SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3 TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡Mi vida es sagrada

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡Mi vida es sagrada!

I. DATOS INFORMATIVOS

1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO "A", "B", "C"
2. FECHA : 14-07-2011
3. RESPONSABLE : Rosa Zambrano
4. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y la
conciencia

ambiental.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

"CAPACIDAD "CONOCIMIENTO "ACTITUD "
"Asume la decisión de "La vida viene de Dios, "Promueve el respeto a "
"conservar y defender la vida "por tanto es sagrada "la persona humana en "
"en todas sus formas " "todas sus dimensiones,"
" " "a la luz del "
" " "Evangelio. "

III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

" " " " "
"MOMENTOS "SECUENCIA DIDÁCTICA "MEDIOS Y "TIEMPO "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Separata "20 "
" "Lectura de la Carta de un niño abortado " " "
"INICIO "Luego responden a las siguientes preguntas: " " "
"(motivación"1. ¿Qué sentimientos despiertan en ti, ésta " " "
", saberes "carta? " " "
"previos, "2.-¿Por qué le reclama el niño a su Madre? " " "
"conflicto "3.- ¿Qué crees que sucedió? " " "
"cognitivo) "4.- De ser el caso ¿Qué le aconsejarías a la " " "
" "madre del niño? " " "
" "5.- ¿Crees que la decisión de dar o no dar una " " "
" "vida depende de uno? " " "
" "6.- ¿Cómo explicarías que la vida es un don de " " "
" "Dios y sólo Él es el dueño de nuestra vida? " " "
" "7.- Explica la siguiente afirmación: "Mi vida es " " "
" "Sagrada" " " "
" " " " "
" "CONFLICTO COGNITIVO: " " "
" "Luego de leer y responder a las interrogantes se " " "
" "les pregunta ¿Crees que tu vida es sagrada? " " "
" "CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: "Separata "30 "
"PROCESO "Lectura de información entregada en una " " "
"(generación"separata. " " "
"del nuevo "Trabajos en pares: " " "
"conocimient"Leen y explican por qué la vida es sagrada: " " "
"o) "Viene de Dios " " "
" "Es un don " " "
" "Atentados contra la vida " " "
" "TRANSFERENCIA: "Elaboració"30 "
"CIERRE "Realizan con la información afiches en donde "n de " "
"(aplicación"expresa que la vida es sagrada. "trabajos " "
"de lo " "prácticos:" "
"aprendido, "EVALUACIÓN: "afiches " "
"transferenc"Se revisan los afiches. " " "
"ia, "Se deja un trabajo de extensión " " "
"reflexión "METACOGNICIÓN: " " "
"del "¿Qué aprendimos hoy? " " "
"aprendizaje"¿Cómo lo aprendimos? " " "
", "¿Les agradó cómo lo aprendieron? " " "
"evaluación)" " " "

IV. EVALUACIÓN

"CRITERIOS " "INSTRUMENTO DE "
"EVALUACIÓN "INDICADOR DE EVALUACIÓN "EVALUACIÓN "
" " "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "Asume la decisión de conservar y defender "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL "la vida en todas sus formas y presenta "elaboración de "
"CRISTIANA "afiches. "afiches "
"Actitud ante el "Promueve el respeto a la persona humana en "LISTA DE COTEJO "
"Área "todas sus dimensiones, a la luz del " "
" "Evangelio. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡DEFENDAMOS LA VIDA, DON DE DIOS!


1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO "A", "B", "C"
2. FECHA : 21-03-2011 al 24-03-2011
3. RESPONSABLE : Rosa Zambrano Encalada
conciencia

ambiental.


"Descubre la importancia del "Amor a l a vida: "Día "Promueve el respeto a "
"don de la vida. "del niño por nacer" "la persona humana en "
" " "todos sus dimensiones,"
" " "a la luz del "
" " "Evangelio. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Lectura del Evangelio de Lc 1, 39 – 45: Saltó la " " "
"INICIO "criatura en el vientre. " " "
"(motivación"Luego se le realizan las siguientes preguntas: " " "
", saberes "¿A quién fue a visitar María?, " " "
"previos, "¿Qué sucedió cuando Isabel oyó el saludo de " " "
"conflicto "María?; " " "
"cognitivo) "¿Es que el niño que iba a nacer, sabía desde el " " "
" "vientre de Isabel, que María era la madre del " " "
" "Salvador? " " "
" " " " "
" " " " "
" "les pregunta ¿La vida del niño que está por nacer" " "
" "es tan importante, como la de un niño nacido? " " "
"PROCESO "Se forman grupos de trabajo y se entrega la " " "
"(generación"separata con la lectura ¡Mi vida en tus manos! " " "
"del nuevo "Leen y exponen conclusiones: " " "
"conocimient"Celebración por el día del niño por nacer " " "
"o) "Afirmaciones de la ciencia sobre el niño por " " "
" "nacer " " "
" "Defensa de la vida " " "
"CIERRE "Realizan con la información carteles defendiendo "n de " "
"(aplicación"a los niños que están por nacer. "trabajos: " "
"de lo "Oración y acto de adopción espiritual de un niño "carteles " "
"aprendido, "por nacer. "EXPOSICIÓN" "
"transferenc"EVALUACIÓN: " " "
"ia, "Se revisan los carteles. " " "
"reflexión "Se deja un trabajo de extensión " " "
"del "METACOGNICIÓN: " " "
"aprendizaje"¿Qué aprendimos hoy? " " "
", "¿Cómo lo aprendimos? " " "
"evaluación)"¿Les agradó cómo lo aprendieron? " " "

IV. EVALUACIÓN

" " "EXPOSICIÓN "
"COMPRENSIÓN "Descubre la importancia del don de la vida " "
"DOCTRINAL "y expone conclusiones " "
"CRISTIANA " " "
" "Evangelio. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "Acojamos la Palabra de Dios, en nuestra vida"


2. FECHA : 28-03-2011 al 31-03-2011
conciencia

ambiental.


