SESIÓN DE APRENDIZAJE saul

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01 LA COMPOSICIÓN DE LAS ESTRELAS DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7

UGEL : Chiclayo INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Magdalena Sofía ÁREA: ÁREA: Cien Cienci cia a Tecn Tecnol olog ogía ía y Ambi Ambien ente te GRADO / SECCIONES : 1º A Nº DE HORAS : 1h 15` TURNO : Mañana FECHA : 18 de Diciembre del 2009 PROFESOR : Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto

Capac. Espec Organiza

ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Contenido

Aprendizaje Esperado

Actitudes

La composición de las estrellas

Organiza la información de la composición de las estrellas

Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA Momento Secuencia Didáctica Inicio Observan un video sobre las estrellas Responden a las siguientes interrogantes ¿Donde observamos las estrellas? ¿Es importante el sol para la vida en la tierra? Leen el texto informativo “Las Proceso estrellas” Comprueban sus respuestas con el texto informativo Sistematizan sus nuevos aprendizajes elaborando un mapa mental Utilizan el Mingenius para la elaboración del mapa mental. Exponen sus resúmenes Salida Comprueba sus aprendizajes mediante un prueba objetiva.

Estrategias

•

Observación

•

Recursos DVD Tv Pizarra Tizas

•

20

30

•

•

Tiempo

Lluvia de ideas Texto impreso Computadoras Software Tv

•

• •

Prueba objetivo

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EVALUACIÓN CRITERIOS

Capacidades Indicadores Organiza la información de – Reconocen las ideas – COMPRENSIÓN la composición de las principales de los textos DE estrellas informativos. INFORMACIÓN – Elaboran un mapa conceptual. Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – ACTITUD ANTE tomar decisiones y actuar. contrarias de sus EL ÁREA compañeros durante la conversación BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02 CINEMATICA

Instrumento Mapa conceptuales

Lista de de co cotejo

DATOS GENERALES 1.1 UG U GEL 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.3 ÁREA 1.4 GRADO / SECCIONES 1.5 Nº DE HORAS 1.6 TU TURNO 1.7 FECHA 1.7 PROFESOR

: : : : : : : :

Chiclayo Santa Magdalena Sofía Ciencia Tecnología y Ambiente 1º A 1h 15` Mañana 18 de Diciembre del 2009 Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto

Capac. Espec Organi Organiza za


Contenido


Actitudes

Cinemá Cinemátic tica a

Organi Organiza za la inform informaci ación ón de concep conceptos tos básico básicoss de cinemá cinemátic tica a


CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA Momento Inicio

Secuencia Didáctica Estrategias -Asocian experiencias con conceptos y ejemplos prácticos de movi movimi mien ento to,, punt punto o de refe refere renc ncia ia,, vect vector or posi posici ción ón,, Observación desplazamiento, distancia, trayectoria y mediante consultas vía Internet (“www.Educaplus.com”)

Recursos Computadora Internet Pizarra Tizas Plumones

Ti T iempo 20

-Establecen diferencias entre la distancia, desplazamiento, la rapidez, la velocidad que experimentan los cuerpos.

Proceso

30

Dialogo -Describen eventos y experiencias propuestos por los applets Trabajo individual de la página Web. -Proponen ejemplos de sistemas de referencia absolutos y relati relativos vos,, así como como opinan opinando do acerca acerca de las ventaj ventajas as de cons consid ider erar ar a la Tierra Tierra como como un siste sistema ma de refe refere renc ncia ia absoluto.

Computadora Internet Papelotes

- Socializan sus conclusiones sobre movimiento, punto de refere referenci ncia, a, vector vector posició posición, n, despla desplazam zamien iento, to, distan distancia cia,, trayectoria organiza lo investigado en un mapa conceptual.

Salida

- Resuelven su ficha de problemas.

