RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) MK : PENGEMBANGAN PENDIDIKAN IPA SD KODE MATA KULIAH : Disusun Oleh Tanggal
: :
Program Studi Fakultas
: : Pendidikan Dasar & Menengah (FAPENDASMEN)
Bahan Kuliah Semester
UNIVERSITAS MAJALENGKA 2015 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN DASAR & MENENGAH (FAPENDASMEN) UNIVERSITAS MAJALENGKA (UNMA) Nama Prodi Nama Matakuliah Kode Matakuliah
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Pengembangan Pendidikan IPA SD :
Prasyarat Matakuliah Pencapaian Pembelajaran
: : Setelah perkuliahan, diharapkan mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dan membuat produk pengembangan pendidikan IPA SD : Menjelaskan konsep pengembangan IPA SD dan membuat produk pengembangan IPA SD.
Pencapaian Pembelajaran KKNI Penilaian Deskripsi Matakuliah Tatap Muka ke
Materi Pokok
2
Sub Pokok Bahasan
Indikator Pencapaian
Orientasi Perkuliahan Memahami paradigma Pendidikan IPA
: I : 2 SKS : Ipin Aripin, M.Pd
: Kehadiran 10%, Tugas 10%, Praktikum 25%, UTS 25%, UAS 30% :
1. Kontrak kuliah 1
Semseter SKS Dosen Pengampu
1. Landasan filosofis pendidikan IPA 2. Hakikat Pendidikan IPA 3. Karakteristik
Setelah perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami : 1. Landasan filosofis
Strategi Perkuliaha n Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
Sumber Bahan/ Referensi 1, 2
2 x 50
1,2
Alokasi Waktu
Bobot Penilaian
5%
Tatap Muka ke
Materi Pokok
Sub Pokok Bahasan Pendidikan IPA 4. Alasan IPA masuk Kurikulum SD 5. Kajian materi IPA SD
3-4
5-7
Kajian kurikulum dan buku tesk IPA SD
Kajian pendekatan, model, metode, strategi, dan teknik-teknik pembelaran IPA Inovatif
1. Kajian kurtilas 2. Kajian buku teks IPA SD 3. Analisis buku teks IPA SD
1. PAIKEM 2. Model Siklus Belajar 3. Model Concept Attainment 4. Model Predict, Observe, Explain (POE)
Indikator Pencapaian pendidikan IPA 2. Hakikat Pendidikan IPA 3. Karakteristik Pendidikan IPA 4. Alasan IPA masuk Kurikulum SD 5. Kajian materi IPA SD Setelah perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami : 1. Kajian kurtilas 2. Kajian buku teks IPA SD 3. Analisis buku teks IPA SD Setelah perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami : 1. Model PAIKEM 2. Model siklus belajar 3. Model concept
Strategi Perkuliaha n
Alokasi Waktu
Sumber Bahan/ Referensi
Bobot Penilaian
Presentasi Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
1,2
10%
Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
1,2
10%
Tatap Muka ke
Materi Pokok
Sub Pokok Bahasan
Indikator Pencapaian
Alokasi Waktu
Sumber Bahan/ Referensi
Bobot Penilaian
Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
1,2
10%
Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
1,2
5%
5. Discovery Learning 6. Membuat RPP dengan model inovatif
8 1. 2. 9
10-11
Kajian penulisan bahan ajar
Kajian media dan alat peraga IPA
3. 4.
1. 2.
attainment 4. Model Predict, Observe, Explain (POE) 5. Discovery Learning 6. Membuat RPP dengan model inovatif UTS Pengembangan Setelah perkuliahan LKS ini mahasiswa Pengembangan diharapkan dapat Modul memahami : Peta Konsep 1. Pengembangan Analisis Konsep LKS 2. Pengembangan Modul 3. Peta Konsep dan analisis Konsep Pengembangan Setelah perkuliahan media pembelajaran ini mahasiswa IPA (Charta, Video) diharapkan dapat Pengembangan alat memahami : Peraga IPA 1. Pengembangan media
Strategi Perkuliaha n
Tatap Muka ke
12-13
14-15
Materi Pokok
Pengembangan instrumen asesmen pembelajaran IPA
Pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar
Sub Pokok Bahasan
1. Penilaian Portopolio 2. Penilaian kinerja 3. Penilaian diri (Self Assessment) 4. Penilaian antar teman (Peer assessment) 5. Penilaian proyek 6. Pengembangan instrumennya
1. Keterampilan proses sains (KPS) 2. Keterampilan generik 3. Literasi sains 4. Berpikir kritis 5. Membuat intrumen
Indikator Pencapaian pembelajaran IPA (Charta, Video) 2. Pengembangan alat Peraga IPA Setelah perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami : 1. Penilaian Portopolio 2. Penilaian kinerja 3. Penilaian diri (Self Assessment) 4. Penilaian antar teman (Peer assessment) 5. Penilaian proyek 6. Pengembangan instrumennya Setelah perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami : 1. Keterampilan proses sains (KPS)
Strategi Perkuliaha n
Alokasi Waktu
Sumber Bahan/ Referensi
Bobot Penilaian
Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
1,2
10%
Presentasi Ceramah Diskusi Penugasan
2 x 50
1,2
15%
Tatap Muka ke
Materi Pokok
Sub Pokok Bahasan keterampilan berpikir tingkat tinggi SD
16
Indikator Pencapaian
Strategi Perkuliaha n
Alokasi Waktu
Sumber Bahan/ Referensi
Bobot Penilaian
2. Keterampilan generik 3. Literasi sains 4. Berpikir kritis 5. Membuat intrumen keterampilan berpikir tingkat tinggi SD Ujian Akhir Semester
Referensi : Widodo, Ari. 2007. Pendidikan IPA di SD. UPI Press. Bandung
No : Revisi : ................ Disetujui, Ketua Prodi
Roni Rodiyana, M.Pd NID.
Tgl :
Diperiksa, Tgl : Koord. Matakuliah/Bidang Keahlian
Dibuat, Tgl : Dosen Pengampu
Ipin Aripin, M.Pd NID. 104.5.298
KONTRAK PERKULIAHAN : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Kehadiran dalam perkuliahan minimal 80% Berpenampilan rapi, tidak menggunakan jeans dan kaos oblong serta tidak memakai sandal Tidak berpakaian yang ketat untuk perempuan Rambut rapih dan tidak menutup telinga untuk laki-laki HP dimatikan / silent selama perkuliahan Tidak merokok saat perkuliahan dan ujian Toleransi datang terlambat baik dosen maupun mahasiswa 15 menit Setelah lebih dari 15 mahasiswa datang, boleh masuk tapi tidak diabsen Absen perkuliahan 20% tidak hadir dan berarti kehadiran 0 sehingga tidak dapat mengikuti ujian baik tengah semester maupun akhir semester 10. Pengumpulan tugas makalah kelompok dan individu dilakukan selama jam perkuliahan yang bersangkutan pada hari pengumpulan 11. Tidak keluar masuk ruangan serta meninggalkan perkuliahan tanpa alasan selama perkuliahan berlangsung
Disepakati Di Majalengka,……………………………
Dosen Matakuliah
Ketua Kelas
RANCANGAN TUGAS PERKULIAHAN No. 1. 2. 3. 4.
Jenis Tugas Makalah Praktikum Analisis Jurnal Penugasan
Sifat Kelompok Kelompok Individu Individu
Bobot Nilai
