Contoh RPP Tematik Terpadu Kelas IV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP! TEMATIK TERPA"#
Sekolah Kelas/Semester Tema Subtema embela!aran ke "lokas# $aktu: aktu :
: SD Nusantara : IV/1 (satu) : 1. Indahnya Kebersamaan : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku : 1 % & ' men#t (1 kal# ertemuan)
A$ Komp Kompet eten ensi si Inti Inti K KI! I!
1. *ener#ma+ *ener#ma+ men!ala men!alankan nkan dan mengharga# mengharga# a!aran a!aran agama agama yang yang d#anutnya. d#anutnya. ,. *em#l#k# *em#l#k# er#laku er#laku !u!ur !u!ur++ d#s#l#n+ d#s#l#n+ tanggung !a-ab+ !a-ab+ santun+ santun+ edul#+ edul#+ dan eraya d#r# d#r# dalam ber#nteraks# dengan keluarga+ teman+ guru+ dan tetangganya. '. *emaham# *emaham# engetahuan engetahuan aktual aktual dengan dengan ara ara mengamat# mengamat# dan menanya menanya berdasark berdasarkan an rasa #ng#n tahu tentang d#r#nya+ makhluk #taan Tuhan dan keg#atannya+ dan benda0benda yang d#!uma#nya d# rumah+ d# sekolah dan temat berma#n. . *enya! *enya!#ka #kan n engetahua engetahuan n aktual aktual dalam dalam bahasa bahasa yang !elas+ !elas+ s#ste s#stemat mat#s #s dan log#s+ log#s+ dalam dalam karya yang estet#s+ dalam gerakan yang menerm#nkan anak sehat+ dan dalam t#ndakan yang menerm#nkan er#laku anak ber#man dan berakhlak mul#a. B$ Kompete Kompetensi nsi "asar "asar dan dan Indikator Indikator Pen%apa Pen%apaian ian Kompe Kompetens tensii Bahasa Indonesia Kompetensi "asar Indikator Pen%apaian Kompetensi '.1. '.1. *en *ener erma mat# t# gaga gagasa san n oko okok k dan dan a. *eng#dent# *eng#dent##kas# #kas# gagasan okok dan gagasan endukung yang d#eroleh gagasan endukung set#a aragra dar# teks l#san+ tul#s+ atau 2#sual. dar# teks tul#s.
.1. *enata #normas# yang d#daat dar# teks teks berdas berdasark arkan an keterh keterhubun ubungan gan antar gagasan ke dalam kerangka tul#san.
*eny *enya! a!#k #kan an gaga gagasa san n utam utamaa dan dan gagasan endukung set#a aragra dar# dar# teks teks tul# tul#ss dala dalam m bentu bentuk k eta eta #k#ran.
IPS Kompetensi "asar '.,. *eng#dent##kas# keragaman sos#al+ ekonom#+ budaya+ etn#s+ dan agama
Indikator Pen%apaian Kompetensi *enyebutkan keragaman budaya+ etn#s+ dan agama dar# teman0teman
d# ro2#ns# setemat sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a3 serta hubungannya dengan karakter#st#k ruang. .,.
*enya!#kan has#l #dent##kas# mengena# keragaman sos#al+ ekonom#+ budaya+ etn#s+ dan agama d# ro2#ns# setemat sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a3 serta hubungannya dengan karakter#st#k ruang.
d# kelas sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a dengan lengka.
*engomun#kas#kan keragaman budaya+ etn#s+ dan agama teman d# kelas sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a seara l#san dan tul#san dengan s#stemat#s.
IPA Kompetensi "asar '.%. *enerakan s#at0s#at buny# dan keterka#tannya dengan #ndera endengaran. .%. *enya!#kan laoran has#l erobaan tentang s#at0s#at buny#.
Indikator Pen%apaian Kompetensi *en!elaskan ara menghas#lkan buny# dar# beragam benda d# sek#tar dengan lengka. *enya!#kan laoran has#l engamatan tentang ara menghas#lkan buny# dar# beragam benda d# sek#tar dengan s#stemat#s.
