VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIVERSIDAD ANDINA “Néstor Cáceres Velásquez” Velásquez”
OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS OFICINA DE GESTION DE CAIDAD ACADEMICA
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.. 1.. 1.5. 1.8. 1.. 1.1; 1.11 . 1.12 1.13 .
ASIGNATURA
: CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : CRÉDITOS : REQUISITO : FACULTAD : ESCUELA ROFESIONAL : TIO DE ESTUDIOS : SEMESTRE9SECCIONES : SEMESTRE ACADÉMICO : =ORAS SEMANALES :
GESTIÓN ADMINISTRATIVA AGP16I14
4 fun!"#n$%& fun!"#n$%& # '#&$()n '#&$()n *u+,(-! *u+,(-! C(#n-(!& C(#n-(!& A"(n(& A"(n(&$/!$ $/!$(0! (0!&& A"(n(&$/ A"(n(&$/!-()n !-()n G#&$()n G#&$()n +,(-! +,(-! E&$u(% E&$u(%&& #&*#-67( #&*#-67(-%& -%& SEMESTRE:
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II
SECCIONES:
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DURACIÓN DEL CURSO
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La asignatura corresponde al po de estudios: Estudios específcos; es de naturaleza: naturaleza: Terico! Pr"c Pr"cca; ca; el prop propsit sito o de la asigna asignatur tura a es desar desarrol rollar lar en el estud estudian iante te la capacid capacidad ad de: #o$pr #o$prend ender er la planea planeacin cin%% organi organiza zaci cin% n% direcc direccin in & contr control ol en una orga organiz nizaci acin; n; la asignatura a'arca los siguientes contenidos: I Planeacin II (rganizacin; III )ireccin& I* #ontrol+
Interpreta & aplica los conceptos% ,unciones% principios & procedi$ientos de la ad$inistracin en la resolucin de casos de su conte-to & de su ,or$acin pro,esional% co$unicando sus resu result ltad ados os de ,or$a or$a lgi lgica ca & co.e co.ere rent nte% e% de$o de$ost stra rand ndo o resp respon onsa sa'i 'ili lida dad% d% resp respet eto o & perse/erancia+
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:Planeacin Del:01 Del:01 de see$'re del 016 Al: 016 Al: 20 de see$'re see$'re del 016 Logro de aprendizaje: Aplica conceptos% caracteríscas propias de la planeacin+ 3epresenta & e-presa $ediante un esue$a los ni/eles de planeacin+
Aprecia el contenido del curso, se motiva y compromete con su desarrollo. Conoce el origen y los Da ejemplos sencillos sobre Valora y Analia el el origen y desarrollo de la !rigen de la conceptos de la Administración. Administración. administración Valora y Analia la $nterpretala $mportancia y $mportancia y características de la Describe la $mportancia y Administración. % Características de la características de la Administración así como determina el proceso administración. el proceso administrativo administrativo Pone ejemplos sencillos de (abilidades, roles y las &abilidades y roles del #unciones de los administradores, la toma de administrador y el papel de la toma de decisiones decisiones. )a planeación* conceptos, +ani#iesta la importancia de Valora la importancia de la planeación dentro de la planeación dentro de la tipos, características, la organiación organiación )a planeación* partes del Explicación del contenido del curso. Aplicación de la prueba de entrada.
proceso de planeación, planeación operativa, planeación tctica )a planeación estrat"gica CEP)AEvaluación.
Conversa sobre la prueba de entrada.
