RPT ASK 2017 TINGKATAN 1

KOM T1 SEKOLAH MENENGAH ISLAM HIDAYAH, JB RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KOMPUTER TINGKATAN 1 TAHUN 2017 MINGGU

1 1-5 JAN

2

STANDARD STANDARD KANDUNGA PEMBELAJARAN N BIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 1.1.1 Menerangkan 1.1 Asas teknik Leraian Pemikiran (Decomposition), Komputasion Pengecaman Corak al (Pattern Recognition), Peniskalaan (Abstraction) dan Pengitlakan (Generalisation) dalam pemikiran Komputasional untuk menyelesaikan masalah.

1.1.2 Menyelesaikan

CADANGAN AKTIVITI

AKIDAH MERENTASI KURIKULUM

KONSEP ASAS PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL 1. Menyenaraikan empat Teknologi Maklumat boleh menjadi satu teknik penyelesaian cara yang efektif untuk menyampaikan masalah yang terdapat dakwah. Konsep dunia tanpa dalam pemikiran sempadan(bordeless world) menjadikan komputasional. skop penyampaian maklumat lebih luas. 2. Penyelesaian masalah Penyebaran fatwa boleh dilakukan secara berdasarkan situasi yang cepat tanpa mengira faktor lokasi. diberi melalui aktiviti Maklumat pencerobohan atau berkumpulan aktiviti pencabulan wilayah Islamiyah juga boleh permainan pemikiran disampaikan dengan cepat. komputasional atas talian 1 Firman Allah Taala: http://games.thinkingmys “ Barangsiapa yang bertaqwa kepada elf.com/ Allah, nescaya Dia akan mengadakan http://www.bbc.co.uk/edu baginya jalan keluar “. (Surah Atcation/guides/zqqfyrd/revi Thalaq: 2) sion Contoh situasi:

PANITIA KOMPUTER, SMI HIDAYAH, JOHOR BAHRU

m/s1

8-12 JAN

3 15-19 JAN 4 22-26 JAN 5 29-2 FEB

6 5-9 FEB

2.1 Sistem nombor Perduaan 7 12-16 FEB

8 19-23 FEB

sesuatu tugasan menggunakan teknik leraian dan menentukan langkah secara tertib. 1.1.3 Mengesan unsur persamaan dan perbezaan untuk pengecaman corak dalam sesuatu situasi. 1.1.4 Membuat keputusan bagi menentukan aspek penting dalam sesuatu permasalahan.

Bagaimana mengasingkan stok buku baru di perpustakaan

1.1.5 Menentukan ciriciri kesamaan dalam sesuatu permasalahan.

Memberi justifikasi teknik penyelesaian terbaik berdasarkan model yang telah dihasilkan

Contoh situasi: Doktor mendiagnos pesakit Menghasilkan model atau prototaip terhadap cadangan penyelesaian masalah yang ditemui. Contoh : Lawatan Sambil Belajar Pameran ICT

Ilmuwan Islam yang sangat berjasa dalam proses penciptaan komputer secara tidak langsung ialah Al Khwarizmi , ilmuwan yang menemukan angka 0 dan 1. Komputer dengan segala kehebatannya ternyata hanya memiliki 2 kunci, iaitu angka 0 dan 1 = on dan of(bilangankod binari pada bahasa mesin). Jadi, komputer juga merupakan salah satu hasil ilmu pengetahuan yang harus kita pelajari dengan baik (khususnya dibidang Sistem Maklumat), ”Danperumpamaan-perumpamaan ini Kami buatkan untuk manusia; dan tiada yang memahaminya kecuali orang-orang yang berilmu.” ( Al- Ankabut : ayat 43)

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 PERWAKILAN DATA 2.1.1 Mengenalpasti Permainan kad binary nombor perduaan dan http://csunplugged.org/bin Ilmuwan Islam yang sangat berjasa dalam proses penciptaan komputer nombor perpuluhan. ary-numbers/ secara tidak langsung ialah Al 2.1.2 Menukar nombor Permainan kad binary perduaan kepada http://csunplugged.org/bin Khwarizmi , ilmuwan yang menemukan angka 0 dan 1. Komputer dengan segala nombor perpuluhan. ary-numbers/ kehebatannya ternyata hanya memiliki 2 2.1.3 Menukar nombor Permainan kad binary perpuluhan kepada http://csunplugged.org/bin kunci, iaitu angka 0 dan 1 = on dan of(bilangankod binari pada bahasa nombor perduaan. ary-numbers/ mesin). Jadi, komputer juga merupakan Rujukan : Jadual Asas salah satu hasil ilmu pengetahuan yang Sepuluh dan Perduaan harus kita pelajari dengan baik 2.1.4 Melakukan operasi Penyelesaian masalah (khususnya dibidang Sistem Maklumat), tambah bagi dua nilai operasi tambah dalam nombor perduaan. nombor perduaan ”Danperumpamaan-perumpamaan ini Rujukan : https://www.khanacademy Kami buatkan untuk manusia; dan tiada


