UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL NACIO NAL FEDERICO VILLARREAL VILLARRE AL NACION AL FEDERICO VILLARREA L FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”
SÍLABO ASIGNATURA
: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I. CODIGO:(6C0044)
I. DATOS GENERALES 1.1 1.1 Dep Depar arta tam mento ento Acadé cadém mico ico 1.2 Escuela Profesional 1.3 Nombre de la Carrera 1.4 Año de Estudios 1.5 Créditos 1.6 Área de Asignatura 1.7 Condición 1.8 Pre-requisitos 1.9 1.9 Horas oras de clas clase e sema semana nall 1.10 Horas de clase total 1.11 Duración 1.12 Profesor Profesor respons responsable able 1.13 1.13 Prof Profes esor ores es cola colabo bora rado dore ress
1.14 Año Académico
: MED MEDIC ICIN INA A SOC SOCIA IAL L Y DE LA CO COND NDUC UCTA TA : MEDICINA : MEDICINA : SEGUNDO : 02 CREDITOS : BASICAS : OBLIGATORIO : METODOLOGIA DEL TRABAJO INTELECTUAL : Teor Teoría ía:: 2 Prác Práctiticca:3 a:3 : 85 horas : 17 semanas : Dr. APARICIO APARICIO REYMUN REYMUNDO DO CACERE CACERES S NARRE NARREA A : Doc Docto tore res: s: ALBE ALBERT RTO O BER BERNU NUY Y BAR BARRE RERA RA ESTELA QUIROZ MALCA RAUL ABEL HUARAG REYES WILFREDO CASTILLO BAZAN ANTONIO CARO FIERRO
: 2012
II. SUMILLA La asignatura de METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION se imparte a los alumnos de pre grado de la carrera de Medicina Humana con el objeto de proporcionar los conocimientos teóricos y ciencia, método científico científico y las fases del proceso de investigación investigación científica científica para prácticos, sobre ciencia, desarrollar en el estudiante de medicina una actitud científica frente a los problemas de salud y pueda diseñar y ejecutar un proyecto de investigación como desarrollar una tesis. En el contenido de la programación se abordará la teoría y las bases metodológicas, las fases del proceso Investigación Científica, la identificación del problema, el planteamiento del problema, el marco teórico, teórico, la formula formulación ción de hipótesi hipótesis, s, el diseño diseño metodoló metodológico gico y los demás enfoque enfoquess teóricos teóricos más importantes, para el desarrollo de las unidades temáticas planteadas, finalizando con la ejecución de un proyecto de investigación científica en Salud, acordes a los principios éticos de la investigación. Para lograr el cumplimient cumplimiento o de estas metas, el docente expondrá los aspectos más relevantes del tema asignado en el programa, para luego seguir con un trabajo de grupos en los cuales los alumnos participarán activamente en la formulación de un Proyecto de Investigación y la realización de un Trabajo de Investigación.