Describe un plan estrat"gico y analia la #unción del CEP)A-
Aprecia el aporte del plan estrat"gico dentro de la. organiación y el CEP)A-
Participa críticamente sobre el contenido del curso. Con sus t"rminos identi#ica el concepto de Administración. 'esalta la importancia del proceso administrativo
Con sus palabras describe los diversos tipos de planeación
Analia un plan estrat"gico
Presentación de trabajos
:(rganizacin Del:01 de octu're del 016 Al: 21 de octu're del 016 Logro de aprendizaje: Presenta & ela'ora estructuras de organizaciones+
)a organiación/ de#inición, Conversa sobre temas de organiación tipos, modelos
Aprecia y valora la importancia y la in#luencia de la organiación
Da ejemplos de organiaciones institucionales
Dise0o y estructura organiacional* organigramas, tipos de organigramas Dise0o y estructura organiacional/ et en#o1ue clsico +anual de organiación y #unciones de un departamento 2 gerencia Centraliación vs descentraliación
$denti#ica modelos de organigramas
Plantea organigramas institucionales
Presenta tipos de organigramas de instituciones
Conversa sobre estructuras organiacionales
Debate sobre temas de estructuras organiacionales Propone un manual de organiación y #unciones
(ace un es1uema de la teoría estructuralista.
Aprecia las características de la descentraliación
Da ejemplos sencillos de la centraliación de descentraliación. Da ejemplos sencillos de la centraliación de descentraliación.
El proceso de descentraliación gubernamental
$denti#ica un manual de organiación y #unciones. Comprende la centraliación y descentraliación y su importancia Conversa y analia temas de descentraliación gubernamental
Conversa sobre temas de descentraliaciones
Analia diversos manuales
)a regionaliación
Conversa sobre la regionaliación
)a regionaliación
Conversa sobre la regionaliación Presenta un trabajo encargado sobre los tipos de 5usti#ica y de#iende la departamentaliación. % +!4 presentación de su trabajo.
3rabajos
Analia la 'egionaliación en nuestro país Analia la 'egionaliación en nuestro país
Analia sobre las ventajas de la descentraliación Analia sobre las ventajas de la descentraliación (ace una presentación adecuada de su trabajo encargado.
D(/#--()n ;1 # n%0(#"+/# #, 2;1 3; # n%0(#"+/# #, 2;1 C%n%-# 0!,%/! ,! ("*%/$!n-(! # ,! (/#--()n #n #, */%-#&% !"(n(&$/!$(0%.
$mportancia y de#iniciones de la dirección 3eoría de las relaciones &umanas 3eoría de las relaciones &umanas 3eorías de la motivación
Establece la importancia de la dirección dentro de las instituciones
Valora la importancia de la dirección
(ace una presentación adecuada de la importancia de la dirección
$denti#ica la gran importancia de las personas dentro de las organiaciones.
5usti#ica el rol de las personas dentro de las instituciones
)a motivación* concepto, tipos de motivación 3eoría 6 y teoría % Dirección estrat"gica en asuntos p7blicos )iderago* tipos, #unciones, características
Establece tipos de motivación
Propone motivaciones institucionales
Establece la importancia de la dirección estrat"gica Establece el rol del liderago
5usti#ica la $mportancia de la dirección estrat"gica Conversa sobre temas de liderago
Con sus propios t"rminos di#erencia valora el rol de las personas dentro de la institución Da ejemplos del en#o1ue del comportamiento de las personas Valora la dirección estrat"gica Conversa sobre temas de liderago
5egunda e/aluacin escrita
evaluación
C%n$/%, ;1 # (-(#"+/# #, 2;1 22 # (-(#"+/# #, 2;1 C%"*/#n# "u#&$/! (n$#/J& &%+/# ,! f!&# # -%n$/%, #, */%-#&% !"(n(&$/!$(0% #n ,!& %/'!n(H!-(%n#&.