m/s2

.org/math/prealgebra/applying-mathreasoning-topic/alternatenumber-bases/v/binaryaddition 2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor perduaan.

2.1.6 Menggabungkan kemahiran operasi tambah dan operasi tolak nombor perduaan dalam menterjemah aksara pengekodan ASCII.

9 26-2 MAC

10 5-9 MAC

2.2 Ukuran Data

yang memahaminya kecuali orang-orang yang berilmu.” ( Al- Ankabut : ayat 43)

Penyelesaian masalah operasi tolak dalam nombor perduaan Rujukan : https://www.khanacademy .org Aktiviti menggunakan papan kekunci berdasarkan jadual ASCII: 1. Operasi matematik 2. Penukaran aksara 3. Mengeja nama sendiri

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SATU 17 – 25 MAC 2.2.1 Mengenalpasti Demo manipulasi imej unit ukuran bagi imej digital yang sama: digital dan audio digital 1. Zoom in 2. Zoom out Memperdengarkan beberapa sampel audio digital dalam perisian Audacity 2.2.2 Membanding saiz Murid melihat kualiti imej fail imej yang sama menerusi perisian Ms dalam Paint berdasarkan format pelbagai format melalui fail yang diberi oleh guru: tunjuk cara: i. Bitmap (*.bmp) i. Bitmap (*.bmp) ii. Joint Photographic ii. Joint Photographic Experts Group Experts Group (*.jpeg) (*.jpeg) iv. Graphics Interchange iii. Tagged Image File Format (*.gif


Sungguh banyak nikmat yang diberikan oleh Allah S.W.T kepada manusia. Antaranya laut yang terbentang luas penuh dengan kurnianNya.

“Dan Dia lah yang memudahkan laut, supaya kamu dapat makan daripadanya daging yang lembut hidup-hidup, dan dapat pula mengeluarkan daripadanya benda-benda perhiasan untuk kamu memakainya dan (selain itu) engkau melihat pula kapal-kapal belayar padanya; dan lagi supaya kamu dapat mencari rezeki dari limpah kurniaNya;

m/s3

Format (*.tif) iv. Graphics Interchange Format (*.gif)

iii. Tagged Image File Format (*.tif) Murid perlu menyimpan (Save As) setiap imej mengikut format fail yang diberi.

dan supaya kamu bersyukur.” (Al-Nahl 16:14)

UJIAN 1 (12 MAC -16 MAC) 12 26-30 MAC

2.2.3 Membandingkan kualiti dan saiz imej apabila kedalaman warna (colour depth) dan resolusi bagi imej dikurangkan.

Aktiviti kumpulan (1): 1. Setiap kumpulan diberi 3 set pensel warna( 6 batang, 12 batang, 24 batang) 2. Ahli kumpulan kumpulan dikehendaki mewarna 3 set gambar (contoh gambar daun) berdasarkan tona warna yang dipilih. Contoh set warna tona hijau. 3. Kesemua set gambar dibandingkan dari segi kepadatan warna,ton dan kualiti Aktiviti kumpulan (2): 1.Mewarnakan gambar menggunakan 1 ton warna sahaja (mengikut kreativiti murid). 2. Bincangkan hasil dapatan dari aktiviti 1 dan aktiviti 2

2.2.4 Menghubungkait saiz audio dengan kadar

Sungguh banyak nikmat yang diberikan oleh Allah S.W.T kepada manusia. Antaranya laut yang terbentang luas penuh dengan kurnianNya.

“Dan Dia lah yang memudahkan laut, supaya kamu dapat makan daripadanya daging yang lembut hidup-hidup, dan dapat pula mengeluarkan daripadanya benda-benda perhiasan untuk kamu memakainya dan (selain itu) engkau melihat pula kapal-kapal belayar padanya; dan lagi supaya kamu dapat mencari rezeki dari limpah kurniaNya; dan supaya kamu bersyukur.” (Al-Nahl 16:14)

Aktiviti menggunakan aplikasi Audacity


m/s4

kedalaman bit (bitrates) bagi audio.

