Santillana 5

5

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN PRIMARIA

Conocimiento del medio

Presentación......................................................... 3 Recursos para la evaluación inicial...................... 5 Recursos para las evaluaciones periódicas......... 39 - Recursos para la evaluación por unidades........ 40 - Recursos para la evaluación trimestral.............. 100 Recursos para la evaluación final......................... 112

Recursos para la evaluación inicial •

Criterios y sugerencias para la evaluación inicial.

•

Pruebas escritas: 1. El cuerpo humano y la salud. 2. Los seres vivos. 3. El medio físico y su conservación. 4. La materia y la energía. 5. Las máquinas. 6. Población y economía. 7. Nociones temporales y espaciales. 8. Historia.

•

6

Registro individual.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

Soluciones El cuerpo humano (páginas 14-15) 1. Huesos, articulaciones, músculos. 2. Respuesta gráfica (R. G.). R. G.

3. Para ver, la información que recoge el ojo debe llegar al cerebro. Esa información viaja por el nervio óptico desde los ojos hasta el cerebro. El cerebro recibe la información y la interpreta, y es entonces cuando vemos.

4. Respuesta modelo (R. M.). Algunos hábitos saludables son la higiene, el descanso, el deporte y la postura correcta. 5. F, V, F, F, V.

6. La rueda de la alimentación tiene seis grupos de alimentos. Debemos tomar con más frecuencia los alimentos que aparecen con un tamaño mayor. R. M. Galletas, carne y queso. 7. Edad adulta. Infancia. Adolescencia. La ancianidad.

Los seres vivos (páginas 16-17) 1. Función de nutrición, porque el conejo se está alimentando. Función de relación, porque la función de relación consiste en captar información del exterior y en actuar como sea conveniente. Por ejemplo, el ojo de un gato capta la pelota y envía la información al cerebro. El cerebro analiza la información y manda órdenes a los músculos de las patas, para que el gato salte y atrape la pelota. Función de reproducción, porque la tortuga está poniendo huevos que con el paso del tiempo darán lugar a otros seres vivos. De este modo, la vida continúa sobre la Tierra. 2. R. G. 3. Las plantas necesitan: dióxido de carbono, luz solar, sales minerales y agua. Las plantas producen: alimentos y oxígeno. 4. Un animal vertebrado es el que tiene un esqueleto hecho de huesos; y un animal invertebrado es aquel que no tiene huesos. 5. Peces Respiran por… Su cuerpo está cubierto por… Sus extremidades son… Su reproducción es…

Branquias Escamas

Anfibios Branquias y pulmones Tienen la piel desnuda

Reptiles

Aves

Mamíferos

Pulmones

Pulmones

Pulmones

Escamas

Plumas

Pelo

Aletas

Patas

Patas

Alas y patas

Ovípara

Ovípara

Ovípara

Ovípara

La mayoría tiene cuatro patas Vivípara

6. R. G. 7. R. G. © 2009 Santillana Educación, S. L.

35

El medio físico y su conservación (páginas 18-19) 1. El movimiento de traslación es el recorrido que realiza la Tierra alrededor del Sol. La Tierra tarda un año, 365 días, en dar una vuelta completa alrededor del Sol. El movimiento de traslación da lugar a las cuatro estaciones. 2. Las fases de la Luna son: cuarto menguante, cuarto creciente, luna llena y luna nueva. 3. R. G. 4. 2, 4, 5, 1, 6, 3. 5. El aire no tiene forma propia. El aire ocupa un lugar. El aire pesa. 6. Tiempo; clima. 7. Los minerales están formados por un solo componente. Las rocas son la parte sólida de la Tierra. 8. El suelo es la capa de tierra, con agua, aire y restos de animales y plantas, que cubre las rocas. 9. El ser vivo productor es la hierba. El ser vivo consumidor secundario es el búho. 10. R. G. 11. Respuesta libre (R. L.).

La materia y la energía (páginas 20-21) 1. Masa  cantidad de materia que tiene un objeto. Materia  lo que forma todos los objetos que nos rodean. Volumen  cantidad de espacio que ocupa un objeto. 2. Cambio físico. Cambio químico. Cambio físico. Cambio químico. 3. R. M. Resistencia  acero. Flexibilidad  cuero. Elasticidad  caucho. Transparencia  vidrio. 4. Esta afirmación es incorrecta porque los objetos son atraídos por la Tierra a causa de la fuerza de gravedad. 5. El viento  energía mecánica. Los alimentos  energía química. La luz  energía luminosa. La gasolina  energía química. 6. R. M. En un radiador eléctrico, la energía de la electricidad que necesita el radiador para funcionar se transforma en energía calorífica.

36


7. Fuentes de energía

renovables

no renovables

por ejemplo

por ejemplo

luz del sol viento

petróleo carbón

8. Reflexión; refracción. 9. La oración es correcta, porque si hacemos pasar un rayo de luz blanca por un prisma de cristal y lo proyectamos sobre una pared, veremos que aparecen los colores del arcoíris. Por tanto, la mezcla de luz de todos los colores da como resultado luz blanca.

Las máquinas (páginas 22-23) 1.

Una máquina es un objeto que empleamos para ahorrar tiempo o esfuerzo al realizar tareas.

2.

Tiempo, esfuerzo. Comunicarnos. Energía. Fuerza.

3.

Fuerza de las personas; energía del viento; energía eléctrica.

4.

R. G.

5.

R. M. El cascanueces es una máquina simple formada por dos palancas unidas que al presionarlas ejercen una fuerza que permite partir la nuez.

6.

Hay que rodear circuito electrónico, engranajes y motor.

7.

Las máquinas simples están formadas por una sola o pocas piezas; mientras que las máquinas compuestas están formadas por muchas piezas.

8.

Las máquinas pueden ser

simples

compuestas

están formadas por por…

están formadas por por…

pocas piezas

muchas piezas

por ejemplo el plano inclinado la rueda la palanca


37

Recursos para las evaluaciones periódicas Recursos para la evaluación por unidades. Unidad 1.

Los seres vivos.

Unidad 2.

El reino de las plantas.

Unidad 3.

Los ecosistemas.

Unidad 4.

La Tierra.

Unidad 5.

El Universo.

Unidad 6.

La materia y sus propiedades.

Unidad 7.

Las fuerzas y el movimiento.

Unidad 8.

El relieve de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma.

Unidad 9.

El clima de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma.

Unidad 10. Las aguas de España y las de tu Comunidad o Ciudad Autónoma. Unidad 11. La población y el trabajo de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma. Unidad 12. Las instituciones de España y las de tu Comunidad o Ciudad Autónoma. Unidad 13. La Prehistoria. Unidad 14. La Edad Antigua. Unidad 15. La Edad Media. Recursos para la evaluación trimestral. Recursos para la evaluación final.

40


Control

1

Los seres vivos

Nombre

Fecha

1. Contesta. • ¿Qué

• ¿Por

es la célula?

qué decimos que las células están vivas?

2. Completa el dibujo con el nombre de las partes de una célula.

3. ¿En qué se diferencian las células vegetales de las células animales? Explica.

4. Relaciona. paramecio

ratón

elefante

ameba

pluricelular

unicelular

5. Ordena de lo más sencillo a lo más complejo. sistema


órgano

célula

organismo

tejido

41

6. Relaciona. Unión de células iguales.

Tejidos.

Unión de diversos tejidos.

Organismo.

Unión de varios órganos.

Sistemas y aparatos.

Unión de todos los aparatos y sistemas.

Órgano

7. ¿Los seres unicelulares son seres vivos? Explica.

8. Escribe un ejemplo de un ser vivo pluricelular y un ejemplo de un ser vivo unicelular. • •

9. Indica el nombre del reino al que pertenece cada ser vivo.

•

Se alimentan de restos de seres vivos y viven fijos al suelo. 

•

Se alimentan de seres vivos y pueden desplazarse.



•

Están compuestos por muchas células y fabrican su propio alimento.



Son los seres vivos más pequeños que existen.



•

10. Contesta.

42

•

¿Por qué los virus no se incluyen en ningún reino?

•

¿A qué reino pertenecen las algas?


Test

1

Los seres vivos

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. Todos los seres vivos están formados por: a. sistemas.

b. bacterias.

c. células.

2. La cubierta que rodea la célula y la separa del exterior es: a. la membrana.

b. el núcleo.

c. el citoplasma.

b. el núcleo.

c. el citoplasma.

3. Los orgánulos están en: a. la membrana.

4. Los seres pluricelulares están formados por: a. una célula. b. una multitud de células. c. bacterias y hongos. 5. La unión de diversos órganos que participan en una misma función da lugar a: a. sistemas.

b. organismos.

c. tejidos.

6. Los seres pluricelulares que no se desplazan y se alimentan de otros seres vivos son: a. las plantas.

b. los animales.

c. los hongos.

7. Las bacterias son: a. seres vivos unicelulares. b. seres vivos pluricelulares. c. seres no vivos. 8. Los seres vivos se agrupan en: a. sistemas y aparatos. b. cinco reinos. c. animales y plantas. 9. Los seres vivos más pequeños que existen son: a. las plantas.

b. las bacterias.

c. los hongos.

10. Las amebas y lo paramecios son: a. hongos. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. plantas.

c. protozoos. 43

Unidad 1

Criterios de evaluación Actividades 1

• Sabe qué es la célula y cuáles son sus características.

• Reconoce las partes de una célula.

2

C T

3

4

5

6

C T

C

7

8

C

C

9

10

C

C

C T

C T

C C T

T

• Conoce los diferentes grados de organización de los seres vivos.

• Diferencia las características de los seres vivos unicelulares y pluricelulares.

C T

• Identifica los cinco reinos

T

en los que se clasifican los seres vivos.

• Reconoce las características básicas de los reinos en los que se clasifican los seres vivos.

T

T

C: Control; T: Prueba tipo test.

Soluciones Control

Test

1. Una célula es la parte más pequeña que forma los seres vivos y que también está viva. Las células están vivas porque realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.

1. c.

2. R. G.

4. b.

3. Las células de las plantas son normalmente más grandes que las de los animales y su forma es más regular.

5. a.