Control* concepto, dise0o, signi#icado, etapas, tipos Control* concepto, dise0o, signi#icado, etapas, tipos
Conoce los conceptos y tipos de control Analia las etapas del control
Valora la #unción de control dentro de la organiación Valora la #unción de control dentro de la organiación
Conoce sobre temas del sistema nacional de control
Conversa sobre el sistema nacional de control
Dice y reconoce la importancia del control Con sus propios t"rminos identi#ica los tipos de control
Dice y reconoce la importancia del sistema nacional de control $nterpreta el sistema nacional Debate sobre los temas del Dice y reconoce la 8istema de control de control sistema nacional de control importancia del sistema gubernamental nacional de control Establece la importancia y el Asume la importancia de la $denti#ica el papel de la C!-3'A)!'$A* concepto, rol de la Contralora general de contraloría #rente a las contraloría en el país #unciones, la 'ep7blica instituciones publicas 9rganos de control Establece la importancia de los Aprecia el rol de la !C$ Dice y reconoce la institucional* de#inición, !C$ dentro de la organiación dentro de la organiación importancia de los !C$ en #unciones, identi#icación las instituciones 3ercera evaluación escrita Desarrolla las preguntas presentados de todo el desarrollo del curso. 8istema de control gubernamental
;3 AL ;5 # %-$u+/# #, 14 !, 21 # (-(#"+/# #, 2;1
E-posicin dialogo )in"$ica de grupos )e$ostraciones pr"ccas 3esolucin de pro'le$as
('ser/acin e interpretacin de .ec.os & situaciones concretas Indagacin de ,uentes de in,or$acin Ela'oracin de tra'a7os 8diagra$as% esue$as% organizadores% ,or$ulacin de interpretaciones% conclusiones & propuestas9 E-posicin indi/idual & grupal de tra'a7os
6.1 para el docente ul$edia% 5<% Pizarra /er'ales & escritos 6.2 para el educando
La e/aluacin es un 7uicio de /alor ue re>e7a logros & aspectos a $e7orar del proceso de ense?anza! aprendiza7e+ Para su aplicacin se tendr" en cuenta los siguientes linea$ientos: Evaluación inicial (EI): 5e realiza al inicio del se$estre acad@$ico a tra/@s de una prue'a de entrada+ Esta e/aluacin ene car"cter diagnsco & sir/e al docente para conocer los sa'eres pre/ios de los alu$nos+ Evaluación de Proceo (EP): 5e realiza durante el se$estre acad@$ico% para e/aluar los logros de aprendiza7e conceptual% procedi$entales & actudinales de las co$petencias pre/istas en cada unidad de aprendiza7e% a tra/@s parcipacin en de'ates% tra'a7os aplica/os% in/esgacin $onogra=as% sustentaciones & de,ensa de tra'a7o de in/esgacin% asistencia en clases & puntualidad+ 5e reporta al fnalizar la segunda & cuarta unidad+ Evaluación !u"a#va (E!): *alora el pro$edio fnal% consolidando todos los logros de aprendiza7e por unidad para e,ecto de la nota pro$ocional+
redericB C+ Ta&lor% Darrington E$erson% & Denr& a&ol 80109+ Principios de la
ad$inistracin cienfca 11/a Edicin @-ico Darold Foontz 80119+ Ele$entos de ad$inistracin de en,oue internacional 10$a Edicin intera$ericana Editores 5+A+ @-ico
#.ia/enato I+ 80109 introduccin teoría general de la ad$inistracin /a Edicin
ra+edicion #engageLear$ing
Dill intera$ericana #.ia/enato I% 80119+ Ad$inistracin de recursos .u$anos J/a Edicin @-ico c
=ORAS :;; :4 :4 :3; :3; 5:1 5:1 8:;; 8:;; 8:4 8:4 :3;
GraKDill+ Educacin 3o''ins & #oulter + 800J9+ Ad$inistracin 2ra edicin Pearson Edicin @-ico )rucBer% Peter+ LA GEE3#IA+ Tareas% responsa'ilidades & pr"ccas Da$$er% ic.ael% #.a$p&% a$es 3EIGEIE3IA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
UEVES
VIERNES
Lu'!/ f#-!: un%P S#$(#"+/# #, 2;1
VB DECANO
..... DIRECTOR E..
. DOCENTE
