PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos” a lumnos” PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
ESTRUCTURA BÁSICA DE SÍLABO INSTITUCIÓN CAPACITADORA
UNIVERSIDAD NACIONAL NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA
ÍTEM
SUB ÍTEM
ÁMBITO
15S
15S
UGEL GRAN CHIMÚ, CHEPÉN Y ASCOPE
NIVEL EDUCATIVO
GRUPO DE ATENCIÓN
E.B.R. SECUNDARIA
A
COMPONENTE
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECÍFICOS : ARTE
EQUIPO DE ESPECIALISTAS/ CAPACITADORES RESPONSABLES DEL CURSO
NOMBRES Y APELLIDOS Mg. Lutgarda Z. Reyes Alvarez
DNI
17873861
I. SUMILLA: El Componente Diseño Curricular Nacional Aspectos Específicos: Arte busca fortalecer en el docente docente la sensibilidad, sensibilidad, la creatividad creatividad y el pensamiento pensamiento crítico crítico para reconocer, valorar valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las las que que expre exprese se sus sus gust gustos os,, ideas ideas,, emoci emocione oness y senti sentimi mient entos os media mediant nte e dife diferen rente tess expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.del área de Arte en el nivel secundaria; profundizando el manejo de las estrategias metodológicas específicas, orientado al mejoramiento del desempeño profesional del docente participante, que le permita desenvolverse con efectividad y pertinencia en su práctica pedagógica. Los ejes curriculares siguientes serán trabajados de manera transversal en las sesiones son:
II. COMPON COMPONENT ENTE E / LOGRO LOGROS S DE APREND APRENDIZAJ IZAJE: E: Componente
Logros de Aprendizaje
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: Aspectos Específicos: ARTE
Maneja el sustento teórico práctico de los componentes temá temátitico coss del del área área curr curric icul ular ar de Arte Arte segú según n nive nivell educativo.
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(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos” PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
III. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: Número y nombre de la Unidad s e l a u s i v s e t r A s a l n o c d a d i v i t a e r c a l o d n e i v o m o r P . 1
Contenidos de la Unidad
UNIDAD 1 Estudio básico del color.
Número de sesión y contenidos que se desarrollarán
SESIÓN 1: -El color: Clasificación SESIÓN 2: -Los colores del entorno SESIÓN 3: -Círculo Cromático -Contraste y Valores tonales SESION 4: - Tonalidades y contrastes
Artes visuales: clasificación y disciplinas artísticas.
Dibujo artístico: figura humana
SESIÓN 5: -Disciplinas de las Artes Visuales: Arquitectura Escultura Pintura y dibujo SESIÓN 6: -Artes visuales del siglo XXI: grafiti, collage y diseño gráfico SESIÓN 7: - La figura humana: - Proporción - Volumen del cuerpo SESIÓN 8: - La cabeza - Proporción y diferentes ángulos
El paisaje y el bodegón.
