1
SILABUS Satuan Satuan Pendi Pendidik dikan an : SMK Mata Pelaj lajaran
: Fa Farmak makologi
Kelas /Se /Semeste esterr
: XI
Kompetensi Inti: KI 1 : Meng Mengha hayat yatii dan dan mengam mengamalk alkan an ajaran agama yang dianutnya KI 2
: Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggungjaa!, tanggungjaa!, peduli peduli "gotong royong, royong, kerjasam kerjasama, a, toleran, damai#, damai#, santun, responsi$ dan pro%akti$ dan menunjukkan sikap se!agai !agian dari solusi atas !er!agai permasalahan dalam !erinteraksi se&ara e$ekti$ dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se!agai &erminan !angsa dalam pergaulan dunia
KI '
: Memahami, Memahami, menerapka menerapkan n dan menganal menganalisis isis pengetahuan pengetahuan $a&tual, konseptual konseptual dan pro&edura pro&edurall !erdasarka !erdasarkan n rasa ingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, !udaya dan humaniora dalam aasan kemanusiaan, ke!angsaan, kenegaraan dan perada!an terkait penye!a! $enomena dan kejadian dalam !idang kerja yang spesi(k untuk meme&ahkan masalah
KI )
: Mengolah, Mengolah, menalar, dan dan menyaji dalam dalam ranah konkr konkret et dan ranah a!strak a!strak terkait dengan dengan pengem!angan pengem!angan dari dari yang dipelajarinya dipelajarinya di sekolah se&ara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesi(k di !aah pengaasan langsung
1
2
Semester III Kompetensi Dasar 1*1 Menghayati karuni a+uhan a+uhan ang ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki Memiliki moti5asi moti5asi internal internal dan menunjukkan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukk Menunjukkan an perilaku perilaku ilmiah "jujur, disiplin, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, lingkungan, gotong royong# royong# dalam melakukan melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai damai dan toleransi dalam dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi $armakologi
3.1
Menganalisis pengertian, sejarah, ruang lingkup dan istilah medis yang !erkaitan dengan farmakologi
)*1 Menge5aluasi hal%hal hal%hal yang !erkaitan !erkaitan dengan $armakologi
Materi Pokok •
•
•
Pengertian Farmakologi Ilmu%ilmu yang !erkaitan dengan $armakologi Ma&am%ma&am sediaan umum o!at
Pembelajaran Mengamati/memperhatikan penjelasan guru tentang $armakologi penjelasan guru tentang Ilmu%ilmu yang !erkaitan dengan $armakologi penjelasan guru tentang Ma&am%ma&am sediaan umum o!at .am!ar atau !enda se!enarnya !er!agai ma&am sediaan o!at
Penilaian
bser!asi eklist lem!ar pengamatan kegiatan Porto"olio 0aporan tertulis kelompok #es +es +es tertulis pilihan ganda tentang sum!er pengetahuan Menanyakan $armakologi, Mengajukan pertanyaan ilmu ilmu yang tentang pengetahuan !erkaitan $armakologi dengan Mengajukan pertanyaan ilmu $armakologi, ilmu yang !erhu!ungan dengan dan !entuk $armakologi !entuk Mengajukan pertanyaan sediaan umum tentang !entuk !entuk sediaan o!at umum o!at •
•
Alokasi Waktu ) P "1 ) P#
Sumber Belajar Sum!er: • 3e$erensi 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net • 4ahan
•
•
•
•
•
Mengumpulkan Data Mengumpukan data gam!ar atau !enda se!enarnya dari !er!agai ma&am !entuk sediaan o!at
•
Mengasosiasikan Mengolah data dengan mengkom!inasikan mengkom!inasikan gam!ar atau !enda se!enarnya dari !er!agai !entuk sediaan o!at •
Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis
•
2
3
Kompetensi Dasar
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya*
2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi
Materi Pokok
•
•
•
•
•
•
3.1 Menjelaskanspesialite o!at
)*2 Mengkategorikan golongan o!at
•
•
•
Menjelaskan spesialit o!at kemoterapetika Menjelaskan spesialit o!at gangguan sistem pen&ernaan Menjelaskan spesialit golongan o!at SSP Menjelaskan spesialit o!at golongan SS6 Menjelaskan spesialit o!at golongan kardio5askuler Menjelaskan spesialit o!at golongan !ioregulator Menjelaskan spesialit o!at sistem pen&ernaan Menjelaskan spesialit o!at antihistamin Menjelaskan spesialit o!at golongan 7I8/9IS