4. Pluricelular  ratón, elefante. Unicelular  paramecio, ameba.

2. a. 3. c.

6. c. 7. a.

5. Célula, tejido, órgano, sistema, organismo.

8. b.

6. Unión de células iguales  tejido. Unión de diversos tejidos  órgano. Unión de varios órganos  sistemas y aparatos. Unión de todos los aparatos y sistemas  organismo.

9. b. 10. c.

7. Sí, porque están formados por una célula, y una célula es un ser vivo porque realiza las funciones de nutrición, relación y reproducción. 8. R. M. Ser vivo unicelular  ameba. Ser vivo pluricelular  ser humano. 9. Reino de los hongos; reino de los animales; reino de las plantas; reino de las bacterias. 10. Porque son tan pequeños y tan sencillos que los científicos no saben si son seres vivos o no. Las algas pertenecen al quinto reino. 44


Control

2

El reino de las plantas

Nombre

Fecha

1. Completa el esquema. Las plantas

con flores

musgo 2. Contesta. •

¿Qué son las esporas?

•

¿Qué plantas tienen esporas?

3. ¿En qué se diferencian las plantas angiospermas de las gimnospermas? Explica.

4. Observa el dibujo y di cómo clasificarías esta planta.

5. Escribe el concepto al que se refiere cada definición. Proceso mediante el cual las plantas fabrican su alimento.  • Aberturas muy pequeñas de las hojas a través de las cuales penetra el dióxido de carbono.  • Orgánulo de las células vegetales en el que se halla la clorofila. 

•


45

6. Rodea el esquema que mejor representa el intercambio de gases que se produce en la fotosíntesis. Dióxido de carbono

Dióxido de carbono Oxígeno

Oxígeno

■ Ahora, explica por qué has elegido ese esquema.

7. Observa los dibujos y explica en qué consiste la polinización y de qué dos maneras puede producirse. Pistilo

Antera

8. Lee el siguiente texto y marca los tres errores que se han producido. Para que se produzca la reproducción de las plantas, el polen de una planta debe llegar al tallo de otra. Tras esto, el óvulo se transforma en el fruto y el ovario en la semilla. Luego, la semilla germina y se convierte en una nueva planta. 9. Escribe debajo de cada dibujo el tipo de reproducción asexual que representa.

10. ¿Cómo realizan la función de relación las plantas? Explica.

46


Test

2

El reino de las plantas

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. Los dos grupos principales de plantas sin flores son: a. angiospermas y gimnospermas. b. hongos y setas. c. helechos y musgos. 2. Las plantas gimnospermas: a. no producen frutos. b. producen semillas en el interior de los frutos. c. no tienen flores. 3. La savia bruta llega a las hojas a través de los vasos: a. leñosos.

b. liberianos.

c. sanguíneos.

4. Las plantas fabrican sus alimentos por medio de: a. la polinización.

b. la fotosíntesis.

c. la germinación.

5. En la respiración, las plantas: a. toman dióxido de carbono. b. desprenden oxígeno. c. toman oxígeno y desprenden dióxido de carbono. 6. Las anteras son: a. la parte femenina de la flor. b. el lugar de la flor donde se produce el polen. c. las cápsulas que rodean a la semilla. 7. El último paso en la reproducción de las plantas es: a. la germinación.

b. la polinización.

c. el crecimiento.

8. Las plantas se reproducen asexualmente cuando: a. interviene más de una planta. b. no intervienen ni flores ni semillas. c. el polen de una planta llega a otra. 9. Los rizomas son: a. tallos subterráneos horizontales. b. tallos que crecen horizontalmente sobre el suelo. c. injertos. 10. Cuando las plantas responden a su entorno modificando la dirección o la velocidad de su crecimiento están realizando la función de: a. nutrición. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. reproducción.

c. relación. 47

Unidad 2


• Distingue entre plantas con flores y plantas sin flores.

• Sabe las principales características de las plantas sin flores.

• Diferencia las plantas angiospermas de las plantas gimnospermas.

• Conoce cómo fabrican las plantas su alimento: fotosíntesis y respiración.

2

3

4

C

C

T

T

5

6

C T

C

7

8

C T

C

9

10

C T

C T

• Explica cómo se realiza la reproducción

T

de las plantas y sus distintas fases.

• Reconoce cómo se lleva a cabo

T

la reproducción asexual de las plantas.

C T C T

• Explica cómo realizan la función de relación las plantas.

• Identifica plantas partiendo de dibujos.

C

C

C


Soluciones Control

Test

1. R. G.

1. c.

2. Las esporas son unas células especiales que pueden dar origen

2. a.

a nuevas plantas. Las plantas sin flores.

3. Las plantas gimnospermas no producen frutos, sino que sus semillas se forman en piñas; mientras que las plantas angiospermas producen frutos en cuyo interior se producen las semillas. 4. El manzano es un árbol y como produce frutos es una planta angiosperma. 5. Fotosíntesis; estomas; cloroplasto.

6. Hay que rodear el primer dibujo, y es correcto porque durante la fotosíntesis las plantas toman dióxido de carbono y expulsan oxígeno. 7. La polinización consiste en el paso del polen desde las anteras de una flor al pistilo de otra. La polinización puede producirse gracias a los insectos o a la acción del viento.

3. a. 4. b. 5. c. 6. b. 7. a. 8. b. 9. a. 10. c.

8. Para que se produzca la reproducción de las plantas, el polen de una planta debe llegar al pistilo de otra. Tras esto, el óvulo se transforma en la semilla y el ovario en el fruto. Luego, la semilla germina y se convierte en una nueva planta. 9. Estolón; tubérculo; rizoma.

10. Las plantas realizan la función de relación mediante el crecimiento y mediante el movimiento de sus partes.

48


Control

3

Los ecosistemas

Nombre

Fecha

1. Explica qué es un ecosistema.

2. ¿Una charca puede ser un ecosistema? Razona tu respuesta.

3. Enumera tres factores que intervienen en un medio físico terrestre. • • •

4. Define. • Especie



• Población



• Comunidad



5. Dibuja las flechas en esta cadena alimentaria.


49

6. Pon un ejemplo en cada caso. •

Productor



•

Consumidor primario



•

Consumidor secundario 

•

Consumidor terciario



7. ¿Es lo mismo una cadena alimentaria que una red alimentaria? Razona tu respuesta.

8. Relaciona. Seres vivos que se alimentan del cadáver de otros animales.

Descomponedores

Seres vivos carnívoros que dan caza a otros animales y se alimentan de ellos.

Depredadores

Seres vivos que deshacen totalmente los restos de otros seres vivos.

Carroñeros

9. Explica cómo las personas alteran el medio ambiente.

10. ¿Qué son los espacios protegidos? Explica.

■ Ahora, pon un ejemplo de espacio protegido.

50


Test

3

Los ecosistemas

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. El conjunto formado por los seres vivos y su medio físico es: a. un espacio natural. b. un ecosistema. c. un ecologista. 2. El ecosistema formado por la Tierra y los seres vivos que habitamos en ella es: a. la biosfera. b. la biología. c. la biodiversidad. 3. Todos los miembros de una especie que habitan en un ecosistema forman: a. una especie.

b. una población.

c. una comunidad.

4. En los ecosistemas acuáticos los productores son: a. las plantas.

b. las bacterias.

c. las algas.

5. Los consumidores primarios son: a. las plantas. b. los animales carnívoros. c. los animales herbívoros. 6. Los animales carnívoros que dan caza a otros animales y se alimentan de ellos se llaman: a. productores.

b. cazadores.

c. depredadores.

7. Las relaciones de alimentación en los ecosistemas se representan mediante: a. la rueda de los alimentos. b. cadenas alimentarias. c. pirámides de alimentos. 8. La riqueza de seres vivos que hay en un ecosistema es: a. la biodiversidad.

b. el ecosistema.

c. la biología.

9. El conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema forma: a. una comunidad.

b. un organismo.

c. una especie.

10. Los animales que se alimentan de los cadáveres de otros animales se llaman: a. carroñeros. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. depredadores.

c. carnívoros. 51

Unidad 3

Criterios de evaluación Actividades

• Explica qué es un ecosistema y sabe cuáles son sus componentes.

• Distingue los distintos niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema.

1

2

3

C T

C T

C

T

4

7

8

T

9

10

T

C

y cómo se representa. que se pueden dar entre seres vivos de un mismo ecosistema.

6

C

• Sabe qué es una cadena alimentaria • Conoce algunas de las relaciones

5

T

• Distingue entre cadena alimentaria y red alimentaria.

• Sabe qué es la biodiversidad. • Identifica y explica alguno de los principales problemas que afectan al medio ambiente.

T C T

C

T

C T C

• Conoce alguno de los mecanismos

C

de protección del medio ambiente. C: Control; T: Prueba tipo test.

Soluciones Control 1. Un ecosistema es un conjunto formado por seres vivos y su medio físico. 2. Sí, porque una charca está dentro de un medio físico concreto y está poblada por seres vivos que se relacionan entre sí. 3. El clima, el tipo de suelo y el relieve. 4. Especie: conjunto de seres vivos semejantes. Población: miembros de una especie que habitan en un ecosistema. Comunidad: conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema. 5. R. G. 6. R. M. Productor: hierba; consumidor primario: saltamontes; consumidor secundario: rana; consumidor terciario: cigüeña. 7. Una cadena alimentaria es una representación de las relaciones de alimentación entre las especies de un ecosistema, y una red alimentaria es la representación de varias cadenas alimentarias. 8. Seres vivos que se alimentan del cadáver de otros animales: carroñeros. Seres vivos carnívoros que dan caza a otros animales y se alimentan de ellos: depredadores. Seres vivos que deshacen totalmente los restos de otros seres vivos: descomponedores. 9. Las personas alteran el medio ambiente con sus acciones: talar árboles, quemar combustible, cultivar campos... 10. Los espacios protegidos son espacios naturales de interés para preservar sus valores naturales. R. L. 52

Test 1. b. 2. a. 3. b. 4. c. 5. c. 6. c. 7. b. 8. a. 9. a. 10. a.


Control

4

La Tierra

Nombre

Fecha

1. Completa las oraciones. •

La

es la capa de aire que rodea nuestro planeta.