" "La Biblia: Palabra de "Cuenta con una Biblia "
"Organiza la información "Dios, fuentes "católica y demuestra "
"referida a la Biblia. "doctrinales. "respeto y veneración "
" " "hacia ella. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Libro de "20 "
" "Lectura de la carta de San Jerónimo a Leta (pág. "Religión " "
"INICIO "9- libro de la Prelatura) " " "
"(motivación"Se realizan las siguientes preguntas: " " "
", saberes "1.- ¿Para qué le escribe san Jerónimo a Leta? " " "
"previos, "2.- ¿De qué escrituras o libros divinos habla? " " "
"conflicto "3.- ¿Qué recomendaciones precisas encuentras en " " "
"cognitivo) "la carta? " " "
" "4.- ¿Conocen algunos de éstos libros mencionados?" " "
" "Lluvia de ideas " " "
" " " " "
" "les pregunta ¿Conocen la Biblia o Sagrada " " "
" "Escritura? " " "
" "CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: "Libro de "30 "
"PROCESO "Lectura del libro de Religión págs. 9-13 "Religión. " "
"(generación"Leen y elaboran organizadores visuales con los "Elaboració" "
"del nuevo "siguientes contenidos: "n de " "
"conocimient"¿Qué es la Biblia? "organiza- " "
"o) "Partes de la Biblia "dores " "
" "¿Qué nos cuenta la Biblia? "visuales " "
" "Libros de la Biblia " " "
" "Inspiración y verdad de la Sagrada Escritura " " "
" "Disposiciones para leer la Biblia " " "
" "TRANSFERENCIA: "Presen "30 "
"CIERRE "Exposición de organizadores visuales "tación de " "
"(aplicación"EVALUACIÓN: "trabajos " "
"de lo "Se revisan los organizadores visuales "finales. " "
"aprendido, "Se deja un trabajo de extensión " " "
"transferenc"METACOGNICIÓN: " " "
"ia, "¿Qué aprendimos hoy? " " "
"reflexión "¿Cómo lo aprendimos? " " "
"del "¿Les agradó cómo lo aprendieron? " " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

IV. EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "Conoce la Biblia: Palabra de Dios, fuentes "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL "doctrinales a través de organizadores "Organizadores "
"CRISTIANA "visuales. "visuales "
"Actitud ante el "Cuenta con una Biblia católica y demuestra "LISTA DE COTEJO "
"Área "respeto y veneración hacia ella. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "Por las huellas de la Revelación Divina"


6. FECHA : 14-07-2011
conciencia

ambiental.


"Identifica las etapas de la "La Revelación Divina "Valora su pertenencia "
"Revelación. " "a una comunidad de fe "
" " "y acepta su mensaje "
" " "doctrinal. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Lectura "el sentido de nuestra vida" " " "
"INICIO "Luego de leer responden: " " "
"(motivación"¿Quién crees que eres? " " "
", saberes "¿Quién crees que eres? " " "
"previos, "¿De donde vienes? " " "
"conflicto "¿Te has preguntado cuál es tu origen y tu fin? " " "
"cognitivo) "CONFLICTO COGNITIVO: " " "
" "les pregunta " " "
" "¿Conoces lo que es revelación? " " "
" "¿Crees que Dios nos ha revelado éstas " " "
" "interrogantes? " " "
"PROCESO "Lectura de información entregada en una "Libro de " "
"(generación"separata. "Religión " "
"del nuevo "Trabajos en grupos: " " "
"conocimient"Identifican el significado de revelación " " "
"o) "Clases de Revelación " " "
" "Explican en qué se diferencian " " "
" "Consultan con el libro de la Prelatura de Cañete." " "
" "TRANSFERENCIA: " Trabajos "30 "
"CIERRE "Exponen conclusiones "prácticos:" "
"(aplicación"Resuelven una ficha práctica. "Fichas " "
"de lo "EVALUACIÓN: "prácticas " "
"aprendido, "Revisión de fichas prácticas " " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

IV. EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "Identifica las Etapas de la Revelación en "PRÁCTICOS: Ficha "
"DOCTRINAL "una ficha de trabajo. "practica "
"CRISTIANA " " "
" "Evangelio. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS: ORIGEN, FUENTE Y MENSAJES


10. FECHA : 21-03-2011 al 24-03-2011
conciencia

ambiental.


"IDENTIFICA LOS ASPECTOS QUE "LOS EVANGELIOS: ORIGEN,"VALORA SU PERTENENCIA "
"FORMAN PARTE DE LOS "FUENTE Y MENSAJES "A UNA COMUNIDAD DE FE "
"EVANGELIOS " "Y ACEPTA SU MENSAJE "
" " "DOCTRINAL. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Diálogo con las alumnas sobre los Evangelios: " " "
"INICIO "1. ¿Habían estudiado sobre la Biblia? " " "
"(motivación"2.-¿En cuántas partes se divide? " " "
", saberes "3.- ¿El nuevo Testamento, de quién nos habla? " " "
"previos, "4.- ¿Cómo se llaman los cuatro primeros libros " " "
"conflicto "del Nvo. Testamento? " " "
"cognitivo) "5.- ¿Qué nombren reciben los cuatro libros? " " "
" " " " "
" "Luego de responder a las interrogantes se les " " "
" "pregunta ¿Conocen los Evangelios y el significado" " "
" "de Evangelio? " " "
" "¿Significarán lo mismo? " " "
"conocimient"Leen y responden a las consignas de la separata " " "
"o) "Evangelios y Evangelio " " "
" "Evangelio de San Mateo " " "
" "Evangelio de San Marcos " " "
" "Evangelio de San Lucas " " "
" "Evangelio de San Juan " " "
" "TRANSFERENCIA: "Ficha "30 "
"CIERRE "Con ayuda de la Biblia resuelven una ficha "práctica " "
"(aplicación"práctica " " "
"de lo "EVALUACIÓN: " " "
"aprendido, "Se revisan las fichas prácticas. " " "
"transferenc"Se deja un trabajo de extensión " " "
"ia, "METACOGNICIÓN: " " "
"reflexión "¿Qué aprendimos hoy? " " "
"del "¿Cómo lo aprendimos? " " "
"aprendizaje"¿Les agradó cómo lo aprendieron? " " "
", " " " "

IV. EVALUACIÓN

" "Identifica los aspectos que forman parte de"TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "los Evangelios en una ficha de trabajo. "PRÁCTICOS: ficha "
"DOCTRINAL " "práctica "
"CRISTIANA " " "
"Actitud ante el "VALORA SU PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD DE FE"LISTA DE COTEJO "
"Área "Y ACEPTA SU MENSAJE DOCTRINAL. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: LOS EVANGELIOS SINÓPTICOS Y EL EVANGELIO TEOLÓGICO.


2. FECHA : 28-03-2011 al 31-03- 2011
conciencia

ambiental.