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati/memperhatikan bser!asi Memperhatikan penjelasan guru eklist lem!ar tentang spesialit : tugas kemoterapetika gangguan sistem pen&ernaan Porto"olio o!at SSP 0aporan o!at SS6 tertulis o!at kardio5askuler kelompok o!at !ioregulator o!at sistem pen&ernaan #es o!at antihistamin +es tertulis o!at 7I8/9IS pilihan ganda Menanyakan tentang Mengajukan pertanyaan spesialite o!at tentang nama generik kemoterapetika gangguan sistem pen&ernaan o!at SSP o!at SS6 o!at kardio5askuler o!at !ioregulator o!at sistem pen&ernaan o!at antihistamin; o!at 7I8/9IS Mengajukan pertanyaan tentang nama nama spesialite kemoterapetika gangguan sistem pen&ernaan o!at SSP o!at SS6 o!at kardio5askuler o!at !ioregulator o!at sistem pen&ernaan o!at antihistamin •
Alokasi Waktu
12 P "' X ) P#
Sumber Belajar
Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net • .am!ar terkait •
'
4
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran -
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
o!at 7I8/9IS
-
Mengumpulkan Data Mengumpulkan nama nama generik dan nama nama spesialite o!at o!at yang !eredar di Indonesia sekitar 1 tahun terakhir Mengasosiasi Mengolah data dan mem!uat data!ase o!at o!at generik dan nama spesialitenya Mengoomunikasikan Mem!uat laporan tertulis •
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*'
'*1*
Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi Menjelaskan istilah medis yang !erkaitan dengan $armasi
•
Menjelaskan istilah medis yang !erkaitan dengan o!at: % kemoterapatik % gangguan sistem pen&ernaan % golongan o!at SSP % golongan o!at SS6 % golongan o!at kardio5askuler % golongan !ioregulator % golongan sistem pen&ernaan % golongan 7I8/9IS % imunomodulator
Mengamati/memperhatikan bser!asi penjelasan guru tentang istilah eklist medis yang !erkaitan dengan lem!ar tugas o!at%o!at : Porto"olio % kemoterapatik 0aporan % gangguan sistem pen&ernaan tertulis % golongan o!at SSP kelompok % golongan o!at SS6 #es % golongan o!at kardio5askuler +es tertulis % golongan !ioregulator pilihan ganda % golongan sistem pen&&eernaan tentang % golongan 7I8/9IS % immunomodulator Menanyakan Mengajukan pertanyaan tentang istilah medis Mengumpulkan Data Mengumpulkan istilah istilah yang ada Mengasosiasikan Mengolah data/in$ormasi yang
$ jam "2 ) P#
•
• •
Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait e%dukasi*net gam!ar terkait
•
•
)
5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
diperoleh Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis
)*' Menge5aluasi istilah medis yang !erkaitan dengan $armasi
•
S%M%S#%& II 1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi
•
•
Menjelaskan aspek% aspek !io$armasi Menjelaskan $armakokinetik Menjelaskan $armakodinamik
Mengamati/ Memperhatikan bser!asi %penjelasan guru tentang aspek% eklist lem!ar aspek !io$armasi tugas %penjelasan guru mengenai Porto"olio $armakokinetika 0aporan %penjelasan guru mengenai tertulis $armakodinamika kelompok Menanyakan %Mengajukan pertanyaan aspek% #es aspek !io$armasi +es tertulis %Mengajukan pertanyaan mengenai pilihan ganda $armakokinetika tentang %Mengajukan pertanyaan mengenai $armakodinamika
12 P "' X ) P#
Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net • 4ahan makanan se!enarnya,/ gam!ar •
Mengumpulkan Data Mengumpulkan jurnal ilmiah tentang aspek%aspek !io$armasi, $armakokinetik dan $armakodin
<
6
Kompetensi Dasar
'*) Menganalisa perjalanan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
amik
obat dalam tubuh
Mengasosiasi Mengolah data yang diperoleh tentang aspek%aspek !io$armasi, $armakokinetik dan $armakodinamik
)*) Menge5aluasi perjalanan o!at dalam tu!uh
Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis •
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi
'*< Menganalisis penyakit%penyakit yang !ersi$at simptomatis
•
•
Menjelaskan penyakit yang !ersi$at simtomatis Menye!utkan &ontoh%&ontoh penyakit yang !ersi$at simptomatis
bser!asi Mengamati eklist lem!ar Memperhatikan penjelasan guru pengamatan tentang penyakit yang !ersi$at kegiatan simtpomatis eksperimen Mendiskusikan penjelasan guru Porto"olio tentang &ontoh%&ontoh penyakit 0aporan yang !ersi$at simptomatis tertulis Menanya kelompok Mengajukan pertanyaan per!edaan penyakit yang !ersi$at #es simtpomatis +es tertulis Mengajukan pertanyaan penyakit !entuk uraian yang !ersi$at simtpomatis tentang menu %ksperimen / eksplorasi ' seim!ang/pilih penyakit yang !ersi$at an ganda simtpomatis tentang menu seim!ang Mengasosiasikan Mengolah data yang diperoleh •
