SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA DEL MES DE AGOSTO. TEXTO: TEXTO: LA LEYENDA. LEYENDA. Tarea: Tarea: texto texto y cultura
Dialogamos sobre el relieve mendocino, en articular de las monta!as. "#u$ndo surgieron% "#&mo% "Existen otras exlicaciones% exlicaciones% Lectura mod'lica mod'lica de la docente.
Desu's de escuc(ar atentamente, resondemos: ")u' tio de texto es% "*e arece alg+n texto ledo anteriormente% ")ui'nes son los ersona-es% ")u' sucede% "#&mo se soluciona% ")u' acontecimiento esecial sucede%
En la careta /Lee el texto 0/Lectura oral y encadenada. 1/2eali3a la silueta del texto ledo 4con una (o-a de calcar, reali3ar la silueta de la leyenda5
PARA RECORDAR.
6NA LEYENDA E* 6N TEXTO NA22AT78O, 9E#9A O2 6E;LO* )6E #ON878
N DE LANTA*, LANTA*, AN7?ALE*, ?ONTA@A*, ?ONTA@A*, 2N 7N7#7AL, #ONBL7#TO, 2E*OL6#7>N Y *7T6A#7>N B7NAL. C/Leemos nuevamente el texto y establecemos entre todos los momentos de la narraci&n. /inta con colores distintos los momentos. /Dialogamos /Dialogamos ")u' tio de texto es el ledo% "Fu' clase de texto es% G/Leemos la inHormaci&n y comletamos el siguiente maa concetual. TEXTO NA22A NA22AT78O T78O
LEYENDA
97*TO27A* )6E EXL7#AN DE ?ANE2A BA;6LO*A BEN>?ENO* AT?O*BE27#O*, EL O27KEN DE ELE?ENTO* DE LA NAT62ALE=A
*E T2AN*?7TEN DE KENE2A#7>N EN KENE2A#7>N
*ON AN>N7?O*
?O?ENTO* DE LA NA22A#7>N *7T6A#7>N 7N7#7AL #ONBL7#TO 2E*OL6#7>N
?I* 7NBO2?A#7>N Todas T odas las narraciones narraciones est$n est$n organi3adas organi3adas en artes, Fue seg+n lo Fue narran, reciben un nombre. Al con-unto de estas artes en orden, se lo llama suerestructura narrativa La suerestructura narrativa de la leyenda Hormada or la situaci&n inicial, comlicaci&n, resoluci&n y situaci&n Jnal. #ada comlicaci&n con su resoluci&n Horman un suceso. En una narraci&n uede aarecer m$s de un suceso. Todo T odo suceso ocurre ocurre en un marco, marco, es decir, en un tiemo y en en un lugar determinado, donde artician los ersona-es. El aso del tiemo en la narraci&n se uede notar a trav's de ciertas alabras o construcciones llamadas conectores temorales Fue nos van indicando en Fue momento
Ocurren los (ec(os, or e-emlo: 6na ve36n da.Entonces.?ientras tantoDe reente#uandoBinalmente #on esta inHormaci&n comletamos los maas concetuales. *6E2E*T26#T62A NA22AT78A
*7T6A#7>N 7N7#7AL
#ONBL7#TO O#O?L7#A#7>N
2E*OL6#7>N
*7T6A#7>N B7NAL
EL ?A2#O T7E?O
L6KA2
E2*ONAE 2OT
AKON7*TA
*E#6NDA27O
M/2ecorta, ordena y ega la secuencia de la leyenda. Así surgi surgió la leyenda de Puente deli delinca. El heredero del trono del imperio Inca es esttaba muy enfermo. Cuando pasó el estruendo, los indígenas vi vie er on on un puente que les permitía llllegar a la fuent fuente mar avi avillllosa. osa. Par Pa r tier on en nume numer osa osa car car avana. Convocaron a los ms grandes sabi sab ios del reino. !r ansport rta aron al prínc príncip ipe e hasta las agu aguas y fue fue cur cur ado. ado. "o podían cru#ar la profunda quebrada. Cayeron enormes piedras y femaron un puente.