C$ Tu&uan Pem'ela&aran
1. Setelah membaa teks tentang keragaman budaya+ s#s-a mamu meng#dent##kas# gagasan okok dan gagasan endukung d# set#a aragra dar# teks tersebut dengan mand#r#. ,. Setelah membaa teks tentang keragaman budaya+ s#s-a mamu menya!#kan gagasan okok dan gagasan endukung d# set#a aragra dar# teks tersebut dalam bentuk eta #k#ran dengan teat. '. Setelah -a-anara sederhana+ s#s-a mamu menyebutkan keragaman budaya+ etn#s+ dan agama dar# teman0teman d# kelas sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a dengan lengka. . Setelah d#skus#+ s#s-a mamu mengomun#kas#kan keragaman budaya+ etn#s+ dan agama teman d# kelas sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a seara l#san dan tul#san dengan s#stemat#s. . Setelah eksloras#+ s#s-a mamu men!elaskan ara menghas#lkan buny# dar# beragam benda d# sek#tar dengan lengka. %. Setelah eksloras# dan d#skus#+ s#s-a mamu menya!#kan laoran has#l engamatan tentang ara menghas#lkan buny# dar# beragam benda d# sek#tar dengan s#stemat#s. 7. Selama bela!ar+ s#s-a daat membaa dan menggunakan elemen teks/2#sual untuk memaham# baaan atau konse yang d#sa!#kan dalam baaan. (Catatan : Tujuan nomor 7 ini digunakan untuk mengembangkan kemampuan literasi siswa).
8. Setelah membaa atau meng#kut# embela!aran+ s#s-a daat member#kan reson terhada baaan atau mater# embela!aran seara 2erbal dan tul#san. (Catatan : Tujuan nomor 8 ini digunakan untuk mengembangkan kemampuan literasi siswa).
"$ Materi Pem'ela&aran$
1. ,. '.
4agasan okok dan gagasan endukung ada sebuah aragra. Keberagaman sos#al+ ekonom#+ budaya+ etn#s+ agama Bangsa Indones#a. S#at0s#at buny#.
E$ Metode Pem'ela&aran
*etode embela!aran
: Tanya !a-ab+ d#skus#+ membuat eta #k#ran+ -a-anara dan erobaan. endekatan embela!aran : Sa#nt##k ($ Lan)kah*lan)kah Pem'ela&aran Ke)iatan
endahuluan
Alokasi +aktu Kelas d#buka dengan salam+ menanyakan kabar dan '8 men#t mengeek kehad#ran s#s-a. Kelas d#lan!utkan dengan doa d##m#n oleh salah seorang s#s-a. (5ntuk menyegarkan suasana+ guru daat menanyakan tanggal har# #n#. *#salnya tanggal 16+ *aka m#ntalah s#s-a dengan nomor absen 16 untuk mem#m#n doa). S#s-a d#as#l#tas# untuk bertanya jawab ent#ngnya menga-al# set#a keg#atan dengan doa. Sela#n berdoa+ guru daat member#kan enguatan tentang sikap syukur . *enyany#kan Lagu Indonesia Raya . 4uru member#kan enguatan tentang ent#ngnya menanamkan semangat kebangsaan. *#ntalah s#s-a untuk memer#ksa kera#an d#r# dan kebers#han kelas. 7akukan oeras# semut !#ka kelas mas#h kurang ra#. S#s-a memerhat#kan en!elasan guru tentang tu!uan+ manaat dan akt#2#tas embela!aran yang akan d#lakukan. S#s-a meny#mak en!elasan guru tentang ent#ngnya s#ka syukur + kerja sama3 dan peduli yang akan d#kembangkan dalam embela!aran. emb#asaan membaa nyar#ng 1 men#t (Catatan : akan lebih baik jika Guru membacakan buku cerita "eskripsi
,$ -$
.$
/$
0$
1$
2$
4$
Ke)iatan
"eskripsi
Alokasi +aktu
rakyat atau buku lain yang sesuai dengan materi).
Keg#atan #nt#
,$
-$ .$ /$ 0$
1$
2$ 4$
Sebelum membaakan buku+ guru men!elaskan tu!uan keg#atan l#teras# dan menga!ak s#s-a mend#skus#kan ertanyaan0ertanyaan ber#kut: 0 aa yang tergambar ada samul buku9 0 aa !udul buku9 0 k#ra0k#ra buku #n# mener#takan aa9 0 ernahkah kamu membaa !udul seert# #tu9 0 aa sa!a yang kamu #ng#n ketahu# dar# buku #n#9 ada saat membaa+ guru menun!ukkan eksres# dan #ntonas# yang sesua#. S#s-a meny#mak dengan seksama. Setelah guru membaakan buku+ s#s-a d#m#nta membuat eta er#ta /mind map.