) P "1 ) P#
Sum!er: 3e$erensi yang terkait • e%dukasi*net •
•
•
•
•
Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis dan mempresentasikannya •
)*< Menge5aluasi kasus penyakit simptomatis, upaya pen&egahan dan penanganannya
=
7
Kompetensi Dasar
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya*
2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi
'*= Menganalisis penyakit%penyakit yang !ersi$at kausal
Materi Pokok
•
•
Menjelaskan penyakit yang !ersi$at &ausal Menye!utkan &ontoh%&ontoh penyakit yang !ersi$at &ausal
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati bser!asi Memperhatikan penjelasan guru eklist lem!ar tentang penyakit yang !ersi$at pengamatan &ausal kegiatan Mendiskusikan penjelasan guru eksperimen tentang &ontoh%&ontoh penyakit Porto"olio yang !ersi$at &ausal 0aporan Menanya tertulis Mengajukan pertanyaan kelompok per!edaan penyakit yang !ersi$at &ausal #es Mengajukan pertanyaan +es tertulis penyakit yang !ersi$at &ausal !entuk uraian %ksperimen / eksplorasi ' tentang penyakit yang !ersi$at &ausal penyakit yang !ersi$at &ausal Mengasosiasikan Menyimpulkan penyakit yang !ersi$at &ausal Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis dan mempresentasikannya •
Alokasi Waktu
) P "1 ) P#
Sumber Belajar
Sum!er: 3e$erensi yang terkait • e%dukasi*net +a!el 9K. • •
•
•
•
•
•
)*= Menge5aluasi kasus penyakit &ausal, upaya pen&egahan dan penanganannya
>
8
Kompetensi Dasar 1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi '*> Menganalisis kelainan penyakit ketagihan/ketergantungan o!at, yang ditim!ulkan karena aki!at memakai narko!a )*> Menge5aluasi kasus penyakit yang dise!a!kan oleh narko!a, upaya pen&egahan dan penanganannya*
Materi Pokok Menjelaskan Pengertian narko!a Menjelaskan ?at yang salah disalahgunakan Menjelaskan enis%jenis kelainan penyakit aki!at memakai narko!a Menjelaskan ara pen&egahan •
Pembelajaran Mengamati Memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian narko!a •
•
•
•
Penilaian bser!asi eklist lem!ar penyakit aki!at memakai narko!a
Memperhatikan penjelasan guru tentang @at yang sering disalahgunakan Menjelaskan Porto"olio enis%jenis kelainan penyakit 0aporan aki!at memakai narko!a Menjelaskan tertulis ara pen&egahan kelompok Menanya #es Mengajukan pertanyaan +es tertulis tentang per!edaan penyakit !entuk uraian aki!at memakai narko!a* tentang Mengajukan pertanyaan tentang penyakit penyakit aki!at memakai narko!a aki!at %ksperimen / eksplorasi ' memakai penyakit aki!at memakai narko!a narko!a Mengasosiasikan Menyimpulkan hasil diskusi Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis dan mempresentasikannya •
Alokasi Waktu 12 P "' ) P#
Sumber Belajar Sum!er: 3e$erensi yang terkait • e%dukasi*net •
•
•
•
•
•
Semester I(
A
9
Kompetensi Dasar 1*1 Menghayati karunia+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga m anusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus* 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah* 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi '*A Menganalisis Kemoterapetika
Materi Pokok •
•
•
•
Menjelaskan penggolongan kemoterapetika Menjelaskan khasiat kemoterapetika Menjelaskan e$ek samping kemoterapetika Menjelaskan &ara penggunaan kemoterapetika
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati bser!asi eklist Memperhatikan penjelasan guru lem!ar tentang pengertian penyakit kemoterapetik aki!at Memperhatikan penjelasan guru memakai tentang penggolongan narko!a kemoterapetika Memperhatikan penjelasan guru Porto"olio tentang khasiat kemoterapi 0aporan Memperhatikan penjelasan guru tertulis tentang e$ek samping kemoterapi kelompok Memperhatikanpenjelasan guru #es tentang &ara penggunaan +es tertulis kemoterapi !entuk uraian tentang Menanya penyakit Mengajukan pertanyaan aki!at tentang penggunaan o!at memakai kemoterapi !erdasarkan narko!a penyakit •
•
Alokasi Waktu 12 P "' ) P#
Sumber Belajar Sum!er: 3e$erensi yang terkait • e%dukasi*net •
•
•
•
•