III. COMPETENCIA GENERAL
→
→ → →
→
Conoce las bases bases metodológicas metodológicas destacando destacando su importancia importancia en el campo campo de la investigación Identifica y plantea problemas de investigación en salud Elabora objetivos e hipótesis de investigación Define, describe y utiliza apropiadamente apropiadamente el diseño metodológico metodológico para cada tipo de investigación Realiza proyectos de investigación en salud
1 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL →
Realiza un trabajo de investigación utilizando adecuadamente la metodología estudiada.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD TEMATICA I: CONCEPTOS BASICOS: CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CIENCIA Logro de aprendizaje: Familiariza al estudiante con los conceptos sobre ciencia, conocimiento, teoría del conocimiento, la evolución de la ciencia a traves del tiempo, la investigación científica y el método científico, así como el desarrollo del proyecto de Investigación. N° de horas: 2 UNIDAD TEMATICA II: LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA Y LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN Logro de aprendizaje: Identifica los elementos básicos más representativos, del esquema básico para la formulación de un proyecto de investigación. Aprende los aspectos más importantes sobre la ética en la investigación científica. Aprende los diferentes tipos de comunicación científica. N° de horas: 2 UNIDAD TEMATICA III: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I. Logro de aprendizaje: Identifica y formula problemas de investigación, plantea objetivo e hipótesis así como reconoce la importancia de la elaboración de un buen marco teórico a partir de los conocimientos existentes con una buena revisión bibliográfica. Reconoce y operacionalización las variables de la investigación, Es capaz de reconocer la población de estudio y y aplicar las diferentes técnicas de maestreo para elegir una muestra adecuada al tipo de estudio que van a realizar. N° de horas 06
UNIDAD TEMATICA IV: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II. ADMINISTRACIÓN DE UN PROYECTO Y REDACCIÓN DE LA TESIS. Logro de aprendizaje: Es capaz de reconocer la población de estudio y y aplicar las diferentes técnicas de maestreo para elegir una muestra adecuada al tipo de estudio que van a realizar. Reconoce las técnicas e instrumentos de recolección de datos y los aplica, realiza el procesamiento de datos, analiza e interpreta los datos de acuerdo a la realidad actual del conocimiento. Conoce la administración de un proyecto de investigación. N° de horas: 06 TOTAL: 17 SEMANAS
2 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: CONCEPTOS BÁSICOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, PROTOCOLO OPS OMS UNFV. CONTENIDO COMPETENCIAS TIEM ESPECIFICAS PO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1 CLASE INAGURAL SEMANA El conocimiento 1 Científico SEMANA Define e identifica los Teoría y El acto del Revisión de los Demuestra interés y conocimiento. “Conceptos Básicos” conocimientos responsabilidad Experiencia y razón. El sobre la teoría del teóricos el conocimiento ciencia, conocimiento como acto comprensión y en cumplimiento de y contenido. La teoría, investigación y aplicación en la negación escéptica del método científico. práctica e las actividades conocimiento Objetivo. investigación en académicas. Participa y Verdad, verificación y salud. promueve el certeza. Validez a priori trabajo grupal. 1 La relación con SEMANA La Investigación los compañeros, Define e identifica Científica y Revisión de los docentes los “Conceptos Concepto de conocimientos población de Básicos” sobre la ciencia, estudio sigue teóricos ciencia, teoría, Método comprensión normas de ética y investigación y científico: deontología aplicación en la y método Concepto y práctica médica. Explica e elementos investigación en al investigado en principales del salud forma completa y método científico. comprensible, la Etapas del Tipos de Define y investigación. Revisión de los conoce las Niveles de conocimientos etapas del 2 Investigación. teóricos método Etapas de un comprensión y SEMANA científico y su aplicación en la proceso de aplicación en el práctica e investigación: proceso de investigación en Planificación, investigación. salud ejecución, Esquema básico para la Aplica los formulación del conocimientos proyecto de adquiridos en la investigación. teoría para Título tentativo de Realiza realización y la investigación. sistemáticamente un ejecución de un Realiza el esquema de proyecto de El problema. esquema 2 básico del de investigación Marco teórico. proyecto SEMANA proyecto de Metodología investigación. Utiliza investigación. correctamente las Administración del proyecto de etapas del método científico investigación. Estructura tentativa del informe final. Anexos del plan.
3 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD: SEMANA 1: CLASE INAGURAL 04-08-12.Doctor Aparicio Cáceres Narrea. Conocimiento científico. Doctor Aparicio Cáceres Narrea.04-08-12 Investigación científica. Doctor Aparicio Cáceres Narrea.04-08-12 SEMANA 2: Esquema básico para la formulación del proyecto de investigación. OPS OMS UNFV Doctor Cáceres Narrea Aparicio.11-08-12. Planteamiento y justificación del problema de investigación.11-08-12 SEGUNDA UNIDAD TEMÁTICA: LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA Y LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CONTENIDO COMPETENCIAS TIEMPO COMCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conoce los diferentes Tipos de Trabajos de investigación experimental, Investigación establece los Concepto. esquemas Estructura básicos para Redacción la elaboración científica.. de los Evaluación diferentes tipos de investigación experimental Establece los esquemas básicos para la elaboración de la tesis de experimentaci ón
La estructura de la tesis universitaria: Páginas preliminares: página del título, página de agradecimientos; Índice o tabla de contenido:.lista de cuadros, lista de figuras; Cuerpo principal: Resumen, Capitulo I Introducción; Capitulo II. Marco teórico; capitulo III. Metodología o material y métodos; Capitulo IV Resultados; Capitulo V. Discusión; Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones.; Pags.