$%&usca en situación inicial, inicial, las respuestas a estas estas preguntas. 'Cómo es el persona(e) '*ónde sucede) 'Cundo sucede) El verbo +ee en forma silenciosa la siguiente leyenda
Leyenda de la Niña Encantada En una laguna de Los Molles, Malargüe (Mendoza) surge la leyenda de La Niña Encantada. La historia de una hermosísima indiecita mapuche enamorada, que llen de misterio este lugar, y la naturaleza sa!iamente, equili!r en per"ecta armonía de colores, sonidos, per"umes y paisa#e. $acemos una transcripcin del li!ro Leyendas Mendocinas de %orge %ulio &mmar, docente docente mendocino, que escri!i una serie de li!ros relacionados con este g'nero literario.
La leyenda de la niña encantada
Había una Había una ez, una hermosísima princesa indígena que se l lamaba Elcha. lamaba Elcha. u !elleza era realmente llamatia y, por su puesto, era la era la alegría de toda la tri!u. *or aquel entonces, la tri!u de Elcha estaba en"rentada estaba en"rentada a otra tri!u ecina en la que iía un #oen indio que había crecido en crecido en amistad y compañerismo con la princesita. & medida que pasaba el pasaba el tiempo, esa amistad fue conirti'ndose en erdadero amor, un amor slido + como la roca de las serranías que les servían de a!rigo + y puro + como las aguas surgentes que corrían por corrían por los alles cordilleranos. La !ru#a de la tri!u, ante la animosidad que presentaban las presentaban las "amilias, sugirió al sugirió al cacique que la me#or me#or manera de detener la !eligerancia que existía, era casando era casando a Elcha con un hi#o del cacique de la tri!u ecina. &m!os caciques se reunieron y se pusieron de pusieron de acuerdo, acuerdo, "i#ndose la "echa del enlace para la pr-ima luna nuea. Elcha fue in"ormada fue in"ormada de la decisin de su padre. &nte ello, en la noche anterior a la !oda el #oen indio tomó dos tomó dos ca!allos de su tri!u y escaparon elozmente escaparon elozmente hacia el norte. e inmediato, ante la huida, las dos tri!us se aprestaron a aprestaron a una persecucin ara que se cumpliera el designio de los caciques, Era noche Era noche de tormenta. Comenó a Comenó a lloer. Los perseguidores acortaban la acortaban la distancia que los separaban de los "ugitios. En un momento, los #enes entendieron que entendieron que habían extraviado el extraviado el camino y siguieron adelante siguieron adelante hasta que un a!rupto corte les cerró el cerró el paso. $acia a!a#o, en el precipicio, solo se divisaba el divisaba el espe#o de una pequeña laguna en la que se refle!aban los rayos y relmpagos de la tormenta que estaba encima estaba encima de ellos. "iraron hacia "iraron hacia atrs y la luz de un relmpago iluminó a iluminó a los perseguidores que ya estaban muy estaban muy cerca. Elcha y el #oen no lo pensaron y decidieron arro#arse decidieron arro#arse al agua. La primera en llegar y asomarse a la laguna "ue la !ru#a y el en instante en que lo hio un hio un poderoso rayo descargó so!re descargó so!re ella toda su enero enero de#ndola petri"icada allí. El resto de los perseguidores se acercaron temerosos acercaron temerosos y vieron re"le#ada vieron re"le#ada en la super"icie de la laguna la imagen de Elcha, esde entonces y hasta hoy, tanto la !ru#a petri"icada petri"ica da y la imagen de Elcha se pueden distinguir pueden distinguir per"ectamente y por eso que los lugareños bautiaron a ese espe#o de agua como /La laguna de la Niña Encantada0. 1oca!ulario Elcha, en lengua mapuche signi"ica espe#o. 2ola!oracin de 333.artesaniaa!origen.com.ar
% observa con atención el te-to
esponde / 'qu0 clase de palabras aparecen en negrita) 11111111111111111111111111111111111111111..
