1. De las siguientes situaciones, seleccione aquella que se relacione con el estándar de gestión: Infraestructura
En el preescolar “Mariano Escobedo” las maestras se reúnen todos los sábados a hacer material didáctico para los niños. Los profesores de la escuela “Constitución” rentan la explanada para distintos tipos de eventos y esto les genere recursos necesarios para la mejora de las instalaciones escolares. La maestra Florencia, de educación física realiza una matrogimnasia para favorecer la participación de los padres con los hijos y realiza recomendaciones para favorecer su desarrollo motriz. La escuela “Francisco Javier Mina” dispone de un aula de medios la cual est á a disposición de los alumnos para el reforzamiento de los aprendizajes esperados vistos en clase. 2. Las siguientes situaciones ejemplifican las vertientes de la planeación de acuerdo a los lineamientos del Consejo técnico escolar, excepto:
El director solicita cada semana la planificación de s us docentes anotando en una lista de cotejo el cumplimiento puntual de la misma y llama la atención al docente que no la presenta. La profesora Eleuteria organiza su planificación de clase atendiendo a los aprendizajes esperados que se le solicitan y tomando en cuenta las necesidades y el nivel de desarrollo de sarrollo de sus alumnos. El maestro Anastasio presenta a los padres de familia los aprendizajes que se espera sus hijos logren durante el grado escolar que cursan, brindando sugerencias de trabajo en casa para reforzar lo visto. En la escuela “Juan Escutia” se observa que los alumnos tienen problemas de comprensión lectora, por lo cual se pretende orientar la estrategia global de mejora hacia el manejo de la biblioteca escolar como recurso para mejorar dicho aspecto. 3. De las siguientes situaciones, seleccione en cuál de ellas las metas y objetivos a lograr son c laros y acordes a lo sugerido en los lineamientos de ruta de mejora escolar
Objetivo: Lograr que el 100% de los alumnos puedan leer e interpretar problemas matemáticos y seleccionar las herramientas adecuadas para su resolución para mejorar su desempeño al término del ciclo escolar. Meta: Incorporar a los alumnos a la resolución adecuada de situaciones problemáticas para mejorar sus resultados y apliquen estas estrategias en su vida diaria. Objetivo: Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos en riesgo, para m ejorar su desempeño y sus resultados. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las actividades de aprendizaje para mejorar sus desempeño y resultados al término del ciclo escolar Objetivo: Fomentar la lectura en los alumnos en riesgo de la escuela. Meta: Que los alumnos se vuelvan lectores activos y utilicen la investigación y búsqueda de información. Objetivo: Brindar apoyo a los alumnos con rezago para que el 100% de ellos se incorporen a las actividades de aprendizaje. Meta: Mejorar los resultados educativos de la escuela e n las evaluaciones estandarizadas como PLANEA y Olimpiada del conocimiento. 4. Es un ejemplo del fortalecimiento de la autonomía de gestión de acuerdo a los lineamientos del Consejo Técnico Escolar:
En la escuela “Benito Juárez” se realiza una planeación en colegiado a través de la organización de academias de grado en cada reunión de consejo Técnico. En la escuela “Nicolás Bravo” se observa obse rva la necesidad de un nuevo salón ya que el espacio es pacio resulta insuficiente para la población de alumnos, se pretende elaborar oficios solicitando
apoyo, realizar actividades de ventas y colectas en conjunto con los padres para reunir el dinero para su construcción. En la escuela “Margarita Maza de Juárez” el consejo escolar de participación social gestiona la organización de un evento artístico con motivo del día de las madres trayendo al ballet folklórico municipal. En la escuela “Patria” son otorgados dipl omas de aprovechamiento en la ceremonia c eremonia de clausura de cursos, a la cual asiste el presidente municipal como invitado especial y se le hacen saber las necesidades de la escuela. 5. De las siguientes situaciones, seleccione aquella que se relacione con el e stándar de gestión: Optimización de recursos
Los directivos de la escuela “Lázaro Cárdenas del Río” en sus turnos matutino y vespertino, se ponen de acuerdo para el aprovechamiento de los insumos muebles e inmuebles de los cuales dispone la escuela con el objetivo de darles buen uso. Los docentes de la escuela “Revolución” entregan en tiempo y forma la estadística e inventarios de su aula, para que los directivos lo concentren e informen a la autoridad en tiempo y forma. La escuela “Francisco Javier Mina” dispone de un aula de medios la cual está a disposición de los alumnos para el reforzamiento de los aprendizajes esperados vistos en clase. En el plan de mejora escolar del preescolar “María Montessori” se pone como meta “que el 100% de los alumnos desarrollen sus habilidades socioafectivas mediante la realización de actividades orientadas al fortalecimiento de la formación social y para la convivencia 6. Seleccione a cuál de las dimensiones de la gestión escolar pertenece la siguiente afirmación: en esta dimensión se consideran las relaciones que se establecen con instituciones y organizaciones públicas, privadas y sociales, entre las que se encuentran los vecinos, las asociaciones y los comités de la comunidad, barrio o colonia, así como las empresas, ayuntamientos y los grupos civiles interesados en asuntos educativos.