Revisión de los conocimientos teóricos y aplicación práctica de investigación en las diferentes ciencias de la salud como medicas.
Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. Participa y promueve el trabajo grupal. Para la realización de los diferentes trabajos de investigación
Revisión de los Demuestra conocimientos interés y teóricos responsabilidad comprensión y el aplicación en la en práctica e cumplimiento las investigación en de actividades salud. académicas. Participa en la elaboración de la tesis.
4 de 15
3 SEMANA
3 , 4 y 5 SEMANA
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Complementarias: Bibliografía; Anexos.
La ética en la investigación médica Conceptos éticos Aplica la ética en la elaboración médica en la de un proyecto investigación de investigación. científica. Principios de Belmont : Beneficencia, .
Participa y Revisión de los promueve el conocimientos trabajo grupal. teóricos sigue normas comprensión y 6 SEMANA de ética y aplicación en la deontología práctica e médica. Aplica investigación en Adecuadament salud. el
SEMANA 06
PRIMER EXAMEN
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD: SEMANA 3: Marco teórico. Objetivos generales y específicos. Wilfredo Dr. Castillo Bazán Wilfredo18-08-12 Metodología de la investigación : etapas. Dr. Wilfredo Castillo Bazán .18-08-12 SEMANA 4: Tipo y diseño de investigación, Dr. Alberto Bernuy Barrera.25-08-12 Operacionalizaciòn de variables Dr. Alberto Bernuy Barrera.25-08-12 SEMANA 5: Población y Muestra. Tipos de Muestreo. Criterios de inclusión y exclusión Dra. Estela Quiroz Malca.01-09-12 Aspectos éticos a considerar en la investigación científica. Dra. Estela Quiroz Malca.01-09-12 SEMANA 6: PRIMER EXAMEN.08-09-12 TERCERA UNIDAD TEMÁTICA: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I. . CONTENIDO COMPETENC TIEMPO IAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conoce Los diferentes Tipos de Trabajos de investigación experimental, Investigación establece los Concepto. esquemas Estructura básicos para Redacción la elaboración científica.. de los Evaluación diferentes tipos de investigación experimental Establece los esquemas básicos para la elaboración de la tesis de
La estructura de la tesis universitaria: Páginas preliminares: página del título, página de
Revisión de los conocimientos teóricos y aplicación práctica de investigación en ciencias de la salud como medicas
Revisión de conocimientos teóricos comprensión
5 de 15
los
Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. Participa y promueve el trabajo grupal. Para la realización de los diferentes trabajos de investigación
Demuestra interés y y responsabilidad
7 SEMANA
8,9 y 10 SEMANAS
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
experimentaci ón
agradecimientos; Índice o tabla de contenido:.lista de cuadros, lista de figuras; Cuerpo principal: Resumen, Capitulo I Introducción; Capitulo II. Marco teórico; capitulo III. Metodología o material y métodos; Capitulo IV Resultados; Capitulo V. Discusión; Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones.; Pags. Complementarias: Bibliografía; Anexos.
La ética en la investigación médica Conceptos éticos Aplica la ética en la elaboración médica en la de un proyecto investigación de investigación. científica. Principios de Belmont : Beneficencia, .
en el cumplimiento aplicación en la de las práctica e actividades investigación en académicas. salud. Participa en la elaboración de la tesis .