"Discrimina los evangelios "Los evangelios "Valora su pertenencia "
"Sinópticos "Sinópticos y el "a una comunidad de fe "
" "Evangelio Teológico "y acepta su mensaje "
" " "doctrinal "

" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Diálogo con las alumnas sobre los Evangelios: " " "
"INICIO "1. ¿Qué estudiamos la clase pasada? " " "
"(motivación"2.- Los Evangelios hablan de Jesús. ¿Cómo podemos" " "
", saberes "llamarlos por sus semejanzas? " " "
"previos, "Lluvia de ideas " " "
"conflicto " " " "
" "pregunta ¿Conocen los Evangelios Sinópticos y los" " "
" "Evangelios Teológicos o canónicos? " " "
" "¿Significarán lo mismo? " " "
"conocimient"Leen y responden a las consignas de la separata " " "
"o) "Evangelios sinópticos " " "
" "Evangelio Teológico o canónico " " "
" "TRANSFERENCIA: "Separata "30 "
"CIERRE "Hallan las semejanzas de los Evangelios "Biblia. " "
"(aplicación"Sinópticos y como Juan complementa a los " " "
"de lo "Sinópticos en el pasaje: "Jesús expulsa del " " "
"aprendido, "Templo a los vendedores" " " "
"transferenc"Se revisan los trabajos " " "

III. EVALUACIÓN

" "Discrimina los evangelios Sinópticos en "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "pasajes del Nuevo Testamento. "PRÁCTICOS: ficha "
"DOCTRINAL " "práctica "
"CRISTIANA " " "
"Actitud ante el "Valora su pertenencia a una comunidad de fe"LISTA DE COTEJO "
"Área "y acepta su mensaje doctrinal " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "Conociendo el Antiguo Testamento"


2. FECHA : 04-04-2011 al 07-04--2011
conciencia

ambiental.


"Identifica y organiza los "El Antiguo Testamento "Cuenta con una Biblia "
"aspectos propios del Antiguo " "católica y demuestra "
"Testamento " "respeto y veneración "
" " "hacia ella. "

" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Lectura de la Motivación del libro (pág. 14 "Religión " "
"INICIO "libro de la Prelatura) " " "
", saberes "1.- ¿Para qué sacó un frasco y lo puso sobre la " " "
"previos, "mesa? " " "
"conflicto "2.- ¿Cuántas veces llenó el frasco con productos " " "
"cognitivo) "diferentes? " " "
" "3.- ¿A qué conclusión quería llegar? " " "
" "4.- ¿Dios ocupa un primer lugar para tí? " " "
" " " " "
" "les pregunta ¿Qué tanto conoces de la sagrada " " "
" "Escritura?, ¿qué tanto amas a Dios? " " "
"PROCESO "Lectura del libro de Religión págs. 14- 19 "Religión. " "
"(generación"Leen y elaboran organizadores visuales con los "Elaboració" "
"del nuevo "siguientes contenidos: "n de " "
"conocimient"¿Qué es el Antiguo Testamento? "organiza- " "
"o) "Libros del Antiguo Testamento "dores " "
" "Una nación elegida por Dios "visuales " "
" "Preparación de la venida de Cristo Redentor " " "
" "Dificultades para entender el Antiguo Testamento " " "
" "Importancia del Antiguo Testamento " " "
" "TRANSFERENCIA: "Presentaci"30 "
"CIERRE "Exposición de organizadores visuales "ón de " "
"de lo "Se revisan los organizadores visuales "finales. " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

III. EVALUACIÓN

" "Identifica y organiza los aspectos propios "TRABAJOS "
"DISCERNIMIENTO DE"del Antiguo Testamento "PRÁCTICOS: "
"FE " "Organizadores "
" " "visuales "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "El si de María, un misterio de Encarnación"


2. FECHA : 04-04-2011 al 07-04-2011
conciencia

ambiental.


"Descubre en el "sí" de María " " "
"el ejemplo de la respuesta "El Verbo se hizo carne "Cuenta con una Biblia "
"personal a las " "católica y demuestra "
"responsabilidades que le son " "respeto y veneración "
"confiadas. " "hacia ella. "

" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Diálogo con las alumnas sobre la lectura de la " " "
"INICIO "Motivación del libro de la Prelatura: ¿Por qué el" " "
"(motivación"Verbo se hizo carne? " " "
", saberes "1. ¿De qué nos habla la lectura? " " "
"previos, "2.- ¿Por qué el Verbo se hizo carne? " " "
"conflicto "Lluvia de ideas " " "
"cognitivo) "3.- CONFLICTO COGNITIVO: " " "
" "pregunta: ¿Cuál es la misión del Verbo, al " " "
" "hacerse carne?, ¿Conocen el Misterio de la " " "
" "Encarnación? " " "
"PROCESO "Lectura de información del libro de la " " "
"(generación"Prelatura, pág. 8-13 " " "
"conocimient"Leen y responden: " " "
"o) "¿Qué es la Encarnación? " " "
" "La Santísima Trinidad y la Encarnación " " "
" "La Encarnación y el plan de salvación " " "
" "Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre " " "
" "Motivos de la Encarnación y su necesidad " " "
" "Consecuencias de la Encarnación " " "
"CIERRE "Exposición de conclusiones "Biblia. " "
"(aplicación"Se deja un trabajo de extensión " " "
"de lo "METACOGNICIÓN: " " "
"aprendido, "¿Qué aprendimos hoy? " " "
"transferenc"¿Cómo lo aprendimos? " " "
"ia, "¿Les agradó cómo lo aprendieron? " " "
"reflexión " " " "
"del " " " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

III. EVALUACIÓN

" "Descubre en el "sí" de María el ejemplo de"TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "la respuesta personal a las "PRÁCTICOS: ficha "
"DOCTRINAL "responsabilidades que le son confiadas. "práctica "
"CRISTIANA " " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "Soy cristiana a ejemplo de María"


2. FECHA : 13-04-2011 al 15-04-2011
conciencia

ambiental.