Mengajukan pertanyaan tentang e$ek samping o!at kemoterapi %ksperimen / eksplorasi ' Penyakit menggunakan pengo!atan kemoterapi Mengasosiasikan Menyimpulkan hasil diskusi Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis dan mempresentasikannya •
4.8
Menge5aluasi kasus penyakit yang !erkaitan dengan Kemoterapetika
•
•
B
10
Kompetensi Dasar 1*1 Menghayati karunia+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya*
Materi Pokok •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2*) Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus
Penggolongan antasida !erdasarkan mekanisme kerjanya dipahami 6!at o!atan yang sering dikom!inasika dengan antasida dise!utkan 6!at antasida tanpa resep dokter dijelaskan Cama generik dan spesialit antasida dise!utkan Penggunaan digesti5e dijelaskan Penggolongan digesti5e dijelaskan o!at digesti5e tanpa resep dokter dijelaskan Cama generik dan spesialit digesti5e dise!utkan Pengertian anti diare dijelaskan Penye!a! dan gejala diare dijelaskan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
12 P Mengamati/Memperhatikan bser!asi eklist lem!ar "' ) P# Penggolongan antasida pengamatan !erdasarkan mekanisme kegiatan kerjanya dipahami Porto"olio 6!at o!atan yang sering 0aporan tertulis dikom!inasika dengan antasida kelompok dise!utkan #es 6!at antasida tanpa resep +es tertulis dokter dijelaskan pilihan ganda Cama generik dan spesialit tentang antasida dise!utkan penggolongan Penggunaan digesti5e o!at !erdasarkan dijelaskan penyakit yang Penggolongan digesti5e !erhu!ungan dijelaskan dengan o!at digesti5e tanpa resep Pencernaan, dokter dijelaskan Susunan Saraf Cama generik dan spesialit Pusat, digesti5e dise!utkan Anoreksansia, Gangguan Pengertian anti diare dijelaskan Kardiovaskular Penye!a! dan gejala diare dan dijelaskan hemapoietika* ehidrasi dijelaskan Penggolongan antidiare dijelaskan 6!at yang dikom!inasikadengan anti diare !erdasarkan jenis penye!a! nya dise!utkan 4e!erapa penyakit in$eksi usus yang menye!a!kan diare dijelaskan 6!at anti diare tanpa resep dokter dijelaskan 6!at anti diare dengan resep dokter dise!utkan •
•
Sumber Belajar Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net • 4ahan •
•
•
•
•
•
•
• •
• •
•
•
•
•
1D
11
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
2*< Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah
•
2*= Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi
•
'*B Menganalisa penyakit yang !erhu!ungan dengan Pencernaan
)*B Menge5aluasi kasus penyakit pencernaan, upaya pen&egahan dan penanganannya
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ehidrasi dijelaskan Penggolongan antidiare dijelaskan 6!at yang dikom!inasika dengan anti diare !erdasarkan jenis penye!a! nya dise!utkan 4e!erapa penyakit in$eksi usus yang menye!a!kan diare dijelaskan 6!at anti diare tanpa resep dokter dijelaskan 6!at anti diare dengan resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit anti diare dise!utkan Pengertian pen&ahar dijelaskan Penggunaan pen&ahar dijelaskan Penggolongan pen&ahar dijelaskan 6!at pen&ahar tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik
Pembelajaran •
• •
•
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
• •
•
•
•
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Cama generik dan spesialit anti diare dise!utkan Pengertian pen&ahar dijelaskan Penggunaan pen&ahar dijelaskan Penggolongan pen&ahar dijelaskan 6!at pen&ahar tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit pen&ahar dise!utkan Penggunaan antispasmodi& dijelaskan 6!at antispasmodik dengan resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit antispasmodik dise!utkan Penye!a! !atu empedu dijelaskan Pengertian kolagoga dijelaskan Penggunaan kolagoga dijelaskan Cama generik dan spesialit kolagoga dise!utkan Penggunaan protektor hati dise!utkan Cama generik dan spesialit prote&tor hati dise!utkan Pengertian analgetik dijelaskan Penggunaan 9nalgetik dijelaskan Penggolongan 9nalgetik dijelaskan 6!at 9nalgetik tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit
11
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