SESIÓN 9: -Retrato y Caricatura SESIÓN 10 : -Tipos de paisaje y su implicancia en el Impresionismo
Modalidad de ejecución
Nº de horas
Fecha
02
25-03-11
Distancia
03
25-03-11 al 27-03-11
Presencial
02
27-03-11
03
27-03-11 al 30-03-11
Presencial
Distancia Presencial
03
30-04-11
Distancia
03
30-04-11 al 03-05-11
Presencial
02
01-05-11
Distancia
03
Presencial
02
27-05-11
Distancia
03
29-05-11 al 31-05-10
01-05-11 al 05-05-11
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SESIÓN 11 : -El bodegón -Clases
Técnicas básicas de Modelado Estrategias para el desarrollo de la creatividad
SESIÓN 12 : -El modelado Clases (papel, plastilina, jabón y arcilla) SESION 13: -.Fases de la creatividad -Características de la creatividad y de la personalidad creativa
Distancia
02
05-06-11 al 09-06-11
Presencial
02
28-05-11
Distancia
03
12-06-11 al 16-06-11
BIBLIOGRAFIA: 1.1 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte , Colombia. Edic, Zamora Ltda. 1.2 Edwards, S. (1999) Estilos de Pintura Decorativa. Barcelona. Parramon 1.3 Parramon, J. (1988) “Teoría y practica del color” , Parramon Ediciones, S.A 1.4 Parramon, J. (1989) “Como dibujar la cabeza humana y el retrato ” Parramon Ediciones 1.5 Read, H. (1981), “Las Bellas Artes”. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México. s a r o n o s s e n o i c c u d o r p o d n a t e r p r e t n I
UNIDAD 2
SESIÓN 14 : -La Música: El sonido, Elementos Clases de elementos básicos Sonido y sus de la música características SESIÓN 15 : Caligrafía - Pentagrama Notas musical musicales, figuras musicales
. 2
La voz humana : clasificación y técnicas vocales
Creatividad Musical
Apreciación musical
SESIÓN 16 : -Estrategias para la elaboración de instrumentos musicales peruanos con material reciclable SESIÓN 17 : -Canciones peruanas con instrumentos SESIÓN 18 : Elaboración de canciones relacionadas a solución de problemática educativa
Presencial
02
24-06-11
Distancia
03
26-06-11 al 30-06-11
Presencial
02
25-06-11
Presencial
02
26-06-11
Presencial
02
de la su
SESIÓN 19: Etapas de la música, representantes obra musical
Distancia
BIBLIOGRAFIA: 2.1. Alterman, H. y Moscoso M. “Escuchando música” 2.3 Caterall (2002) The art and the transfer or learning . In Desay , op.cit.
03
22-07-11
05-07-10 al 10-07-10
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2.4 Copland, A. Como escuchar música. Fondo de Cultura Económica. México 2.7 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Edic, Zamora Ltda. – Colombia 2.8 Maurial, M. (2000) Desarrollo, Educación y Cultura. Doc. de trabajo –PUCP, Lima.
s e l a r o p r o c s o t n e i m i v o m o d n a s e r p x E
UNIDAD 3: El folklore nacional
SESIÓN 20 : Danzas del Perú SESIÓN 21 : Danzas Universales
La Danza: Concepto, clasificación Elementos básicos para la realización de la danza.
. 3
El folklore popular
SESIÓN 22 Elementos de la danza SESIÓN 23 Expresión corporal, movimiento, equilibrio y relajación SESIÓN 24 Coreografía: Cuerpo, espacio y movimiento SESIÓN 25 : Costumbre de la zona
Presencial Distancia Presencial
02
03
02
Presencial
03
Presencial
03
Distancia
03
23-07-11
24-07-11 al 27-07-11 24-07-11
26-08-11
27-08-11
09-08-11 al 16-08-11
BIBLIOGRAFIA: 3.1 Arauco, H. (1979) Educación por el teatro . Centro de estudios brasileiros, Lima.. 3.2 Boal, Augusto (1982) Técnicas latinoamericanas de teatro popular . México, Nueva 3.3 Bolelavsky, R. (1989) La formación del actor . San Mateo, Madrid. La Avispa. 3.4 Braun, E. (1982) El director vía escena: del naturalismo a Grotowski. Buenos Aires, UNIDAD 4: SESIÓN 26 : Expresión Ejercicios de 28-08-11 Presencial s corporal: movimiento y de 03 a c i movimiento, equilibrio Ejercicios de t á equilibrio, relajación m a r relajación SESIÓN 27 : 28-08-11 d -Elaboración de 03 al Distancia s e Producción de textos, parlamentos 04-09-11 n o i una obra. y monólogos c c SESIÓN 28 : u d El Teatro: Evolución del 13-09-11 o r p concepto, historia, Teatro: Griego, al Distancia 03 o elementos d Romano, Chino, 18-09-11 n Juegos de a Japonés t n iniciación e s dramática. SESIÓN 29: e r p Representaciones Sociodrama e de teatro de R Juego de roles Presencial . 03 23-09-11 títeres Títeres: Confección y 4 manejo. Teatrín Producción de una obra. SESIÓN 30 : Distancia 02 25-09-11 al Creación de Libretos 28-09-11 Estructura de un
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texto dramático
SESIÓN 31 : Estructura de obra: física
una
(actos, cuadros, escenario)
Producción de una obra.