•

La

es la parte rocosa de la Tierra.

•

La

es el conjunto del agua del planeta.

2. Escribe el nombre de las capas de la Tierra.

3. Enumera las capas de la geosfera y explica las características de cada una de ellas.

4. Ordena los siguientes procesos. Los materiales que lleva el río se depositan en la superficie y se acumulan. El agua de los ríos desgasta y arrastra los materiales de las rocas o el suelo. El agua del río transporta los materiales que han sido erosionados. 5. Observa el dibujo y explica cómo se ha podido producir ese paisaje.


53

6. ¿Cuáles son los componentes sólidos del suelo? Enumera.

7. Explica en qué consisten los siguientes fenómenos. •

Una erupción volcánica 

•

Un terremoto 

8. Escribe los nombres que faltan.

9. Completa el esquema. Tipos de rocas según su origen

por ejemplo

por ejemplo

por ejemplo

10. ¿Qué es el ciclo de las rocas? Explica.

54


Test

4

La Tierra

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La parte más interna de la geosfera es: a. la corteza.

b. el manto.

c. el núcleo.

2. El desgaste de la superficie terrestre por el agua o el viento es: a. la erosión.

b. el transporte.

c. la sedimentación.

3. La energía interna de la Tierra da lugar: a. al transporte y sedimentación de materiales. b. al ciclo de las rocas. c. a los terremotos y a los volcanes. 4. El basalto es una roca magmática que procede: a. de la capa más externa de la atmósfera. b. de los volcanes. c. de la erosión del viento. 5. La capa de la atmósfera en la que se desarrolla la vida es: a. la hidrosfera.

b. la estratosfera.

c. la troposfera.

6. Cuando los fragmentos procedentes de las rocas se mezclan con restos de seres vivos se forma: a. el suelo. b. el núcleo de la geosfera. c. los acantilados 7. La chimenea es la parte del volcán: a. por la que desciende el magma hacia el interior de la Tierra. b. en la que el magma se convierte en lava. c. por la que asciende el magma. 8. Los restos de seres vivos que se transforman en roca son: a. los fósiles.

b. los conglomerados.

c. el petróleo.

9. La capa de ozono se encuentra en: a. la troposfera.

b. la estratosfera.

c. la geosfera.

10. Cuando los materiales procedentes de las rocas se depositan y se acumulan en la superficie, se produce: a. la erosión. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. el transporte.

c. la sedimentación. 55

Unidad 4


2

• Identifica las capas de la Tierra.

C

C

• Explica qué es la geosfera

T

y cómo está formada.

• Conoce los procesos de erosión, transporte y sedimentación.

3

4

5

la energía interna de la Tierra.

su origen.

8

9

10

T

C

T

C

C

T

T

C T

C T

• Identifica las partes de un volcán • Clasifica e identifica las rocas según

7

T

• Enumera los componentes del suelo. • Reconoce los efectos que produce

6

T

C T

C C

• Conoce y explica el ciclo de las rocas. C: Control; T: Prueba tipo test.

Soluciones Control 1. 2.

Atmósfera; geosfera; hidrosfera. R. G. 3. La corteza es la capa más externa de la geosfera. Es sólida y está formada por rocas. El manto es una capa intermedia de la geosfera. Su temperatura es muy elevada, por lo que algunas rocas están fundidas y reciben el nombre de magma. El núcleo es la parte más interna y está formada, principalmente, por hierro. Su temperatura es más alta que la del manto. La parte más externa del núcleo se encuentra en estado líquido, mientras que la más interna es sólida. 4. 3, 1, 2. 5. El río ha ido desgastando el cauce por el que discurre y ha dado lugar a un cañón. 6. Los componentes sólidos del suelo comprenden componentes orgánicos, que son los restos de seres vivos, y los componentes minerales, que proceden de las rocas. 7. Una erupción volcánica consiste en la salida al exterior del magma del interior de la Tierra. Cuando el magma llega a la superficie recibe el nombre de lava. Un terremoto es un movimiento repentino de la corteza terrestre. 8. R. G. 9. Rocas magmáticas, por ejemplo, el granito. Rocas sedimentarias, por ejemplo, la arcilla. Rocas metamórficas, por ejemplo, la pizarra. 10. El ciclo de las rocas consiste en la transformación que sufren las rocas, a partir de las cuales se pueden convertir en otras rocas. 56

Test 1. c. 2. a. 3. c. 4. b. 5. c. 6. a. 7. c. 8. a. 9. b. 10. c.


Control

5

El Universo

Nombre

Fecha

1. Escribe el nombre de los planetas en orden de cercanía al Sol.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

2. Contesta. •

¿Qué planetas del Sistema Solar son gaseosos?

•

¿Cuáles son los planetas rocosos?

•

¿Qué dos planetas son los más próximos a la Tierra?

3. ¿Qué diferencia hay entre un satélite y un planeta enano? Explica.

4. Completa el texto. •

La Luna es el satélite del planeta

, que pertenece al Sistema

. •

La estrella de este Sistema es el llamada

, que pertenece a la galaxia

.

5. ¿Por qué es difícil que se desarrolle la vida en Mercurio? Explica.


57

6. Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso. La Tierra es el astro más brillante del firmamento. La Vía Láctea es una galaxia elíptica. Las constelaciones son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce gran cantidad de energía. El cinturón de Kuiper está formado por asteroides. 7. ¿Qué son? Escribe. •

Agrupaciones de miles o millones de estrellas.

•

Pequeños cuerpos que al chocar con la atmósfera se incendian. 

•

Pequeños cuerpos de forma irregular que giran alrededor del Sol.



Grupos de estrellas que se ven próximos en una región del cielo.



•



8. Indica cuatro propiedades de las estrellas.

9. Observa el dibujo y explica qué tipo de astro es y cuáles son sus características.

10. Responde.

58

•

¿Quién fue Neil Armstrong?

•

¿Cuál fue el primer satélite artificial que se puso en órbita?

•

¿Quién fue Yuri Gagarin?


Test

5

El Universo

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. Los astros grandes que giran alrededor del Sol siguiendo una trayectoria son: a. los satélites.

b. los planetas.

c. las galaxias.

2. La cantidad de energía que emite una estrella es: a. su luminosidad.

b. su brillo.

c. su color.

3. Las naves que giran en una órbita en torno a la Tierra son: a. los cometas. b. los satélites artificiales. c. los cohetes. 4. Saturno es: a. un planeta exterior.

b. un satélite.

c. un planeta enano.

5. La estrella más cercana a la Tierra es: a. la Osa Mayor.

b. la Vía Láctea.

c. el Sol.

6. El primer ser humano que salió al espacio y contempló nuestro planeta desde el exterior fue: a. Pedro Duque.

b. Yuri Gagarin.

c. Neil Armstrong.

7. Los astros helados que giran en torno al Sol con una órbita elíptica muy alargada son: a. los cometas.

b. los planetas.

c. los asteroides.

8. Las galaxias según su forma pueden ser: a. elípticas, espirales y redondas. b. esféricas, elípticas e irregulares. c. elípticas, espirales e irregulares. 9. Las naves no tripuladas que se han enviado a explorar el Sistema Solar son: a. los cohetes. b. las sondas espaciales. c. los transbordadores espaciales. 10. El planeta más alejado del Sol es: a. Mercurio. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. Neptuno.

c. Urano 59

Unidad 5


• Sitúa los astros que forman el Sistema Solar en un planisferio.

C

• Reconoce los astros que forman el Sistema Solar y sabe cuáles son sus características.

T

2

3

4

5

6

7

8

C

C

C T

T

C

C T

T

• Deduce las condiciones que deben reunirse para que en un planeta se desarrolle la vida. • Sabe cuáles son las propiedades de las estrellas.

9

10

T

C T

C

• Describe las características de una galaxia a partir de una fotografía.

C

• Conoce los principales hechos de la conquista del espacio. • Identifica los vehículos espaciales que se han utilizado a lo largo de la historia.

T T

C T



3.

Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los planetas que son gaseosos son los planetas exteriores. Los planetas rocosos son los planetas interiores. Venus y Marte. Un satélite es un astro que gira alrededor de un planeta, y un planeta enano es un cuerpo esférico más pequeño que un planeta que gira alrededor del Sol.

4.

Tierra; Solar. Sol; Vía Láctea.

5.

Porque es el planeta más cercano al Sol y las temperaturas son muy elevadas.

6.

F, F, F, V.

7.

Galaxias; estrellas fugaces; asteroides; constelaciones.

8.

Color, tamaño, luminosidad y brillo.

9.

10.

60

Test 1. b. 2. a. 3. b. 4. a. 5. c. 6. b. 7. a. 8. c. 9. b. 10. b.

Este astro es una galaxia, que es una agrupación de miles o millones de estrellas, junto con fragmentos de roca y gas. Las galaxias según su forma pueden ser elípticas, espirales e irregulares. En este caso, es una galaxia espiral. Neil Armstrong fue el primer ser humano que pisó la Luna. Sputnik I. Yuri Gagarin fue la primera persona que salió al espacio y contempló nuestro planeta desde el exterior. © 2009 Santillana Educación, S. L.

Control

6

La materia y sus propiedades

Nombre

Fecha

1. ¿Cuáles son las propiedades generales de la materia? ¿Por qué reciben ese nombre? Contesta.

2. Enumera tres propiedades características de la materia. • • •

3. Escribe el nombre de la unidad de medida que se utiliza en cada caso. •

Para saber la cantidad de materia que tiene un cuerpo. 

•

Para medir el espacio que ocupa un cuerpo.



4. Explica la diferencia entre masa y volumen.

5. Observa el dibujo y di qué sustancia es más densa y por qué. agua

aceite


61

6. Marca una X en la casilla que corresponda. Mezcla homogénea

Mezcla heterogénea

Sustancia pura

Agua de mar Granito Azúcar Arena de la playa Acero Agua

7. Explica qué procedimiento emplearías para separar las siguientes mezclas. •

Agua y sal

•

Arena y limaduras de hierro 

•

Agua y posos de café





8. Completa las siguientes frases. •

El paso de sólido a gas se llama

•

El paso de gas a líquido se llama

•

El paso de líquido a gas se llama

•

El paso de líquido a sólido se llama

•

El paso de sólido a líquido

9. Si lavamos un vaso y lo dejamos escurrir, al cabo de un tiempo comprobamos que se ha secado. ¿Qué ha pasado con el agua que tenía? Explica.