Participa y Revisión de los promueve el conocimientos trabajo grupal. teóricos Sigue normas 10 comprensión y de ética y SEMANA aplicación en la deontología práctica e médica. Aplica investigación en Adecuadament salud. e
SEMANA 10
SEGUNDO EXAMEN
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD: SEMANA 7: Tratamiento estadístico en la investigación científica. Dr Aparicio Cáceres Narrea. 15-09-12 SEMANA 8: Formas de escribir un trabajo de investigación: Monografía, Proyecto de Investigación Informe Semestral, Informe Final, Articulo Científico y Tesis según la UNFV Dr. Antonio Caro Fierro.22-09-12 SEMANA 9. Desarrollo del trabajo de investigación. Dr. Aparicio Cáceres Narrea y profesores de la cátedra.29-09-12 SEGUNDO EXAMEN. 29-09-12
CUARTA UNIDAD TEMÁTICA: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II. ADMINISTRACIÓN DE UN PROYECTO Y REDACCIÓN DE LA TESIS. COMPETENCIAS Conoce los diferentes Tipos de Trabajos de investigación experimental, establece los
CONCEPTUAL Investigación experimental Concepto. Estructura Redacción científica.. Evaluación
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
TIEMPO 3 SEMANA
Revisión de los conocimientos teóricos y aplicación práctica de investigación en ciencias de la salud
6 de 15
Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL esquemas básicos para la elaboración de los diferentes tipos de investigación experimental La estructura de la tesis universitaria: Páginas preliminares: página del título, página de agradecimientos; Índice o tabla de contenido:.lista de cuadros, lista de figuras; Cuerpo principal: Resumen, Establece los Capitulo I esquemas Introducción; básicos para Capitulo II. Marco la elaboración teórico; capitulo III. de la tesis de Metodología o experimentaci material y métodos; ón Capitulo IV Resultados; Capitulo V. Discusión; Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones.; Pags. Complementarias: Bibliografía; Anexos.
La ética en la investigación médica Conceptos éticos Aplica la ética en la elaboración médica en la de un proyecto investigación de investigación. científica. Principios de Belmont : Beneficencia, .
como medica
Revisión de los conocimientos teóricos comprensión y aplicación en la práctica e investigación en salud.
de las actividades académicas. Participa y promueve el trabajo grupal. Para la realización de los diferentes trabajos experimentales
Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento 3 SEMANA de las actividades académicas. Participa en la elaboración de la tesis .
Participa y Revisión de los promueve el conocimientos trabajo grupal. teóricos Sigue normas comprensión y 4 SEMANA de ética y aplicación en la deontología práctica e médica. Aplica investigación en Adecuadament salud. e
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DE LA CUARTA UNIDAD: SEMANA 10: Desarrollo del trabajo de investigación. Dr. Alberto Bernuy Barrera y profesores de la cátedra.06-10-12 SEMANA 11: Desarrollo del trabajo de investigación. Dr. Wilfredo Castillo Bazan y profesores de la cátedra.13-10-12. SEMANA 12: Desarrollo del trabajo de investigación. Dra. Estela Quiroz Malca y profesores de la cátedra.20-10-12. Y TERCER EXÁMEN PARCIAL.
7 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL SEMANA 13:Presentación grupal de trabajo de Investigación. 27-10-12. SEMANA 14:Presentación grupal de trabajo de Investigación. 03-11-12. SEMANA 15: Presentación grupal de trabajo de Investigación.10-11-12. SEMANA 16: Presentación grupal de trabajo de Investigación.17-11-12. SEMANA 17: Presentación grupal de trabajo de Investigación.24-11-12. SEMANA 17: Presentación grupal de trabajo de Investigación.01-12-12.