dan spesialit pen&ahar dise!utkan Penggunaan antispasmodi& dijelaskan 6!at antispasmodik dengan resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit antispasmodik dise!utkan Penye!a! !atu empedu dijelaskan Pengertian kolagoga dijelaskan Penggunaan kolagoga dijelaskan Cama generik dan spesialit kolagoga dise!utkan Penggunaan protektor hati dise!utkan Cama generik dan spesialit prote&tor hati dise!utkan Pengetahuan analgetika dijelaskan sesuai
Pembelajaran •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9nalgetik dise!utkan Pengertian 9nalgetika Con Steroid dijelaskan Penggunaan 9nalgetika Con Steroid dijelaskan Penggolongan 9nalgetika Con Steroid dijelaskan 6!at 9nalgetika Con Steroid tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit 9nalgetika Con Steroid dise!utkan Pengertian 9nti emetika dijelaskan Penggunaan 9nti emetika dijelaskan Penggolongan 9nti emetika dijelaskan 6!at 9nti emetika tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit 9nti emetika dise!utkan Pengertian 9nti -pilepsi dijelaskan Penggunaan 9nti -pilepsi dijelaskan Penggolongan 9nti -pilepsi dijelaskan 6!at 9nti -pilepsi tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit 9nti -pilepsi dise!utkan
Pengertian psiko$armaka dijelaskan
12
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok •
•
•
•
•
•
•
•
teori enis%jenis nyeri diidenti(kasi sesuai teori 9nalgetik, antipiretik dan anti radang di!edakan sesuai teori Penggunaan analgetik, antipiretik dan anti rheumatika dijelaskan sesuai teori Penggunaan analgetika narkotika dijelaskan sesuai teori Penggolongan analgetika non narkotika dijelaskan sesuai teori 9ICS dijelaskan sesuai teori Indikasi, kontra indikasi, e$ek samping analgetika narkotika dan non narkotika dise!utkan sesuai teori Cama generik dan spesialitnya dise!utkan sesuai teori
Pembelajaran •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
•
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Penggunaan Psiko$armaka dijelaskan Penggolongan Psiko$armaka dijelaskan 6!at Psiko$armaka tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit Psiko$armaka dise!utkan
Pengertian hipnotika sedati5a dijelaskan Penggunaan 7ipnotika sedati5a dijelaskan Penggolongan 7ipnotika sedati5a dijelaskan 6!at 7ipnotika sedati5a tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit 7ipnotika sedati5a dise!utkan
Pengertian anastesi umum dan lokal dijelaskan Penggunaan 9nastesi umum dan lokal dijelaskan Penggolongan 9nastesi umum dan lokal dijelaskan 6!at 9nastesi umum dan lokal tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit 9nastesi umum dan lokal dise!utkan Pengertian analgetik dijelaskan Penggunaan 9nalgetik dijelaskan Penggolongan 9nalgetik
1'
14
Kompetensi Dasar
Materi Pokok •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Penye!a! muntah dijelaskan sesuai teori Penggunaan antiemetika dijelaskan sesuai teori Penggolongan emetika dijelaskan sesuai teori Indikasi, kontra indikasi, e$ek sampingnya dise!utkan sesuai teori Cama generik dan spesialinya dise!utkan sesuai teori Pengetahuan epilepsi dijelaskan sesuai teori enis%jenis epilepsi dijelaskan sesuai teori Penggunaan anti epilepsi dijelaskan sesuai teori Penggolongan anti epilepsi dijelaskan sesuai teori Indikasi, kontra indikasi, e$ek
Pembelajaran •
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dijelaskan 6!at 9nalgetik tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit 9nalgetik dise!utkan Pengertian Parkinson "anti# dijelaskan Penggunaan Parkinson "anti# dijelaskan Penggolongan Parkinson "anti# dijelaskan 6!at Parkinson "anti# tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit Parkinson "anti# dise!utkan Pengertian Cootropik dijelaskan Penggunaan Cootropik dijelaskan Penggolongan Cootropik dijelaskan 6!at Cootropik tanpa resep dokter dise!utkan Cama generik dan spesialit Cootropik dise!utkan
1)
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
sampingnya dise!utkan sesuai teori Cama generik dan spesialitenya dise!utkan sesuai teori Pengertian psiko$armaka dijelaskan sesuai teori Penggolongan psiko$armaka dise!utkan sesuai teori Khasiat neroleptik dise!utkan sesuai teori Ceroleptika dan ataraktika di!edakan sesuai teori Penggolongan ataraktika dijelaskan sesuai teori enis jenis depresi dijelaskan sesuai teori Penggolongan antidepresi5a dijelaskan sesuai teori Pengertian hipnotika dan sedati5a di!edakan sesuai teori
