolis yang tidak diketahui bagaimana keadaan sesunguhnya, sehingga skor yang diberikan adalah CFCF-sym, bukan CF saja
Warna Kromatis:9.Skor C(Crude color) Diberikan untuk jawaban yang menggunakan warna alamiah suatu benda (misalnya merah untuk darah, biru untuk langit) secara stereotipik. Kriteria untuk skor C ini adalah bahwa hubungan antara warna dan konsep digunakan secara berulangberulang-ulang tanpa memperhatikan bentuk sama sekali dan tidak ada hubungannya dengan konsep lain dari kartu. Misalnya : K III : PP : Bagian Bagian ini ini darah,ini juga jugadan dan ini ini juga juga(menunjuk (menunjukpada padabagianbagian-bagian merah) SK : D C Blood 0,0
(I ni adalah jawabannya yang stereotipik. Setiap melihat warna merah, subjek langsung menghubungkan dengan darah, sehingga skornya adalah C)
Warna Kromatis:10.Skor C C--n(color naming) Diberikan jika subjek hanya menyebutkan menyebutkan warnawarna-warnanya saja. Misal : K VIII: PP : Ini warna merah, ini biru, ini warna hijau dan ini agak kecoklatan IN : (Apakah (Apakah itu itujawaban jawaban Anda?) Anda?) Ya. Ya. SK :W C-n Color 0,0
Warna Kromatis:11.Skor C C--des (color description) Diberikan jika subjek tidak hanya menyebutkan warna saja, tapi berusaha mendeskripsikannya. Misalnya : K IX : PP : Warna Warna hijau di tengah ini bercampur dengan warna warna jingga di ujung dan berbaur dengan merah muda di bawahnya. Barangkali suatu lukisan cat air. IN : WarnaWarna-warna ini bercampur dan berbaur di tengah, tetapi menyebar di bagian pinggir. SK :W C C--des pa painting inting 0,0 (Jawaban subjek pada waktu inquiry memperjelas bahwa dia mendeskripsikan warna-warna warna)
Warna Kromatis:12.Skor C C--sym (color symbolic) Diberikan jika warnawarna-warna digunakan sebagai suatu gambaran yang yang simbolis dari ide yang abstrak seperti kegembiraan, kejahatan, kedamaian, kesuburan dsb. Misal : K X: PP : Gambar yang yang sangat sangat menggembirakan menggembirakan I N : WarnaIN Warna-warna disini cerah semua, melambangkan suatu kegembiraan SK : W C-sym abs 0,0
Warna akromatis (FC’, C’F dan C’)
Jawaban akromatis adalah jawaban yang menggunakan warna hitam, abuabu-abu atau putih.
Warna akromatis : 1.FC’ Diberikan pada jawaban yang mempunyai bentuk definit dan dikombinasikan denga warna hitam, putih atau abuabu -abu. abu. Misalnya : KV: PP : Kelelawar yang sedang membentangkan sayapnya IN : Tampaknya sedang terbang di malam hari,seingga tubuhnya yang gelap menjadi semakin pekat SK : W FM, FC ‘ A 1,5 (Skor FC ‘ dijadikan skor additional karena ada determinan utama, yaitu FM)
Warna akromatis : 1.FC’ K VI : PP : Ujung Ujung pen IN : Bagian Bagian ini bentuknya bentuknya seperti pen. Warnanya Warnanyahitam, hitam, tipis, tipis, ada mata penanya yang ujungnya runcing. Bagian bawahnya ini adalah yan berhubungan dengan tangkainya. SK :D FC’ Obj 2,0 (FC’ adalah skor main karena tidak ada determinan lain)
Warna akromatis : 2.C’F Diberikan pada jawaban yang mengkombinasikan warna dengan bentuk, tetapi bentuk objek tersebut semi semi--definit Misalnya: K VII : PP : Awan
IN : Ini awan hitam yang bergumpalbergumpal-gumpal, pertanda akan turunnya hujan.(Apa yang memberi kesan bergumpal bergumpal--gumpal?Ini ada bagian yang gelap dan ada yang agak terang. SK : W C’F, KF Cloud 0,5 (Skor additional KF diberikan untuk kesan bergumpal bergumpal--gumpal).