2%3ubraya la definición correcta con ro(o El verbo es /
a% +as palabras que utili#amos para nombrar a personas, animales, plantas, cosas, sentimientos o cualidades. b%+a clase de palabra con la que se e-presan acciones, procesos, estados o e-istencia que afectan a las personas o las cosas4 tiene variación de tiempo, aspecto, modo, vo#, n5mero y persona y funciona como n5cleo del predicado. 3on las únicas palabras que se conjugan , es decir deben concordar con alguna persona gramatical. Por e(emplo, 6corríamos7 concuerda con la 89 persona del plural, 6nosotros7. 6*ecía7 concuerda con la 89, 9 y 29 personas del singular, 6yo7, 6usted7 y 60l7. :son verbos las palabras como ;caer, dormir, buscar< o ;querer =% E-trae de la leyenda 8> verbos 1111111111111111111111111111111111111111111111 1111111111111111111111111111111111111111111111 1111111111111111111111111111111111111111111111 +os verbos y los infinitivos +os infinitivos son nombres de verbos, es decir,de las acciones por e(emplo/ Elcha despu0s de caminar por por la laguna de la ni?a encantada En los infinitivos re reconocen dos partes / raíz y desinencia , que pueden se ar,er,ir. Estas terminaciones permiten agrupar los verbos en con(ugados
s
econoce la raí# y la desinencia en los siguientes verbos Camino, saltamos , reíamos ,asust0,bebimos, saltó, escribe raí# desinencia camin %o
Elige la opción correcta
+os tiempos verbales +ee el siguiente !e-to +os chicos prepararon una comida porque tenían hambre. @ ustedes cuando llegan de la escuela , 'tambien sienten hambre)' @ qui0n les prepar la comida de ma?ana) esponde 'Cundo se reali#aron las acciones que aparecen en las palabras destacadas 1111111111111111111111111111111111111 'u0 diferencia hay entre prepararon y preparará? ……………………………………………………………………………………………………………… 11.
ecuerda tiempo en que transcurren la acción Bleer,mirar,comer,estadosBser, estar los verbos indican el tiempo en procesos Bcrecer,pensar los verbos con(ugados Blevant0,seremos,penss indican la persona, el numero y el tiempo en el que sucede esa acción ,estado o proceso e-isten tres tiempos verbales/ presente / leo una leyenda . Presente/ . Cuando la acción sucede ahora, el verbo va en tiempo presente / Pasado o pret0rito / si la acción ya ocurrió,el verbo de utili#a en pasado/ / leí una leyenda Futuro / se?ala r que una acción se va reali#ar , el verbo se usa en futuro/ leer0 una leyenda
3ubrayen los verbos e indiquen el tiempo verbal Bpret0rito ,presente , futuro Arquímides nació en 3iracusa , Italia ,y estudió en Ale(andría
!iempo mas tarde, el científico morir en su ciudad natal En su honor un accidente geogrfico lunar lleva su nombre eescriban en el tiempo pedido las siguientes oraciones Pret0rito o pasado/
La !ru#a de la tri!u, ante la animosidad que presentaban las presentaban las "amilias, sugirió al sugirió al cacique que la me#or manera de detener la !eligerancia que existía, era casando era casando a Elcha con un hi#o del cacique de la tri!u ecina *resente 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 5uturo 6 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444444444444444444444444444.
escribe a continuación la persona, el número y el tiempo si es posible.
VERBO
PERSONA
NÚMERO
TIEMPO
Subo Gritabas Limpiaron Dormiremos Merendar Canté Satar!s Vemos Cambiado
Accidentes gramaticales
Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO Accidentes N!mer
Clases
Singular Plural
Referencia
Un solo sujeto Varios sujetos
Ejempls
Tú est"diaste# Vosotros est"di$is#
%ersna
Tiemp
Md
Primera Segunda Tercera Pasado Presente $uturo ndicativo Subjuntivo mperativo
Persona(s) que abla Persona(s) que escuca !e quien(es) se abla %ecos &a ocurridos %ecos que est'n ocurriendo %ecos que ocurrir'n %ecos reales* seguros +,presi-n de deseo* duda... +,presi-n de mandato
"o escri&# Tú lees# #l lo sa&e# %int' la pared. Tú pintas la pared. osotros la pintarems# Acert' una quiniela. ("isiera acertar. Adi)ina el resultado/
observa las imgenes y redacta oraciones
+D3 A*E!IFD3
ecordamos qu0 son los ad(etivos y qu0 fundón cumplen. &uscamos ad(etivos en el te-to :+eyenda del Puente de linca: En la carpeta. 8%&usca en el te-to los ad(etivos que califican a estos sustantivos en indica g0nero y n5mero. Enfermedad 11111 Comarc Comarca11 a1111 1111 11 . uebrada111111 Aguas 1111111 1111111 Goles de piedra111111.. piedra111111..
