������� ����������� ������������
( ��� ) ������ ����������
: �� ������ 5 ��������
����� / ��������
: ��/ ��
����
: ������ ���������
��� ����
: A�� B����� ������ ������ ������ ���������
������������
: 3 ( ���� )
A������ �����
: 1 ���� (8 � 35 �����)
A. ���������� ���� 1. �������� ��� ����������� ����� ���� ��������� 2. �������� �������� �����, ��������, �������� �����, ������, ������ ��� ������� ���� ����� ������������ ������ ��������, ����� ��� ����. 3. �������� ����������� ������� ������ ��������� ( ���������, �������, ������� ) ��� ������� ����������� ���� ����� ���� ������� �������, ������� ������� ����� ��� �����������, ��� ����� � ����� ���� ����������� �� ����� ��� �� �������. 4. ���������� ����������� ������� ����� ������ ���� �����, ���������� ��� �����, ����� ����� ���� �������, ����� ������� ���� ������������ ���� �����, ��� ����� �������� ���� ������������ �������� ���� ������� ��� ��������� �����. B. ���������� �A�A� ��� 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya 4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya
��A 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat ���������� 4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin ������ ��������� 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
�����A��� ��� • Mampu menjelaskan kondisi alam laut dan sungai • Mampu menjelaskan dampak kenampakan perairan bagi masyarakat ��� • Meyebutkan menjelaskan kondisi alam suatu tempat • Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam bagi masyarakat masyarakat ���������� • menjelaskan rute perjalanan (arah U, S, T, dan B) dari sebuah peta yang diberikan. • Membandingkan rute yang paling dekat dari kemungkinan ruter ������ ��������� • Membuat pertanyaan berdasarkan teks • Membuat pertanyaan berdasarkan teks • Menuliskan informasi dalam bentuk tabel
C. ����A�
• Setelah membaca m embaca teks, siswa mampu membuat pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca dengan benar. • Setelah membaca m embaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca dengan benar. • Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi dalam bentuk tabel dengan benar. • Setelah membaca teks, siswa mampu membedakan kondisi alam perairan (laut dan sungai) dengan benar. • Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan dampak kondisi alam masyarakat dengan benar. • Setelah mengamati rute, siswa mampu m ampu menjelaskan rute perjalanan ke suatu tempat dengan benar. • Setelah mengamati rute, siswa mampu m ampu membandingkan membandingkan rute yang paling dekat dengan benar. �. �A���� ���������� A��� ����� B���
�. ������ �A� ������A�A� �
�������� ���� ��� ���������� A���
��B��A�A�A�
������
: C������, ���������, ����� �����,������� , �����������
����������
: ����������
��������
: C���������� ��������
�. ����A , A�A� �A� ���B�� �����
: ���� ���������� A���
A���
: ���� & ������ ����� B���
������
: B��� ����� ���� 8 ������ ��������� , ��� ���� 1 �B 3 ��� 14 B��� ���� ���� 8 ������ ��������� , ��� ���� 1 �B 3 ��� 23
�. �A���A� � �A���A� ����A�A� ���B��A�A�A� ����A����A�
1. ����� ���� ����� �������� ��� 2. ���� ������� ������� ����� ��� ��������� �������� 3. ���� ���������� ����� ����� �������� ����� ��������� ������������ ���� ���� ������������ 4. ���� ���������������� ���� ��� ������� ������ ������������ 5. ���� ������������ ������ ������������ ���� ���� ������� 6. ���� ��������� ���������� ������ ��������� ���� ������� ���� ��������
15 �����
����
1. ���� ��������� ����� ����� ������� ������ ���� �����
250 �����
����������. 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan kenampakan 3.
4.
5. 6.
7.
alam yang ada di Bali dengan benar. Guru membahas mengenai kenampakan alam yang ada di Bali, seperti pantai, sungai dan gunung. Guru menjelaskan bahwa selain kenampakan daratan, juga ada kenampakan kenampakan alam perairan. Guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Siswa yang masih kesulitan didampingi untuk diberi penjelasan mengenai rute. Siswa membuat 5 pertanyaan berdasarkan denah yang diberikan. Siswa meminta teman untuk menjawab pertanyaan. Guru dapat mengembangkan pertanyaan perenungan dengan berpedoman kepada panduan perenungan yang terlampir pada halaman 150
�������
15 ����� 1. ����� ��������� ���������� ������� �������� ������������ ���� ��� 2. ����� ���������� ��� � ��� ���� ������ �������� ��� ������� ��������� ���� ������ ����� 3. ���� �������� ����� ����� ������������� ���������� ������ ���������� ������� ������ 4. ���� ������� ��������� ����� �������� �� �����. 5. ���� ������������ ����� ����� ������ ��������� ������ �����. 6. B����� ������� ���� ������
A. ���������
������ ���������� �������� ����� �� �����/������� ��������� ������� ���� ��
������� ����
���� ������� �����
1.
B���
2.
����
3.
����
4.
�����
5.
������
6.
����
����������� �������� ���
���������
��
�
�
��
�
�
��
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
���������� �
B� : B���� B���� �������� �������� � : �������� � : ��������� B������ ������ ������� ( ) ���� ����� ���� ������
����� �����
��������� ������� ���� ��
���� ������� �����
������
������
������������ �
��
�
�
��
�
�
��
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�� �� �� ���������� � �� � ����� �������� � � �������� � � �������� ������� ������ ����� ������� � � ���� ����� ���� �������
��������, ...........................................2013 ����������, ������ �� � 5 ��������
���� ����� ��
��� ��������,�.��. ���. 196008081979112003
���������,�.�� ���.