RPP Sifat-sifat Periodik Unsur

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN SATUAN PENDIDIKAN

: SMA

MAT MATA PELAJARAN

: KIMIA

KELAS/SEMESTER KELAS/SEMESTER

:X/I

MATERI MATERI POKOK

: SIFA SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR

ALOKASI WAKTU

: 1 JP

Standar K!"#t#n$% : Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia

K!"#t#n$% K!"#t#n$% Da$ar : 1. Memahami Memahami sifat-sif sifat-sifat at periodik periodik unsur dalam dalam tabel periodik periodik serta serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman kongurasi elektron

Ind%&atr P#n'a"a%an K!"#t#n$%: K!"#t#n$%: 1. Menganalisis tabel, grak untuk menentukan keteraturan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, anitas elektron dan keelektronegatifan keelektronegatifan 2.

Menjelaskan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodic

Tan Tujuan Tujuan kognitif 1. Sisa dapat menganalisis grak dan tabel unttuk menentukan unsur mana dalam tabel S.! S.!." ." yang memiliki #jari $ jari atom, energi ionisasi, anitas elektron dan keelektronegatifan% yang paling besar atau sebaliknya serta keteraturannya. keteraturannya.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.







2. Sisa dapat menjelaskan grak dan tabel untuk menentukan unsur mana dalam tabel S.! S.!." ." yang memilki ##jari $ jari atom, energi ionisasi, anitas elektron dan keelektronegatifan% yang paling besar atau sebaliknya serta keteraturannya keteraturannya &. Sisa dapat menyimpulkan menyimpulkan grak dan tabel untuk menentukan unsur mana dalam tabel S.! S.!." ." yang memilki ##jari $ jari atom, energi ionisasi, anitas elektron dan keelektronegatifan% yang paling besar atau sebaliknya serta keteraturannya. keteraturannya.

Tujuan Tujuan afektif 1.

'omunikatif

2.

(ngin tahu

&.

)ujur

III* Mat#r% Aar Materi !rasyarat* a.

Struktur atom

b.

Masa atom relatif

Materi inti*

S%+at K#"#r%d%&an Un$r Sifat keperiodikan keperiodikan unsur adalah sifat-sifat yang berubah secara beraturan sesuai dengan kenaikan nomor atom.

1. )ari )ari-j -jar arii atom atom







a. +alam satu golongan dari atas kebaah jari-jari atom semakin bertambah, hal ini karena jumlah kulit atom dari atas kebaah semakin bertambah #jumlah kulitnomor periode. b. +alam satu periode dari kiri kekanan jari-jari atom semakin kecil. al ini karena jumlah kulit dalam atom tersebut tetap tetapi muatan inti #no atom% dan jumlah elektron kulit kulit bertambah. al tersebut mengakibatkan gaya tarik menarik antara inti atom dengan kulit elektron semakin besar.

2. ner nergi gi (oni (onisa sasi si Sifat-sifat kimia setiap atom ditentukan oleh kongurasi elektron /alensi dari atom-atom tersebut. 'estabilan electron kulit terluar dapat diidentikasi melalui harga energi ionisasi dari atom tersebut. nergy ionisasi adalah energi minimum yang diperlukan suatu atom yang berada dalam keadaan dasar #atom terisolasi atau gas% untuk melepaskan satu elektron /alensi. nergi yang diperlukan untuk melepaskan elektron kedua disebut energi ionisasi kedua dan seterusnya. 0ila tidak ada keterangan khusus maka yang disebut energi ionisasi adalah energi ionisasi pertama. )adi energi ionisasi merupakan merupakan ukuran usaha yang diperlukan diperlukan untuk memaksa satu atom melepaskan elektronnya elektronnya atau juga menunjukan seberapa kuat elektron terikat pada atom. Semakin besar harga energi ionisasi ionisasi maka semakin sukar elektron elektron terlepas terlepas dari atom. 'ecenderungan 'ecenderungan energi ionisasi dalam keperiodikan keperiodikan unsur* a. +alam satu golongan dari atas kebaah, energi ionisasi semakin kecil, hal ini karena elektron elektron terluar makin jauh dari da ri inti #gaya tarik inti makin lemah% sehingga elektron terluar makin mudah dilepaskan. b.

+alam satu periode dari kiri kekanan kekanan daya tarik inti







&.

nitas lektron

+isamping melepaskan elektron, atom juga dapat da pat menerima elektron. tom yang menerima elektron berubah menjadi ion negatif, karena jumlah elektron pada kkulit menjadi berlebih darijumlah proton pada inti nitas elektron adalah jumlah energi yang dibebaskan atau diserap ketika suatu atom dalam keadaan terisolasi #gas% mengambil elektron. !erubahan anitas elektron umumnya sejalan dengan perubahan ukuran atom. a. +alam satu golongan dari atas kebaah anitas elektron semakin kecil b. besar.