"Asume la decisión de "María y su docilidad al"Promueve el respeto a "
"conservar y defender la vida "plan de Dios "la persona humana en "
"en todas sus formas " "todas sus dimensiones,"
" " "a la luz del "
" " "Evangelio. "

" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Diálogo con las alumnas sobre la lectura de la " " "
"INICIO "Motivación del libro de la Prelatura pág. 83 " " "
"(motivación"1. ¿De qué nos habla la lectura? " " "
", saberes "2.- ¿Quién es la Virgen María? " " "
"previos, "3.- ¿Qué quiso Dios de María? " " "
" "pregunta: ¿María fue dócil a los pedidos de " " "
" "Dios?, ¿Qué ejemplo puedes rescatar de la " " "
" "docilidad de María? " " "
"PROCESO "Lectura de información del libro de la " " "
"(generación"Prelatura, pág. 83-86 " " "
"conocimient"Leen y responden: " " "
"o) "La fe de María " " "
" "Hágase en mí según tu palabra " " "
" "La oración de la Virgen María " " "
" "El culto a María Santísima " " "
" "Modos de dar culto a la Santísima Virgen María " " "
" " " " "
"CIERRE "Exposición de conclusiones. Resuelven práctica "Biblia. " "
"(aplicación"Calificada " " "
"de lo "Se deja un trabajo de extensión " " "
"aprendido, "METACOGNICIÓN: " " "
"transferenc"¿Qué aprendimos hoy? " " "
"ia, "¿Cómo lo aprendimos? " " "
"reflexión "¿Les agradó cómo lo aprendieron? " " "
"del " " " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

III. EVALUACIÓN

" "Asume la decisión de conservar y defender "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "la vida en todas sus formas a ejemplo de "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL "la Virgen María en una práctica calificada."Práctica "
"CRISTIANA " "Calificada "
" "Evangelio. " "

PRÁCTICA CALIFICADA

TEMA Nº 7 : "Soy cristiana a ejemplo de María"

APELLIDOS Y NOMBRES:_____________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: ____________________________ FECHA:
__________________

I. Elabora un organizador visual sobre la fe de María. ( 8 puntos)

II. Escribe los principales modos de dar culto a la Santísima Virgen María.
( 5 PTOS.)
ORACIONES

DEVOCIONES

IMÁGENES Y TEMPLOS

FIESTAS

III. MENCIONE USTED CÓMO PODRÍA SER MEJOR CRISTIANA A EJEMPLO DE MARÍA ( 7
PUNTOS)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

TÍTULO DE LA SESIÓN: "APRENDO A UBICAR CITAS BÍBLICAS"

III. DATOS INFORMATIVOS

6. FECHA : 13-04-2011 al 15-04--2011
conciencia

ambiental.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

"Aplica su conocimiento acerca"Manejo, ubicación e "Cuenta con una Biblia "
"del manejo y ubicación de "interpretación de los "Católica y demuestra "
"citas bíblicas "mensajes bíblicos a la "respeto y veneración "
" "luz del Magisterio de "hacia ella. "
" "la Iglesia " "

" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Lectura de la página 102- 103 del libro de la "Religión " "
"INICIO "Prelatura de Cañete: " " "
"(motivación"1.- ¿Qué título tiene aquella página? " " "
", saberes "2.- ¿Saben cómo ubicar aquellas abreviaturas y " " "
"previos, "siglas? " " "
"cognitivo) " " " "
" "les pregunta ¿Qué tanto sabes usar de la sagrada " " "
" "Escritura?, ¿Sabes ubicar citas en la Biblia? " " "
"PROCESO "El docente explica en la pizarra cómo podemos "Religión. " "
"(generación"hallar un libro de la Biblia. "Elaboració" "
"del nuevo "1º Nos fijamos en qué Testamento se encuentra. "n de " "
"conocimient"2º Ubicamos el índice de la nuestra Biblia "organiza- " "
"o) "3º Buscamos la página. "dores " "
" "En cuánto a las citas bíblicas tener especiales "visuales " "
" "cuidados con el Capítulo y el Versículo. " " "
" "Se entrega relación de libros de la Biblia, " " "
" "citas bíblicas y responden a una ficha práctica." " "
"CIERRE "Las alumnas comentan sobre las dificultades "ón de " "
"(aplicación"encontradas. El docente responde con nuevos "trabajos " "
"de lo "ejemplos para esclarecer el tema. "finales. " "
"aprendido, "EVALUACIÓN: " " "
"transferenc"Revisión de fichas prácticas Se deja un trabajo " " "
"ia, "de extensión " " "

III. EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"DISCERNIMIENTO DE"Aplica su conocimiento acerca del manejo y "PRÁCTICOS: Ficha "
"FE "ubicación de citas bíblicas en una "práctica "
" "práctica calificada. " "

PRÁCTICA CALIFICADA

TEMA Nº 7: "APRENDO A UBICAR CITAS BÍBLICAS"

APELLIDOS Y NOMBRES:
________________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: ____________________________ FECHA:
_____________________

1. Busque en el INDICE de la Biblia el nombre de los cuatro Evangelios:

_____________________________________
________________________________________
_____________________________________
________________________________________

2.- Busque en el INDICE de su Biblia el significado de las siguientes
abreviaturas:
Éx.______________________ Mi _______________________
Am: _____________________ Is. _______________________
Num. ____________________ Ap. _______________________
Sof. _____________________ Jon. _______________________
1Cor. ____________________ Tt. ________________________
Flm. _____________________ Ga. _______________________
1 Pe. ____________________ 1 Jn._______________________

3.-Abreviamos así los nombres de los cuatro evangelistas:
Mt: para indicar a
________________________________________________________
Mc. para indicar a ________________________________________________________
Lc. para indicar a
_________________________________________________________
Jn. para indicar a
_________________________________________________________

4.- Ubica en tu Biblia las siguientes citas bíblicas y realiza un resumen
de cada una de ellas:

Salmo 148:

Deuteronomio 7, 6-12:

Mateo 11, 25-30:

1 Juan 4, 7-21:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1- II UNIDAD

TÍTULO DE LA SESIÓN: "VIVIENDO LA SEMANA SANTA"


1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO "A", "B", "C", "D"
2. FECHA : 18-04-2011 al 20-04--2011
TEMA TRANSVERSAL : Lectura con placer y comprensión
crítica


"Identifica lo característico "Semana Santa "Valora su pertenencia "
"de cada día de la Semana " "a una comunidad de fe "
"Santa y su forma de vivirlo " "y acepta su mensaje "
"cristianamente " "doctrinal. "

" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Diálogo "20 "
" "Diálogo con las alumnas: ¿Qué celebramos el " " "
"INICIO "Domingo? " " "
"(motivación"¿Qué es celebrar? " " "
", saberes "¿Qué celebramos ahora? " " "
"previos, "¿Pueden describir lo que celebramos en cada uno " " "
"conflicto "de los días santos (Domingo de Ramos, Jueves, " " "
"cognitivo) "Viernes y Sábado santo, Domingo de Resurrección)." " "
" " " " "
" "Luego responder a las interrogantes se les " " "
" "pregunta ¿Qué significa para el cristiano vivir o" " "
" "celebrar la Semana Santa? ¿Cuáles son la " " "
" "actitudes que se deben tener durante estos días? " " "
" "¿A qué compromiso nos invita Jesús en todas las " " "
" "Semanas Santas? " " "
" "CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: "Biblia, "30 "
"PROCESO "Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se "carteles " "
"(generación"le entregará un texto Bíblico para descubrir la " " "
"del nuevo "actitud a la que Jesús nos invita en la Semana " " "
"conocimient"Santa. Cada grupo hará una cartelera, con alguna" " "
"o) "frase para recalcar la actitud de Jesús. Se " " "
" "pondrán en una cartelera en el aula las actitudes" " "
" "de Jesús, que son compromisos para todos los " " "
" "cristianos. " " "
" " " " "
" "Textos: " " "
" "Jn. 18,5-8 Valentía de Jesús para la misión " " "
" "(tarea) que el Padre le ha encomendado. Jesús se " " "
" "hace solidario con sus apóstoles y los defiende. " " "
" "(Viernes Santo). " " "
" "Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. " " "
" "Encuentro que presenta alegría y alabanza. " " "
" "(Domingo de Ramos). " " "
" "Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo). " " "
" "Jn. 13, 4-5 Servicio (Jueves Santo). " " "
" "Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jesús no" " "
" "lo enseña con palabras sino con hechos concretos." " "
" "(Jueves Santo) " " "
" "1 Cor. 11, 23-26 Comunión. Institución de la " " "
" "Eucaristía. La Última Cena. Jesús se nos da en " " "
" "alimento (Jueves Santo). " " "
" "Jn. 20, 5-9 El encuentro con Jesús " " "
" "provoca conversión (Domingo de Resurrección). " " "
" "Exposición de carteles " " "
"transferenc"Revisión de carteles " " "
", " " " "

III. EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"DISCERNIMIENTO DE"Identifica lo característico de cada día "PRÁCTICOS: Ficha "
"FE "de la Semana Santa y su forma de vivirlo "práctica "
" "cristianamente mediante la elaboración de " "
" "carteles " "
"Área "y acepta su mensaje doctrinal. " "

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1- II UNIDAD

TÍTULO DE LA SESIÓN: "PARTICIPEMOS DE LA SEMANA SANTA"


2. FECHA : 18-04-2011 al 20- 04-2011
TEMA TRANSVERSAL : Lectura con placer y comprensión
crítica


"Identifica lo característico "Los días de la Semana "Valora su pertenencia "
"de cada día de la Semana "Santa "a una comunidad de fe "
"Santa y su forma de vivirlo " "y acepta su mensaje "
"cristianamente " "doctrinal. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
"(motivación"¿Qué es celebrar? " " "
", saberes "¿Qué celebramos ahora? " " "
"previos, "¿Pueden describir lo que celebramos en cada uno " " "
"conflicto "de los días santos (Domingo de Ramos, Jueves, " " "
"cognitivo) "Viernes y Sábado santo, Domingo de Resurrección)." " "
" " " " "
" "pregunta ¿Qué significa para el cristiano vivir o" " "
" "celebrar la Semana Santa? ¿Cuáles son la " " "
" "actitudes que se deben tener durante estos días? " " "
" "¿A qué compromiso nos invita Jesús en todas las " " "
" "Semanas Santas? " " "
"PROCESO "Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se "carteles " "
"(generación"le entregará un texto Bíblico para descubrir la " " "
"del nuevo "actitud a la que Jesús nos invita en la Semana " " "
"conocimient"Santa. Cada grupo hará una cartelera, con alguna" " "
"o) "frase para recalcar la actitud de Jesús. Se " " "
" "pondrán en una cartelera en el aula las actitudes" " "
" "de Jesús, que son compromisos para todos los " " "
" "cristianos. " " "
" " " " "
" "Textos: " " "
" "Jn. 18,5-8 Valentía de Jesús para la misión " " "
" "(tarea) que el Padre le ha encomendado. Jesús se " " "
" "hace solidario con sus apóstoles y los defiende. " " "
" "(Viernes Santo). " " "
" "Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. " " "
" "Encuentro que presenta alegría y alabanza. " " "
" "(Domingo de Ramos). " " "
" "Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo). " " "
" "Jn. 13, 4-5 Servicio (Jueves Santo). " " "
" "Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jesús no" " "
" "lo enseña con palabras sino con hechos concretos." " "
" "(Jueves Santo) " " "
" "1 Cor. 11, 23-26 Comunión. Institución de la " " "
" "Eucaristía. La Última Cena. Jesús se nos da en " " "
" "alimento (Jueves Santo). " " "
" "Jn. 20, 5-9 El encuentro con Jesús " " "
" "provoca conversión (Domingo de Resurrección). " " "
" "Exposición de carteles " " "
"CIERRE "Las alumnas comentan sobre las dificultades "n de " "
"de lo "ejemplos para esclarecer el tema. "prácticos." "
"transferenc"Revisión de carteles " " "
", " " " "

IV. EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "Identifica lo característico de cada día "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL "de la Semana Santa y su forma de vivirlo "elaboración de "
"CRISTIANA "cristianamente mediante la elaboración de "afiches "
" "carteles " "

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 II UNIDAD

TÍTULO DE LA SESIÓN: "ALELUYA, CRISTO HA RESUCITADO"


1. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO "A", "B", "C", "D"
2. FECHA : 24-04-2011 AL 26-04-2011
4. TEMA TRANSVERSAL : Lectura con placer y comprensión crítica


"Organiza los aspectos propios"El Tiempo Pascual "Participa en las "
"del tiempo Pascual " "actividades litúrgicas"
" " "organizado por la "
" " "Parroquia con motivos "
" " "de la celebración de "
" " "la Pascua. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Diálogo con las alumnas: ¿Qué actividades por " " "
"INICIO "Semana Santa organizaron en tu Parroquia? " " "
"(motivación"¿El domingo por Pascua de Resurrección fueron a " " "
", saberes "Misa? " " "
"previos, "¿Qué sabemos sobre la Resurrección de Cristo? " " "
"cognitivo) " " " "
" "pregunta ¿Qué importancia tiene para el cristiano" " "
" "la Resurrección de Cristo? " " "
"PROCESO "Trabajo en pares: " " "
"(generación"1. Lee y comenta el episodio de Juan 20,24-49 " " "
"del nuevo "2. Busca en el Evangelio de San Lucas 24, 15-21, " " "
"conocimient"los principales acontecimientos de Jesús " " "
"o) "resucitado camino a Emaús. " " "
" "3. Elabora un listado de textos de la Biblia que " " "
" "hablen de la resurrección de Cristo. Fundamenta " " "
" "el tiempo Pascual. " " "
"transferenc"Revisión de trabajos " " "
"ia, "Trabajo de Investigación sobre el tiempo Pascual." " "