5$ *enyegarkan suasana kembal# dengan menyany#kan Lagu Ampar-ampar Pisang + atau lagu daerah setemat. Ber#kan enguatan bah-a negara k#ta kaya akan lagu daerah. Sebelum memula# embela!aran+ guru menemelkan 1% men#t gambar seorang anak Bal# yang memaka# ba!u trad#s#onal. D# belakang anak ada rumah trad#s#onal Bal#. S#s-a d#m#nta mengamat# . S#s-a d#as#l#tas# untuk menga!ukan ertanyaan terka#t gambar yang d#amat#. S#s-a d#a!ak berd#skus# tentang aka#an adat+ rumah trad#s#onal dan makanan daerah. S#s-a meny#mak en!elasan guru+ bah-a har# #n# akan memela!ar# budaya Indones#a. S#s-a d#a!ak berd#skus# tentang keragaman budaya Indones#a. 4uru daat menga!ukan ertanyaan embuka+ asal suku ara s#s-a (m#salnya+ Suku a-a+ Sunda+ *#nang+ dst). S#s-a berasangan sal#ng mend#skus#kan asal suku mas#ng0mas#ng. #ka mayor#tas s#s-a berasal dar# suku yang sama+ s#s-a d#m#nta untuk mener#takan 1 suku yang mereka ketahu#. ;as#l d#skus# d#bahas dan d#s#mulkan seara klas#kal. S#s-a d#bag# dalam kelomok dengan '0 anggota. *#ntalah set#a kelomok untuk membaa teks <a-a# Budaya= ada Buku S#s-a (BS) Tema 1+ Subtema 1+
Ke)iatan
"eskripsi
5$ ,6$ ,,$
,-$ ,.$ ,/$ ,0$
,1$
,2$
,4$
,5$
-6$ -,$
--$ -.$
-/$
embela!aran 1+ halaman 10,. *#ntalah s#s-a untuk menanda# aragra dengan nomor 1 s/d . S#s-a d#as#l#tas# untuk mendiskusikan sikap yang harus d#tun!ukkan dalam beker!a kelomok. Set#a kelomok menul#skan has#l d#skus# tentang #s# aragra 1. er-ak#lan kelomok memresentas#kan has#l d#skus# d# dean kelas. S#s-a yang la#n d#m#nta member#kan tanggaan. Kelomok melakukan erba#kan atas masukan s#s-a yang la#n. 7akukan hal yang sama untuk aragra ,. S#s-a meny#mak en!elasan guru tentang gagasan okok dan gagasan endukung sebuah aragra. S#s-a bersama guru mend#skus#kan kata0kata sul#t yang terdaat dalam aragra. S#s-a melan!utkan akt#2#tas secara mandiri dengan menemukan gagasan okok dan gagasan endukung dar# aragra '+ + dalam bentuk eta #k#ran+ sebaga#mana bentuk eta #k#ran ada BS halaman + + dan %. Selama s#s-a melakukan akt#2#tas membuat eta #k#ran. 4uru daat berkel#l#ng untuk member#kan enguatan. eta #k#ran daat d#n#la# dengan rubr#k. S#s-a kembal# d##ngatkan ada keg#atan d# a-al embela!aran tentang keragaman suku dar# teman0teman d# kelas. Set#a s#s-a d#m#nta untuk menar# #normas# dengan ara me-a-anara# al#ng sed#k#t teman d# kelas atau l#ntas kelas. Selama s#s-a melakukan -a-anara+ guru daat melakukan endam#ngan+ sekal#gus memast#kan s#s-a bers#ka soan+ berbahasa santun+ dan sal#ng mengharga# saat -a-anara berlangsung. ;as#l -a-anara d#tuangkan dalam tabel ada BS halaman >. S#s-a meny#mak enguatan yang d#sama#kan guru tentang ent#ngnya sikap saling menghargai keragaman budaya+ suku+ dan agama+ serta men!ad#kan keragaman tersebut sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a. Setelah meng#s# tabel. "kt#2#tas d#lan!utkan dengan meng#s# ertanyaan sebaga#mana ada BS halaman >. S#s-a meny#mak enguatan guru tentang sikap syukur atas anugerah Tuhan ?ang *aha @sa tentang keberagaman bangsa Indones#a. Keg#atan d#lan!utkan dengan mem#nta s#s-a menul#skan
Alokasi +aktu
Ke)iatan
"eskripsi