13 16-20 APRIL

14 23-27 APRIL

2.2.5 Membandingkan saiz fail dan kualiti untuk audio yang sama bagi format yang berlainan melalui tunjukcara: i. wave (*.wav) ii. MPEG Layer III (*.mp3) iii.midi (*.mid)

Murid menukar format fail audio audio digital dalam perisian Audacity i. wave (*.wav) ii. MPEG Layer III (*.mp3) iii.midi (*.mid) Memberi justifikasi dan bandingkan kualiti bunyi (aktivitihands-on)

2.2.6 Menghasilkan penukaran saiz data dari bit ke bait, kilobait,

Murid mendapatkan koleksi fail imej digital pelbagai julat saiz


m/s5

megabait, gigabait dan terabait bagi fail audio dan imej.

15 16-20 APRIL

3.1 Pembanguna n Algoritma

daripada pelbagai sumber dan menukarkan saiz failfail dalam unit yang berbeza dalam satu jadual.Buku teks ms 62.

BIDANG PEMBELAJARAN : 3.0 ALGORITMA 3.1.1 Menulis pseudo Murid mengenal-pasti Islam menegah kita melakukan kod dan algoritma, menulis pembaziran dan menggalakkan kita melukis carta alir pseudo kod dan melukis menyimpan dan menggunakan apa yang pelbagai pilihan dalam carta alir dari contoh kita ada ke jalan yang diredhai Allah. penyelesaian masalah. situasi yang diberikan “Kemudian sesudah itu akan datang tujuh contoh a) Pemberian tahun yang amat sulit, yang hadiah menghabiskan apa yang kamu simpan kepadapelajar untuk menghadapinya (tahun sulit), yang mendapat kecuali sedikit dari (bibit gandum) yang gred A sahaja kamu simpan.” (Surah Yusuf : ayat 48) dalam matapelajaran ASK b) Penentuan gred markah ujian matapelajaran ASK samada A, B, C, D atau E. c) Pembelian tiket ke taman Teman mengikut kategori umur dan warganegara. 3.1.2 Menulis pseudo kod dan melukis carta alir yang melibatkan ulangan.

Murid mengenal-pasti algoritma, menulis pseudo kod dan melukis carta alir dari contoh


m/s6

situasi yang diberikan contoh a) Memasukkan bola ke dalam jarring dengan peluang cubaan 5 kali b) Memasukkan air dengan menggunakan cawan ke dalam baldi sehingga penuh

16 23-27 APRIL

3.1.3 Mengesan ralat daripada Pseudo kod dan carta alir dalam Penyelesaian masalah.

Mengesan ralat pada pseudo kod dan carta alir yang telah dibina oleh murid lain.

3.1.4 Menghasilkan pseudo kod dan cartaalir yang melibatkan gabungan pelbagai pilihan dan ulangan.

Murid menyediakan carta alir dan pseudo kod yang sesuai bagi mewakili sesuatu algoritma.

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ( 7 MEI -25 MEI )

17 30-4 MEI

4.1 Kod Arahan

BIDANG PEMBELAJARAN : 4.0 KOD ARAHAN 4.1.1 Menggunakan Murid menggunakan Semua umat Islam haruslah pemboleh perisian Stratch2.0 untuk mengaplikasikan segala Ilmu yang Ubah dan operator membina satu aturcara dimiliki dan mestilah berusaha untuk matematik dalam sesuatu formula mendapat keredhaan Allah S.W.T. aturcara yang matematik seperti dibangunkan. mengira perimeter “ Barangsiapa yang berbuat sesuai


m/s7

4.1.2 Menghasilkan aturcara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan.

segiempat sama sisi dengan menggunakan pembolehubah dan operasi matematik yang sesuai. Murid menggunakan perisianStracth 2.0 untuk membina aturcara yang mempunyai pengekodan jenis pilihan : if, if..else, if else..if..else

dengan hidayah (Allah), maka sesungguhnya dia berbuat itu untuk (keselamatan) dirinya sendiri; dan barangsiapa yang sesat maka sesungguhnya dia tersesat bagi (kerugian) dirinya sendiri. Dan seorang yang berdosa tidak dapat memikul dosa orang lain, dan Kami tidak akan meng'azab sebelum Kami mengutus seorang rasul. “ (Surah Al-Israa’ : Ayat 15)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 26 MEI – 10 JUN

21 11-15 JUN

22 18 – 21 JUN

24 2-6 JULAI

4.1.4 Membangunkan aturcara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan, ulangan, pembolehubah dan operator matematik.

