Institución Educativa Cristiana “INTERNACIONAL “INTERNACIONAL ELIM” “Formando alumnos con futuro” SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 I!
DATOS IN"ORMATI#OS
II!
Área : Matemática Nivel : Primaria Grado : 5to Sección : “A” , “” ! “"” #ema #ema de la actividad : $ivisores de un n%mero $uración : &' minutos Profesor : (d)ar "ru* +ernánde* Feca : -. de mar*o al '/ de a0ril
T$T%LO "onvivamos en armon1a si)uiendo el e2em3lo de 4es%s
III! III!
PROP PROPÓS ÓSIT ITO O DE LA LA SESIÓ ESIÓN N DE DE APREN PRENDI DIZA ZAJE JE!! (l 3ro3ósito de esta sesión es 6ue el alumno 7nter3rete situaciones 3ro0lemáticas referidas a los divisores de un n%mero
I#!
&ASE &$&LICA TE'TO &$&LICO “8 la dividirán en siete 3artes9 ! 4udá 6uedará en su territorio al sur, ! los de la casa de 4os en el su!o al norte”
INTENCION &I&LICA =a $ivisión se usó ! se usa con la finalidad de una me2or or)ani*ación (n este caso $ios da al)unas indicaciones 3ara distri0ución de la tierra
4osu /.:5;<
#!
APRENDIZAJE ESPERADO (REA
M E T A M A C I T (
COMPETENCIA
Act%a ! 3iensa matemáticame nte en situaciones de cantidad
CAPACIDADES
Mat)*ati+a situaci,n)s "omunica ! re3resenta ideas matemáticas (la0ora ! usa estrate)ias >a*ona ! ar)umenta )enerando ideas matemáticas
CAMPO TEM(TICO
/' $ivisores de un N%mero
INDICADOR
7nter3reta situaciones 3ro0lemátic as referidas a los divisores de un n%mero
INSTR%MENTOS DE E#AL%ACIÓN
? =ista de de cote2o cote2o ? Gu1as Gu1as de o0servación ? Prue0a Prue0ass escritas, orales ? Gu1as Gu1as de entrevista
Institución Educativa Cristiana “INTERNACIONAL ELIM” “Formando alumnos con futuro”
#I!
SEC%ENCIA DID(CTICA
M P
SECUENCIA METODOLÓGICA •
Se reco)en sa0eres de la clase anterior, se reali*an las si)uientes 3re)untas: @"ómo se define el m%lti3lo de un n%mero @5< es m%lti3lo de B @3or 6u
O I C Se da a conocer el teCto 010lico J,su- 1./023 se le 3resenta la relación del tema a tratar con el teCto 010lico I Dintención 010licaE N I
RECUR T . mi Y MAT. n. Pi*arra Plumones
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R R A S E D O L L O
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Se le motiva so0re la im3ortancia del tema a3licado a la vida diaria Se 3resenta el tema “Divis,r)s d) un n4*)r,”, ! se reali*a las si)uientes 3re)untas: @"uántos sa0en Pi*arra Plumones dividir, @(n 6ue se relaciona los divisores de un n%mero con la división =i0ro Analicemos una situación de la vida diaria: (n el
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/' min
Aora vamos a solucionar el 3ro0lema, todos 2untos, siem3re manteniendo el orden, si)amos los si)uientes 3asos /
=eemos 6ue a! una condición ! nos limitan a los n%meros ma!ores 6ue ! menores 6ue /' (ntonces tomamos los n%meros 5, <, B,. ! & ! vemos si son divisi0les 5 no es divisor 3or < no es divisor 3or B no es divisor 3or . si es divisor 3or - 3or6ue -H es . & no es divisor 3or -
-
Podemos ver 6ue solo el n%mero . es divisor de -, 3or lo cual la res3uesta a la 3re)unta ser1a: los )ru3os 6ue se formen serán de . inte)rantes
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E5 1 )s divis,r d) t,d,s 5,s n4*)r,s!
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Int)r6r)ta 5,s c,n7unt,s 8 d)t)r*ina 5,s )5)*)nt,s $ia)rama conce3tual
-' min
Institución Educativa Cristiana “INTERNACIONAL ELIM” “Formando alumnos con futuro”
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E R R E I C
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#II!
#ransferencia Guiada: =os alumnos se e2ercitan resolviendo e2ercicios con situaciones de la vida real en donde interviene los Divis,r)s d) un n4*)r,! $esarrollo del li0ro de actividades 69:ina ;<, ficas
=i0ros "uadernos Ficas
#ransferencia autónoma: =os alumnos se e2ercitan resolviendo e2ercicios con situaciones de la vida real en donde interviene las Divis,r)s d) un n4*)r,! Fica de evaluación Metaco)nición: @"ómo emos a3rendido @Iu dificultades tuvimos (2ercicios de eCtensión: (2ercicios 3ara desarrollar en el o)ar Pro0lemas del li0ro de desarrollo en la 69:ina 0=3 ficas
&I&LIO>RA"$A
7=7JG>AFKA PA>A (= $J"(N#(: =i0ro de actividades L matemática 5to )rado L Santillana i0lia
7=7JG>AFKA PA>A (= (S#$7AN#(: =i0ro de área L matemática 5to )radoL Santillana i0lia O "JJ>$7NA"7N
O $7>(""7N
<' min
PRÁCTICA CALIFICADA Si practico lo qu aprn!"# no m ol$i!ar%& 'i m '*ur+o practican!o.
Dio' m a(u!ar)#
Resolución de problema / 4uan tiene 55 unidades de man)os, el 6uiere sa0er si 3uede formar )ru3os i)uales de 5, ., /' ! // man)os - 4uana tiene /-/ monedas de colección, ella 6uiere formar )ru3os de cantidades i)uales @de cuantas formas 3uede formar los )ru3os 4onatan 6uiere leer un li0ro 6ue tiene -5 3á)inas (l 6uiere leer la misma cantidad de 3á)inas todos los d1as ! terminar de leer el li0ro en /- d1as @3odrá @Por 6u @8 en / d1as @Por 6u (ncuentra los divisores de 55, ! saca el 3romedio 5 Mar1a desea em0olsar cantidades de caramelos i)uales, si tiene ' caramelos, @"uáles serian las 3osi0les soluciones < Marta tiene -B 3látanos, ! 6uiere distri0uirlos entre sus & i2os 3ara 6ue los lleven en su loncera @3odrá acerlo de forma e6uitativa @Por 6u, ! tam0in tiene ciruelas @3odrá distri0uirlo entre sus i2os de forma e6uitativa @Por 6u B 4osu tiene B- sticQers cristianos ! 6uiere a)ru3arlos en cantidades i)uales sin 6ue so0re al)%n sticQer @$e cuantas maneras 3odrá a)ru3arlos . @"uál es el n%mero 6ue es m%lti3lo ! divisor a las ve* de / & @"uál es el n%mero 6ue es m%lti3lo ! divisor a las ve* de /' /' Alicia reali*a com3ras en una li0rer1a 3or un total de SH -' @"uál es la ma!or cantidad de %tiles de cada ti3o 6ue 3uede com3rar ! 6ue no le so0re dinero lá3i* cuaderno la3icero re)la
SH /
SH -
SH
SH B
HAGO MI TAREA CON RESPONSABILIDAD
Si practico lo qu aprn!"# no m ol$i!ar%& 'i m '*ur+o practican!o. Resolución de problemas Observa el dibujo y resuelve.
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Dio' m a(u!ar)#
