SESIONES 1,2,3, RESIDUOS SÓLIDOS.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE GENERALES: I DATOS GENERALES: 1 Nombr Nombre e de la I.E: I.E: 2 Área:  !rado: " No Nomb mbre re de la se sesi si$n $n:: ' ()raci$n:  -eca: 0 (ocente:

José José Anton Antonio io Encina Encinass Ciencia, Tecnología y Ambiente "to # %ecic ecicla la&e &e *+ min)tos 1*/1+/12 %osario )ertas ar3al

TRANSVERSAL : Ed)caci$n 4ara la gesti$n de riesgos y la conciencia ambiental II TEMA TRANSVERSAL: ESPERADOS : III APRENDIZAJES ESPERADOS: 1 5rgani3a 5rgani3a in6or in6ormac maci$n i$n sobre sobre el recicla recicla&e &e reconoc reconociend iendo o s) im4orta im4ortancia ncia DIDÁCTICA: I7 SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

)e ar=n )n recorrido recorrido 4or 4or los los am ambi bien ente tess inte intern rnos os y e?te e?tern rnos os de la Inst Instit it)c )ci$ i$n n Ed)cati9 Ed)cati9a a registran registrando do in6orma in6ormaci$n ci$n y recogien recogiendo do alg)nas alg)nas INICI5 m)estras de resid)os s$lidos en 6orma gr)4al. 8%eco&o de )e >)e la tela tela saberes B4olar se con6ecciona de botellas 4l=sticos recicladosD )e reali3an los recicladores y >)e esta acti9idad se a e?tendido 4or s) rentabilidad. e les les indi indica ca la ca4a ca4aci cida dad, d, indi indica cado dorr e inst instr) r)m mento ento de e9al)aci$n, así como las actit)des >)e deben de desarrollar. (e manera manera interdisc interdisci4lin i4linaria, aria, la docente docente 6ocali3a 6ocali3a el tema de est)dio. est)dio. )é >)é se enc) enc)ent entran ran tantos tantos resid resid)os )os s$l s$lido idoss en el 4isoD 4isoD %5CE5 @abes en >)é consiste el recicla&e y c)=l es s) 6)nci$nD @C)=les 8!esti$n son las 9enta&as de recicla&e 4ara el medio ambiente @Consideras de >)e los 4l=sticos 4l=sticos son b)enos b)enos 4rod)ctos 4rod)ctos y se deban 4rod)cirse 4rod)cirse in6ormaci sin controlD @or >)éD @En t) colegio o a)la de clase se reali3a el $n del recicla&e@ @or >)éD @as 9isitado algFn centro de recicla&eG @H)é n)e9o ob&etos ob&etos se 4odr=n 4odr=n reciclar reciclarD@Con D@Conoces oces el logoti4o logoti4o del recicla&e recicla&eDD saber; (ib)&a olic olicita ita >)e >)e ela elabo boren ren con creat creati9id i9idad ad )n ace ace sobr sobre e el recicla&e )tili3ando las m)estras recogidas al inicio de clases.
RECURSOS •

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TIE MP O

alabra ablada y escrita i3arra 4l)mones 1+ mi n

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i3arra

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l)mones alabra ablada y escrita.

+ mi n

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-ica de e9al)aci$n

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EVALUACIÓN: CRITERIO Indagaci$n y e?4erimentaci $n

VALORES

INDICADORES 5rgani3a in6ormaci$n sobre el recicla&e reconociendo s) im4ortancia al elaborar elaborar con crea creati9id ti9idad ad )n )n logo logo yo ace ace sobre sobre el recicla&e. INDICADORES

2+ mi n

INSTRUMENTO •

%)brica

INSTRUMENTO

Respeto tolera!"a

y



ro4one alternati9a de sol)ci$n 6rente contaminaci$n del ambiente

a la -ica de obser9aci$n de actit)des

VI#$I$LIOGRA%&A: '#(INITE%I5 (E E(KCACILN Ciencia, Tecnología y Ambiente 2M grado de ec)ndaria. eg)nda Edici$n 2++.
##################################################### ## ######################### ################### ## LIC# GLAD)S T# CASTRO TAMA)O LIC# ROSARIO *UERTAS M#

################################################### L"!# Ro+, Jer-"+o R./"a

SESIÓN DE APRENDIZAJE 7 DATOS GENERALES:  Nombre de la I.E: * Área: 1+ !rado: 11 Nombre de la sesi$n: 12 ()raci$n: 1 -eca: 1" (ocente:

José Antonio Encinas Ciencia, Tecnología y Ambiente "to # %ecicla&e *+ min)tos 2/1+/12 %osario )ertas ar3al

7I TEMA TRANSVERSAL: Ed)caci$n 4ara la gesti$n de riesgos y la conciencia ambiental 7II APRENDIZAJES ESPERADOS: 2 5rgani3a in6ormaci$n sobre el recicla&e reconociendo s) im4ortancia 7III SECUENCIA DIDÁCTICA: Clasica los resid)os s$lidos reali3ando la segregaci$n SECUENCIA