+alam satu periode dari kiri ke kanan anitas elektron elektron semakin

c. 'ecuali 'ecuali unsur alkali tanah dan gas mulia, semua unsur golongan utama mempunyai anitas elektron bertanda positif. nitas elektron terbesar dimiliki oleh golongan halogen.

.

'eelektronegatifan

'eelektronegatifan 'eelektronegatifan adalah kemampuan kemampuan atau kecenderungan suatu atom untuk menangkap atau menarik elektron dari atom lain. Misalnya, 3uorin memiliki kecenderungan menarik elektron lebih kuat daripada hidrogen. )adi, dapat disimpulkan baha keelektronegatifan keelektronegatifan 3uorin lebih besar daripada hidrogen. 'onsep keelektronegatifan keelektronegatifan ini pertama kali diajukan oleh 4inus !auling #1561 $ 155% adalah * a. +alam satu golongan dari atas kebaah keelektronegatifan keelektronegatifan semakin kecil hal ini disebabkan oleh semakin kebaah jari-jari atom







b. +alam satu periode dari kiri kekanan keelektronegatifan keelektronegatifan semakin besar. besar. al ini disebabkan oleh dua hal, yaitu * jari-jari atom dari kiri kekanan bertambah kecil sedangkan muatan inti dari kiri kekanan bertambah akibatnya tarikan terhadap elektron bertambah besar c. !erlu !erlu diingat baha golongan 7((( tidak mempunyai keelektronegatifan. keelektronegatifan. al ini karena sudah memiliki 8 elektron di kulit terluar. terluar. )adi keelektronegatifan keelektronegatifan terbesar berada pada golongan 7((.

I,* I,* M#td# P#!-#.aaran • • •

,*

!ende endek katan atan pem pembe bellajar ajaran an * Sai Saint ntiik #9 #9M% Metode pembelajaran pembelaja ran * :eramah, +iskusi dan Tanya jaab Model pembelajaran * inkuiri terbimbing

M#d%a dan S!-#r B#.aar 1*

M#d%a P#!-#.aaran

a.

4'S #4embar 'erja 'erja Sisa%

b.

lat tulis menulis #spidol, hiteboard, buku tulis, pulpen%,

c.

!oer point dan tabel periodik unsur

*

S!-#r -#.aar

"tami, 0udi. 2665. 'imia untuk SM;M kelas <. )akarta* !usat perbukuan departemen pendidikan nasional.

,I* Strat#0% P#!-#.aaran Tata" M&a

T#r$tr&tr

Mand%r%

Memahami sifat-sifat periodik unsur dalam

Menganalisis tabel, grak untuk

Sisa dapat menjelaskan







kongurasi ele elektron

keelektronegatifan dalam diskusi kelompok.

berdasarkan hasil analisis

,II* Lan0&a2Lan0&a P#!-#.aaran N O

1.

R%n'%an K#0%atan

Wa&t

K#0%atan A3a.

16 menit

=rientasi a. Sisa menjaab salam pembuka yang diucapkan oleh guru b. Sisa berdoa sebelum memulai proses pembelajaran

2.

c.

>uru mengabsen kehadiran sisa

presiasi &.

>uru menyampaikan prasyarat pembelajaran sifat keperiodikan keperiodikan unsur Moti/asi a. >uru mengajukan pertanyaan kontekstual untuk memoti/asi agar sisa mau bertanya ?!ernahkan kalian pergi ke perpustakaan@ 0iasanya di ?!ernahkan perpustakaan, buku-buku dikelompokan berdasarkan jenisnya, ada buku agama, sains, bahasa, dan sosial. +engan pengelompokan tersebut, kita tidak kesulitan









keteraturan keteraturan juga@A (rasa ingin tahu) b. 0agaimanakan kecenderungan kecenderungan sifat-sifat periodik unsur #jari-jari atom, keelektronegatifan, keelektronegatifan, energi ionisasi, nitas elektron dan keelektronegatifan%. keelektronegatifan%. (Rasa ingintahu) c. Sisa memperhatikan memperhatikan tujuan pembelajaran;'+ yang ingin dicapai serta cakupan materi yang akan dipelajari d. >uru menjelaskan sedikit materi. e. Sisa mengatur kelompoknya masing-masing yang terdiri dari  orang. f. Sisa diminta duduk bersama kelompoknya kelompoknya masingmasing

K#0%atan Int% 1.