Warna akromatis : 2.C’F Diberikan pada jawaban yang mengkombinasikan warna dengan bentuk, tetapi bentuk objek tersebut semisemi -definit Misalnya: K VII : PP : Awan IN : Ini awan hitam yang bergumpa bergumpall--gumpal, pertanda akan turunnya hujan.(Apa yang memberi kesan bergumpalbergumpal-gumpal?)I ni ada bagian yang gelap dan ada yang agak terang SK : W C’F KF Cloud Cloud 0,5 0,5 (Skor additional KF diberikan untuk kesan bergumpall -gumpal)
Warna akromatis : 2.C’ Diberikan pada jawaban yang indefinit, yang menggunakan warna hitam, putih atau abuabu-abu. Misalnya: K II: PP : Suasana di malam hari di sebuah desa IN : Semuanya gelap gulita. Ini di desa yang terpencil yang belum ada listriknya.(Apa yang memberi kesan demikian?)Ya, karena semuanya ini hitam pekat seperti malam hari ’
Aturan presedensi dalam skoring determinant 1. 2.
3.
Determinan yang didahulukan yang mendapat penekanan Determinan yang muncul pada PP lebih diutamakan daripada determinan yang muncul waktu inquiry Bila pada waktu PP muncul dua determinan yang sama penting, atau kedua determinan tersebut muncul waktu inquiry,maka aturannya: - Gerakan manusia manusia(skor (skor M) M) harus didahulukan, didahulukan, kecuali kalau skor skor ini diberikan dengan sangat sukar atau hanya disebutkan sepintas saja, maka diberikan pada skor additional -K Kalau alau tak ada gerakan manusia, yang harus didahulukan jawaban jawaban-- jawaban jawaban warna (skor FC, CF,C, FC’, C’F, C’). - Sesudah Sesudahkedua keduahal haltersebut tersebut di atas, presedensi presedensi diberikan diberikan pada padajawaban jawaban texture yang diferenciated (Fc)
Skoring Determinan Shading
Pengelompokan Shading 1. Shading yang ditangkap sebagai kesan permukaan (surface ) atau texture. Biasanya disertai dengan kualitas peraaan seperti halus, kasar, bergelombang dsb. Skor Fc, cF atau c. 2. Shading yang ditangkap sebagai kesan tiga dimensi atau kedalaman, baik dalam arti pemandangan (vista) (yang diskor FK ) maupun kesan menyebar (diffuse) (yang diskor KF atau K) 3.Shading yang ditangkap sebagai suatu kesan tiga dimensi yang sudah diproyeksikan dalam bentuk dua dimensi. Skor yang diberikan adalah Fk, kF atau k.
Texture:Fc, cF dan c 1.Skor Fc diberikan pada : Jawaban yang mempunyai kualitas perabaan, misal : halus, a. kasar, keras, efek pahatan dsb. yang bentuknya definit. Misal : K VII: PP : Ini seekor burung IN : Ini matanya, hidungnya dan ini telinganya. (Apa yang memberi kesan seperti beruang?) Bentuknya dan bulubulubulunya persis seperti seekor beruang. Tampaknya halus sekali SK: D Fc A, 1,0
Lanjutan....... Texture:Fc, cF dan c b. Jawaban yang mengesankan suatu transparansi Misal : KI : PP : Duaorang Dua orang sedang menari IN : Bagian tengah ini mereka sedang menari bersama. bersama. (coba jelaskan jelaskan lebih lanjut). lanjut). Mungkin mereka menari chacha-cha cha--cha cha.. Pakaiannya tampak transparan, sehingga bagian tubuhnya tampak jelas. jelas. Skor : D M, Fc H 2,0 Skor additional Fc diberikan pada spesifikasi pakaian yang transparan
Lanjutan....... Texture:Fc, cF dan c c. Jawaban yang mengesankan sesuatu yang berkilau Misal : K VI : PP : Seperti Seperti tiang kuningan IN : Bagian Bagian atas atasini ini kelihatan seperti kuningan kuningan yang yang sudah digosok sehingga tampak mengkilat.(Apa yang mengesankan mengkilat?) Ada bagian yang gelap dan yang terang. SK : D Fc Obj 1,0 (Kesan (K esan mengkilat termasuk permukaan)
Lanjutan....... Texture:Fc, cF dan c d. Jawaban yang mengesankan sesuatu yang bulat Misalnya : PP : Ada balonbalon-balon IN : Yang merahmerah-merah ini balonnya, Ini empat buah balon diikat jadi jadi satu. satu. Bentuknya bulat bulat--bulat?) Ada bagian yang gelap dan yang terang. SK : D Fc Obj 2,0 (Skor Fc diberikan pada jawaban yang mengandung kesan sesuatu yang bulat karena efek shading, meskipun pada bercak yang warna sebagai lokasi jawaban).