10. Indica si los siguientes son cambios de estado o cambios químicos.

62

•

El papel pasa a cenizas al quemarlo.



•

Un metal que se oxida.



•

La ropa se seca, tendida al sol.



•

Cuando la lava se enfría, pasa a roca sólida. 


Test

6

La materia y sus propiedades

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La cantidad de materia que tiene un cuerpo es: a. la masa.

b. la densidad.

c. el volumen.

2. El método que se utiliza para separar mezclas heterogéneas de sustancias con distinta densidad se llama: a. decantación.

b. filtración.

c. evaporación.

3. La condensación es: a. el paso de líquido a sólido. b. el paso de sólido a gas. c. el paso de gas a líquido. 4. Los cambios químicos son aquellos en los que: a. una sustancia se transforma en una diferente. b. una sustancia cambia de estado. c. una sustancia cambia de tamaño, color o posición. 5. La densidad de un cuerpo se averigua: a. dividiendo su volumen entre su masa. b. dividiendo su masa entre su volumen. c. dividiendo la masa y el volumen entre su densidad. 6. Las aleaciones son: a. mezclas de sustancias puras en la que una sustancia es un gas. b. mezclas heterogéneas en las que una o varias sustancias son líquidos. c. mezclas homogéneas en las que una o varias sustancias son metales. 7. El paso de sólido a gas sin pasar por líquido se llama: a. sublimación.

b. solidificación.

c. vaporización.

8. La reacción química que se produce cuando una sustancia se combina con oxígeno se denomina: a. fotosíntesis.

b. oxidación.

c. combustión.

9. La masa, el volumen o la temperatura son: a. propiedades características de la materia. b. propiedades singulares de la materia. c. propiedades generales de la materia. 10. Una disolución es una mezcla: a. heterogénea. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. homogénea.

c. magnética. 63

Unidad 6


•

Conoce las propiedades generales y características de la materia.

1

2

C T

C

3

4

5

8

9

10

T

C

las unidades de medida de volumen y masa. Diferencia entre

•

C

masa y volumen.

C T

Sabe qué es la

• densidad.

Sabe qué son las

•

C T

sustancias puras y las mezclas. Clasifica las sustancias en mezclas homogéneas, heterogéneas o sustancias puras.

•

Conoce los procedimientos para separar mezclas.

•

Identifica los distintos cambios de estado.

T

C

T

C T

Sabe qué son los

• cambios químicos. •

7

Sabe cuáles son

•

•

6

T T

C

C

T

C

Establece diferencias entre cambios químicos y cambios de estado.

C


Control

Soluciones 1. Las propiedades generales son las que son comunes a todo lo que está hecho de materia. Por ejemplo, la masa, el volumen y la temperatura.

2. 3. 4. 5.

6.

R. M. El color, la transparencia o la densidad.

Test 1. a.

Kilogramos o gramos. Litros o mililitros.

2. a.

La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.

4. a.

Es más densa el agua porque el aceite flota sobre el agua. Agua de mar: mezcla homogénea. Granito: mezcla heterogénea. Azúcar: sustancia pura. Arena de la playa: mezcla heterogénea. Acero: mezcla homogénea. Agua: sustancia pura.

3. c.

5. b. 6. c. 7. a. 8. b.

7.

Agua y sal: evaporación. Arena y limaduras de hierro: separación magnética. Agua y posos de café: filtración.

9. c.

8.

Sublimación. Condensación. Vaporización. Solidificación. Fusión.

10. b.

9. 64

El agua se ha evaporado, es decir, ha pasado de líquido a gas.

10.

Cambio químico. Cambio químico. Cambio de estado. Cambio


Control

7

Las fuerzas y el movimiento

Nombre

Fecha

1. ¿Qué es la fuerza de rozamiento? Explica.

2. Lee y contesta. «Al acercarse a un semáforo, un ciclista deja de pedalear; sin embargo, durante un tiempo la bicicleta continúa moviéndose.» •

¿Qué es lo que hace que la bicicleta continúe con su movimiento?

•

¿Qué es lo que hace que la bicicleta se pare al cabo de un tiempo?

3. Observa el dibujo. Después, contesta. •

¿Por qué es muy difícil frenar cuando se patina sobre hielo?

4. Dibuja las flechas que representen el movimiento y la fuerza de rozamiento.

5. Resuelve el problema. Un motorista recorre 100 km en 1 hora, ¿cuántos kilometros recorrerá en 3 horas manteniendo la misma velocidad?


65

6. ¿Qué es la fuerza de la gravedad? Explica.

7. Observa el dibujo y explica qué fuerza es la que hace que el ladrillo caiga y por qué.

8. Dibuja el trayecto que seguirá la bola de béisbol.

9. Observa el dibujo y contesta. A

B

•

¿Qué tipo de máquina están utilizando?

•

¿Para qué sirve?

•

¿En qué situación se emplea menos fuerza?, ¿por qué?

10. Explica qué es una palanca de tercer género y pon un ejemplo.

66


Test

7

Las fuerzas y el movimiento

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La fuerza que tiene una dirección contraria a la del movimiento es: a. la fuerza de rozamiento. b. la fuerza de gravedad. c. la fuerza bruta. 2. La fuerza de la gravedad: a. hace que los cuerpos sean atraídos hacia la atmósfera. b. hace que los cuerpos sean atraídos hacia la superficie de la Tierra. c. hace que los cuerpos se frenen. 3. La polea es un tipo de máquina: a. compuesta.

b. singular.

c. simple.

4. Si un cuerpo se está moviendo y ninguna fuerza hace que se detenga o cambie su dirección: a. seguirá moviéndose en línea recta. b. seguirá moviéndose en zigzag. c. será atraído por la Tierra. 5. La fuerza de la gravedad: a. frena los objetos que se mueven hacia arriba. b. frena los objetos que se mueven hacia abajo. c. acelera los objetos que se mueven hacia arriba. 6. Un tipo de máquina simple que se utiliza para disminuir la fuerza de rozamiento es: a. la palanca.

b. la rueda.

c. la polea.

7. Si un automóvil tarda 3 horas en recorrer 210 kilómetros, su velocidad a lo largo del recorrido habrá sido: a. 700 km/h.

b. 70 m/h.

c. 70 km/h.

8. Cuando se lanza una bola hacia delante, esta se desplaza siguiendo una trayectoria: a. recta.

b. curva.

c. inclinada.

9. Nuestros brazos son ejemplos de palancas de: a. primer género.

b. segundo género.

c. tercer género.

10. Cualquier superficie inclinada que salva un desnivel es: a. una palanca. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. un plano inclinado.

c. una polea. 67

Unidad 7

Criterios de evaluación Actividades 1 Sabe cómo se

• produce el movimiento.

2

3

4

C

C T

C

C

5

6

8

9

10

C

T

T

C

Explica cómo

•

T

actúan las fuerzas y las identifica. Describe la

• fuerza de rozamiento y sus efectos.

C T

C

Calcula

•

C

problemas de velocidad.

T

Explica qué es la

•

T

fuerza de gravedad y reconoce sus efectos.

T

C

Sabe cuál es el

•

Reconoce tipos

• de máquinas simples.

C

C T

trayecto de un lanzamiento y lo dibuja.

•

7

T

Explica las características de los diferentes tipos de palancas y los clasifica.

T


Control

1. La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando un cuerpo Soluciones se mueve. La dirección de esta fuerza siempre es contraria al movimiento. Se debe al roce con el suelo y también a la resistencia que ofrecen el aire o el agua. 2. La bicicleta continúa en movimiento por la velocidad que ha alcanzado. La bicicleta se para por la fuerza de rozamiento. 3. Al patinar sobre hielo es difícil frenar porque sobre el hielo la fuerza de rozamiento es menor. 4. R. G. 5. 100 × 3 = 300. Recorrerá 300 km/h. 6. La fuerza de la gravedad es la fuerza que hace que los cuerpos sean atraídos hacia la superficie de la Tierra. 7. Cuando se suelta el ladrillo, la fuerza de gravedad hace que vaya hacia abajo. Como es una fuerza que no se interrumpe, hace que la velocidad vaya aumentando continuamente hasta llegar al suelo. 8. R. G. 9. Es un plano inclinado. Sirve para elevar objetos empleando menos fuerza. En la situación B porque, cuanto menor es la inclinación del plano, menor es la fuerza que hay que hacer, pero se debe hacer a lo largo de un recorrido mayor. 10. Las palancas de tercer género son aquellas en las que el punto de apoyo está en un extremo, y cerca de él se encuentra la fuerza 68 que aplicamos. Por ejemplo, la articulación del codo de un brazo es una

Test 1. a. 2. b. 3. c. 4. a. 5. a. 6. b. 7. c. 8. b. 9. c. 10. b.


Control

El relieve de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

8 Nombre

Fecha 1. Señala los territorios que forman España.

2. Indica el nombre de tres ríos que discurren por la Meseta Central.

3. ¿Qué cadenas montañosas se encuentran en el interior de la Meseta Central? Escribe los nombres.

4. Subraya los dos errores que hay en este texto. «La depresión del Guadalquivir está al noreste de la Península. Tiene forma triangular. Está recorrida por el río Guadalquivir y rodeada por los Sistemas Béticos, los Pirineos y el océano Atlántico.» 5. Señala el nombre de las cordilleras exteriores a la Meseta.

6. Indica a qué unidad de relieve se refiere el siguiente texto. «Conjunto de sierras situado al sur de la Península. Son poco elevadas, menos de 1.300 metros, pero entre las montañas apenas hay valles, lo que dificulta las comunicaciones entre la Meseta y Andalucía.» •

La unidad de relieve es 

7. ¿Cómo es la costa gallega?, ¿qué mares u océanos la bañan? Explica.


69

8. Responde. •

¿Qué archipiélagos forman parte de España?

•

¿Cuál es el pico más alto de España?, ¿dónde se encuentra?

•

¿Cuál es la isla más grande del archipiélago balear?