EN TODAS LAS PRESENTACIONES GRUPALES DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS ESTARÁN PRESENTES OBLIGATORIAMENTE TODOS LOS PROFESORES DE LA CÁTEDRA SEMANA 18. EXAMEN SUSTITUTORIO. 08-12-12. EXAMEN DE APLAZADOS. 08-12-12. PUBLICACIÓN DE NOTAS. 15-12-12 LLENADO Y ENTREGA DE PRE ACTAS A LA ESCUELA DE MEDICINA. 18-12-12. ENTREGA DE PRE ACTAS DE LA FACULTAD A OCRACC. 18-12-12. VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS Clases Teóricas Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, etc.). Clases Prácticas Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el tema a tratar.
VII. SISTEMA DE EVALUACION TIPO
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
EVALUACIÓN
Competencias y habilidades. Actitudes: Responsabilidad, interés en la materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y cooperatividad.
Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, auto evaluación.
Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje
FORMATIVA
8 de 15
De acuerdo al Instrumento de Evaluación.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL EVALUACIÓN SUMATIVA
Capacidad de análisis y síntesis de información, , manejo, tratamiento de pacientes
Exámenes escritos, informes de trabajos asignados, presentación de Seminarios
Exámenes parciales al finalizar cada unidad
1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación:
(E) (B) (R) (M) (P)
EXCELENTE : 18 A 20 BUENO : 15 A 17 REGULAR : 11 A 14 MALO : 06 A 10 PÉSIMO : 00 A 05
La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5.
El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas:
Conceptual : 40% (numeral 7.a) Procedimental : 40% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio. 6.
El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita.
7. Las modalidades del sistema de evaluación son: a. Exámenes escritos. b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20. c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas. 9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final. 10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero). 11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los 12. exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial.
9 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso. 14. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. 13.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA TÉCNICAS Valoración de respuestas orales: Exámenes orales Intervenciones orales Exposiciones Valoración de respuestas escritas: Prueba objetiva Revisión y valoración de productos: Informes
INSTRUMENTOS
IC
IP
IA
Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración
X X X
X X
X X X
Cuestionarios
X
-
-
Escala de valoración
X
X
X
IC: Indicador De Logro Conceptual IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal
I.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS
Docente tutor: Capitulo Fecha Estudiante
Competencias
Variables
Puntos
Conceptual
Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados
0-1-2-3-4
Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados. Presentación y puntualidad. Cuida los materiales laboratorio. Trato al material y equipo. Respeta al profesor y sus compañeros
0-1-2 0-1-2-3-4 0-1-2-3-4
Procedimentales
Actitudinales
40%
0-1-2
0-1 0-1 0-1 0-1
Promedio total:…………………………………………………………………………… Observaciones:…………………………………………………………………………...
10 de 15
Porcentaje
40%
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
…………………………… Firma de docente
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL
Docente asesor: Tema Fecha Estudiante
Tabla de evaluación del expositor Competencias Conceptual Procedimentales
Actitudinales
Variables Conoce el tema de la exposición Los temas están actualizados
Puntos 0-1-2-3 0-1
Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada (uso del mandil)
0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2-3-4
11 de 15
0-1 0-1
Porcentaje 40% 40%
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros
0-1-2-3 0-1
Promedio total……………………………………………………………………………… Observaciones……………………………………………………………………………….
………………………………………….. Firma del Docente Asesor
Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante Tema Fecha
Competencias
Variables
Puntos
Porcentaje
Conceptual
Conoce el tema de la exposición
0-1-2-3-4
40%
Procedimental
Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante
0-1-2 0-1-2 0-1-2
40%
Actitudinal
0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2
Promedio total……………………………………………………………………………… Observaciones……………………………………………………………………………….
…………………………………………..
12 de 15
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Firma del Docente Asesor
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre de Estudiante…………………………………………………………………
COMPETENCIAS ESPECIFICAS I D A D I N U I I D A D I N U I I I D A D I N U
Logros de la Competencia Firma Del Fecha Nota Contenido
Debe ser llenado.