ada kolom BS halaman A tentang ontoh s#ka sal#ng mengharga# keberagaman dan yang t#dak mengharga# keberagaman. -0$ S#s-a sal#ng mend#skus#kan tugas yang telah d#selesa#kan. -1$ Segarkan suasana dengan ice breaking : Tepuk ek !um. rosedurnya : 7uru 4uru menyebutkan <ek= 4uru menyebutkan
Sis8a berteuk tangan 1 C meneuk aha 1 C berteuk tangan , C+ meneuk aha 1 C Var#as#kan uaan+ m#sal: ek+ bum+ bum+ ek+ dan sebaga#nya. -2$
-4$
-5$ .6$
S#s-a d#a!ak berd#skus#+ mengaa sebuah teukan daat k#ta dengar9. 4uru member#kan enguatan tentang s#at0 s#at buny#. S#s-a membentuk kelomok+ set#a kelomok terd#r# atas 0 orang. S#s-a mengamat# gambar dan membaa teks tentang berbaga# alat mus#k trad#s#onal yang ada d# buku s#s-a serta meng#s# tabel ada halaman 11. S#s-a melakukan eksloras# menggunakan benda0benda yang terdaat d# sek#tar kelas. Set#a s#s-a d#m#nta mengamb#l benda yang ada d# sek#tar kelas+ yang menghas#lkan buny# yang berbeda. Guru dapat menyiapkan beragam benda yang menghasilkan bunyi dengan cara berbeda seperti peluit (ditiup) dua tutup panci (dipukul) sendok dan botol kaca (dipukul) kantong plastik (diremas) botol plastik diisi benda!benda kecil (digoyangkan) dan sebagainya. "ika jumlah benda terbatas setiap siswa dapat mengambil dua benda yang kemudian akan digunakan secara bergantian.
.,$ S#s-a d#m#nta membuny#kan benda0benda tersebut. .-$ S#s-a d#m#nta menul#skan has#l temuan mereka ada tabel. No
Benda
Cara Mem'un9ikan
Alokasi +aktu
Ke)iatan
"eskripsi
1 , ' ..$ S#s-a d#b#mb#ng untuk merumuskan ermasalahan. ./$ ermasalahan d#rumuskan dalam ertanyaan+ m#salnya (1) mengaa alat mus#k trad#s#onal berbuny# ket#ka d#ma#nkan9+ (,) mengaa eralatan seert# an#+ #r#ng+ elu#t+ dan sendok daat d#buny#kan dengan erlakuan tertentu9 .0$ S#s-a membuat dugaan !a-aban atas ertanyaan tersebut. .1$ S#s-a dengan d#b#mb#ng guru+ menar# #normas# untuk menyak#nkan dugaannya+ m#salnya dengan membaa berbaga# buku sumber. 4uru daat mengarahkan s#s-a dengan ertanyaan0ertanyaan yang !a-abannya daat mengantarkan s#s-a untuk meyak#nkan !a-abannya. .2$ S#s-a menatat #normas# yang d#erolehnya. .4$ S#s-a menookkan #normas# yang d#eroleh dengan erobaan yang d#lakukannya. *#salnya+ buny# ter!ad# karena ada sesuatu yang d#getarkan ada benda tersebut. .5$ S#s-a mend#skus#kan has#l temuannya dalam kelomok dengan kelomok la#n. meny#mulkan dugaannya berdasarkan /6$ S#s-a erobaan yang d#lakukan. /,$ S#s-a meny#mak enguatan guru atas has#l erobaan mengena# roses ter!ad#nya buny#. /-$ Selan!utnya+ set#a kelomok d#m#nta untuk men#takan satu komb#nas# buny# dar# beragam benda dan menam#lkan has#l karya komb#nas# buny# seara bergant#an. /.$ S#s-a men!a-ab ertanyaan yang terdaat d# BS halaman 1 dan 1 berdasarkan has#l ker!a sama mereka dalam men#takan komb#nas# buny#. //$ S#s-a meny#mak enguatan guru bah-a dalam keh#duan sehar#0har#+ banyak erbedaan yang k#ta temu#+ mula# dar# erbedaan agama+ suku+ ras+ h#ngga -arna kul#t. Sebaga#mana halnya sebuah erma#nan mus#k yang terd#r# atas berbaga# alat+ keh#duan nyata yang enuh dengan erbedaan un daat berdam#ngan dengan ba#k+ asalkan set#a orang daat sal#ng
Alokasi +aktu
Ke)iatan
enutu
Alokasi +aktu
"eskripsi
1.