9. Describe el relieve de tu Comunidad o Ciudad Autónoma.

10. Completa el mapa con los nombres de las unidades de relieve que faltan.

70


Test

El relieve de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

8 Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. En el centro de la Península se encuentra: a. la Meseta Central.

b. los Pirineos.

c. Sierra Morena.

2. Los Picos de Europa pertenecen: a. a Sierra Morena.

b. a la Cordillera Cantábrica.

c. a los Pirineos.

3. La costa andaluza está bañada por: a. el mar Mediterráneo y el mar Cantábrico. b. el océano Atlántico. c. el mar Mediterráneo y el océano Atlántico. 4. En los bordes de la Meseta Central se distingue una zona de páramos como: a. La Alcarria. b. los Montes de Toledo. c. la depresión del Duero. 5. En el Sistema Ibérico se encuentra: a. la sierra de Gredos.

b. la sierra del Moncayo.

c. el macizo Galaico.

6. La sierra de la Tramuntana se sitúa en la isla de: a. Tenerife.

b. Menorca.

c. Mallorca.

7. En el interior de la Meseta hay dos cadenas montañosas: a. el Sistema Central y los Montes de Toledo. b. la Cordillera Cantábrica y los Montes de León. c. el Sistema Ibérico y los Montes Vascos. 8. El Aneto es la cota más alta de: a. Sierra Morena.

b. los Pirineos.

c. los Sistemas Béticos.

9. La costa más larga de España es: a. la mediterránea.

b. la atlántica.

c. la cantábrica.

10. La depresión del Guadalquivir está rodeada por: a. los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán. b. los Sistemas Béticos, Sierra Morena y el océano Atlántico. c. los Sistemas Béticos, el Sistema Costero-Catalán y el mar Mediterráneo. © 2009 Santillana Educación, S. L.

71

Unidad 8


Sabe cuáles son

• las distintas unidades del relieve de España.

1

2

3

4

5

6

7

8

C T

C T

C

C T

C T

C T

T

T

C

C

Reconoce las

• costas españolas. •

•

T

Explica cómo es el relieve de su Comunidad o Ciudad Autónoma.

9

10 T

T

C

Identifica las unidades del relieve de España en un mapa.

C


Soluciones Control 1.

El territorio de España comprende buena parte de la península Ibérica; las islas Baleares, las islas Canarias y Ceuta y Melilla, en el norte de África.

2.

El Duero, el Tajo y el Guadiana.

3.

El Sistema Central y los Montes de Toledo.

4.

Hay que subrayar al noreste y Pirineos.

5. 6.

7.

8.

9.

10.

72

El Macizo Galaico, los Montes Vascos, los Pirineos, el Sistema Costero-Catalán y los Sistemas Béticos. Sierra Morena. La costa gallega es una costa alta, rocosa y recortada, con muchos entrantes y salientes de mar. Está bañada por el océano Atlántico y el mar Cantábrico.

Test 1. a. 2. b. 3. c. 4. a. 5. b. 6. c. 7. a. 8. b. 9. a. 10. b.

Las islas Baleares y las islas Canarias. El pico más alto es el Teide, que se encuentra en las islas Canarias. Mallorca. R. L. Las unidades de relieve que faltan son: cordillera Cantábrica, Pirineos, Sistema Costero-Catalán, Sistema Ibérico, Sistema Central, Montes de Toledo, Sierra Morena y Sistema Bético.


Control

El clima de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

9 Nombre

Fecha 1. Explica qué es el clima.

2. Indica los factores que influyen en el clima.

3. Lee el texto e indica a qué tipo de clima se refiere. «En el interior de la Península, en las Comunidades que están en la Meseta y en la depresión del Ebro, las temperaturas son extremas porque estas zonas están alejadas de la costa. En esta zona las temperaturas son extremas, muy bajas en invierno, en torno a los 4 ºC, y altas en verano, unos 23 ºC. Las precipitaciones se dan sobre todo en primavera y en otoño.» •

El clima es 

4. Tacha las plantas que no son propias del bosque mediterráneo. encina

tabaiba

espliego

eucalipto

roble

abeto

romero

5. Observa el siguiente climograma e indica a qué tipo de clima pertenece. l/m2

ºC 30 25 20 15 10 5 0 Meses


E F M A M J J A S O N D

E F M A M J J A S O N D

-

40 30 20 10 0

73

6. Completa la tabla. Clima mediterráneo típico

Clima mediterráneo de interior

Clima oceánico

Clima subtropical

Clima de montaña

Temperaturas

Precipitaciones

7. Observa el dibujo sobre la vegetación de las islas Canarias y explica por qué no es correcto. laurisilva

sabinas

pino canario

8. Colorea cada zona con el color que corresponda. rojo amarillo verde

Clima mediterráneo típico. Clima mediterráneo de interior. Clima oceánico.

azul

Clima de montaña.

naranja

Clima subtropical.

9. Explica las características de la vegetación en tu Comunidad o Ciudad Autónoma.

10. ¿Por qué en España hay diferentes climas? Piensa y explica.

74


Test

El clima de España y el de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

9 Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. El estado de la atmósfera que se repite en un lugar a lo largo de muchos años es: a. el tiempo.

b. la meteorología.

c. el clima.

2. El tipo de clima que se da en las islas Baleares es: a. mediterráneo típico.

b. subtropical.

c. mediterráneo de interior.

3. En el clima oceánico las precipitaciones son: a. abundantes todo el año. b. abundantes sobre todo en verano. c. abundantes en el oceánico de interior y escasas en el oceánico típico. 4. Las zonas que más calor reciben: a. están próximas a los Polos. b. están próximas al ecuador. c. están próximas al mar. 5. El palmito y el esparto crecen: a. en las zonas de montaña del norte de la Península. b. en las islas Canarias. c. en las zonas más áridas del sureste de la Península. 6. El haya es característica del clima: a. oceánico.

b. de montaña.

c. subtropical.

7. El clima en las zonas de montaña es más frío porque: a. la temperatura disminuye con la altura. b. la proximidad al mar hace bajar las temperaturas. c. la temperatura aumenta con la altura. 8. En las zonas con clima mediterráneo, las precipitaciones son más abundantes en: a. verano.

b. invierno.

c. primavera.

9. Los bosques de laurisilvas son característicos de: a. Cataluña.

b. Galicia.

c. las islas Canarias.

10. En las zonas más altas de las montañas crecen plantas como: a. el piorno. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. el roble.

c. la retama. 75

Unidad 9

Criterios de evaluación Actividades 1 Sabe qué es el

• clima.

2

3

4

6

7

8

C

T

T

9

10

C

Conoce cuáles

•

T

son los elementos y los factores del clima.

•

Identifica los tipos de clima que hay en España y sus características.

•

Localiza en un mapa de España las diferentes zonas climáticas.

•

Sabe cómo es el clima y la vegetación de su Comunidad o Ciudad Autónoma.

C

T

T

C T

C

C

Conoce la

•

C

vegetación de España en función del clima. Interpreta

•

T

T

C

T

T

C

climogramas.

•

5

Deduce el porqué de la diversidad de climas que hay en España.

C

Control C: Control; T: Prueba tipo test. 1.

El clima es el estado característico de la atmósfera que se repite en un lugar,

Soluciones es decir, cómo son las temperaturas, las precipitaciones y los vientos a lo largo de muchos años.

2.

Test

3. 4.

La distancia al mar, el relieve y la proximidad al ecuador. El clima mediterráneo de interior. Hay que tachar: tabaiba, eucalipto y abeto.

5.

Corresponde al clima subtropical.

1. c. 2. a. 3. a.

6. Clima mediterráneo típico

Clima mediterráneo de interior

Temperaturas

Suaves

muy frías en invierno y altas en verano

Precipitaciones

Escasas

Solo en primavera y otoño

Clima oceánico

Clima subtropical

Suaves

Suaves

Abundantes

Escasas

Clima de montaña Muy bajas en invierno, frías en verano Abundantes

4. b. 5. c. 6. a. 7. a. 8. c.

9. c. El dibujo es incorrecto porque la vegetación predominante en las zonas bajas son 10. a. las sabinas; en la zona media predomina la laurisilva, y en las cumbres, el pino canario. 8. R. G. 9. R. L. 10. R. M. Porque no todas las zonas de España se encuentran a la misma distancia del © 2009 Santillana Educación, S. L. 76 mar, ni tienen el mismo relieve ni están igual de próximas al ecuador.

7.

Control

Las aguas de España y las de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

10 Nombre

Fecha 1. Define. •

caudal

•

régimen 



2. ¿Es lo mismo cuenca que vertiente? Explica.

3. Indica de qué manera el relieve influye en los ríos.

4. Colorea cada zona con el color que corresponda. rojo

amarillo

verde

Vertiente mediterránea

Vertiente atlántica

Vertiente cantábrica

5. ¿Por qué son más largos los ríos atlánticos que los ríos cantábricos? Explica.

6. Completa la tabla con el nombre de la vertiente correspondiente. Vertiente

Características

La mayoría de los ríos, excepto el Ebro, son cortos, poco caudalosos y tienen un régimen irregular. Los ríos son cortos, caudalosos y con régimen bastante regular.


77

7. Localiza en el mapa los siguientes ríos. Después, indica si es un río principal o un afluente.

Pisuerga 

Sil

Tajo



Mundo 

Gállego



Narcea 

Segura



Miño



Guadiana 

Ebro





8. Indica a qué cuenca pertenecen los siguientes ríos. •

Aragón 

•

Tormes 

Genil Tiétar

 

9. Escribe la palabra a la que se refiere cada oración. •

Lago de pequeño tamaño.



•

Cauce profundo por donde corre el agua cuando llueve, propio de las islas Canarias.



•

Laguna que se ha formado en la costa de Valencia. 

•

Laguna glaciar más grande de España.



10. ¿Cómo son las aguas de tu Comunidad o Ciudad Autónoma? Explica.

78


Test

Las aguas de España y las de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

10 Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La variación que tiene el caudal de un río a lo largo de un año es: a. el régimen.

b. el cauce.

c. el curso.