SESIÓN 32 :
Presencial
03
Presencial
02
24-09-11
25-09-11
Puesta en escena BIBLIOGRAFIA: .1 AGOSTI-GHERBAN, C. y otros: (1988): El niño, el mundo sonoro y la música , Ed. Marfil. Alcoy. 4.2 GRODONA, L Y DIAZ, N. 1989. Expresión corporal, su enfoque didáctico , Buenos Aires, Nuevo extremo. 4.5 MOTOS, T. 1983. Iniciación a la expresión corporal . Teoría, técnica y práctica, 4.6 MATEU, M. Y Otros. 1992. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporale 4.7 MAZZOTTI, E. (2006), Costumbres de mi Perú . Edic. QUILCA. WWW.portalhuascaran.com
IV. EVALUACIÓN: Número y nombre de la Unidad
Indicadores de evaluación
Técnicas de evaluación
Observación Sistemática
Instrumentos de evaluación
1.- Promoviendo la creatividad con las artes visuales
Aplica los conocimientos y estrategias de las Artes visuales, a través de sus producciones artísticas
Ficha de Observación Lista de Cotejo Ficha de producción
2.- Interpretando producciones sonoras
Utiliza los conocimientos y estrategias de la música, demostrando interés en la práctica vocal e instrumental
Observación Sistemática
Ficha de Observación Lista de Cotejo
3.- Expresando movimientos corporales
Expresa los conocimientos y estrategias de la Danza, en las actividades de aprendizaje demostrando tolerancia con sus pares.
Observación Sistemática
4.Representando producciones dramáticas
Reconoce los conocimientos y estrategias del Teatro, en la planificación y programación de actividades de aprendizaje compartiendo el trabajo en equipo.
Observación Sistemática
Ficha de Observación Lista de Cotejo Ficha de producción Ficha de Observación Lista de Cotejo Ficha de producción
Fechas de evaluación
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ESTRUCTURA BÁSICA DE SÍLABO INSTITUCIÓN CAPACITADORA
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA
ÍTEM
SUB ÍTEM
ÁMBITO
15S
15S
UGEL GRAN CHIMÚ, CHEPÉN Y ASCOPE
NIVEL EDUCATIVO
GRUPO DE ATENCIÓN
E.B.R. SECUNDARIA
B
COMPONENTE
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECÍFICOS : ARTE
EQUIPO DE ESPECIALISTAS/ CAPACITADORES RESPONSABLES DEL CURSO
I.
NOMBRES Y APELLIDOS Mg. Lutgarda Z. Reyes Alvarez
DNI
17873861
SUMILLA:
El Componente Diseño Curricular Nacional Aspectos Específicos: Arte busca fortalecer en el docente la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.del área de Arte en el nivel secundaria; profundizando el manejo de las estrategias metodológicas específicas, orientado al mejoramiento del desempeño profesional del docente participante, que le permita desenvolverse con efectividad y pertinencia en su práctica pedagógica. Los ejes curriculares siguientes serán trabajados de manera transversal en las sesiones son:
II.
COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE: Componente
Logros de Aprendizaje
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: Aspectos Específicos: ARTE
Maneja el sustento teórico práctico de los componentes temáticos del área curricular de Arte según nivel educativo.
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III. Número y nombre de la Unidad s e l a u s i v s e t r A s a l n o c d a d i v i t a e r c a l o d n e i v o m o r P . 1
CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: Contenidos de la Unidad
UNIDAD 1 Estudio básico del color.