Lanjutan....... Texture:Fc, cF dan c 2. Skor cF diberikan pada jawaban yang mengandung kesan permukaan, tetapi bentuknya semi semi--definit Misalnya:: Misalnya K IV : PP : Kesemuanyaini Kesemuanya ini seperti batubatu-batu cadas IN : Adanya bagian yang gelap dan terang memberikan kesan demikian ( jelaskan jelaskan lebih lanjut) Karang ini tampaknyabesar tampaknya besar.. SK : W cF Rock 0,5 (Bentuk Karang adalah semi semi- -definit definit )
Lanjutan....... Texture:Fc, cF dan c 3. Skor c diberikan pada jawaban yang mengandung unsur permukaan, tetapi tidak memperhatikan bentuk sama sekali sekali.. Misalnya:: Misalnya K VII : PP:: Ini PP Ini seperti sesuatu yang halus halus.. Sayaingin Saya ingin merabanya merabanya.. IN : Keseluruhan ini ini.. (Apa yang anda maksudkan dengan sesuatu yang halus?), Ya, pokoknya sesuatu yang halus halus.. Sayatidak Saya tidak bisa bisamenyebutnya menyebutnya.. SK:: W c Abs SK Abs0 0
Depth atau Vista : FK, KF, K Skor FK diberikan pada : a. Jawaban yang mengandung konsep pemandangan yang dilihat secara horizontal horizontal.. Shading disini menunjukkan suatu kedalaman. kedalaman. Misalnya:: Misalnya K VII : PP : Bagian ini seperti kota Paris IN : Ini adalah menara Eiffel dan ini taman taman--taman di sekitarnya.. Seperti dilihat dari kejauhan sekitarnya SK : D FK N 1,5 1.
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K b. Jawaban yang menunjukkan adanya suatu refleksi K IV : PP:: Sebelah PP Sebelah ini adalah adalah semaksemak-semak belukar dan ini ada bayangannya. IN : (Apa yang mengesankan ini seperti bayangannya?) Keduanya simetris. (Apakah kedua sisi ini persis sama?) Tentu saja tidak, karena yang satu nyata dan yang satu ini bayangannya. Tampak airnya kotor dan dan sedikit riakriak-riak di atasnya. (kotor?) Ya, karena bagian ini sedikit lebih gelap. SK : W FK N 1,5
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K c. Jawaban pemandangan yang dilihat secara vertikal atau dilihat dari atas. Shading mengesankan suatu bentuk tiga dimensi. Misalnya : K IV : PP:: Sebuah PP Sebuah pemandangan pemandanganyang yangindah, indah, seperti seperti kalau kita lihat dari atas pesawat. IN : Tampak ada pegunungan pegunungan pohon pohon--pohonan, sawah membentang, dan ada sungai disini SK : W, FK , N ,, 1,0 1,0
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K d. Jawaban suatu jalan masuk dari atau ke sebuah gua. Misalnya : K II: PP : Ini jalanan menuju gua. Bagian yang hitam ini adalah batubatu-batu di sekitar gua itu. IN : (Apa (Apayang yang mengesankan mengesankan seperti seperti jalan masuk ke gua?) Di bagian ini agak terang, makin lama makin gelap, seperti mengesankan kedalaman. SK : W FK N 1,0