Debe ser llenado
Debe ser llenado
Nota Total:……………… Observaciones:………………………………………………………………………………
Firma Del Docente
13 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL VIII. BIBLIOGRAFÍA XI BIBLIOGRAFÍA : 1. ARY, DONALD y otros. Introducción a la Investigación Pedagógica. Editorial Interamericana. 1982. México. 2. ALARCON, R. Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento. Universidad Peruana Cayetano Heredia. Fondo de editorial 1991. 3. ANDRÉS, Z. ABEL Metodología de la investigación científica. Editorial San Marcos 1997 p 17-59 4. BUNGE, M. La Ciencia su Método y Filosofía. Edición Siglo XX. Buenos Aires .1978. 110 p. 5. BUNGE, M. Ciencia y desarrollo. Edición Siglo II. Buenos Aires.1989.86 p. 6. HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ C. BAPTISTA, L. Metodología de la Investigación. Segunda Edición. Mc Graw Hill. México.1998.p 480 7. KERLINGER, F. Investigación del comportamiento. De. Mc Graw Hill, 2da. edición México. 1989. 8. LIGTH, R. PILLEMER, D. Revisando Investigaciones. La ciencia de sintetizar estudios. OPS.1996 9. MORENO, J. Investigación Científica Educacional. CENIT, Editores 1995.p100 10.MUNCH, L. ÁNGELES E. Métodos y técnicas de Investigación para Administración e Ingeniería. Editorial Trillas 1988. 11. OPS: Aspectos metodológicos, éticos y prácticos en ciencias de la salud. Washington, D. C. OPS, 1994.Serie Paltex. 12.PINEDA, E. ALVARADO, E. CANALES, F. Metodología de a Investigación, Manual para el Desarrollo de personal de salud. Organización Panamericana de la Salud. Segunda edición. 1994 13.POLIT, D. HUNGER B. Investigación Científica de ciencias de la salud. Segunda Edición, Interamericana de la Salud. México.1987 14.RIEGELMAN, R. HIRSH,. R. Como estudiar un Estudio y probar una Prueba Lectura Crítica de la Lectura Médica.. Organización Panamericana de la Salud .1992 15.TAMAYO, T. MARIO. El Proceso de la Investigación Científica. Tercera edición 1995. p 19 a 41 16.VARKEVISSER,
C. PATHMANATHAN, I. BROWNLEE. Diseño y Realización de Proyectos de Investigación sobre Sistemas de Salud. Volumen 2 parte 1 y parte 2.CIID. Canadá 1995. 17.WHITE, K. COSEM, J. PAGANINI, J. STARFIELD, B. Investigaciones sobre servicios de salud: Una antología OPS.1992. http://www.bris.ac.uk/Depts/Ethics/ http://www.primr.org/index.html http://www.slu.edu/departments/english/research/ http://gsociology.icaap.org/methods/
TEXTOS BÁSICOS: HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ C. BAPTISTA, L. Metodología de la Investigación. Segunda Edición. Mc Graw Hill. México.1998.p 480 VARKEVISSER, C. PATHMANATHAN, I. BROWNLEE. Diseño y Realización de Proyectos de Investigación sobre Sistemas de Salud. Volumen 2 parte 1 y parte 2.CIID. Canadá 1995. PINEDA, E. ALVARADO, E. CANALES, F. Metodología de a Investigación, Manual para el Desarrollo de personal de salud . O. P. S.. Segunda edición. 1994 POLIT, D. HUNGER B. Investigación Científica de ciencias de la salud. Segunda Edición, Interamericana de la Salud. México.1987
IX. FIRMAS DE APROBACIÓN: ………………………………………
----------------------------------------------------------Dr. DANTE AÑAÑOS CASTILLA
14 de 15
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Jefe Departamento Académico de Medicina Social y de la Conducta
-------------------------------------------------------------Dra. VICTORIA GAMBETTA LAGUERRE Directora Escuela Profesional de Medicina
---------------------------------------------------------Dr. APARICIO CACERES NARREA Responsable de Asignatura de Metodología de la Investigación I.
15 de 15