mengharga# keberagaman. S#s-a bersama guru melakukan releks# atas embela!aran 1 *en#t yang telah berlangsung 3 "a sa!a yang telah d#aham# s#s-a9 "a yang belum d#aham# s#s-a9 Baga#mana erasaan selama embela!aran9. S#s-a bersama guru meny#mulkan has#l embela!aran. S#s-a meny#mak en!elasan guru tentang akt#2#tas embela!aran ada ertemuan selan!utnya. Termasuk menyama#kan keg#atan bersama orangtua+ ya#tu : meminta orangtua untuk menceritakan pengalaman menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah dan menceritakan hasilnya kepada guru. S#s-a meny#mak er#ta mot#2as# tentang ent#ngnya s#ka syukur + kerja sama+ dan peduli . S#s-a menyany#kan lagu "#ari $abang $ampai %erauke& S#s-a melakukan operasi semut untuk men!aga kebers#han kelas. 5ntuk teta menumbuhkan keer#aan+ s#s-a melakukan teuk )emuruh$ S#s-a d#m#nta teuk tangan dengan 2olume meng#kut# gerakan tangan guru. Ket#ka os#s# tangan guru d# ba-ah+ s#s-a teuk tangan elan. Ket#ka gerakan tangan guru semak#n ke atas+ suara teukan semak#n kenang. Kelas d#tutu dengan doa bersama d##m#n salah seorang s#s-a.
,. '.
. . %. 6.
>.
7$ Penilaian ,$ Sikap
ormat en#la#an S#ka (urnal) No $ ,$ -$ .$ /$
Tan))al
Nama Sis8a
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak Lan&ut
0$
-$ Pen)etahuan Muatan
Bahasa Indones#a
Indikator
IS
I"
Teknik Penilaian *eng#dent##kas# gagasan okok Tes tertul#s dan gagasan endukung set#a aragra dar# teks tul#s. *enyebutkan keragaman budaya+ Tes tertul#s etn#s+ dan agama dar# teman0 teman d# kelas sebaga# #dent#tas bangsa Indones#a dengan lengka. *en!elaskan ara menghas#lkan Tes tertul#s buny# dar# beragam benda d# sek#tar dengan lengka.
Bentuk Instrumen Soal ura#an
Soal #s#an
Soal ura#an
.$ Keterampilan a$
Bahasa Indonesia Tugas s#s-a menemukan gagasan okok dan gagasan endukung dar# set#a aragra d#n#la# menggunakan rubr#k : Kriteria
Sangat Baik (4)
Gagasan pokok
Menemukan gagasan pokok pada semua paragraf dengan benar
Gagasan Pendukung
Menemukan gagasan pendukung pada semua paragraf dengan benar
Penyajian gagasan pokok dan gagasan pendukukung dalam peta pikiran
Menyajikan seluruh gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran dengan
Baik (3)
Menemukan sebagian besar gagasan pokok pada semua paragraf dengan benar Menemukan sebagian besar gagasan pendukung pada semua paragraf dengan benar Menyajikan sebagian besar gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran dengan
Cukup (2)
Menemukan sebagian kecil gagasan pokok pada semua paragraf dengan benar Menemukan sebagian kecil gagasan pendukung pada semua paragraf dengan benar Menyajikan sebagian kecil gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran dengan
Perlu Pendampinga n (1) Belum dapat menemukan gagsan pokok
Belum dapat menemukan gagasan pendukung
Belum dapat menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam peta pikiran
tepat
'$
tepat
tepat.
IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya etnis dan agama serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik :
Kriteria
Sangat Baik (4)
!nformasi tentang keragama n budaya etnis dan agama.
Menuliskan informasi tentang keragaman budaya etnis dan agama teman"teman di kelas berdasarkan hasil wawancara dengan lengkap.
#omunika si lisan tentang keragama n budaya etnis dan agama
Mengomunikasik an secara lisan tentang keragaman budaya etnis dan agama teman"teman berdasarkan hasil wawancara dengan sistematis
Baik (3)
Cukup (2)
Menuliskan sebagian besar informasi tentang keragaman budaya etnis dan agama teman"teman di kelas berdasarkan hasil wawancara cukup lengkap Mengomunik a"sikan secara lisan sebagian besar keragaman budaya etnis dan agama teman"teman berdasarkan hasil wawancara cukup sistematis
Menuliskan sebagian kecil informasi tentang keragaman budaya etnis dan agama teman"teman di kelas berdasarkan hasil wawancara kurang lengkap
Perlu Pendamping an (1) Belum dapat menuliskan informasi tentang keragaman budaya etnis dan agama teman"teman di kelas berdasarkan hasil wawancara
Mengomunikasik an secara lisan sebagian kecil keragaman budaya etnis dan agama teman"teman berdasarkan hasil wawancara kurang sistematis
Belum dapat Mengomunika si"kan secara lisan tentang keragaman budaya etnis dan agama teman"teman berdasarkan hasil wawancara
%$
IPA
Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik: Kriteria
Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
$ara menghasilka n bunyi
Menjelaskan cara menghasilka n bunyi dari semua benda berdasarkan hasil eksplorasi dengan lengkap Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilka n bunyi dari semua benda berdasarkan hasil eksplorasi dengan
Menjelaskan cara menghasilka n bunyi dari sebagian besar benda berdasarkan hasil eksplorasi cukup lengkap Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilka n bunyi dari sebagian besar benda berdasarkan hasil eksplorasi cukup
Menjelaskan cara menghasilka n bunyi dari sebagian kecil benda berdasarkan hasil eksplorasi kurang lengkap Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilka n bunyi dari sebagian kecil benda berdasarkan hasil eksplorasi kurang
%aporan pengamatan tentang cara menghasilka n bunyi
Perlu Pendamping an (1) Belum dapat menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari benda berdasarkan hasil eksplorasi
Belum dapat menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari benda berdasarkan hasil eksplorasi
&ikap rasa ingin tahu
sistematis Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan pertanyaan selama kegiatan
sistematis sistematis Tampak Tampak cukup kurang antusias dan antusias terkadang dan tidak mengajukan mengajukan ide ide dan dan pertanyaan pertanyaan selama selama kegiatan kegiatan
Tidak tampak antusias dan perlu dimoti'asi untuk mengajukan ide dan pertanyaan
/$ Remedial S#s-a yang belum teram#l dalam menemukan gagasan utama dan gagasan endukung daat d#ber#kan ontoh0ontoh tambahan teks sebaga# lat#han. S#s-a daat d#bantu oleh s#s-a la#n yang telah teram#l dalam menemukan gagasan okok dan gagasan endukung.
0$ Pen)a9aan "ab#la mem#l#k# -aktu+ s#s-a daat mema#nkan ertun!ukan komb#nas# buny# d# kelas 7a#n. :$ Media;Alat3 Bahan dan Sum'er Bela&ar
*ed#a/"lat Bahan Sumber Bela!ar
: Buku er#ta rakyat atau buku er#ta la#n yang sesua# dengan mater#+ teks baaan+ me!a+ botol+ alat mus#k (d#sesua#kan dengan kond#s# sekolah). : 0 : #uku Guru dan #uku $iswa %elas &' Tema : &ndahnya %ebersamaan $ubtema : %eberagaman #udaya #angsaku embelajaran . #uku Tematik Terpadu %urikulum *+, (-eisi *+/). "akarta : %ementerian endidikan dan %ebudayaan -&.
Re'leksi (uru
............+ ......................,816
*engatahu#+ Kepala Sekolah
(.......................................)
7uru Kelas IV
(.......................................)