2. El Ebro: a. es el río más largo de la vertiente atlántica. b. es el río más largo de la vertiente mediterránea. c. es el río más largo de la vertiente cantábrica. 3. El embalse de Mequinenza se encuentra en la cuenca del: a. Tajo.

b. Duero.

c. Ebro.

4. Los ríos que desembocan en otros ríos se llaman: a. arroyos.

b. afluentes.

c. principales.

5. La vertiente fluvial de España más pequeña en extensión es: a. la mediterránea.

b. la atlántica.

c. la cantábrica.

6. La laguna de Gallocanta es una laguna de: a. llanura.

b. costa.

c. montaña.

7. El territorio recorrido por un río principal y sus afluentes forman: a. una depresión.

b. un delta.

c. una cuenca.

8. Los ríos de Galicia: a. son de régimen regular. b. tienen estiaje en verano. c. son poco caudalosos. 9. En Canarias no hay corrientes continuas de agua porque: a. el nacimiento de los ríos está muy próximo al mar. b. el clima es muy seco. c. los ríos nacen en montañas muy alejadas del océano. 10. El río Júcar nace en: a. el Sistema Bético. b. el Sistema Costero-Catalán. c. el Sistema Ibérico. © 2009 Santillana Educación, S. L.

79

Unidad 10


Sabe qué es un

• río y las partes que tiene.

•

Explica los factores que influyen en los ríos.

•

Identifica las vertientes de España y reconoce las particularidades de cada una de ellas.

•

Sabe cuáles y cómo son los ríos de España.

•

Conoce las características de las aguas marinas, de los lagos, de las lagunas, de los embalses y de las aguas subterráneas.

•

Explica cómo son las aguas de su Comunidad o Ciudad Autónoma.

•

Localiza las vertientes fluviales y los principales ríos de España en un mapa.

1

2

C T

C

3

4

5

6

T

7

8

9

10

C T

T

T

T

C

C

C T

C

T

T

T

C

C

C

C



El caudal es la cantidad de agua que lleva un río; y el régimen es la variación que tiene el caudal de un río a lo largo del año. No es lo mismo cuenca que vertiente. Una cuenca es el territorio recorrido por un río principal y sus afluentes. Una vertiente es el conjunto de tierras cuyos ríos, barrancos y torrentes vierten sus aguas a un mismo mar.

Test 1. a. 2. b. 3. c. 4. b.

3.

El relieve influye en la longitud y en la velocidad de las aguas del río.

5. c.

4.

R. G.

6. a.

Los ríos atlánticos son más largos que los cantábricos porque nacen en montañas alejadas del océano Atlántico, que es donde desembocan.

7. c.

6.

Vertiente mediterránea. Vertiente cantábrica.

9. b.

7.

1. Pisuerga: afluente. 2. Tajo: río principal. 4. Gállego: afluente. 3. Segura: río principal. 5. Guadiana: río principal. 6. Sil: afluente. 8. Mundo: afluente. 10. Narcea: afluente. 9. Miño: principal. 7. Ebro: río principal.

8.

Aragón: cuenca del Ebro. Tormes: cuenca del Duero. Genil: cuenca del Guadalquivir. Tiétar: cuenca del Tajo.

5.

80 9.

Laguna. Barranco. Albufera. Sanabria.

8. a.

10. c.


Control

La población y el trabajo de España y de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

11 Nombre

Fecha 1. Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde el siglo XX.

2. Explica cómo se calcula la densidad de población.

3. Contesta. •

¿Cómo es la densidad de población entre las provincias españolas?

•

¿Cómo es la densidad de población dentro de cada provincia española?

4. Explica las razones por las que la población española crece.

5. Completa el siguiente texto. La población de España supera los

millones de habitantes.

Aumenta por el

y la

.

La población de España se concentra en la y en las

.

6. ¿En tu Comunidad o Ciudad Autónoma la población ha crecido? ¿Cuáles han sido las causas? Contesta.

7. Observa el gráfico y explica cómo se reparte la población que trabaja en España.


81

Sector terciario 65 %

Sector secundario 35 %

Sector primario 5%

8. ¿En qué se diferencia el comercio interior del comercio exterior? Explica.

9. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Después, transforma las oraciones falsas en verdaderas. La población activa trabaja en tres sectores: agricultura, ganadería y pesca. En España, los cultivos que más abundan son los de regadío. En el sector secundario se incluyen las actividades industriales y el comercio. El sector terciario es el sector que más personas ocupa en nuestro país.

10. Contesta. •

¿En qué sector económico trabaja la mayoría de la población activa de tu Comunidad o Ciudad Autónoma?

•

¿Cuáles son las actividades principales a las que se dedican los trabajadores de ese sector?

•

82

¿Qué importancia tiene la agricultura?


Test

La población y el trabajo de España y de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

11 Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La población española aumenta por: a. el incremento de la natalidad y la emigración. b. el crecimiento natural positivo y la inmigración. c. el crecimiento natural positivo y la emigración. 2. Las amas de casa están dentro de la población: a. activa.

b. parada.

c. inactiva.

3. El intercambio de productos que se producen en un país y se venden en comercios de ese país es: a. el comercio interior.

b. el comercio exterior.

c. el comercio comunitario.

4. El sector más importante de tu Comunidad o Ciudad Autónoma es: a. el primario.

b. el secundario.

c. el terciario.

5. La relación entre el número de habitantes y la superficie del territorio donde viven expresada en kilómetros cuadrados es: a. la densidad de población. b. el crecimiento natural. c. la evolución de la población. 6. En España, el ganado que más abunda es: a. el ovino.

b. el porcino.

c. el vacuno.

7. El sector que más personas ocupa en nuestro país es: a. la construcción.

b. la industria.

c. el de servicios.

8. En la mayor parte de las provincias, la población se concentra: a. en las ciudades.

b. en la costa.

c. en el campo.

9. En el sector secundario se incluyen: a. la agricultura y la ganadería. b. la construcción y las actividades industriales. c. el comercio y los transportes. 10. La actividad relacionada con los desplazamientos de las personas a diferentes lugares en busca de descanso o diversión es: a. el transporte. © 2009 Santillana Educación, S. L.

b. el comercio.

c. el turismo. 83

Unidad 11


•

Conoce las características de la población de España.

1

2

C T

T

3

4

5

C

C

7

8

9

10

C T

T

T

Sabe qué es la

•

C

densidad de población y la calcula. Interpreta mapas

• de población.

•

Conoce las características de la población de su Comunidad o Ciudad Autónoma.

•

Identifica los sectores económicos y conoce sus características.

•

Sabe cómo se distribuye la población ocupada por sectores en España.

T

C

C

T

C

T

Interpreta

•

Conoce las características de los sectores económicos en su Comunidad o Ciudad Autónoma.

C

C T C

gráficos.

•

6

T

C


Control

Soluciones

1.

Hay tres tipos de movimientos migratorios: emigraciones al extranjero, Test emigraciones internas y la inmigración internacional. 2. La densidad de población se calcula dividiendo el número de habitantes por 1. b. la superficie del territorio donde viven, expresada en kilómetros cuadrados. 2. c. 3. En general, las provincias interiores, excepto Madrid, están menos pobladas que las costeras e insulares. En la mayor parte de las provincias, la población se 3. a. concentra en las ciudades, sobre todo en la capital. 4. c. 4. La población española crece porque el crecimiento natural y el crecimiento migratorio son positivos. 5. a. 5. Cuarenta y seis; crecimiento natural; inmigración; costa; las ciudades. 6. b. 6. R. L. 7. En España, el sector primario ocupa, tan solo, a cinco de cada cien personas; 7. c. el sector secundario ocupa a treinta y cinco de cada cien personas, y el sector en 8. a. el que más personas trabajan es el terciario, que ocupa a sesenta y cinco de cada cien. 9. b. 8. El comercio interior es el intercambio de productos que se producen en un 10. c. país y que se venden en comercios de ese país. El comercio exterior es el intercambio de productos entre unos países y otros. 9. F  La población activa trabaja en tres sectores: sector primario, secundario y terciario. F  En España, los cultivos que más abundan son los de secano. F  En el sector secundario se incluyen las actividades industriales y la construcción. V. 10. En el sector terciario. © 2009 Santillana Educación, S. L. 84 El comercio, los transportes y el turismo. La agricultura tiene muy poca importancia.

Control

Las instituciones de España y las de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

12 Nombre

Fecha 1. Escribe el nombre de la capital de cada una de estas Comunidades Autónomas. •

Aragón



•

Canarias



•

Extremadura



•

Galicia



2. Explica con ejemplos la diferencia entre límite natural y límite político.

3. Indica cuáles son los límites de España. •

Al norte 

•

Al este



•

Al sur



•

Al oeste 

4. Completa con los nombres correspondientes en cada caso. •

•

•

La Comunidad Autónoma con mayor número de provincias.



Las Comunidades Autónomas que limitan con el océano Atlántico.



La Comunidad Autónoma que limita con Andorra. 

5. Completa la tabla con el nombre de las instituciones de cada territorio. Comunidades y Ciudades Autónomas

Provincias

Municipios

Instituciones


85

6. Completa. La ley más importante de España es la

El jefe del Estado es el

, aprobada en

.

y su función principal consiste en

. El Gobierno de España se encarga de

.

Está constituido por el presidente y los

.

Las Cortes Generales se encargan de

.

Están constituidas por el

y el Senado.

Los Tribunales de Justicia se encargan de Están constituidos por

y

. .

7. Indica tres aspectos que se recogen en la Constitución. • • •

8. ¿Quién elige a cada representante? Contesta. •

Al presidente de Gobierno 

•

A un diputado



•

A un ministro



9. Escribe el nombre de los elementos que se definen en el Estatuto de tu Comunidad o Ciudad Autónoma.

10. Marca cuáles de las siguientes son funciones del presidente de tu Comunidad o Ciudad Autónoma. Presidir el Gobierno del Estado.

86


Elegir a los miembros del Gobierno de la Comunidad o Ciudad Autónoma. Aprobar los presupuestos de la Comunidad o Ciudad Autónoma. Representar a la Comunidad o Ciudad Autónoma.


87

Test

Las instituciones de España y las de tu Comunidad o Ciudad Autónoma

12 Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. Uno de los límites naturales de España es: a. el mar Mediterráneo.

b. Andorra.

c. la Cordillera Cantábrica.