IV.EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"DISCERNIMIENTO DE"Organiza los aspectos propios del tiempo "PRÁCTICOS: Ficha "
"FE "Pascual mediante un trabajo de "práctica "
" "investigación. " "
"Actitud ante el "Participa en las actividades litúrgicas "LISTA DE COTEJO "
"Área "organizado por la Parroquia con motivos de " "
" "la celebración de la Pascua. " "

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2 II UNIDAD

TÍTULO DE LA SESIÓN: "NO BUSQUEN ENTRE LOS MUERTOS AL QUE VIVE"


2. FECHA : 24-04-2011 AL 26-04-2011


" " "Participa en las "
"Organiza la información "El Tiempo Pascual "actividades litúrgicas"
"referida al Tiempo Pascual " "organizado por la "
" " "Parroquia con motivos "
" " "de la celebración de "
" " "la Pascua. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
"(motivación"¿Qué entendemos por Resurrección de Cristo? " " "
", saberes "¿Qué pasajes de la Biblia nos habla de la " " "
"previos, "Resurrección de Jesús? " " "
"cognitivo) " " " "
" "pregunta ¿Qué significa para el cristiano " " "
" "celebrar la Resurrección de Cristo? " " "
" "CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: "Biblia "30 "
"(generación"Leen el libro de la Prelatura de Cañete pág. 54 y" " "
"del nuevo "responden a las siguientes interrogantes: " " "
"conocimient"Resurrección de Jesús " " "
"o) "El Testimonio del nuevo testamento " " "
" "El anuncio de Jesús " " "
" "El sepulcro vacío " " "
" "Las apariciones " " "
" "Certidumbre de la resurrección de Jesucristo " " "
" "Importancia de la Resurrección " " "
" "María y la Resurrección de Cristo " " "
" "Intervenciones orales y participativas. " " "
" "TRANSFERENCIA: " "30 "
"CIERRE "Las alumnas comentan sobre las dificultades " " "
"(aplicación"encontradas. El docente responde con nuevos " " "
"de lo "ejemplos para esclarecer el tema. " " "
"ia, "Trabajo de extensión: Tiempo pascual. " " "

IV. EVALUACIÓN

" " "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "Organiza la información referida al Tiempo "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL "Pascual mediante un trabajo de "elaboración de "
"CRISTIANA "investigación. "afiches "
"Actitud ante el "Participa en las actividades litúrgicas "LISTA DE COTEJO "
"Área "organizado por la Parroquia con motivos de " "
" "la celebración de la Pascua. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: " EL NACIMIENTO DE JESÚS EN BELÉN, VIDA EN NAZARET"


5. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO "A", "B", "C", D
6. FECHA : 04-05-2011


"Identifica y reflexiona los "Los misterios de la "Cuenta con una Biblia "
"misterios de la vida oculta "Infancia y la vida "católica y demuestra "
"de Jesús. "oculta de Jesús "respeto y veneración "
" " "hacia ella. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Presentación de la imagen de la Sagrada familia: " " "
"INICIO "¿A quienes vemos en la imagen? " " "
"(motivación"¿Quiénes acompañan a Jesús? " " "
", saberes "¿Qué sabemos de María y José? " " "
"previos, "¿Dónde vivieron con Jesús? " " "
"conflicto "¿En qué etapa de la vida de Jesús crees que " " "
"cognitivo) "estuvieron los tres juntos? " " "
" "¿Qué sabemos de la infancia de Jesús? " " "
" " " " "
" "pregunta ¿Cómo fue la vida en Nazaret para Jesús?" " "
" "¿Cómo podemos encontrar éstos datos? " " "
" "CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: "Biblia "30 "
"(generación"Lectura de los Evangelios de San Mateo y de San " " "
"del nuevo "Lucas (cap:1-2) y " " "
"conocimient"Entrega de ficha práctica. Leen y responden a un " " "
"o) "cuadro comparativo. " " "
" "Luego en un mapa de Palestina entregado colorean " " "
" "las principales ciudades de la infancia de " " "
" "Jesucristo " " "
" "TRANSFERENCIA: " "30 "
"CIERRE "Las alumnas comentan sobre las dificultades " " "
"(aplicación"encontradas. El docente responde con nuevos " " "
"de lo "ejemplos para esclarecer el tema. " " "
"ia, "Trabajo de extensión: Desarrollo de " " "
"reflexión "autoevaluación y vocabulario.. " " "

VIII. EVALUACIÓN

" "Identifica y reflexiona los misterios de "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "la Vida oculta de Jesús mediante una ficha "PRÁCTICOS: ficha "
"DOCTRINAL "practica "práctica "
"CRISTIANA " " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "CONOCIENDO EL NUEVO TESTAMENTO"


5. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO "A", "B", "C".
6. FECHA : 04-05-2011


" "El Nuevo Testamento "Cuenta con una Biblia "
"Identifica y organiza los " "católica y demuestra "
"aspectos propios del Nuevo " "respeto y veneración "
"Testamento " "hacia ella "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Lectura de la Motivación del libro (pág. 20 " " "
", saberes "1.- ¿A quién había pintado el artista? " " "
"previos, "2.- ¿Qué hacía Jesús en la pintura? " " "
"conflicto "3.- ¿Qué falla se encontró en el cuadro? " " "
"cognitivo) "4.- ¿Qué le respondió el artista? " " "
" "5.- ¿Qué opinas de la lectura del Apocalipsis? " " "
" "les pregunta ¿Porqué crees que el artista nos " " "
" "dice que la puerta del corazón del hombre es " " "
" "Jesús? ¿Qué sólo se abre por dentro? " " "
"PROCESO "Lectura del libro de Religión págs. 20-24 " " "
"(generación"Leen los siguientes contenidos: " " "
"del nuevo "El nuevo testamento cumplimiento del antiguo " " "
"conocimient"¿Qué es el Nuevo Testamento? " " "
"o) "Libros del Nuevo Testamento " " "
" "Los Evangelios principales libros del Nuevo " " "
" "Testamento " " "
" "Historicidad de los Evangelios " " "
" "6. Formación de los Evangelios " " "
" "7.- Libros restantes del Nuevo Testamento " " "
" "Elaboración de mapas conceptuales y línea del " " "
" "tiempo. " " "
"CIERRE "Exposición de mapas conceptuales y línea del "ón de " "
"(aplicación"tiempo. "trabajos " "
"de lo "EVALUACIÓN: "finales. " "
"aprendido, "Se revisan los mapas conceptuales y línea del " " "
"transferenc"tiempo. " " "