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K e. Jawaban yang mengandung kesan suatu benda yang dilihat dalam suatu perspektif Misalnya : K II: PP : Wajah manusia IN : Ini dilihat dari bawah.Ini hidungnya, ini mulutnya, ini rambutnya. (Apa yang mengesankan ini dilihat dari bawah?) Bentuknya tidak seperti wajah kalau dilihat dari depan.I ni jelas dari bawa. SK : D FK Hd SK Hd 1,5 1,5 (Ada kesan bahwa wajah itu dilihat dari suatu perspektif tertentu, maka skornya FK)
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K f. Jawaban foto yang diambil di udara Misalnya : K IV : PP : Ini seperti sebuah pulau dan di sekitarnya ini adalah laut yang mengelilingi. Ada gununggunung-gunung dan lembah lembah--lembahnya. IN : Ini seperti dilihat dari udara. Yang agak gelap adalah gunung gunung--gunungnya, sedang yang agak terang ini seperti dataran rendah. SK : W FK N 1,0
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K 2. Skor KF diberikan pada : jawaban yang mengandung konsep diffuse atau kesan menyebar yang mempunyai bentuk jelas jelas.. Kriteria diffus adalah bahwa apabila seseorang menusuk dengan pisau, maka benda tersebut tidak terpisahkan. terpisahkan. Contoh yang paling umum adalah jawaban awan. awan. Misal : K II : PP : Asap tebal yang bergulung bergulung--gulung IN : Asap ini seperti keluar dari sebuah pabrik pabrik.. Warnanya hitam pekat SK : D, KF, C’F Smoke 0,5
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K 3. Skor K diberikan pada : Jawaban diffuse yang menunjukkan kesan kedalaman a. tetapi tidak mempunyai bentuk yang jelas. jelas. Misalnya:: Misalnya K IX : PP : Seperti kabut IN : Semua Semuaini ini seperti kabut di pagi hari di suatu pegunungan Kabut ini tampak mulai akan menghilang menghilang.. SK : W K fog fog0 0
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K b. Jawaban yang mengandung kesan kegelapan suatu ruangan.. ruangan Ada kesan kedalaman Misalnya:: Misalnya KV: PP : Sepertinya Sepertinyasuatu suatu kegelapan kegelapan.. Rua Ruangan ngan yang gelap gelap.. IN : Di bagian sini gelap sekali, tetapi bagian ini kurang sehingga tampak seperti dalam suatu ruangan ruangan.. SK : W K darkness o
Lanjutan....Depth atau Vista : FK, KF, K c. Jawaban sinar yang mengesankan bahwa sinar tersebut memancar dari sesuatu sesuatu..Ada kesan kedalaman kedalaman.. Misalnya:: Misalnya K IX : PP : Pemandangan di sua suatu tu taman IN : Banyak tanaman disini disini.. Dan ini tampak tampak sinar matahari memancar dari balik pepohonan. dari pepohonan. SK : W FK, FK,K K N, light 1,0 (Skor main disini adalah FK karena jawabannya adalah pemandangan (Skor pemandangan.. Additionalnyaadalah Additionalnya adalah K untuk sinar yang yang memancar) memancar)..
Jawaban Dua Dimensi : Skor Fk, kF dan k 1.
2.
3.