2. La Constitución española fue aprobada en el año: a. 1987.

b. 1798.

c. 1978.

3. La ley más importante de tu Comunidad o Ciudad Autónoma después de la Constitución es: a. las ordenanzas municipales. b. las leyes provinciales. c. el Estatuto de Autonomía. 4. España limita al oeste con: a. el mar Mediterráneo.

b. Portugal.

c. Francia.

5. El jefe supremo de las Fuerzas Armadas es: a. el rey.

b. el ministro del ejército.

c. el presidente de Gobierno.

6. El Gobierno de la Comunidad o Ciudad Autónoma está formado por: a. el presidente y los ministros. b. el presidente y los consejeros. c. los diputados y los senadores. 7. El territorio de cada provincia está dividido en: a. Comunidades Autónomas. b. Ciudades Autónomas. c. municipios. 8. La institución que se encarga de elaborar y aprobar las leyes es: a. el jefe del Estado. b. las Cortes Generales. c. el presidente de Gobierno. 9. España limita con el mar Mediterráneo, Marruecos y el océano Atlántico por el: a. sur.

b. norte.

c. este.

10. El Senado forma parte de: a. el Gobierno. 88

b. las Cortes Generales.

c. el Tribunal Supremo. © 2009 Santillana Educación, S. L.

Unidad 12


Sabe qué

• territorios forman España y cuáles son sus límites.

1

2

3

4

C T

C

C

C T

5

6

7

8

9

10

T

Conoce cómo se

•

C

organiza el territorio de España.

C T

Identifica las

• instituciones de España.

•

Sabe qué es la Constitución y señala algunos de sus contenidos.

•

Sabe qué es el estatuto de Autonomía y señala algunos de sus contenidos.

•

Reconoce las instituciones de su Comunidad o Ciudad Autónoma.

T C T

C

T

T

C

T

C

T

C



Zaragoza, Las Palmas de Gran Canaria y Santa Cruz de Tenerife, Mérida y Santiago de Compostela.

2.

Los límites naturales son elementos de la naturaleza que separan dos países. Por ejemplo, los Pirineos son un límite natural de España con Francia. Los límites políticos son líneas que dos países han establecido como separación entre ellos.

3.

4. 5.

6.

Al norte limita con Francia, Andorra y el mar Cantábrico. Al este limita con el mar Mediterráneo. Al sur limita con el mar Mediterráneo, Marruecos y el océano Atlántico. Al oeste limita con Portugal y con el océano Atlántico. Castilla y León. / Andalucía, Canarias y Galicia. / Cataluña. Comunidades y Ciudades Autónomas: parlamento, presidente y gobierno autonómicos. Provincias: diputaciones provinciales y, en las islas Canarias, cabildos. Municipios: ayuntamientos, formados por el alcalde y los concejales.

Test 1. a. 2. c. 3. c. 4. b. 5. a. 6. b. 7. c. 8. b. 9. a. 10. b.

Constitución; 1978; rey; representar a España en otros países. Dirigir el Estado; ministros. Elaborar y aprobar las leyes, y de controlar los actos del Gobierno; Congreso de los Diputados. Hacer cumplir las leyes y de juzgar a quienes no las cumplen; jueces y magistrados.

7.

R. M. Los derechos y los deberes de los españoles, la forma de Estado y la organización de las instituciones. 8. Los diputados. Los ciudadanos. El presidente de gobierno. 9. R. L.

10. Elegir a los miembros del Gobierno de la Comunidad © 2009 Santillana Educación, S. L. o Ciudad Autónoma. Representar a la Comunidad o Ciudad Autónoma.

89

Control

13

La Prehistoria

Nombre

Fecha

1. ¿Qué es la Prehistoria? Explica.

2. Completa la línea del tiempo con las etapas de la Prehistoria. Hace

Hace 1.000.000 de años.

Hace

años.

años.

3. Completa con las características de los seres humanos del Paleolítico. •

Vivían

•

Se organizaban

•

Fabricaban herramientas

•

Pintaban

4. En este texto hay dos errores. Localízalos e indica por qué son errores. «En el Paleolítico, los seres humanos eran cazadores y agricultores. Se organizaban en tribus. Fabricaban herramientas con piedra y con bronce. Pintaban el interior de las cuevas y también hacían pequeñas esculturas de piedra.»

5. Ordena empezando por el más antiguo. arpón puñal

90

vasija de cerámica © 2009 Santillana Educación, S. L.

6. Completa el texto con las palabras que faltan. Hace unos 7.000 años los seres humanos se convirtieron en y en agricultores, y construyeron las primeras aldeas. Fabricaban herramientas con piedra

e inventaron la cerámica y los

Pintaban con escenas de se conoce como

.

y recolección. Este periodo .

7. Observa la ilustración e indica a qué periodo de la Prehistoria corresponde y por qué.

8. Compara. Neolítico

Edad de los Metales

Dónde vivían Qué herramientas fabricaban Qué obras de arte realizaron

9. Escribe debajo de cada ilustración menhir, dolmen o crómlech según corresponda.

10. Indica qué tipo de restos prehistóricos se han encontrado en tu Comunidad o Ciudad Autónoma y a qué época pertenecen.


91

Test

13

La Prehistoria

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La primera etapa de la Historia es: a. el Neolítico.

b. la Edad Media.

c. la Prehistoria.

2. Los seres humanos se hicieron agricultores en: a. el Paleolítico.

b. el Neolítico.

c. la Edad de los Metales.

3. En la Edad de los Metales se inventó: a. el arado.

b. el fuego.

c. la cerámica.

4. En el Paleolítico, los seres humanos eran: a. agricultores y ganaderos. b. guerreros. c. cazadores y recolectores. 5. La pinturas de figuras esquemáticas realizadas en un solo color aparecen en: a. el Paleolítico. b. el Neolítico. c. la Edad de los Metales. 6. En la Edad de los Metales, los seres humanos fabricaron objetos con: a. piedra y hueso.

b. barro y madera.

c. hierro, cobre y bronce.

7. La escritura apareció: a. hace tres mil años. b. hace treinta mil años. c. hace tres millones de años. 8. En el Neolítico, para fabricar sus utensilios utilizaban: a. la piedra golpeada. b. la piedra pulida. c. el cemento. 9. Durante la Edad de los Metales, los seres humanos comenzaron a vivir en: a. tribus.

b. cuevas.

c. pequeñas ciudades.

10. En el Neolítico, los seres humanos eran: a. nómadas. 92

b. ciudadanos.

c. sedentarios. © 2009 Santillana Educación, S. L.

Unidad 13


•

Sabe qué es la Prehistoria y en qué etapas se divide.

•

Conoce cómo vivían los seres humanos en el Paleolítico, en el Neolítico y en la Edad de los Metales.

•

•

1

2

3

C T

C

C

T

T

4

5

C T

Identifica algunos de los restos materiales del Paleolítico, del Neolítico y de la Edad de los Metales.

C T

6

7

8

9

10

C T

C T

C T

T

T

C

Sabe quiénes habitaron su Comunidad o Ciudad Autónoma durante la Prehistoria y reconoce algunos de los restos que han pervivido a lo largo del tiempo. Completa líneas

• del tiempo.

C

C



2.

3.

4.

La Prehistoria es la primera etapa de la Historia. Transcurre desde la aparición del ser humano hasta la aparición de la escritura. La Prehistoria se divide en tres etapas: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. R. G.

1. c. 2. b. 3. a.

Vivían al aire libre, en cuevas o en sencillas cabañas que construían con ramas y pieles de animales. Se organizaban en tribus. Fabricaban herramientas con piedras y huesos de animales. Pintaban animales en las paredes y techos de las cuevas.

4. c.

En el Paleolítico, los seres humanos no eran agricultores, sino recolectores. En el Paleolítico no fabricaban herramientas con bronce, sino con piedra y hueso.

8. b.

5.

Arpón, vasija de cerámica, puñal.

6.

Ganaderos; pulida; tejidos; caza, Neolítico.

7.

R. M. Corresponde al Neolítico porque se ve que las casas forman una especie de poblado. Además, hay personas cultivando la tierra, el ganado está recogido en un cercado, hay vasijas de cerámica y además hay personas que están tejiendo.

8.

Neolítico: vivían en aldeas o poblados. Fabricaban herramientas con piedra pulida. Pintaban escenas con figuras esquemáticas. Edad de los Metales: vivían en ciudades. Fabricaban herramientas con cobre, bronce y hierro. Realizaron monumentos megalíticos.

© 2009 Santillana Educación, S. L. y dolmen. 9. Crómlech, menhir

10.

Test

R. L.

5. b. 6. c. 7. a.

9. c. 10. c.

93

Control

14

La Edad Antigua

Nombre

Fecha

1. Completa el texto con las palabras que faltan. En el primer milenio a.C., la Península estaba habitada por los iberos, asentados en la costa

, y los celtas, asentados en el interior

y en la costa los

. Por el mar Mediterráneo llegaron , los

y los

.

2. Completa el esquema. Los celtas

vivían en…

se organizaban en...

se dedicaban a...

3. Completa la tabla. Fenicios

Griegos

Cartagineses

Procedían de… Se asentaron en… Fundaron colonias como…

4. Colorea el mapa según se indica en la leyenda.

94

rojo

Zona celta y celtíbera

azul

Zona ibera

verde

Colonias fenicias

amarillo

Colonias griegas

naranja

Colonias cartaginesas © 2009 Santillana Educación, S. L.

5. Contesta. •

¿Cuándo comenzó la conquista romana de Hispania?

•

¿A quiénes derrotaron los romanos en las guerras púnicas?

•

¿Por qué ocuparon Hispania los romanos?

•

¿Qué territorios de Hispania fueron los últimos que conquistaron los romanos?

6. ¿En qué consistió la romanización? Explica.

7. Escribe el nombre de las provincias en las que los romanos dividieron Hispania.

8. Transforma estas oraciones para que sean ciertas. •

En el 218 a.C. los cartagineses llegaron a Ampurias y vencieron a los romanos.

•

La máxima autoridad de cada provincia hispana era un legionario.