Murid menggunakan perisianStracth 2.0 untuk membina aturcara yang mempunyai pengekodan jenis ulangan. Blok-blok sruktur ulangan dalamStracth 2.0: forever, repeat, repeat until Murid membangunkan aturcara dengan menganalisis masalah, merekabentuk aturcara, pengekodan, pengujian dan penyah pepijatan dan dokumentasi.

4.1.5 Menguji aturcara dan membaiki ralat pada kod arahan yang dihasilkan.

Murid mengesan ralat dan membaiki ralat dalam pengaturcaraan stracth 2.0

4.1.3 Menghasilkan aturcara yang melibatkan penggunaan ulangan.


Alquran adalah panduan yang lengkap bagi kita, dan kita disuruh agar sentiasa membacanya, mengetahui maknanya dan beramal dengannya.

“ Hai orang-orang yang telah diberi Al Kitab, berimanlah kamu kepada apa yang telah Kami turunkan (Al Quran) yang membenarkan Kitab yang ada pada kamu sebelum Kami mengubah muka (mu), lalu Kami putarkan ke belakang[306] atau Kami kutuki mereka sebagaimana Kami telah mengutuki orang-orang (yang berbuat maksiat) pada hari Sabtu[307]. Dan ketetapan Allah pasti berlaku. “ (Surah Annisaa’, Ayat 47)

m/s8

25 9 – 13 JULAI

4.2 Kod Arahan HTML

4.2.1 Melakar papan cerita untuk membina laman sesawang yang menggunakan kod arahan HTML.

Murid melukis papan cerita yang logic untuk laman sesawang yang hendak dibina.