IV.EVALUACIÓN

" "Identifica y organiza los aspectos propios "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "del Nuevo Testamento a través de una línea"PRÁCTICOS: LÍNEA "
"DOCTRINAL "del tiempo "DEL TIEMPO "
"CRISTIANA " " "
" " " "
"Área "respeto y veneración hacia ella " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "EL MISTERIO DE LA CREACIÓN"


2. FECHA : 09-05-2011 al 11-05-2011


" "El dinamismo creador de"Promueve el respeto "
"Identifica los aspectos "Dios Padre en el "por la obra creadora "
"doctrinales sobre la "proceso de la Salvación"de Dios. "
"creación. " " "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Lectura de la Motivación del libro (pág. 25 del " " "
", saberes "1.- ¿Qué es lo que los hombres se preguntan? " " "
"previos, "2.- ¿Cómo hizo Dios el mundo? " " "
"conflicto "3.- ¿Qué narra los tres primeros capítulos del " " "
"cognitivo) "Génesis? " " "
" "les pregunta ¿Qué significa la creación, el " " "
" "comienzo del mundo para ti? " " "
"PROCESO "Lectura del libro de Religión págs. 25- 29. " " "
"(generación"Leen los siguientes contenidos: " " "
"del nuevo "¿La Omnipotencia de Dios? " " "
"conocimient"¿Qué quiere decir crear? " " "
"o) "Principales verdades de la fe sobre la Creación " " "
" "La creación es obra de la Trinidad " " "
" "La creación es revelación de la gloria de Dios. " " "
" "¿Qué nos dice la Biblia sobre la Creación? " " "
" "¿Cómo se habría formado la tierra? " " "
" "Trabajos en pares y comentarios e intervenciones" " "
" "orales. " " "
"CIERRE "Comentarios e intervenciones orales. "ón de " "
"de lo "Se evalúan sus intervenciones orales y "finales. " "
"aprendido, "comentarios " " "
"transferenc"Se deja un trabajo de extensión " " "
", " " " "

IV.EVALUACIÓN

" " "Intervenciones "
"COMPRENSIÓN "Identifica los aspectos doctrinales sobre "orales "
"DOCTRINAL "la creación mediante lectura reflexiva del " "
"CRISTIANA "libro de la Prelatura. " "
" " " "
"Actitud ante el "Promueve el respeto por la obra creadora de"LISTA DE COTEJO "
"Área "Dios. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "La Vida Pública de Jesús"


1. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO "A", "B", "C", D.
2. FECHA : 09-05-2011 al 11-05-2011


"Identifica y reflexiona sobre"La Vida Pública de "Cuenta con una Biblia "
"los misterios de la Vida "Jesús "católica y demuestra "
"pública de Jesús. " "respeto y veneración "
" " "hacia ella. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "Diálogo con las alumnas sobre el trabajo de " " "
"INICIO "extensión de la semana pasada " " "
"(motivación"¿Qué encontraron sobre la geografía del país de " " "
", saberes "Jesús? " " "
"previos, "¿Cuántas provincias tenía ese país? " " "
"conflicto "¿Cuántos kilómetros tuvo que caminar Jesús de " " "
"cognitivo) "Nazaret a Jerusalén? " " "
" "¿Cómo estaba organizada las clases sociales y " " "
" "religiosas del país de Jesús? " " "
" "¿Cuál era su organización religiosa y política? " " "
" " " " "
" "pregunta ¿Cuándo srees que empezó la vida pública" " "
" "de Jesús? " " "
"PROCESO "Trabajo en grupos: "la " "
"(generación"Leen y analizan los siguientes contenidos del "Prelatura." "
"del nuevo "libro de la Prelatura págs. 20-25. " " "
"conocimient"La vida pública de Jesús y su dimensión salvífica" " "
"o) "La duración de la vida pública de Jesús " " "
" "Principales hechos de la vida pública de Jesús: " " "
" "el Bautismo " " "
" "Las tentaciones en el desierto " " "
" "La transfiguración " " "
" "Exposición de conclusiones. El docente absuelve " " "
" "dudas e interrogantes y profundiza las " " "
" "exposiciones. " " "
" "TRANSFERENCIA: "Exposición"30 "
"CIERRE "Exposición de conclusiones. El docente absuelve " " "
"(aplicación"dudas e interrogantes y profundiza las " " "
"de lo "exposiciones. " " "
"transferenc"Se evalúa las exposiciones. " " "
"ia, "Trabajo de extensión: Desarrollo de " " "
"reflexión "autoevaluación y vocabulario.. " " "

VIII. EVALUACIÓN

" "Identifica y reflexiona sobre los misterios"TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "de la Vida pública de Jesús mediante una "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL "exposición. "Exposición. "
"CRISTIANA " " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA"


2. FECHA : 16-05-2011 al 18-05-2011


"Reconoce aspectos importantes"Mes de Mayo, mes de "Fomenta el amor al "
"sobre el mensaje de Fátima. "Maria "prójimo con su "
" " "testimonio de vida. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Canción "20 "
" "Cantamos el trece de mayo "Diálogo " "
"INICIO "1.- ¿Qué mensaje nos da la canción? " " "
"(motivación"2.- ¿Cómo lo celebramos éste día, en la " " "
", saberes "Parroquia? " " "
"previos, "3.- ¿Qué conoces sobre la Virgen de Fátima? " " "
" "les pregunta ¿Qué sabes sobre el mensaje de la " " "
" "Virgen de Fátima? " " "
"PROCESO "Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen" " "
"(generación"de Fátima " " "
"del nuevo "Formación de grupos de trabajo " " "
"conocimient"Apariciones de la Virgen de Fátima " " "
"o) "Mensajes de la Virgen de Fátima " " "
" "Secretos de la Virgen de Fátima " " "
" "Importancia del Santo Rosario " " "
"CIERRE "Exposición de grupos "ón de " "
"de lo "Se evalúan las exposiciones "finales. " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

IV.EVALUACIÓN

" " " "
"COMPRENSIÓN "Reconoce aspectos importantes sobre el "Exposición. "
"DOCTRINAL "mensaje de Fátima mediante una exposición. " "
"CRISTIANA " " "
" " " "
"Actitud ante el "Fomenta el amor al prójimo con su "LISTA DE COTEJO "
"Área "testimonio de vida. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "EL MENSAJE DE NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA"