•

La sociedad griega estaba organizada en personas libres y esclavos.

9. ¿Qué elementos de la cultura romana se mantienen hoy día? Piensa y responde.

10. Indica el nombre de los pueblos de la Edad Antigua que habitaron tu Comunidad o Ciudad Autónoma.


95

Test

14

La Edad Antigua

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. Los pueblos iberos se extendían: a. al sur y al este de la Península. b. al sur y al oeste de la Península. c. al este y al norte de la Península. 2. Los romanos y los cartaginenses se enfrentaron en: a. las guerras béticas. b. las guerras púnicas. c. las guerras hispánicas. 3. Los fenicios procedían: a. del norte de Europa.

b. de Asia.

c. del norte de África.

4. En el año 218 a.C. los romanos desembarcaron en: a. Ampurias.

b. Corduba.

c. Gallaecia.

b. griega.

c. cartaginesa.

5. Emporion fue una colonia: a. fenicia.

6. Los celtas eran especialistas en: a. la construcción con hormigón y cemento. b. el comercio de metales y de sal. c. la fabricación de objetos de metal. 7. Algunas de las leyes que tenemos en la actualidad se basan: a. en el derecho ibero. b. en el derecho romano. c. en el derecho hispano. 8. Aníbal era: a. un general cartaginés.

b. un general romano.

c. un general ibero.

b. poblados iberos.

c. colonias fenicias.

9. Los castros eran: a. poblados celtas.

10. La población hispanorromana hablaba: a. el latín.

96

b. el griego.

c. el italiano. © 2009 Santillana Educación, S. L.

Unidad 14


•

•

Señala quiénes eran los pueblos iberos, las zonas de la Península que habitaron y cuáles eran sus formas de vida. Identifica los pueblos celtas, los lugares de la Península que habitaron y cuáles eran sus formas de vida.

•

Conoce los pueblos colonizadores y las colonias que fundaron en la Península.

•

Sabe cómo se produjo la conquista romana de Hispnia.

2

C T

4

5

6

C

C

C T T

la Hispania romana.

T

9

10

T

C

T

C T

T

C

C C

organización territorial de la Hispania romana.

•

8

C

T

Conoce la

•

•

7

C

Explica cómo era

•

3

Reconoce algunos aspectos de la romanización que han perdurado hasta nuestros días.

C

T

C

Conoce los pueblos de la edad Antigua que estuvieron instalados en su Comunidad o Ciudad Autónoma.

C

C: Control; T: Prueba tipo test. Control

1.

Mediterránea; atlántica; fenicios, griegos y cartagineses.

Soluciones 2. Vivían en poblados amurallados y elevados llamados castros. Se organizaban en tribus. Se dedicaban a la ganadería, también cultivaban cereales y eran especialistas en la fabricación de objetos de metal. 3. Fenicios  procedían de Asia. Se asentaron en la costa andaluza. Fundaron colonias como Gadir, Sexi, Malaka y Abdera. Griegos  procedían de Grecia. Se asentaron en la costa mediterránea. Fundaron colonias como Rhode, Emporion, Sagunto y Hemeroskopeion. Cartagineses  procedían de África. Se asentaron en las islas Baleares y en el este de la Península. Fundaron colonias como Ebyssos y Cartago Nova. 4. R. G. 5. En el año 218 a.C. A los cartagineses. Por los recursos naturales que había en la Península, sobre todo los metales. Los pueblos del norte. 6. La romanización consistió en la adopción, poco a poco, de las costumbres de los romanos por parte de la población hispana. Aprendieron latín, aceptaron las leyes romanas y profesaron el cristianismo. 7. Bética, Lusitania, Tarraconense, Gallaecia y Cartaginense. 8. En el año 218 a.C los romanos llegaron a Ampurias y vencieron a los cartagineses. La máxima autoridad de cada provincia era un gobernador. La sociedad romana estaba organizada en personas libres y esclavos. 9. R. M. Conservamos sus construcciones y sus obras de arte y, además, nuestro © 2009 Santillana Educación, S. L. derecho se basa en el derecho romano; mantenemos la religión cristiana y muchas de las lenguas que se hablan en España vienen del latín.

Test 1. a. 2. b. 3. b. 4. a. 5. b. 6. c. 7. b. 8. a. 9. a. 10. a.

97

Control

15

La Edad Media

Nombre

Fecha

1. Lee el siguiente texto y di a qué pueblo se refiere. «Hacia el año 400, el Imperio romano fue invadido por los pueblos germanos, que provenían del norte de Europa. Uno de estos pueblos llegó a Hispania y fundó un reino con capital en Toledo.»

2. Transforma las siguientes oraciones en verdaderas. •

En el año 717, un ejército musulmán llegó desde África e invadió el imperio romano.

•

Al principio, al-Ándalus fue un califato que dependía de Damasco.

•

Abderramán III adoptó el título de califa e inauguró el califato de Granada.

3. Ordena los siguientes hechos. Reinos de taifas.

Califato.

Reino nazarí.

Conquista y emirato.

4. Observa el mapa y di a qué época de la Edad Media corresponde y por qué.

5. Contesta.

98

•

¿Dónde se formaron los primeros reinos cristianos?

•

¿De qué reino formó parte el condado de Castilla?

•

¿Quién fue Pelayo?


6. Rodea el nombre de los reinos cristianos que existían en la Península hacia 1200. Reino de Navarra Reino de Asturias

Reino de León

Reino de Aragón

Reino de Granada

Reino de Portugal

Reino de Castilla

7. Completa el texto. En 1212, tuvo lugar la batalla de las

. El ejército cristiano

derrotó a las tropas musulmanas. Después de esta batalla, los reinos cristianos conquistaron casi todo

. Solo se mantuvo un territorio musulmán

en la Península: el reino de

, que fue conquistado en 1492

por los

.

8. Observa la ilustración y contesta.

¿Qué tipo de edificio es? ¿De qué material están hechos los muros? ¿Cómo son los arcos? ¿A qué estilo corresponde? ¿Por qué?

9. Explica la diferencia entre mozárabe y muladí.

10. Contesta. •

¿Qué materiales utilizaban los arquitectos musulmanes en sus construcciones?

•

¿Cómo decoraban las paredes?

•

¿Qué tipos de arcos utilizaban?


99

Test

■ Escribe el nombre de dos construcciones de al-Ándalus.

15

La Edad Media

Nombre

Fecha

Rodea la opción correcta. 1. La capital del reino visigodo fue: a. Córdoba.

b. Toledo.

c. Oviedo.

2. En 1212 tuvo lugar: a. la llegada de los musulmanes al-Ándalus. b. la proclamación del califato de Córdoba. c. la batalla de las Navas de Tolosa. 3. La parte principal de las ciudades de al-Ándalus era: a. la medina.

b. la mezquita.

c. el zoco.

4. En los reinos cristianos había dos grandes grupos: a. los privilegiados y los no privilegiados. b. los nobles y el clero. c. los artesanos y los comerciantes. 5. El califato de Córdoba lo fundó: a. Pelayo.

b. Abderramán III.

c. Almanzor.

6. El primer rey de la Corona de Aragón fue: a. Ramón Berenguer IV.

b. Fernando III.

c. Alfonso I.

7. Los cristianos que siguieron practicando su religión en al-Ándalus eran: a. los muladíes.

b. los mozárabes.

c. los judíos.

8. En la Edad Media, los artesanos del mismo oficio se agrupaban en: a. gremios.

b. sindicatos.

c. ferias.

9. En las construcciones góticas se utilizaron: a. arcos de herradura. b. arcos apuntados. c. arcos de media circunferencia. 10. Al final de la Edad Media, el único reino musulmán que quedaba en la Península era:

100


a. el reino nazarí de Córdoba. b. el reino nazarí de Granada. c. el reino nazarí de Castilla y León.

Unidad 15

Criterios de evaluación Actividades 1 Sabe quiénes

• fueron los visigodos.

•

Identifica los hechos y los personajes fundamentales de la historia de al-Ándalus.

2

3

4

5

C T

C

C

T

Identifica las principales características de las construcciones de al-Ándalus.

•

Identifica los hechos y los personajes fundamentales de los reinos cristianos durante la Edad Media.

•

Conoce cómo era la vida en los reinos cristianos durante la Edad Media.

•

Identifica las principales características de las construcciones medievales.

8

9

C

T

era la vida en al-Ándalus.

•

7

10

C T

Conoce cómo

•

6

T

T

C

C

T

C

C

T

C T

C

T

T

T

C

Control


1.

Este texto se refiere a los visigodos.

2.

En el año 711, un ejército musulmán llegó desde África e invadió el reino

Soluciones visigodo.

Al principio, al-Ándalus fue un emirato que dependía de Damasco. Abderramán III adoptó el título de califa e inauguró el califato de Córdoba. 3. Reinos taifas: 3 ; Califato: 2; Reino nazarí: 4; Conquista y emirato: 1.

4.

Test 1. b.

Este mapa corresponde al principio de la Edad Media, ya que la mayor parte de la Península y las islas Baleares estaban ocupadas por los musulmanes.

2. c.

En el norte de la Península. Del reino de León. Pelayo fue un noble cristiano que fundó el reino de Asturias. 6. Reino de Navarra, reino de León, Corona de Aragón, reino de Portugal, reino de Castilla.

4. a.

7. 8.

7. b.

5.

9.

Navas de Tolosa; al-Ándalus; Granada; Reyes Católicos. Es una iglesia. Los muros están hechos de piedra. Los arcos son de media circunferencia. Corresponde al románico, porque es un edificio con poca altura, posee unos muros de piedra muy gruesos, en los que hay pocas ventanas.

3. a.

5. b. 6. c.

8. a. 9. b. 10. b.

Mozárabe era el cristiano que seguía practicando su religión en al-Ándalus y muladí era el cristiano que había aceptado la religión musulmana.

10.

Con materiales pobres y poco duraderos, como el yeso y el ladrillo. Recubrían las paredes con mucha decoración para dar apariencia © 2009 Educación, S. L. de Santillana gran riqueza. Utilizaban diferentes arcos: unos con forma de media circunferencia, otros con forma de herradura y otros con forma apuntada.

101

Santillana 5

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