C+A3E3 *E A*E!IF A*E!IFD3 D3
+eemos la siguiente oración Encerramos los ad(etivos Clasificamos los ad(etivos
+a leyenda mendocina cuenta el origen de una formación monta?osa. monta?osa. %Escribe lo siguiente.
PAA ECD*A / 3eg5n el significado, los ad(etivos se clasifican en/ Calificativos Bindican cualidades, gentilicios Bindican el origen, la nacionalidad o lugar de procedencia, numerales Bindican cantidad u orden.
E(emplos Hecho e-traordinario na enfermedad
calificativo numeral
Es autores argentinos
gentilicio
Primeros aborígenes
numeral
2%&usca en el te-to los sustantivos a los que acompa?an estos ad(etivos Gisteriosa Garavilloso Codiciado Estr0pito Asombrados Guchísimos =%Completa las oraciones con estos ad(etivos % misteriosa % algunos % mendocina % una. Esta leyenda leyenda 1111. tiene como protagon protagonista ista un un pueblo pueblo inca. inca. 1111111.sabios fueron convocados. El príncipe tenía1111111 111111.. enfermedad. J%Completa con los ad(etivos gentilicios que correspondan. Gendo#a/ 111111.
3an uan1111
&uenos Aires/1111111
unín111111..
El uso de la b 8% +eemos el te-to nuevamente y se?alamos estas palabras +ograban % desesperaban % amaba % invocaba % reali#aba 'u0 tienen en com5n estas palabras) 'u0 clase de palabras son) K En el cuaderno
Para recordar/ +os FE&D3 terminados en aba% abas% bamos%aban se escriben con :b:.
%&usca en el te-to otras palabras terminadas en aba. 2%&usca, recorta y pega verbos terminados en aba.
&arriales1111111111
Dtras palabras cuyas terminaciones incluyen la 6b7. Amabilidad esponsabilidad Confiabilidad Posibilidad *isponibilidad =%Elabora la regla ortogrfica para estas palabras y busca e-cepciones . • • • • •
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111. J%&usca, recorta y pega sustantivos terminados en bilidad. L%Morma la familia de palabras de los sustantivos anteriores.
A?A;7L7DAD
Lectura comresiva
Escuc(a atenta del texto La Leyenda del uente del 7nca.
En el cuaderno /?arca la oci&n correcta 4X5: El rncie de los 7ncas:
se marc(& estaba muy enHermo
*e oda curar con:
lantas medicinales agua de una vertiente -arabe
El rncie:
*e transHorm& en una monta!a *e cur& milagrosamente
0/2esonde a/ ")u' le asaba al rncie de los 7ncas% b/ ")ui'nes curaban en esa 'oca% c/ *eg+n la leyenda "#&mo se Horm& el uente del 7nca% d/ "D&nde se encuentra el uente del 7nca%
1/*ubraya las alabras desconocidas desconocidas C/Deduce su signiJcado a artir del cotexto /;usca esas alabras en el diccionario /Exlica estas Hrases con tus alabras se debata entre la vida y la muerte . . #uando ya la deseseraci&n los dominaba G/2eali3a C reguntas al texto a artir de las resuestas Los detuvo una roHunda Fuebrada y temestuoso ro.
LA O2A#7>N ;7?E?;2E
Leemos las siguientes oraciones. El ueblo amaba al rncie de los 7ncas. Extra!a y rara enHermedad. *e!ala su-eto y redicado de las siguientes oraciones. oraciones . Los 7ncas amaban al rncie. Los sabios se reunieron. El ueblo marc(& durante meses.
P9O2A DE E*#27;72Q
Teniendo Teniendo en cuenta todo lo traba-ado sobre leyendas le cambiamos la resoluci&n y el Jnal a la leyenda Ruente del 7ncaS