RECURSOS

)eOa dramati3aci$n el BC)mbiaton ambiental INICI5 <)ego los est)diantes 4artici4an a tra9és de ll)9ia de ideas >)e 8%eco&o de nos da a entender la dramati3aci$n obser9ada. saberes %es4onde a las sig)ientes interrogantes: @(e >)é manera 4re9ios, contaminamos n)estro ambienteD @H)é se 4)ede acer 4ara dar conicto sol)ci$n a dico 4roblemaD @C$mo clasicamos a la bas)raD cogniti9o; )isici$n de los de tacos de bas)ra 4ara la segregaci$n. in6ormaci A manera de e&em4lo inician la 6orma de segregaci$n $n del clasicando los resid)os, en s) a)la 8 4osteriormente lo n)e9o reali3aran en toda la I.E D saber; osteriormente elaboran criterios 4ara 4remiar la correcta a4licaci$n de la segregaci$n de los resid)os en el a)la. En s)s c)adernos elaboran )n =rbol de 4roblemas 8 ca)sas y consec)encias ; de la 4roblem=tica de los resid)os s$lidos en la IE,)n organi3ador sobre las clases de resid)os s$lidos adem=s de anotar alternati9as de sol)ciones 4ara sensibili3ar a la com)nidad 8 9ecindad ; e reali3a la e9al)aci$n de la ca de 4lanicaci$n de acti9idades y la 4re4araci$n de trí4ticos A)e a4rendí D

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alabra ablada y escrita i3arra 4l)mones

TIE MP O

1+ mi n

crt i3arra

l)mones alabra ablada y escrita.

+ mi n

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-ica de e9al)aci$n

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EVALUACIÓN: CRITERIO

INDICADORES

Indagaci$n y e?4erimentaci $n

. Clasica los resid)os s$lidos reali3ando la segregaci$n en los tacos 4redeterminados diseOando trí4ticos

VALORES Respeto tolera!"a

y



INDICADORES ro4one alternati9a de sol)ci$n 6rente contaminaci$n del ambiente

2+ mi n

INSTRUMENTO •

%)brica INSTRUMENTO

a la -ica de obser9aci$n de actit)des

VI#$I$LIOGRA%&A: =ginas PE naturaleslaensenanza.blogspot.com/ www.slideshare.net/.../manejo-adecuado-de-residuos-solidos -en-la-in


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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1' Nombre de la I.E: 1 Área: 10 !rado: 1 Nombre de la sesi$n: 1* ()raci$n: 2+ -eca: 21 (ocente:

José Antonio Encinas Ciencia, Tecnología y Ambiente "to # %ecicla&e *+ min)tos 20/1+/12 %osario )ertas ar3al

II. TEMA TRANSVERSAL: Ed)caci$n 4ara la gesti$n de riesgos y la conciencia ambiental III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Clasica los resid)os s$lidos 4or s) com4osici$n >)ímica y s) nat)rale3a I7. SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA


RECURSOS

Los estudiantes observan un video como se clasifican los residuos sólidos en• algunos países desarrollados.

INICI5 8%eco&o de saberes 4re9ios, conicto cogniti9o;

Dialogan sobre lo observado y la docente precisa algunas ideas principales.

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Luego recorren con las alumnas algunos lugares del entorno y observan los

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botaderos de basura del parue! mercado! loza deportiva así como de la misma

TIE MP O

alabra ablada y escrita i3arra 4l)mones 2+ min

"nstitución #ducativa .$ecogen en algunas bolsas pl%sticas residuos encontrados en los botaderos observados! usando guantes. ®untamos '(reen ue los pa)ales desechables se vuelvan a reutilizar* +e les

recuerda la capacidad!

indicador y actitudes a evaluar indic%ndose el instrumento La docente y las alumnas en el aula dialogan sobre la forma ue encontraron depositados los residuos sólidos en los botaderos observados y refle,ionan tomando en cuenta las orientaciones del video .Las alumnas con la orientación de la docente implementan  tachos de basura! lo forran y lo rotulan utilizando los colores 0 1 2lanco 3&l%sticos! vidrio! envases de lata! metal.4! 0

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5 azul 3 papel! cartón4! 0 verde 3(%scara de frutas! restos de alimentos.46 colocan los residuos sólidos recogidos en los diferentes tachos de basura! seg7n

o&a im4resa

corresponda. . Lo almacenan en un ambiente habilitado para tal fin para posteriormente ser reusado.

%5CE5 8!esti$n de in6ormaci $n del n)e9o saber;

+eles entrega una hoja impresa sobre la 8(lasificación de los residuos

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sólidos por su composición uímica y su naturaleza .Los estudiantes leen y junto con la docente mediante una lluvia de ideas sistematizan las ideas del tema de estudio en un organizador ue ser% e,puesto. La docente entrega una ficha de trabajo con un conjunto de preguntas sobre el tema de estudio.

&or su 9rigen

Comercial

Agrícolas

Domiciliario

Biodegradables Biomédico

tóxicos y peligrosos

Construcción demolición

C%T i3arra i.e. ar>)e Com)ni dad

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l)mones 5rgani3a dor .

+ mi n

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. La docente entrega una ficha de trabajo con un conjunto de preguntas sobre el

-ica de e9al)aci$ n

tema de estudio •

(omo trabajo domiciliario se les da #studio de casos de cómo accionar ante situaciones donde se es testigo de malas pr%cticas ecológicas! hacen un listado de materiales ue reciclan en su hogar y comunidad!

A
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1+ mi n

La evaluación es permanente a trav:s de la participación activa de los estudiantes

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im4ortante el tema tratadoD @e ser9ir= lo >)e

a4rendíD EVALUACIÓN: CRITERIO

INDICADORES INSTRUMENTO Clasica los resid)os s$lidos 4or s) com4osici$n >)ímica Indagaci$n y e?4erimentaci y s) nat)rale3a %)brica $n En )n recorrido 4or la I.E., com)nidad VALORES INDICADORES INSTRUMENTO Respeto y  ro4one alternati9a de sol)ci$n 6rente a la -ica de obser9aci$n de actit)des tolera!"a contaminaci$n del ambiente •

VI#$I$LIOGRA%&A: =ginas PE www.slideshare.net/cualiera/clasificacin-de-los-residuos-slidos www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/#st/.../c;55<<1.=>?


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SESIONES 1,2,3, RESIDUOS SÓLIDOS.docx

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