1<
16
Kompetensi Dasar
Materi Pokok •
•
•
•
•
•
•
•
•
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Insomnia dan pengo!atannya dijelaskan sesuai teori Persyaratan hipnotika ideal dijelaskan sesuai teori -$ek samping pemakaian hipnotika/sedati5 a !erle!ihan dijelaskan sesuai teori Penggolongan hipnotika / sedati5e dise!utkan sesuai teori Indikasi, kontra indikasi dan e$ek sampingnya dise!utkan sesuai teori Cama generik dan spesialitnya dise!utkan sesuai teori
Pengertian anestetika umum dijelaskan sesuai teori +ara$%tara$ narkose dijelaskan sesuai teori Persyaratan
1=
17
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
•
•
•
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
anestetika umum dise!utkan sesuai teori -$ek samping anestetika umum dijelaskan sesuai teori Penggolongan anestetika umum dijelaskan sesuai teori Pem!erian anestetika inhalasi dijelaskan sesuai teori
Pengetahuan anestetika lokal dijelaskan sesuai teori •
•
•
•
•
Penggunaan anestetika lokal dijelaskan sesuai teori Persyaratan anestetika lokal dise!utkan sesuai teori -$ek samping anestetika lokal dijelaskan sesuai teori Penggolongan anestetika lokal dise!utkan sesuai teori Indikasi, kontra
1>
18
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
•
•
•
•
•
•
•
•
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
indikasi, e$ek samping dise!utkan sesuai teori anestetika umum dan lokal Cama generik dan spesialitnya dise!utkan sesuai teori .ejala dan penye!a! parkinson dijelaskan sesuai teori Penggunaan antiparkinson dijelaskan sesuai teori Penggolongan antiparkinson dijelaskan sesuai teori Indikasi, kontra indikasi, e$ek sampingnya dise!utkan sesuai teori Cama generik dan spesialitnya dise!utkan sesuai teori Pengertian neurotropik dijelaskan sesuai teori Penggunaan neurotropik
1A
19
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
•
•
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*1 Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus 2*2 Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*' Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi 3.10 Menjelaskan obat obat ang berhubungan dengan sistem saraf
•
•
•
•
•
•
•
•
dijelaskan sesuai teori Indikasi, kontra indikasi dan e$ek sampingnya dise!utkan sesuai teori Cama generik dan spesialitnya Pengertian dise!utkan sesuai teori reseptor adrenergik Penggunaan adrenergik 6!at adrenergik dengan resep dokter Spesialit adrenergik Penggolongan adrenolitik !erdasarkan reseptornya 6!at adrenolitik dengan resep dokter Spesialit adrenolitik Pengertian
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati/memperhatikan Memperhatikan penjelasan bser!asi eklist lem!ar guru Pengertian reseptor tugas adrenergik Penggunaan adrenergik Porto"olio 0aporan tertulis 6!at adrenergik dengan kelompok resep dokter #es Spesialit adrenergik +es tertulis Penggolongan adrenolitik pilihan ganda !erdasarkan reseptornya tentang 6!at adrenolitik dengan spesialite o!at resep dokter Spesialit adrenolitik Pengertian Kolinergik 6!at kolinergik dengan resep dokter Spesialit kolinergik Penggunaan antikolinergik 6!at antikolinergik dengan resep dokter Spesialit antikolinergik
Alokasi Waktu
12 P "' X ) P#
Sumber Belajar
Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net 4ahan gam!ar • terkait •
1B
20
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran -
)*1D Menggunakan dan mengolah o!at o!atan yang !erhu!ungan dengan sistem sara$
-
Kolinergik 6!at kolinergik dengan resep dokter Spesialit kolinergik Penggunaan antikolinergik 6!at antikolinergik dengan resep dokter Spesialit antikolinergik •
•
•
•
•
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya*
• • • • • • •
9nalgetik 9ntiemetika 9ntiepilepsi Pengertian Psiko$armaka 9noreksansia 7ipnotik%sedati5 Penye!a! 9nestesi o!esitas umum/lokal
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9nalgetik 9ntiemetika 9ntiepilepsi Psiko$armaka 7ipnotik%sedati5 9nestesi umum/lokal 9nti parkinson nootropik