Jawaban yang mengandung unsur tiga dimensi yang diproyeksikan dalam bentuk dua dimensi diberi skor Fk diberikan apabila bentuknya definite skor kf diberikan apabila bentuknya semi definite Skor k diberikan pada bentuk yang inin-definite
Lanjutan..... Jawaban Dua Dimensi : Skor Fk, kF dan k Misal : a. Jawaban peta topografis Misalnya : K VI : PP : Pulau Kalimantan IN : Ini bentuk pulau Kalimantan seperti kalau kita lihat di petapeta-peta.Disini Banjarmasin, disini Balikpapan dan ini Samarinda SK : W Fk Geo 1,0 (Bentuk pulau tersebut jelas, sehingga diskor Fk)
Lanjutan..... Jawaban Dua Dimensi : Skor Fk, kF dan k Misal : a. Jawaban peta topografis Misalnya : K IV : PP:: Ini gambar peta sebuah pulau PP IN : Ini Ini menunjukkan menunjukkan bukit bukit--bukit, ini sungai, disini laut. SK : W Fk Geo 0,5 (Disini bentuknya tidak jelas, sehingga diskor kF)
Lanjutan..... Jawaban foto: maupun foto hasilsinar hasilsinar--X b. Jawaban foto, maupun foto hasil sinarsinar-X Misalnya : K IV: PP : Gambar paru paru--paru yang kotor IN : Tampak Tampak ada adabintik bintik--bintiknya. Kelihatannya ini adalah foto ronsen. SK : W Fk X X--ray 1,0 (Disini disebutkan daerah yang spesifik, sehingga bentuknya definite dan diskor Fk)
Lanjutan..... Jawaban foto: maupun foto hasilsinar hasilsinar--X b. Jawaban foto, maupun foto hasil sinarsinar-X Misalnya : K IV: PP : Foto Foto yang yang tidak jelas bentuknya IN : Mungkin ini inifokusnya fokusnyatidak tidak diatur, diatur,sehingga sehingga hasilnya kabur. SK : W kF Obj 0,5 (Foto tersebut bentuknya kurang jelas yang berarti semi--definit, semi definit, sehingga sehingga diskor kF).
Lanjutan..... Jawaban foto: maupun foto hasilsinar hasilsinar--X b. Jawaban foto, maupun foto hasil sinarsinar-X Misalnya : K VI : PP : Seperti hasil foto ronsen IN : Ada Ada bagian yang yang gelap gelap dan dan ada bagian yang terang.Saya tidak tahu ini foto bagian tubuh yang mana. SK : W k XX -ray 0
Skoring Content
Jenis Content H atau Human figure : jawaban manusia secara nyata Misal : K III: Dua orang wanita sedang mengangkat suatu barang berat 2. (H)atau Human like : Jawaban manusia dalam lukisan, patung, karikatur atau bentuk bentuk--bentuk mitologis yang jauh dari realitas (raksasa, peri, hantu dsb). Misalnya : K X: Dua bidadari yang sedang mandi 1.
Jenis Content 3. Hd atau Huma detail :bagian dari tubuh manusia yang hudup secara nyata. Misalnya : K I: jempol manusia 4.(Hd) atau Human detail like:bagian tubuh manusia dalam lukisan, patung, karikatur atau bentuk2x mitologis. Misalnya : K V : giginya cakil 5. AH atau Animal Human: yaitu makhluk yang badannya sebagian manusia dan sebagian binatang. Misalnya: K X : Dua putri duyung. Wajahnya sangat cantik, tetapi tubuhnya ikan
Jenis Content 6. H H--Obj atau Human Object yaitu objek objek--objek yang sangat dekat dengan manusia. Misalnya : K V : rambut palsu 7. H H--At atau Human anatomi, yaitu konsep2x yang berhubungan dengan anatomi manusia, kecuali organ seks Misalnya: K I: tulang tungging 8. Sex : yaitu organorgan-organ seksuil atau yang berhubungan dengan aktivitas seksuil Misalnya : K VI : seperti penis K IV : Seperti buah dada. IIni ni putingnya. A atau Animal, yaitu jawaban secara utuh dan nyata. 9. Misalnya : KI : kelelawar hitam
Jenis Content 1 0. (A) atau Animal like: hewan hewan--hewan dlm lukisan, gambar, karikatur atau hewan mitologis yang jauh dari realitas atau yang bertingkahlaku seperti manusia. Misalnya: K X: Dua micky mouse sedang menjaga pintu gerbang. 11. Ad atau Animal detail : yaitu bagian tubuh binatang yang nyata (riel) Misalnya : K V : Ini mulut buaya yang sedang menganga 12. (Ad) atau Animal detail like: yaitu bagian tubuh binatang dalam lukisan, karikatur, atau yang jauh dari realitas. Misalnya : K IV: kepala ular naga yang menggunakan mahkota. 13. AA-At atau Animal Anatomi : yaitu konsep konsep--konsep yang berhubungan dengan anatomi hewan. Misalnya : K VI : jantung kambing 14. AA-Obj atau Animal Object : yaitu objek yang berasal dari binatang atau yang berhubungan dengan tubuh binatang. Objek ini berfungsi sebagai dekorasi untuk kegunaan praktis. Termasuk bulu binatang, kulit yang dikeringkan, sepatu kuda