Número de sesión y contenidos que se desarrollarán
SESIÓN 1: -El color: Clasificación SESIÓN 2: -Los colores del entorno SESIÓN 3: -Círculo Cromático -Contraste y Valores tonales SESION 4: - Tonalidades y contrastes
Artes visuales: clasificación y disciplinas artísticas.
Dibujo artístico: figura humana
SESIÓN 5: -Disciplinas de las Artes Visuales: Arquitectura Escultura Pintura y dibujo SESIÓN 6: -Artes visuales del siglo XXI: grafiti, collage y diseño gráfico SESIÓN 7: - La figura humana: - Proporción - Volumen del cuerpo SESIÓN 8: - La cabeza - Proporción y diferentes ángulos
El paisaje y el bodegón.
SESIÓN 9: -Retrato y Caricatura SESIÓN 10 : -Tipos de paisaje y su implicancia en el Impresionismo - El bodegón
Modalidad de ejecución
Nº de horas
Fecha
02
25-03-11
Distancia
03
25-03-11 al 27-03-11
Presencial
02
27-03-11
03
27-03-11 al 30-03-11
Presencial
Distancia Presencial
03
30-04-11
Distancia
03
30-04-11 al 03-05-11
Presencial
02
01-05-11
Distancia
03
Presencial
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Distancia
03
29-05-11 al 31-05-10
01-05-11 al 05-05-11
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos” PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
Técnicas básicas de Modelado Estrategias para el desarrollo de la creatividad
SESIÓN 11 : -El modelado Clases (papel, plastilina, jabón y arcilla)
SESION 12: -.Fases de la creatividad -Características de la creatividad y de la personalidad creativa
Presencial
02
28-05-11
Distancia
03
12-06-11 al 16-06-11
BIBLIOGRAFIA: 1.1 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte , Colombia. Edic, Zamora Ltda. 1.2 Edwards, S. (1999) Estilos de Pintura Decorativa. Barcelona. Parramon 1.3 Parramon, J. (1988) “Teoría y practica del color” , Parramon Ediciones, S.A 1.4 Parramon, J. (1989) “Como dibujar la cabeza humana y el retrato ” Parramon Ediciones 1.5 Read, H. (1981), “Las Bellas Artes”. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México. s a r o n o s s e n o i c c u d o r p o d n a t e r p r e t n I
UNIDAD 2
SESIÓN 13 : -La Música: El sonido, Elementos Clases de elementos básicos Sonido y sus de la música características SESIÓN 14 : Caligrafía - Pentagrama Notas musical musicales, figuras musicales
. 2
La voz humana : clasificación y técnicas vocales
Creatividad Musical
Apreciación musical
SESIÓN 15 : -Estrategias para la elaboración de instrumentos musicales peruanos con material reciclable SESIÓN 16 : -Canciones peruanas con instrumentos SESIÓN 17 : Elaboración de canciones relacionadas a solución de problemática educativa
Presencial
02
24-06-11
Distancia
02
26-06-11 al 30-06-11
Presencial
02
25-06-11
Presencial
02
26-06-11
Presencial
02
de la su
SESIÓN 18: Etapas de la música, representantes obra musical
Distancia
02
BIBLIOGRAFIA: 2.1. Alterman, H. y Moscoso M. “Escuchando música” 2.3 Caterall (2002) The art and the transfer or learning . In Desay , op.cit. 2.4 Copland, A. Como escuchar música. Fondo de Cultura Económica. México 2.7 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Edic, Zamora Ltda. – Colombia 2.8 Maurial, M. (2000) Desarrollo, Educación y Cultura. Doc. de trabajo –PUCP, Lima.
22-07-11
05-07-10 al 10-07-10
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s e l a r o p r o c s o t n e i m i v o m o d n a s e r p x E
UNIDAD 3: El folklore nacional
SESIÓN 19 : Danzas del Perú SESIÓN 20 : Danzas Universales
La Danza: Concepto, clasificación Elementos básicos para la realización de la danza.