Menanyakan per!edaan o!at susunan sara$ pusat dan sususan sara$ otonom penggolongan o!at susunan sara$ pusat !erdasarkan penyakitnya penggolongan o!at susunan sara$ otonom !erdasarkan penyakitnya* Mengumpulkan Data Mengumpulkan spe&ialite o!at sesuai kasus penyakit yang di!erikan tiap kelompok oleh guru Mengasosiasi Mengolah data dan mem!uat data!ase o!at o!at generik dan nama spesialitenya Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis -
Mengamati/memperhatikan penjelasan guru tentang istilah medis yang !erkaitan dengan : % 9noreksansia Penye!a! o!esitas
bser!asi eklist lem!ar tugas
• •
Porto"olio
) jp "1 ) P#
Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net •
2D
21
Kompetensi Dasar 2*)
2*<
2*=
3.11
Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah
Materi Pokok •
•
6!at anoreksansia dengan resep dokter Spesialit o!at anoreksansia
Pembelajaran •
•
6!at anoreksansia dengan resep dokter Spesialit o!at anoreksansia
Menanyakan Mengajukan pertanyaan tentang 9noreksansia Penye!a! o!esitas 6!at anoreksansia dengan resep dokter Spesialit o!at anoreksansia •
Penilaian
Alokasi Waktu
0aporan tertulis kelompok #es +es tertulis pilihan ganda tentang
Sumber Belajar •
4ahan makananse! enarnya,/ga m!ar
• •
Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi
• •
Mengumpulkan Data Mengumpulkan istilah istilah yang ada hu!ungan nya dengan 9noreksansia Penye!a! o!esitas 6!at anoreksansia dengan resep dokter Spesialit o!at anoreksansia •
Menjelaskan penyakit dan o!at anoreksansia
)*11 Menggunakan dan mengolah o!at o!at yang !erhu!ungan dengan anoreksansia
• •
•
Mengasosiasi Mengolah data Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis •
1*1 Menghayati karuni a+uhan ang Maha -sa, melalui pemahaman pengetahuan $armakologi dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jia raga manusia se!agai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya* 2*) Memiliki moti5asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami !er!agai aspek terkait dengan $armakologi se&ara terus menerus
•
•
•
•
Pengertian kardiaka .angguan jantung dan terapinya Penggolongan o!at jantung 6!at jantung dengan resep
Mengamati/ Memperhatikan bser!asi penjelasan guru tentang aspek% eklist lem!ar aspek Pengertian kardiaka tugas .angguan jantung dan Porto"olio terapinya 0aporan tertulis Penggolongan o!at jantung kelompok 6!at jantung dengan resep #es dokter +es tertulis Spesialit o!at jantung pilihan ganda •
•
• •
1= P ") X ) P#
Sum!er: 3e$erensi / !ahan ajar terkait • e%dukasi*net • 4ahan makanan se!enarnya,/ •
21
22
Kompetensi Dasar 2*< Menunjukkan perilaku ilmiah "jujur, disiplin, tanggung jaa!, peduli, empati, santun, ramah lingkungan, gotong royong# dalam melakukan menggunakan pengetahuan $armakologi se!agai !agian dari sikap ilmiah 2*= Menunjukan perilaku &inta damai dan toleransi dalam mem!angun kerjasama se!agai ujud tanggung jaa! dalam implementasi sikap kerja untuk mengem!angkan pengetahuan $armakologi 3.1! Menjelaskan penyakit kardio5askular dan hematopoetika )*12 Mengolah pengetahuan o!at o!atan yang !erhu!ungan dengan penyakit kardio5askular dan hematopoetika
Materi Pokok
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
dokter Sp es ial it o !at jantung enis tekanan darah Pengaturan tekanan darah Faktor%$aktor penye!a! hipertensi Ma&am hipertensi !erdasarkan etiologinya +indakan umum untuk menurunkan hipertensi Pengo!atan untuk hipertensi Penggolongan o!at antihipertensi -$ek samping antihipertensi 6!at antihipertensi dengan resep dokter Spesialit o!at antihipertensi Pengertian 5asodilator Penggolongan 5asodilatator .angguan sirkulasi 6!at 5asodilator dengan resep
Pembelajaran • • •
•
•
• •
• •
• • • • •
• • • • • • •
• • • • •
• •
enis tekanan darah Pengaturan tekanan darah Faktor%$aktor penye!a! hipertensi Ma&am hipertensi !erdasarkan etiologinya +indakan umum untuk menurunkan hipertensi Pengo!atan untuk hipertensi Penggolongan o!at antihipertensi -$ek samping antihipertensi 6!at antihipertensi dengan resep dokter Spesialit o!at antihipertensi Pengertian 5asodilator Penggolongan 5asodilatator .angguan sirkulasi 6!at 5asodilator dengan resep dokter Spesialit 5asodilator Pengetahuan diuretika Pem!entukan kemih Mekanisme kerja anti diuretika Penggolongan anti diuretika Penggunaan anti diuretika 6!at 9nti diuretika dengan resep dokter Spesialit anti diuretika Pengertian 7ematinika enis%jenis anemia Pengo!atan anemia 6!at 7ematinika tanpa resep dokter Spesialit hematinika Pengertian 7emostatika