Dimensión de participación social Dimensión administrativa Dimensión Pedagógica Curricular Dimensión organizativa 7. ¿Cuál de los siguientes casos representa los principios de calidad educativa referentes a la eficiencia y eficacia?
Los alumnos de la escuela rural “Miguel de la Madrid”, de organización tridocente obtuvieron resultados destacados en el examen PLANEA. La escuela “Benito Juárez” de la localidad rural de Los Altos, recibe material m aterial didáctico por parte de la autoridad estatal para su mejor funcionamiento. En la demostración de escoltas regional, los alumnos de la escuela “Vicente Guerrero” obtuvieron un reconocimiento por parte del jefe de sector. En el examen de olimpiada del conocimiento, la alumna del profesor Pedro obtuvo el primer lugar a nivel zona. 8. El director de la escuela primaria “Antonio Caso” preside la reunión de Consejo Técnico Escolar en su plantel de trabajo. De acuerdo a los lineamientos que rigen a estas re uniones ¿Cuál es la actividad más adecuada para desarrollar en este espacio?
Gestionar el apoyo externo para la asesoría en los elementos de la planificación, dado que los docentes presentan dudas en la estructura y elaboración de la misma de acuerdo al programa. Llevar a cabo junto con el Consejo Escolar de Participación social una encuesta con los padres para conocer las condiciones estructurales de la escuela que requieren atención inmediata. La organización de la demostración de escoltas que se llevará a cabo durante febrero con motivo de la conmemoración de día de la Bandera, designando responsables para las comisiones Organizar y delegar responsabilidades para la organización del festival y kermess de la primavera para recaudar fondos con beneficio a Sociedad de Padres de Familia 9. El Consejo Técnico es el colegiado integrado por el director y la totalidad del personal docente de cada escuela encargados de planear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el centro escolar, de manera unificada, se enfoca a cumplir satisfactoriamente su misión, por tal motivo, las decisiones de tipo académico que se tomen en acuerdo mayoritario deben tener impacto principalmente en:
La mejora de los procesos de gestión educativa tanto en la escuela como en el aula La mejora continua de los procesos de planeación, de enseñanza y de evaluación La operación del servicio educativo que se otorga a los alumnos y alumnas que asisten a la escuela para alcanzar los aprendizajes esperados principalmente La organización y buen funcionamiento de la escuela en cuanto a la aplicación de la normalidad mínima escolar 10. Ordene las siguientes acciones llevadas a cabo por la escuela “Patria” para la realización de su ruta de mejora escolar, de acuerdo al orden de los procesos que conl leva su implementación: 1. Los docentes planean y realizan visitas programadas a la biblioteca de la escuela, realizan sesiones con lectores invitados d e entre sus padres de familia, ponen en práctica la estrategia de cajas viajeras en el recreo y en los salones para que todos los alumnos se acerquen a los libros. 2. Los docentes verifican el mejoramiento del nivel de los alumnos a través de guiones de lectura que les permiten verificar los avances de los alumnos y registran los resultados en una lista de cotejo. 3. La escuela toma en cuenta los resultados del examen diagnóstico aplicado al principio de ciclo escola r, así como las carpetas de evaluación. En ella, se dan cuenta que requieren atender aspectos centrales de la comprensión lectora, por lo cual deciden que su estrategia global deb e ir orientada al fomento de la lectura. 4. Los maestros comunican los logros de la estrategia a los padres de familia a través de reuniones informativas, asimismo, el director comunica a la comunidad escolar y a la supervisión los resultados obtenidos con la estrategia mediante un informe de actividades. 5. Los docentes elaboran el rol para las visitas a la biblioteca y también otro para las comisiones de cajas viajeras, determinando el tiempo que permanecerán en cada aula para la implementación de las estrategias y verifican que se cumpla en cada sesión de consejo técnico escolar.
3, 5, 1, 4, 2 1, 2, 5, 4, 3 1, 3, 2, 5, 4 3, 1, 5, 2, 4
