SESIÓN I DE APRENDIZAJE PRISMA Y PIRÁMIDE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”

Alma Máter del Magisterio Nacional SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO: LOS SÓLIDOS PRISMA Y PIRÁMIDE I.DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: FELIPE SANTIAGO ESTENÓS ÁREA: MATEMÁTICA COMPONENTE: COMPONENTE: SÓLIDOS PRISMA Y PIRÁMIDE GRADO: 5to “H” TIEMPO: 120 minutos FECHA: 08-11-12 PROFESOR: Leguía Saavedra Juan II.TEMA TRANSVERSAL: “Educación en valores y formación ética” “Educación para la conciencia ambiental, la salud y la gestión de rie sgos” III.LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN: CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, VISUALIZAR LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN BASE AL ANÁLISIS DE LOS DATOS DISPONIBLES. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONCEPTOS

PROCESO DE DESARROLLO DE CAPACIDADES

PREVIOS:  Plano  Ángulo diedro  Ángulo poliedro  Planos paralelos  Recta perpendicular a un plano  Perímetro NUEVOS:  Apotema  Área lateral de un prisma  Área lateral de una pirámide  Fórmula para el cálculo del volumen del Prisma y Pirámide.  Teorema de proporcionalidad de volúmenes en una pirámide

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

VALORES / ACTITUDES

-Interpreta teoremas y aplica.

RESPETO -respeta al profesor y compañeros. -respeta las normas de la institución educativa.

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA -Analiza representaciones representaciones gráficas.

RESPONSABILIDAD -Cumple con las tareas oportunamente

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS -Analiza tipos de problemas y utiliza estrategias adecuadas.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Organización INIInicio (situación adidáctica) Recuperación de saberes Previos

INTERVEN RECURSOS CION (MEDIOS Y DIDÁCTICA MATERIALES)

preguntas ideas

método Analítico

-conflicto cognitivo

se da indicaciones de inicio y desarrollo pizarra de la clase. plumones se pregunta si tienen conocimientos. Mota se expone las fórmulas a utilizarse en la hoja ejercicios resolución de los ejercicios. regla fórmula de cálculo de área, volumen, perímetro, etc. se reparte hojas de ejercicios.

Proceso Consolidación del Aprendizaje.

método Deductivo

Salida Transferencia a situaciones Nuevas.

Evaluación Método -Meta cognición expositivo y (Evaluación final) dialogado -Extensión Aplicación a otras situaciones)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

pizarra

pizarra

Se hace preguntas a los alumnos el profesor plantea en la pizarra los ejercicios. con la participación de los estudiantes el docente a partir de los alcances y participación de los alumnos resuelve Los problemas.

TI E M P O

5

CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Razonamiento y demostración Identifica los elementos básicos de un prisma y Resuelve ejercicios

-Analiza tipos de problemas y de ello utiliza estrategias adecuadas para la solución del problema.

Comunicación matemática 35

los estudiantes reflexionan sobre la Capacidad desarrollada y su utilidad en la vida diaria.

Los alumnos autoevalúan su desempeño 5 reflexionan acerca de las preguntas: cuaderno de ¿será importante el tema? ¿Qué de nuevo trabajo aprendí?

BIBLIOGRAFÍA: PARA EL PROFESOR LIBRO DE GEOMETRÍA-PROF. NELSON DEZA VELASQUES

EVALUACIÓN

-Organiza estrategias para la resolución de problemas Analiza representa- geométricos de prisma y pirámide -Observación ciones gráficas de sólidos prisma -Participación Y pirámide para la resolución de proble mas. Resolución de problemas Analiza estrategias de resolución de problemas sobre Prisma y pirámide.

- Aplica correctamente las fórmulas para el cálculo del área y volumen de los sólidos prisma y pirámide.

PARA EL ALUMO: LIBRO DE GEOMETRÍA COLECCIÓN RACSO