Ficha de trabajo

25


Capacidades Organiza la información de la COMPRENSIÓN composición de las estrellas DE INFORMACIÓN Muestra autonomía para tomar ACTITUD ANTE decisiones y actuar. EL ÁREA

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR:

Indicadores Reconocen las ideas – princip principale aless de los textos textos informativos. – Elaboran un mapa conceptual. – Acepta las opiniones – contrarias de sus comp compañ añer eros os dura durant nte e la conversación –

Instrumento Mapa conceptuales

Lista de cotejo

DATOS GENERALES 1.1 UG U GEL 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.3 ÁREA 1.4 GRADO / SECCIONES 1.5 Nº DE HORAS 1.6 TU TURNO 1.7 FECHA 1.7 PROFESOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº03 EL SISTEMA DIGESTIVO : : : : : : : :



Capac. Espec Contenido Organiza Organiza



Actitudes

El sistema sistema digestivo digestivo Organiza Organiza la informaci información ón del sistema sistema digestivo digestivo..



Secuencia Didáctica Estrategias -Aso -Asoci cian an expe experi rien enci cias as con con conc concep epto toss sobr sobre e que que enfe enferm rmed edad ades es se produc producen en en el sistem sistema a dige digest stiv ivo o y Observación menciona algunas de las enfermedades. -Est -Estab able lece cen n dife difere renc ncia iass entr entre e las las part partes es del del sist sistem ema a digestivo.

Proceso

Dialogo - Sist Sistem emat atiz izan an del del vide video o la comp compos osic ició ión n del del sist sistem ema a Trabajo grupal digestivo. - Soci Social aliz izan an sus sus conc conclu lusi sion ones es sobr sobre e las las part partes es y que que enfermedades provocan la mala digestión en cada una de las zonas del sistema digestivo.


Tiempo 20

30 Computadora Internet Papelotes DVD CD

Salida

- Resuelven su ficha.

Ficha de trabajo


Capacidades Indicadores Instrumento Organiza la informaci información ón – Recon econo ocen cen las las ide ideas – Mapa COMPRENSIÓN Organiza las las parte partess del del sist sistem ema a prin princi cipa pale less de los los conceptuales DE textos informativos. INFORMACIÓN digestivo. – Elaboran un mapa conceptual. Muestra autonomía para – Acep cepta las las op opinio niones – Lista de cotejo ACTITUD ANTE tomar decisiones y contr ontra aria rias de sus sus EL ÁREA actuar. compañeros durante la conversación BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR:

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº04 CALENTAMIENTO GLOBAL DATOS GENERALES 1.1 UG U GEL 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.3 ÁREA 1.4 GRADO / SECCIONES 1.5 Nº DE HORAS 1.6 TU TURNO 1.7 FECHA 1.7 PROFESOR

: : : : : : : :



Capac. Espec Organiza

Contenido Los gases efecto invernadero



Actitudes

Organiza la información sobre cuáles son los gases efecto invernadero invernadero



Secuencia Didáctica Estrategias -Asocian experiencias con conceptos y ejemplos prácticos sobre que ocasiona los gases efecto invernadero mediante Observación consultas vía Internet (“www.ecoplanet.com”) -Est -Estab able lece cen n rela relaci cion ones es de cuál cuáles es son son las las caus causas as del del calentamiento global con el efecto invernadero.


Tiempo 20

Proceso

30

Dialogo -Descr -Describe iben n los cambio cambioss que se han produc producido ido en nuestr nuestro o Trabajo grupal planeta en los últimos 10 años. -Propo -Proponen nen ejempl ejemplos os de que han causad causado o el calent calentami amient ento o global.

Computadora Internet Papelotes

- Socializan sus conclusiones sobre el calentamiento global y organiza lo investigado en un mapa conceptual.

Salida

- Resuelven su ficha de problemas.

Ficha de trabajo


Capacidades Indicadores Instrumento Organiza la informaci información ón – Recon econo ocen cen las las ide ideas – Mapa COMPRENSIÓN Organiza sobre los gases de prin princi cipa pale less de los los conceptuales DE textos informativos. INFORMACIÓN efecto invernadero. – Elaboran un mapa conceptual. Muestra autonomía para – Acep cepta las las op opinio niones – Lista de cotejo ACTITUD ANTE tomar decisiones y contr ontra aria rias de sus sus EL ÁREA actuar. compañeros durante la conversación BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR:

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SESIÓN DE APRENDIZAJE saul

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