Jenis Content 15. Food : bagian2x hewan, buahbuah-buahan atau sayuran yang dimakan (yang bukan tergolong dalam A A--Obj atau plant) Misal : K V : Paha ayam yang tampaknya enak sekali,karena banyak dagingnya. 16. Nature atau N : konsep2x alami, seperti pemandangan alam, termasuk sungai, danau, matahari, gunung2x jika semuanya ini merupakan bagian dari suatu pemandangan. Misal : K VI : Pemandangan di pantai Parangtritis 17. Geo atau Geograpical , yaitu konsep2x geografis, seperti peta, pulau, danau, sungai yang bukan merupakan suatu bagian dari pemandangan. Misal : K IV : Pulau Kalimantan 18. Pl atau plant : berbagai macam tanaman, atau bagian2x dari tanaman (batang, ranting, akar)
Jenis Content 19. Bot atau Botany : tanaman atau bagian dari tanaman yang dilihat sebagai gambar botani. Misalnya : K IV : penampang suatu pohon.Tampaknya pohonnya sudah berumur tua karena garisgaris-garis yang melingkarinya cukup banyak. 20. Obj atau objek : objek yang dibuat oleh manusia, seperti pesawat terbang, meja, telpon, buku dsb,kecuali patung yang diskor (H) atau hiasan yang berbentuk binatanng yang diskor (A) Misalnya : K IV : sepatu boot 21.Arch atau architecture : yaitu konsep2x arsitektur, seperti rumah, jembatan, gereja, cerobong pabrik dsb.
Jenis Content 22. Art : konsep2x seperti design, lukisan, gambar dimana yang dilukis tidak mempunyai isi khusus. Kalau lukisan manusia skornya (), lukisan binatang (A) dan sebagainya. 23. Abs atau abstract : konsepkonsep-konsep abstrak yang tidak mempunyai isi kusus, seperti kekuatan, perdamaian, suasana berantakan,menakutkan, dsb.
SKORI N G FLR Form Level Rating
SKORI N G FLR :Form :Form Level Rating Penyekoran terhadap mutu jawaban Penyekoran FLR ada 3 dasar : 1. Ketepatan (akurasi) 2. Kekhususan (spesifikasi) 3. Pengorganisasian (organisasi)
Ketepatan : akurasi
Ketepatan jawaban dinilai dengan mencocokkan antara konsep yang dibuat subjek dengan bercak yang ada. Jawaban subjek dibagi jadi 3 tingkatan : 1. Jawaban yang akurat dan definit Disebut akurat dan definit apabila jawaban cocok atau sesuai dengan daerah bercak yang dijadikan sebagai dasar utk memberikan jawaban, dan konsep jawaban mempunyai bentuk yang definit (pasti) Misal (lokasi D) : ini seekor kupukupu-kupu yang berwarna merah (Bentuk kupukupu-kupu adalah pasti dan bercak memang memberi fasilitas demikian).
Lanjutan.... Ketepatan : akurasi 2.Jawaban yang akurat dan semi semi--definit : jawaban yang cocok dengan bercak, tetapi bentuknya kurang pasti. Misal : K VII (lokasi W): Awan yang berbentuk kelinci. (Awan bentuknya bisa seperti kelinci,bisa seperti manusia atau jamur, bentuk bisa bervariasi atau kurang pasti) 3. Jawaban yang akurat dan IInn-definit Yaitu jawaban yang sesuai dengan bercak tetapi tidak mempunyai bentuk sama sekali. Misal : K VII : kabut pagi hari, K IX : laut biru. (kabut, langit sulit untuk ditentukan bentuknya, sehingga termasuk jawaban in in--definit)
Lanjutan.... Ketepatan : akurasi
4. Jawaban yang tidak akurat Yaitu jawaban yang bentuk konsepnya definit tetapi tidak cocok dengan bentuk dari bercak. Hal ini mungkin terjadi karena subjek tidak berusaha mencocokkan jawabannya dengan bercak yang ada atau mungkin sudah mencocokkan, tetapi tidak berhasil Misal : KIV : PP: Ini seekor ular IN : (coba tunjukkan) semua ini ular. Ini kepalanya (menunjuk bagian kecil) dan ini ekornya (menunjuk bagian kecil lain) (bercak sisanya ini apanya?) Itu semua adalah badan ular itu (Disini subjek masih berusaha mencocokkan konsepnya dengan bercak, tetapi tidak berhasil dan ada kesan jawabannya itu sekenanya saja.