Penilaian tentang
Alokasi Waktu
Sumber Belajar gam!ar
22
23
Kompetensi Dasar
Materi Pokok •
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
•
•
dokter Spesialit 5asodilator Pengetahuan diuretika Pem!entukan kemih Mekanisme kerja anti diuretika Penggolongan anti diuretika Penggunaan anti diuretika 6!at 9nti diuretika dengan resep dokter Spesialit anti diuretika Pengertian 7ematinika enis%jenis anemia Pengo!atan anemia 6!at 7ematinika tanpa resep dokter Spesialit hematinika Pengertian 7emostatika Proses pem!ekuan darah Penggolongan hemostatika lokal Penggolongan hemostatika sistemik !erdasarkan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Proses pem!ekuan darah Penggolongan hemostatika lokal Penggolongan hemostatika sistemik !erdasarkan mekanisme 6!at hemostatika dengan resep dokter Spesialit hemostatika Pengertian uterotonika 6!at terotonika dengan resep dokter Spesialit uterotonika Pengertian anti trom!otika Pengertian trom!osis dan em!oli Penggolongan o!at 6!at antitrom!otika dengan resep dokter Spesialit anti trom!otika Pengertian lipida darah Pengertian 9ntihiperlipidemika Pengertian 9theros&lerosi Pengertian diet !agi hiperlipidemik Penggolongan antihiperlipidemika 6!at antihiperlipidemika dengan resep dokter Spesialit antihiper lipidemika Menanyakan %Mengajukan pertanyaan aspek% Pengertian kardiaka .angguan jantung dan terapinya Penggolongan o!at jantung 6!at jantung dengan resep • •
•
•
• • •
• • •
• •
• • • • •
•
•
•
•
• •
2'
24
Kompetensi Dasar
Materi Pokok •
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
mekanisme 6!at hemostatika dengan resep dokter Spesialit hemostatika Pengertian uterotonika 6!at terotonika dengan resep dokter Spesialit uterotonika Pengertian anti trom!otika Pengertian trom!osis dan em!oli Penggolongan o!at 6!at antitrom!otika dengan resep dokter Spesialit anti trom!otika Pengertian lipida darah Pengertian 9ntihiperlipidemika Pengertian 9theros&lerosi Pengertian diet !agi hiperlipidemik Penggolongan antihiperlipidemika 6!at antihiperlipidemika dengan resep dokter
Pembelajaran
• • •
•
•
• •
• •
• • • • •
• • • • • • •
• • • • •
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dokter Spesialit o!at jantung enis tekanan darah Pengaturan tekanan darah Faktor%$aktor penye!a! hipertensi Ma&am hipertensi !erdasarkan etiologinya +indakan umum untuk menurunkan hipertensi Pengo!atan untuk hipertensi Penggolongan o!at antihipertensi -$ek samping antihipertensi 6!at antihipertensi dengan resep dokter Spesialit o!at antihipertensi Pengertian 5asodilator Penggolongan 5asodilatator .angguan sirkulasi 6!at 5asodilator dengan resep dokter Spesialit 5asodilator Pengetahuan diuretika Pem!entukan kemih Mekanisme kerja anti diuretika Penggolongan anti diuretika Penggunaan anti diuretika 6!at 9nti diuretika dengan resep dokter Spesialit anti diuretika Pengertian 7ematinika enis%jenis anemia Pengo!atan anemia 6!at 7ematinika tanpa resep dokter
2)
25
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Spesialit antihiper lipidemika
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Spesialit hematinika Pengertian 7emostatika Proses pem!ekuan darah Penggolongan hemostatika lokal Penggolongan hemostatika sistemik !erdasarkan mekanisme 6!at hemostatika dengan resep dokter Spesialit hemostatika Pengertian uterotonika 6!at terotonika dengan resep dokter Spesialit uterotonika Pengertian anti trom!otika Pengertian trom!osis dan em!oli Penggolongan o!at 6!at antitrom!otika dengan resep dokter Spesialit anti trom!otika Pengertian lipida darah Pengertian 9ntihiperlipidemika Pengertian 9theros&lerosi Pengertian diet !agi hiperlipidemik Penggolongan antihiperlipidemika 6!at antihiperlipidemika dengan resep dokter Spesialit antihiper lipidemika • • • •
•
•
• • •
• • •
• •
• • • • •
•
•
Mengumpulkan Data Mengumpulkan data yang !erkaitan dengan antihiperlipidemia
2<
26
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi Mengolah data yang diperoleh mengenai antihiperlipidemia Mengomunikasikan Mem!uat laporan tertulis •
2=