4.2.2 Menggunakan tags dalam aturcara HTML : ; ; <body>dan <paragraph> .<br /> <br /> Murid membina tags dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina tags dalam aturcara HTML Rujukan: www.w3schools.com Perisian yang dicadangkan: MS Word, Notepad, dll<br /> <br /> 26 16-20 JULAI<br /> <br /> 27 23 – 27 JULAI<br /> <br /> 28 30- 3 OGOS<br /> <br /> 4.2.3 Mengguna paragraph headings dalam aturcara HTML yang dibina.<br /> <br /> Murid membina paragraph headings dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina paragraph headings dalam aturcara HTML<br /> <br /> 4.2.4 Menggunakan aturcara HTML untuk menghasilkan Banner, Frame dan Menu<br /> <br /> Murid membina Banner, Frame dan Menu dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina Banner, Frame dan Menu dalam aturcara HTML<br /> <br /> 4.2.5 Membina pautan teks dan imej dalam aturcara HTML.<br /> <br /> Murid membina pautan teks dan imej dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina pautan teks dan<br /> <br /> PANITIA KOMPUTER, SMI HIDAYAH, JOHOR BAHRU<br /> <br /> m/s9<br /> <br /> imej dalam aturcara HTML 29 6 – 10 OGOS 30 14-17 OGOS<br /> <br /> 31 20-24 OGOS<br /> <br /> UJIAN BULANAN 2 4.2.6 Menulis aturcara untuk memasukkan imej dalam aturcara HTML.<br /> <br /> Murid memasukkan imej dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina imej dalam aturcara HTML<br /> <br /> 4.2.7 Menghasilkan pull down menu melalui aturcara HTML.<br /> <br /> Murid membina pull down menu dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina pull down menu dalam aturcara HTML<br /> <br /> 4.2.8 Menghasilkan ruang komen melalui aturcara HTML.<br /> <br /> Murid membina ruang komen dalam aturcara HTML Sesi Amali: murid membina tags dalam aturcara HTML<br /> <br /> Alquran adalah panduan yang lengkap bagi kita, dan kita disuruh agar sentiasa membacanya, mengetahui maknanya dan beramal dengannya. “ Hai orang-orang yang telah diberi Al Kitab, berimanlah kamu kepada apa yang telah Kami turunkan (Al Quran) yang membenarkan Kitab yang ada pada kamu sebelum Kami mengubah muka (mu), lalu Kami putarkan ke belakang[306] atau Kami kutuki mereka sebagaimana Kami telah mengutuki orang-orang (yang berbuat maksiat) pada hari Sabtu[307]. Dan ketetapan Allah pasti berlaku. “ (Surah Annisaa’, Ayat 47)<br /> <br /> CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DUA & CUTI AIDIL ADHA 25– 2 SEPT<br /> <br /> 32 3-7 SEPT<br /> <br /> 33-35 10-28 SEPT<br /> <br /> 4.2.9 Mengesan sebarang ralat yang berlaku dalam aturcara HTML yang dibina.<br /> <br /> Murid dikehendaki membuat ujian dan mengesan ralat yang berlaku dalam aturcara HTML yang telah dibina<br /> <br /> 4.2.10 Membina laman sesawang interaktif yang memaparkan Banner, Menu, Ruangan<br /> <br /> Membina satu laman sesawang pengajaran yang mengandungi: a) Banner, Frame dan<br /> <br /> PANITIA KOMPUTER, SMI HIDAYAH, JOHOR BAHRU<br /> <br /> Kita belajar daripada kesilapan. Pada mulanya kita banyak buat silap dan lama kelamaan kita akan berkurangan membuat kesilapan berperingkat-peringkat sehingga akhirnya amat sedikit kesilapan kita itu adalah bertepatan sebagai manusia yang bijak.<br /> <br /> m/s10<br /> <br /> Komen, Frame dan Pull down menu<br /> <br /> Menu b) Pautan teks dan imej c) Menggunakan pull down menu d) Menghasilkan satu ruangan komen<br /> <br /> Surah Al Maa'idah : Ayat 16 “Dengan kitab itulah Allah menunjuki orang-orang yang mengikuti keredhaanNya ke jalan keselamatan, dan (dengan kitab itu pula) Allah mengeluarkan orangorang itu dari gelap gelita kepada cahaya yang terang benderang dengan seizinNya, dan menunjuki mereka ke jalan yang lurus.”<br /> <br /> ULANGKAJI / EKSPLORASI PERISIAN STRACTH2.0 DAN HTML 15 OKTOBER – 2 NOVEMBER 2017 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 29 OKTOBER – 02 NOVEMBER 2017 CUTI AKHIR TAHUN 24 NOVEMBER- 31 DISEMBER 2017<br /> <br /> Disediakan oleh,<br /> <br /> Disahkan oleh,<br /> <br /> ___________________ Azri bin Ali Tarikh : 05/01/2017 Guru Komputer Sekolah Menengah Islam Hidayah<br /> <br /> ___________________ En. Mohd Shukri bin Abdul Rahman Ketua bdg Teknik & Vokasional, Sekolah Menengah Islam Hidayah<br /> <br /> PANITIA KOMPUTER, SMI HIDAYAH, JOHOR BAHRU<br /> <br /> Tarikh : 05/01/2017<br /> <br /> m/s11<br /> <br /> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="modal fade" id="report" tabindex="-1" role="dialog" aria-hidden="true"> <div class="modal-dialog"> <div class="modal-content"> <form role="form" method="post" action="https://idoc.tips/report/rpt-ask-2017-tingkatan-1-pdf-free" style="border: none;"> <div class="modal-header"> <button type="button" class="close" data-dismiss="modal" aria-hidden="true">×</button> <h4 class="modal-title">Report "RPT ASK 2017 TINGKATAN 1"</h4> </div> <div class="modal-body"> <div class="form-group"> <label>Your name</label> <input type="text" name="name" required="required" class="form-control" /> </div> <div class="form-group"> <label>Email</label> <input type="email" name="email" required="required" class="form-control" /> </div> <div