Kekhususan
1.
a.
Jawaban dikatakan mempunyai spesifikasi jika jawaban diberi penjelasan atau deskripsi yang khas. Spesifikasi dibagi tiga macam : Spesifikasi yang konstruktif Yaitu penjelasan yang diberikan pada jawaban dan didukung struktur bercak. Semakin banyak spesifikasi konstruktif,maka jawaban mempunyai mutu yang semakin baik. Spesifikasi bentuk (form) Yaitu spesifikasi yang cocok dengan out out--line dari bercak. Misalnya : K VII : PP : Dua orang gadis sedang bermain IN : Rambutnya dikucir ke keatas atas (Rambut yang dikucir dikucir merupakan spesifikasi yang didukung dengan bentuk bercak
Lanjutan...Kekhususan b. Spesifikasi gerakan (movement) Yaitu spesifikasi yang mengandung unsur gerakan dengan didukung struktur bercak. Spesifikasi gerakan ini harus diberikan pada objek yang definit. Kalau objek semi definit atau in definit (skor mf atau m) maka spesifikasi gerakan itu tidak dianggap sebagai spesifikasi yang konstruktif. Misal : KI PP : Dua orang yang sedang menari IN: Tangannya diangkat ke atas (gerakan tangan diangkat ke atas adalah spesifikasi gerakan yang didukung dengan bercak
Lanjutan...Kekhususan C. Spesifikasi shading Yaitu spesifikasi yang mengandung unsur shadin yang didukung oleh stuktur bercak dan diberikan pada bentuk yang definit. Spesifikasi shading dianggap konstruktif apabila spesifikasi merupakan komponen yang esensial dari jawabannya Misal : K VI II PP : Dua ekor kelinci IN : Bulunya halus mengkilat, seperti baru habis mandi
Lanjutan...Kekhususan d. Spesifikasi warna (color) Yaitu spesifikasi yang mengandung unsur warna yang didukung oleh struktur bercak dan diberikan pada bentuk yang definit. Misalnya : K X (bagian bawah) Ini ulat tomat yang berwarna hijau. (Bentuk bercak mendukung jawaban tersebut. Warna yang digunakan adalah komponen yang esensial karena ulat tomat memang berwarna hijau)
Lanjutan...Kekhususan 2. Spesifikasi yang tidak relevan Yaitu verbalisasi subjek untuk menjelaskan jawabannya yang tidak didukung oleh struktur bercak. Spesifikasi yang tidak relevan ini tidak memperbaiki dan tidak mengurangi mutu jawaban subjek. a. Spesifikasi yang termasuk dalam spesifikasi sebelumnya Spesifikasi yang menunjuk determinan b. Spesifikasi yang diberikan pada jawaban yang semidefinit c. maupun indefinit Spesifikasi yang merupakan verbalisasi jawaban atau refleksi d. dari pikiran, perasaan subjek atau hanya deskripsi dari bentuk, shading dan warna dari bercak.
3. Organisasi Adalah cara subjek untuk mengatur bagian bagian-bagian bercak dalam konsep yang utuh dan punya arti. a. Organisasi yang memperbaiki konsep jawaban b. Organisasi yang melemahkan jawaban
Cara Penyekoran Skor bergerak dari -2 sampai dengan + 5. Caranya : 1. Menentukan basal rating 2. Penambahan nilai 3. Pengurangan nilai
SKORI RI N G P-O -O (POPULAR(POPULARORIGINAL)
Skoring Popular Jawa waba ban n se sering muncul/ muncul/ dibe diberrikan kan ole oleh ba banyak nyak subjek waba ban n popul popule er (Kl (K lopp oppe er) : Jawa 1.Kartu 1 Lokasi W atau WW-cut. -cut. Respon populernya :makhluk yang mempunyai tubuh di tengah dan sayap sampingnya. Misalnya : kelelawar, kupu, dsb.