. 3
El folklore popular
SESIÓN 21 Elementos de la danza SESIÓN 22 Expresión corporal, movimiento, equilibrio y relajación SESIÓN 23 Coreografía: Cuerpo, espacio y movimiento SESIÓN 24 : Costumbre de la zona
Presencial Distancia Presencial
02
02
02
Presencial
03
Presencial
03
Distancia
02
23-07-11
24-07-11 al 27-07-11 24-07-11
26-08-11
27-08-11
09-08-11 al 16-08-11
BIBLIOGRAFIA: 3.1 Arauco, H. (1979) Educación por el teatro . Centro de estudios brasileiros, Lima.. 3.2 Boal, Augusto (1982) Técnicas latinoamericanas de teatro popular . México, Nueva 3.3 Bolelavsky, R. (1989) La formación del actor . San Mateo, Madrid. La Avispa. 3.4 Braun, E. (1982) El director vía escena: del naturalismo a Grotowski. Buenos Aires, UNIDAD 4: SESIÓN 25 : Expresión Ejercicios de 28-08-11 Presencial s corporal: movimiento y de 03 a c i movimiento, equilibrio Ejercicios de t á equilibrio, relajación m a r relajación SESIÓN 26 : 28-08-11 d -Elaboración de 02 al Distancia s e Producción de textos, parlamentos 04-09-11 n o i una obra. y monólogos c c SESIÓN 27 : u d El Teatro: Evolución del 13-09-11 o r p concepto, historia, Teatro: Griego, al Distancia 02 o elementos d Romano, Chino, 18-09-11 n Juegos de a Japonés t n iniciación e s dramática. SESIÓN 28 : e r p Representaciones Sociodrama e de teatro de R Juego de roles Presencial 03 23-09-11 . títeres Títeres: Confección y 4 manejo. Teatrín Producción de una obra. SESIÓN 29 : Creación de libretos 24-09-11 Estructura de una Presencial 03 Estructura de un obra: física (actos, texto dramático cuadros, escenario)
SESIÓN 30 :
Presencial
02
25-09-11
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos” PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
Puesta en escena
Producción de una obra. BIBLIOGRAFIA: .1 AGOSTI-GHERBAN, C. y otros: (1988): El niño, el mundo sonoro y la música , Ed. Marfil. Alcoy. 4.2 GRODONA, L Y DIAZ, N. 1989. Expresión corporal, su enfoque didáctico , Buenos Aires, Nuevo extremo. 4.5 MOTOS, T. 1983. Iniciación a la expresión corporal . Teoría, técnica y práctica, 4.6 MATEU, M. Y Otros. 1992. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporale 4.7 MAZZOTTI, E. (2006), Costumbres de mi Perú . Edic. QUILCA. WWW.portalhuascaran.com
IV EVALUACIÓN: Número y nombre de la Unidad
Indicadores de evaluación
Técnicas de evaluación
Observación Sistemática
Instrumentos de evaluación
1.- Promoviendo la creatividad con las artes visuales
Aplica los conocimientos y estrategias de las Artes visuales, a través de sus producciones artísticas
Ficha de Observación Lista de Cotejo Ficha de producción
2.- Interpretando producciones sonoras
Utiliza los conocimientos y estrategias de la música, demostrando interés en la práctica vocal e instrumental
Observación Sistemática
Ficha de Observación Lista de Cotejo
3.- Expresando movimientos corporales
Expresa los conocimientos y estrategias de la Danza, en las actividades de aprendizaje demostrando tolerancia con sus pares.
Observación Sistemática
4.Representando producciones dramáticas
Reconoce los conocimientos y estrategias del Teatro, en la planificación y programación de actividades de aprendizaje compartiendo el trabajo en equipo.
Observación Sistemática
Ficha de Observación Lista de Cotejo Ficha de producción Ficha de Observación Lista de Cotejo Ficha de producción
Fechas de evaluación