class="form-group"> <label>Reason</label> <select name="reason" required="required" class="form-control"> <option value="">-Select Reason-</option> <option value="pornographic" selected="selected">Pornographic</option> <option value="defamatory">Defamatory</option> <option value="illegal">Illegal/Unlawful</option> <option value="spam">Spam</option> <option value="others">Other Terms Of Service Violation</option> <option value="copyright">File a copyright complaint</option> </select> </div> <div class="form-group"> <label>Description</label> <textarea name="description" required="required" rows="3" class="form-control" style="border: 1px solid #cccccc;"></textarea> </div> <div class="form-group"> <div style="display: inline-block;"> <div class="g-recaptcha" data-sitekey="6LcHT8sZAAAAAPKfs_PZGhwvz-OHbUMuekQzz5xK"></div> </div> </div> <script src='https://www.google.com/recaptcha/api.js'></script> </div> <div class="modal-footer"> <button type="button" class="btn btn-default" data-dismiss="modal">Close</button> <button type="submit" class="btn btn-success">Send</button> </div> </form> </div> </div> </div> <script> $(document).ready(function () { var inner_height = $(window).innerHeight() - 250; $('#pdfviewer').css({"height": inner_height + "px"}); }); </script> <footer class="footer" style="margin-top: 60px;"> <div class="container-fluid"> Copyright © 2025 IDOC.TIPS. All rights reserved. <div class="pull-right"> <span><a href="https://idoc.tips/about">About Us</a></span> | <span><a href="https://idoc.tips/privacy">Privacy Policy</a></span> | <span><a href="https://idoc.tips/term">Terms of Service</a></span> | <span><a href="https://idoc.tips/copyright">Copyright</a></span> | <span><a href="https://idoc.tips/contact">Contact Us</a></span> | <span><a href="https://idoc.tips/cookie_policy">Cookie Policy</a></span> </div> </div> </footer>  <div class="modal fade" id="login" tabindex="-1" role="dialog" aria-labelledby="myModalLabel"> <div class="modal-dialog" role="document"> <div class="modal-content"> <div class="modal-header"> <button type="button" class="close" data-dismiss="modal" aria-label="Close" on="tap:login.close"><span aria-hidden="true">×</span></button> <h4 class="modal-title" id="add-note-label">Sign In</h4> </div> <div class="modal-body"> <form action="https://idoc.tips/login" method="post"> <div class="form-group"> <label class="sr-only" for="email">Email</label> <input class="form-input form-control" type="text" name="email" id="email" value="" placeholder="Email" /> </div> <div class="form-group"> <label class="sr-only" for="password">Password</label> <input class="form-input form-control" type="password" name="password" id="password" value="" placeholder="Password" /> </div> <div class="form-group"> <div class="checkbox"> <label class="form-checkbox"> <input type="checkbox" name="remember" value="1" /> <i class="form-icon"></i> Remember me </label> <label class="pull-right"><a href="https://idoc.tips/forgot">Forgot password?</a></label> </div> </div> <button class="btn btn-primary btn-block" type="submit">Sign In</button> </form> </div> </div> </div> </div>  <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-177830117-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-177830117-1'); </script> <script src="https://idoc.tips/assets/js/jquery-ui.min.js"></script> <link rel="stylesheet" href="https://idoc.tips/assets/css/jquery-ui.css"> <script> $(function () { $("#document_search").autocomplete({ source: function (request, response) { $.ajax({ url: "https://idoc.tips/suggest", dataType: "json", data: { term: request.term }, success: function (data) { response(data); } }); }, autoFill: true, select: function (event, ui) { $(this).val(ui.item.value); $(this).parents("form").submit(); } }); }); </script>  <div id="IDOCTIPS_cookie_box" style="z-index:99999; background: #97c479; width: 100%; position: fixed; padding: 5px 15px; text-align: center; left:0; bottom: 0;"> Our partners will collect data and use cookies for ad personalization and measurement. <a href="https://idoc.tips/cookie_policy" target="_blank">Learn how we and our ad partner Google, collect and use data</a>. <a href="#" class="btn btn-success" onclick="accept_IDOCTIPS_cookie_box();return false;">Agree & close</a> </div> <script> function accept_IDOCTIPS_cookie_box() { document.cookie = "IDOCTIPS_cookie_box_viewed=1;max-age=15768000;path=/"; hide_IDOCTIPS_cookie_box(); } function hide_IDOCTIPS_cookie_box() { var cb = document.getElementById('IDOCTIPS_cookie_box'); if (cb) { cb.parentElement.removeChild(cb); } } (function () { var IDOCTIPS_cookie_box_viewed = (function (name) { var matches = document.cookie.match(new RegExp("(?:^|; )" + name.replace(/([\.$?*|{}\[\]\\\/\+^])/g, '\\$1') + "=([^;]*)")); return matches ? decodeURIComponent(matches[1]) : undefined; })('IDOCTIPS_cookie_box_viewed'); if (IDOCTIPS_cookie_box_viewed) { hide_IDOCTIPS_cookie_box(); } })(); </script>  </body> </html>

RPT ASK 2017 TINGKATAN 1

Recommend Documents