2. FECHA : 16-05-2011 al 18-05-2011


"Analiza el mensaje de "Mes de Mayo, mes de "Valora su pertenencia "
"Fátima. "María "a una comunidad de fe "
" " "y acepta su mensaje "
" " "doctrinal. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Canción "20 "
" "Cantamos el trece de mayo "Diálogo " "
"INICIO "1.- ¿Qué mensaje nos da la canción? " " "
"(motivación"2.- ¿Cómo lo celebramos éste día, en la " " "
", saberes "Parroquia? " " "
"previos, "3.- ¿Qué conoces sobre la Virgen de Fátima? " " "
" "les pregunta ¿Qué sabes sobre el mensaje de la " " "
" "Virgen de Fátima? " " "
"PROCESO "Entrega de separata sobre el mensaje de la Virgen" " "
"(generación"de Fátima " " "
"del nuevo "Lectura, análisis y elaboración de trípticos " " "
"conocimient"Historia de la Virgen de Fátima " " "
"o) "Mensajes de la Virgen de Fátima " " "
" "Apariciones de la Virgen de Fátima " " "
" "Especulaciones sobre el tercer misterio " " "
" "TRANSFERENCIA: "Trípticos "30 "
"CIERRE "Sustentación de trípticos " " "
"(aplicación"EVALUACIÓN: " " "
"de lo "Se evalúan de sustentaciones y trípticos. " " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

VIII. EVALUACIÓN

" "Analiza el mensaje de Fátima y elabora "TRABAJOS "
"COMPRENSIÓN "conclusiones en un tríptico. "PRÁCTICOS: "
"DOCTRINAL " "Trípticos "
"CRISTIANA " " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "SOY OBRA DE DIOS"


2. FECHA : 23-05-2011 al 25-05-2011


"Discrimina los aspectos "Dios crea al hombre a "Promueve el respeto a "
"propios de la creación de "su imagen y semejanza "la persona humana en "
"hombre con otros seres de la " "todas sus dimensiones."
"creación. " " "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Lectura "10 "
" "Lectura de la motivación del libro pág. 30. "Diálogo " "
"INICIO "Luego se realizan las siguientes preguntas: " " "
"(motivación"¿Qué le preguntaba el pequeño a Dios? " " "
", saberes "¿Qué le contestó Dios? " " "
"previos, "¿Qué nos ha dado Dios? " " "
"conflicto "¿Por qué Dios nos necesita tanto? " " "
"cognitivo) "¿Por qué el niño se sentía importante con la " " "
" "respuesta de Dios? " " "
" "¿Qué opinas de la lectura? " " "
" "les pregunta ¿Qué significa para ti lo que Dios " " "
" "le dijo al niño: En tu pequeñez está tu grandeza," " "
" "tú sintetizas toda la maravilla de la creación? " " "
"PROCESO "Se forman dos grupos(uno a favor del tema y otros" " "
"(generación"en contra),para realizar un debate, utilizando " " "
"del nuevo "como consulta el libro de religión pág. 30-33 " " "
"conocimient"Dios crea al primer hombre " " "
"o) "Imagen y semejanza de Dios " " "
" "También nosotros hemos sido creados por Dios " " "
" "Cada alma es creada por Dios " " "
" "Somos los seres más importantes de la creación " " "
" "visible " " "
" "El señorío del hombre sobre la naturaleza. " " "
" "El docente actuará como moderador y solucionará " " "
" "algunas dudas de los argumentos de cada grupo. " " "
"CIERRE "Debate. Explicación final por en docente. "ón de " "
"de lo "Se evalúan los argumentos del debate "finales: " "
"aprendido, "Se deja un trabajo de extensión "Debate " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

IV.EVALUACIÓN

" "Discrimina los aspectos propios de la " "
"COMPRENSIÓN "creación de hombre con otros seres de la "Debate: argumentos"
"DOCTRINAL "creación mediante un debate "a favor yen "
"CRISTIANA " "contra. "
" " " "
"Área "todas sus dimensiones. " "


TÍTULO DE LA SESIÓN: "DEFENSA DE LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS DE TODA
PERSONA"


2. FECHA : 23-05-2011 al 25-05-2011


"Valora a todas las personas "Defensa de la dignidad "Promueve el respeto a "
"como obra de Dios "y los derechos de toda "la persona humana en "
" "persona. "todas sus dimensiones,"
" " "a la luz del "
" " "Evangelio. "


" " " " "
" " "MATERIALES" "
" "MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: "Lectura "10 "
" "Lectura del CEC,: la dignidad de la persona "CEC " "
"INICIO "humana, luego se realizan las siguientes "Diálogo " "
"(motivación"preguntas: " " "
", saberes "¿En dónde está enraizada la dignidad de la " " "
"previos, "persona humana? " " "
"conflicto "¿Cómo crecemos en dignidad? " " "
"cognitivo) "Lluvia de ideas " " "
" "les pregunta " " "
" "¿ Saben que de esta dignidad derivan los Derechos" " "
" "Fundamentales del Hombre?. " " "
" " " " "
"PROCESO "Entrega de separata sobre la dignidad y derechos " " "
"(generación"de la persona " " "
"del nuevo "Se forman dos grupos (uno a favor del tema y " " "
"conocimient"otros en contra),para realizar un debate " " "
"o) "consultando la información entregada en la " " "
" "separata. " " "
" "TRANSFERENCIA: "Debate "10 "
"CIERRE "Debate. Explicación final por en docente. " " "
"(aplicación"EVALUACIÓN: " " "
"de lo "Se evalúan los argumentos del debate " " "
"aprendizaje" " " "
", " " " "

VIII. EVALUACIÓN

" "Valora a todas las personas como obra de "TRABAJOS "
"DISCERNIMIENTO DE"Dios y defiende su dignidad a imagen de "PRÁCTICOS: DEBATE:"
"FE "Dios en un debate "ARGUMENTOS A FAVOR"
" " "Y EN CONTRA "
" "Evangelio. " "

-----------------------
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DOCENTE DE AULA
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOASA

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V°B° SUB DIRECCIÓN
NIVEL SECUNDARIA

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DOCENTE DE AULA
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

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NIVEL SECUNDARIA

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DOCENTE DE AULA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3 TÍTULO DE LA SESIÓN: ¡Mi vida es sagrada

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