Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Institución Educativa: Sede: Municipio: Departamento:
BERNARDO URIBE LONDOÑO UNO LA CEJA ANTIOQUIA
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005). Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica:
Secuencia didáctica #: 1
PROBLEMAS AMBIENTALES
Institución Educativa: Bernardo Uribe Londoño
Sede Educativa: UNO
Dirección: (escriba la dirección de la sede educativa).
Municipio: La Ceja Del Tambo
Docentes responsables: Mariaisabel ossa Cielo María Toro Toro Andrés Hernández palacio Lina Elizabeth Percy Ramos
Departamento:
Área de conocimiento: CIENCIAS NATURALES Grado: Séptimo
Tema: problemas ambientales Tiempo: 60 minutos.
Antioquia
Descripción de la secuencia didáctica:
1. 2. 3. 4.
Video “la tierra es nuestro hogar” https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4 Discusión con base la video Explorar el REDA http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/base.htm Resolver el test “qué tipo de consumidor eres” http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/juegos/test.htm 5. En grupos de 3 personas definir 3 acciones que se pueden implementar y hacer un para la próxima clase en diapositivas o videos en lo que se explique cuál es le prob
y posibles soluciones
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: conocer algunos de los problemas ambientales actuales y pensar e soluciones
Contenidos a desarrollar:
QUÉ ES UN PROBLEMA AMBIENTAL
Mientras las poblaciones humanas fueron pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre e Sin embargo, en nuestros días la humanidad demanda el uso más intensivo de los recursos provocado el deterioro de los ecosistemas y los propios recursos. A medida que los bosques renovables se reducen, todos los ecosistemas se vuelven más vulnerables a la destrucción, la erosión. Estos factores de manera combinada o aislada provocan la declinación y la pérdida de m problemas ambientales prácticamente afectan a la totalidad de los elementos de la naturaleza: cobertura vegetal, los animales y el clima.
Un problema ambiental es cualquier alteración que provoca desequilibrio en un ambiente negativamente. En nuestros días el principal factor de deterioro ambiental es la actividad no planific
¿POR QUÉ GENERAN?
Resultado de actividades humana, tales como el uso de combustibles fósiles, la deforestació
El desecho de los residuos de fabricas en los rios, mares y lagunas.
El uso de automoviles que se encuentran en un mal estado.
el uso de materiales que contienen ingredientes peligrosos (plomo y mercurio)
la quema excesiva de basra.
La industria y el transporte son las dos principales fuentes de contaminación del aire.
PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL M
Son aquellos problemas cuyos efectos no se limitan a un país o región, si no que se ma intensamente por todo el planeta caracterizado por la contaminación y obstrucción en todo el m principales características más observadas a través, del tiempo en los cambios que ha sufrido el am • Destrucción de la Capa de Ozono • Calentamiento de la Tierra• Lluvia Ácida • Destrucción de los Bosques y Selvas Tropicales • Desertificación• Extinción de Especies Animales • Disposición Final de los Deshechos Tóxicos • Contaminación de los Océanos • Contaminación Atmosférica. • Comercio ilegal de animales y plantas silvestres.
•-Deforestación para el desarrollo de proyectos de infraestructura y transporte.
• Pérdida de diversidad biológica debido a la deforestación, la fragmentación del hábitat y el sobreanimales y plantes silvestres. • Degradación de algunas cuencas al norte del río Orinoco.
• Contaminación de suelos, aguas, plantas, animales y seres humanos por el efecto de plaguicidas.
POSIBLES SOLUCIONES No olvides que si no eres parte de la solución, eres parte del problema. La Mejor Herencia que Podemos Dejarle a Nuestros Hijos es: “Amor, Conocimiento y un Planeta en el que Puedan Vivir.
Competencias del MEN: (asociadas a las entregadas por el MEN en los
Estándar de competencia d
estándares de competencia).
estándar relacionado con la compe
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
Sala virtual con tablero inteligente y computadores por pareja de estudiantes. Video sensibilización https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4
Acceso a Internet
3. METODOLOGÍA: ACTIVIDADES
FASES
Pasos para desarrollar el Diagnóstico Ambiental Participativo relacionado al problema de los residuos sólidos
¡Preguntémonos!
¿Tenemos algún problema ambiental en la actualidad? ¿Cuáles son sus consecuencias?
¡Exploremos!
Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4 y reflexi imágenes vistas
Explorar el REDA http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/ba
¡Produzcamos!
Realizar el test “qué tipo de consumidor soy”
http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/juegos/test.htm
Identificar problemas ambientales dentro del contexto municipal y h posibles soluciones ¡Apliquemos!
Presentar las propuestas de cada grupo y empezar a aplicar una desde clase.
4. RECURSOS Nombre del recurso
Descripción del recurso
video: la tierra es nuestro hogar
https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4
Es un video que nos muestra al principio algunas i los recursos ambientales que poseemos, más pregunta sobra la indiferencias del ser human imágenes impactantes sobre algunos problemas am frases de flexión, finalmente nos presenta alguna podemos llevar a cabo en pro de salvar el planeta.
http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/ Es un portal que nos permite visualizar algun problemas ambientales, leer sobre el tema, j base.htm -
tests sobre el tema etc. -
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Trabajo grupal halando soluciones Videos y presentaciones ppt 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Videos o diapositivas que presentan 3 problemas ambientales elegidos por cada grupo como si fuer reporteros presentando el problema ambiental, causas y soluciones. 7. BIBLIOGRAFÍA http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/problemas-ambientales/ http://medioambienteysusproblemas.blogspot.com.co/2009/11/causas-que-originan.html
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.
