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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.
II.
Institución educativa UGEL Lugar Área curricular Grado Profesor Fecha
: "17524" – "17524" – San San Agustín : Jaén DRE : Cajamarca : San Agustín Distrito: Bellavista : Comunicación : QUINTO Sección: única : Alejandro Beltrán Cayatopa Calderón . :
………………..
CAPACIDAD. “Aplica las cualidades del discurso: elocuencia y fluidez léxica” léxica ”
III. PROCESOS COGNITIVOS Organizador Conocimiento
Capacidad
Procesos cognitivos Recepción
Expresión y Comprensión Oral.
- Cualidades del discurso: elocuencia y fluidez léxica
Aplica
de información. Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicará. Secuenciar procesos y elegir estrategias. Ejecución de los procesos y estrategias.
Motivación/recuperar saberes previos y conflicto Cognitivo
Inicio
El docente pega una lámina en la pizarra y pide a los alumnos que observen atentamente. Pregunta ¿Qué han podido captar en las imágenes?, ¿Ustedes participan en conversaciones con sus compañeros? El docente explica la imagen. Realiza la siguiente pregunta: ¿Qué diferencias encuentran entre una conversación y un dialogo? ¿Por qué es importante el diálogo? Se da a conocer el tema a tratar. Se les pregunta a los alumnos acerca de su conocimiento del concepto “El “ El diálogo”. diálogo”.
-
Láminas e imágenes. Cinta.
20’
Nueva información/reelaboración cognitiva/conceptualización y consolidación de aprendizaje
Proceso
Se explica la definición de “Diálogo” y se va detallando su estructura, características y tipos en la pizarra. Se entrega a los alumnos la ficha informativa: “El diálogo”, se pide que lean de manera silenciosa aplicando la técnica del subrayado.
-
Ficha informativa
45’
-
Texto de Comunicación.
25’
Aplica lectura comentada. Aplicación/transferencia a situaciones nuevas – concretas
El profesor desarrolla ejemplos donde se reconoce la estructura del diálogo, teniendo en cuenta la participación de los alumnos. Evaluación
Salida
Desarrollan la actividad en grupos o parejas la cual consta en reproducir un diálogo a partir del tema “El calentamiento global” (Texto de Comunicación 2do del Minedu – pg.92). Metacognición
Se aplica una evaluación metacognitiva de manera oral acerca del nuevo aprendizaje planteando las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que hicimos muy bien? ¿Qué capacidades hemos mostrado tener? ¿Qué aspectos debemos considerar? ¿Cómo podemos mejorar nuestra actuación? Extensión
V.
Trate de entablar diálogos alturados con sus compañeros acerca de problemáticas en aula, I.E. o comunidad.
EVALUACIÓN Organizador
Indicadores de evaluación -
Expresión y Comprensión Oral.
Valores Respeto
Usa el dialogo teniendo en cuenta sus características, elementos y estructura.