Skoring Popular 2.Ka .Kartu rtu II II Lokasi D: bercak yang hitam Jawaban populer: anjing, beruang, kelinci,kerbau. Atau bagian tubuh dari binatangbinatangbinatang tersebut. Kartu I I I 3. Kartu W-cut -cut yaitu bagian bercak yang hitam. Lokasi W Jawaban populer :manusia atau binatang yang berpakaian seperti manusia yang sedang melakukan aktivitas. Misalnya :membungkuk, menari dsb.
Skoring Popular
4. Kartu IV Lokasi D: bagian bercak yang berwarna merah di tengah. Jawaban populer : kupu kupu--kupu atau dasi/ pita yang berbentuk seperti kupukupu-kupu.Warna mungkin digunakan,mungkin juga tidak. 5. Kartu V Lokasi W atau W W--cut, jawaban populernya adalah makhluk yang bersayap dengan tubuh di tengah da sayap di sisinya. Misalnya :kupu:kupu-kupu, kelelawar. Makhluk tersebut dilihat sedang bergerak atau mun kin diam sa
Skoring Popular 6. Kartu VI Lokasi W, yaitu keseluruhan bercak tanpa bagian atas atau bawah Jawaban populernya : seekor binatang dan shadingnya memberi kesan berbulu. Kalau shading ditolak, maka hanya merupakan kecenderungan populer saja (diskor → P)
Skoring Popular 7. Kartu VI I Lokasi D : bagian bercak yang berwarna jambon Jawaban populer : binatang yang berkaki empat dalam berbagai gerak. Jawabannya ikan atau seekor burung, diskor kecenderungan populer 8. Kartu VI I I Lokasi D yaitu bercak yang berwarna biru. Jawaban populer : binatang yang berkaki banyak, seperti labalaba-laba atau kepiting
Skoring Popular
9.Kartu I X Lokasi D : bagian bercak yang berwarna hijau di tengah, bagian hijau muda boleh digunakan boleh tidak Jawaban populernya : binatang yang mempunyai tubuh memanjang dan berwarna hijau, seperti ulat atau ular hijau. Warna harus digunakan. 10. Kartu X Lokasi D:bercak berwarna hijau muda (bercaknya kecil). Jawaban populernya : binatang yang mempunyai telinga panjang atau bertanduk, seperti:kelinci, keledai, kambing.
Skoring Popular Jawaban populer sangat dipengaruhi kultur masyarakat Penelitian Wulan (1992), jawaban populer: 1.Kartu 1 : lokasi W. Jawaban sebagai binatang bersayap. Misal : kelelawar, kupu, burung, kumbang dll. 2. Kartu II : lokasi W. Jawaban sebagai dua orang sedang melakukan akivitas. 3. Kartu II dengan lokasi W atau D3. Jawaban sebagai binatang dengan aktivitas. 4. Kartu III dengan lokasi WW-cut atau bagian hitam saja. Jawaban sebagai dua orang sedang melakukan aktivitas.
Skoring Popular
5.Kartu III bagian merah di tengah lokasi D1. Jawaban sebagai kupukupu-kupu atau sejenis 6.Kartu IV dengan lokasi W. Jawaban sebagai makhluk yang menakutkan. Misal:monster, raksasa, kingkong, hantu dan lain lain--lain 7. Kartu V dengan lokasi W atau WW-cut. Jawaban sebagai kelelawar sedang terbang. 8. Kartu V dengan lokasi W. Jawaban sebagai kupukupu-kupu. 9. Kartu VII dengan lokasi W atau D3 atau D4. Jawaban sebagai dua orang wanita dengan aktivitas. 10. Kartu VI I dengan lokasi D 4. Jawaban sebagai kelinci, anjing da sejenis 11. Kartu VIII bagian samping lokasi D1. Jawaban sebagai binatang buas dengan aktivitas 12. Kartu X dengan lokasi D1. Jawaban sebagai binatang berkaki banyak.
