SEMANA 4 1. De la página 166 resuelva el ejercicio 3 Un grupo de investigadores intenta analizar el efecto que tiene la extensión de un discurso político sobre la actitud hacia el tema tratado y al orador. La extensión del discurso es la variable independiente y tiene cuatro niveles: media hora, una hora, una y media hora y dos horas. Las variables dependientes son la actitud hacia el orador (favorable-desfavorable) y la actitud hacia el tema (positiva-negativa), las cuales c uales se medirán por pruebas que indiquen dichos niveles de actitud. En el experimento están involucradas personas de ambos géneros, edades que fluctúan fluctúan entre los 18 y 50 años, y diversas profesiones de dos distritos electorales. Existe la posibilidad de asignar al azar a los participantes a los grupos experimentales. Desarrolle y describa dos o más diseños experimentales experimentales que puedan aplicarse al estudio, considere cada una de las fuentes de invalidación interna ( ¿alguna afecta los resultados del experimento? ). Establezca las hipótesis pertinentes para este estudio. La investigación podría utilizar un diseño experimental tipo experimentos “puros” ya que este diseño puede incluir una o más variables independientes y una o más dependientes. Así mismo se pueden utilizar prepruebas y pospruebas, p ospruebas, sin embargo en este caso se utilizaría un diseño con posprueba únicamente y grupo de control, donde se usan dos o mas tratamientos experimentales. Los participantes se asignan al azar a los grupos, y los efectos de los tratamientos experimentales se investigan comparando las pospruebas de los grupos. El formato general seria: RG1 RG2 RG3 RG4
X1 X2 X3 X4
01 02 03 04
También se podría utilizar un diseño transeccional descriptivo, ya que tiene como objetivo indagar la incidencia de las modalidades o niveles de una o más variables en una población. El procedimiento consiste en ubicar en una o diversas variables a un grupo de personas, seres vivos,
situaciones, contextos, fenómenos, comunidades; y así proporcionar su descripción.
2. De la página 518 resuelva los ejercicios 2 y 3
Ejercicio 2: platique con uno de sus mejores amigos o amigas sobre, ¿Cuál a sido la experiencia que a el o ella le ha generado mayor satisfacción o alegría? Toma nota y de ser posible grávela en audio o video, genere temas de la experiencia y vuelva usted a narrar la historia con todos sus elementos; ¿donde y cuando ocurrió? ¿Cual es su significado? ¿Que implicaciones tiene? ¿Quienes participaron? Etcétera.
La experiencia que mayor satisfacción o alegría ha causado a esta persona es haber hecho realidad su sueño. de estudiar una carrera universitaria la cual se llevo a cabo en la ciudad de Villavicencio, se hizo realidad ya habiendo sido esposa, madre y abuela, la mayor satisfacción es haber logrado su cometido a pesar de todas las implicaciones que este conlleva pues adicional de cumplir con sus obligaciones como estudiante las debe cumplir como esposa, madre y abuela pues todas estas personas están involucradas en este sueño hecho realidad teniendo en cuenta que a parte de satisfacer su realización personal esta la de no defraudarlos.
Ejercicio 3: Documente y analice una cultura antigua o actual (egipcia, romana, azteca, maya, los godos, la de su país, la subcultura de un grupo de música o equipo de futbol, etc.) ¿que características o rasgos distintivos tenia o tiene? y ¿ en que creía o cree esa cultura ( pueden considerarse muchos aspectos , pero con estos dos nos conformaremos. CULTURA MAYA: RASGOS FISICOS
De acuerdo con las evidencias arqueológicas y etnográficas, se deduce que los mayas tenían (y tienen) la cabeza ancha (braquicéfalos) , nariz aguileña, el pelo negro y lacio, los pómulos salientes, la frente amplia (ancha y plana) y los ojos almendrados (con un pronunciado y notable pliegue en los párpados que les da un toque marcadamente oriental) de color oscuro. El cuello es corto y los hombros son anchos. Las características de estos grupos eran modificadas por influencias mágicas y/o rituales, ya que modificaban la posición de los ojos para obtener una vista estrábica causada (según Diego de Landa), con cuentas de cera que los padres ponían enfrente de los ojos de sus hijos. La deformación del cráneo era practicada en los niños aprovechando que los huesos, entre la primera semana de nacidos y los dos años, no están soldados y son moldeables (había dos variantes de deformación del cráneo); la deformación del cráneo por alargamiento se efectuaba mediante la colocación de dos tablas, una en la frente y otra atrás (estas deformaciones se practicaban en los recién nacidos de ambos sexos y de todas las clases sociales). Otras costumbres (pues más que modas tenían fines mágicoespirituales) eran la pintura corporal (como los tatuajes en pecho, brazos y piernas), la excoriación o escarificación (técnica que consiste en causar cicatrices con fines decorativos), el limado y perforación de los dientes para colocar piedras semipreciosas (pedacitos de jade, obsidiana o pirita) y adornos como orejeras (especie de aretes), pectorales, bezotes (en un agujero hecho debajo del labio inferior), penachos, etcétera. Es importante destacar que el tatuaje y la escarificación fue prerrogativa de los señores, sacerdotes y guerreros distinguidos.
Los mayas creían en varios dioses ejemplo Kukulkán: dios de las tempestades Huracán: dios del viento, tormenta y fuego Tepeu: dios del cielo
1. Con base en la siguiente liga http://metodoinvestigacion.wordpress.com/, elabore un comparativo entre los tipos de métodos.
métodos empíricos Definición:
Permiten la obtención y elaboración de los datos empíricos y el conocimiento de los
métodos estadísticos cumplen una función relevante, ya que contribuyen a determinar la
Métodos teóricos. permiten la construcción y desarrollo de la teoría científica,
Clasificación
hechos muestra de sujetos fundamentales que a estudiar, tabular caracterizan a los los datos empíricos fenómenos. obtenidos y establecer las generalizaciones apropiadas a partir de ellos . La observación. . Los descriptivos. . La medición. . La experimentación.
y en el enfoque general para abordar los problemas de la ciencia
. Análisis síntesis.
y
. Inducción deducción.
y
. Los inferenciales.
. Hipotéticodeductivo. . Análisis histórico y el lógico. . Modelación. . Enfoque sistema.
en
. Método dialéctico