Mengamati a. Sisa mengamati dan menganalisis grak dan tabel yang disajikan guru

2. Menanya #Sisa bertanya dari apa yang diamati dalam grak dan tabel yang disajikan guru% Mengapa jari-jari atom dalam satu golongan dari atas

29 menit







mempunyai anitas elektron@

&.

e. Mengapa keelektronegatifan keelektronegatifan dalam satu golongan dari atas kebaah semakin kecil dan dalam satu periode semakin besar@ Mengumpulkan +ata a. Merumuskan hipotesis 1% Sisa diminta untuk merumuskan hipotesisnya darigrak dan tabel yang disajikan oleh guru. 2% Sisa mengkaji literatur tentang sifat keperiodikan keperiodikan unsur melalui buku paket atau googling b. Menguji hipotesis 1%

>uru memberikan 4'S berisi beberapa pertanyaan

2% Sisa diminta untuk menjaab pertanyaan yang ada di 4'S tersebut c. Mengumpulkan data 1% Sisa mencatat data hasil analisis grak dan tabel mengenai sifat keperiodikan unsur 2% Sisa mengumpulkan data secara berkelompok berkelompok untuk menjaab pertanyaan tersebut. Mengasosiasi







a. !erakilan !erakilan dari kelompok diminta untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sifat keperiodikan keperiodikan unsur b. >uru memberikan memberikan simpulan penguatan c.

>uru memberikan pesan moral;pesan akademik.

d. >uru merumuskan kata kunci dari pembahasan sifat keperiodikan keperiodikan unsur e. Sisa memperoleh memperoleh informasi rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang yaitu * ?perkembangan ?perkembangan teori atomA f.

Sisa berdoa dan mengucap salam

,III* P#n%.a%an 4a$%. P#!-#.aaran 1.

Tujuan /aluasi /aluas i

a. Mengetahui kemampuan pengetahuan sisa dalam pemahaman materi sifat periodik unsur b. Mengetahui keaktifan dan sikap sisa selama proses pembelajaran dikelas







c.

(nstrument !enilaian !enilaian Sikap

#instrument terlampir%

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENILAIAN PEN5ETA4UAN S(BT '!C(=+('D "DS"C 'ompetensi 'ompetensi +asar* 1.1 Mengidentikasi sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman kongurasi elektron







2

*

Menganalisis grak nergi ionisasi energi ionisasi beberapa unsur serta menuliskan kongurasi electron electron unsur uns ur

:

ssai 2

Bt%r Sa. E$$a% N 

Ind%&at r

1

Ran a

Bt%r Sa.

Ja3a-an

S& r

Mengurut kan beberapa unsur berdasark an penuruna n jari-jari atom

"rutkan atom-atom berikut ini berdasarkan penurunan jari-jari atomnya

"rutan atom-atom berdasarkan penurunan jari-jari atomya*

9

Menganal isis grak energi ionisasi

!erhatikan grak energi ionisasi dibaah ini F

a. Sr

:a, Mg, dan

a. SrE:aEMg b. 'E:aE>a

b. ', >a, dan :a "nsur golongan 8 9 yaitu unsur argon #r% 'ongurasi









Cubric Cubric penilaian * Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang nilai 1 s.d 16 2.9 jika nomor 1 a saja urutannya yang benar 9  jika nomor 1 a dan b urutannya benar 2.9 jika nomor 2 hanya menyebutkan unsur logamnya saja 9  jikanomor 2 menuliskan unsur logam dan kongurasi elektron







d$t

(ndikator setiap keterampilan yang dinilai*

K#t#ra!"%.an

Mengemukakan kesimpulan

Ind%&atr Menyimpulkan Menyimpulkan dengan kalimat yang mudah dimengerti Menyimpulkan Menyimpulkan dengan kalimat sendiri Menyimpulkan Menyimpulkan berdasarkan analisis soal Menyajikan hasil diskusi secara tulisan di papan tulis

Menyajikan hasil diskusi

Menyajikan hasil diskusi dengan baik dan benar Menyajikan hasil diskusi secara lisan

Cubrik !enilaian*







t%+

Ta

1  D$t

(ndikator setiap sikap yang dinilai

S%&a"

Ind%&atr Menunjukan sikap komunikatif komunikatif

'omunikatif

0elum berani mengemukakan pendapat Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi Merumuskan permasalahan permasalahan dari table dan grak yang ditayangan

(ngin Tahu

Mengumpulkan sumber informasi lain dari buku ajar mengenai tebel dan grak yang







& )ika semua indikator tercapai

RPP Sifat-sifat Periodik Unsur

Recommend Documents