Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan Model-Model Pembelajaran Yang dibuat oleh Mahasiswa S1 PGSD Berasrama UNLAM BanjarbaruDeskripsi lengkap
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan Model-Model Pembelajaran Yang dibuat oleh Mahasiswa S1 PGSD Berasrama UNLAM BanjarbaruFull description
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan Model-Model Pembelajaran Yang dibuat oleh Mahasiswa S1 PGSD Berasrama UNLAM BanjarbaruFull description
rppDeskripsi lengkap
Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Bagi Peningkatan Keserdasan Sosial Warga Belajar Paket B (Studi Penelitian di PKBM Kota Goreontalo)Full description
a
rppFull description
Deskripsi lengkap
Full description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP II) Sekolah Kelas Mata Pelajaran
: SMA/MA : XII/1 : Biologi
Pertemuan pertama I. Standar Kompetensi 1. Melakukan percobaan pertumbuhann dan perkembangan pada tumbuhan II. Kompetensi Dasar 1.2. Melaksanakan Percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan III.
Indikator
Proses 1. Melakukan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan 2. Mencatat hasil percobaan dalam tabel pengamatan 3. Menganalisis hasil percobaan 4. Menyimpulkan hasil percobaan 5. Menyusun laporan tertulis hasil percobaan
IV. Tujuan 1. Diberikan alat dan bahan, siswa dapat membuat pecobaan pengaruh faktor luar pada tumbuhan sesuai dengan LKS 1 2. Diberikan bahan (kacang hijau (Phaseolus radiatus L., kapas, wadah, air) siswa dapat menentukan keadaan homogen dari bahan yang digunakan, sesuai dengan LKS 1 3. Melalui pengamatan, siswa dapat mencatat hasil eksperimen dalam tabel pengamatan, sesuai dengan LKS 1 4. Berdasarakan hasil eksperimen, siswa dapat menganalisis pertumbuhan pada tumbuhan, sesuai dengan LKS HUNAEPI
page 1
5. Melalui data hasil analisis, siswa dapat meyimpulkan hasil eksperimen, sesuai dengan LKS 6. Melalui hasil eksperimen, siswa dapat menyususn laporan tertulis, sesuai dengan LKS 1
V.
Model Pembelajaran
VI.
1. Model Pembelajaran
: Model Pembelajaran kooperatif
2. Strategi
: Diskusi, Tanya jawab
Sumber belajar 1. LKS dan KUNCI LKS 2. LP dan Kunci LP
VII.
Alat dan Bahan Disesuaikan dengan LKS
VIII. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan 1. Pendahuluan ( ± 10 menit) Langkah Kegiatan
Terlaksana/Tidak
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan
motivasi
dengan
menampilkan gambar (Proses Pertumbuhan tumbuhan) dan dengan bertanya.
Taukah kalian gambar apa ini. ?
Menurut kalian apa yang mempengaruhi perkecambahan dan pertumbuhan pada tumbuhan.? (fase 1) Terlaksana/Tidak
HUNAEPI
page 2
2. Inti (± 120 menit) Langkah Kegiatan 1. Menyajikan
langkah-langkah
Terlaksana/Tidak percobaan
sesuai dengan LKS 1 (fase 2)
Terlaksana/Tidak
2. Mengorganisasikan siswa dalam dalam kelompok-kelompok kooparatif dengan dengan anggota kelompok yang heterogen. Terlaksana/Tidak
(fase 3) 3. Membagikan LKS dan Kunci LKS serta alat dan bahan yang dibutuhkan kepada masingmasing kelompok. (fase 4)
Terlaksana/Tidak
4. Membagiakan Contoh tanaman (kacang hijau (Phaseolus radiatus L ) percobaan . (fase 4) 5. Membimbing kelompok melakukan
Terlaksana/Tidak
percobaan, sesuai dengan kunci LKS (fase 4) 6. Membimbing kelompok melakukan pengamatan, menganalisis, membuat
Terlaksana/Tidak
kesimpulan, dan menulis laporan, sesuai dengan kunci LKS (fase 4)
Terlaksana/Tidak
3. Penutup (± 15 menit) Langkah Kegiatan
Terlaksana/Tidak
1. Mengevalusi individu siswa dengan memberikan tugas mandiri yang terdapat pada LP 2. (fase 5)
Terlaksana/Tidak
2. Memberikan pengumuman skor individu dan kelompok dan memberikan penghargaan secara informal kepada kelompok yang berprestasi.
HUNAEPI
Terlaksana/Tidak
page 3
Pertemuan kedua I.
Standar Kompetensi 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan kompetensi dasar
II. Kompetensi Dasar 1.3. Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan III. Indikator Keterampilan Sosial 1. Mempresentasikan hasil penelitian secara lisan IV. Tujuan Keterampilan Sosial 1. Diberikan laporan hasil percobaan, Siswa dapat mengkomunikasikan laporan hasil penelitian 2. Siswa dapat menanggapi pertanyaan dari peserta diskusi V. Model Pembelajaran Model Pembelajaran
: Kooperatif
Strategi
: Diskusi
VI. Sumber Belajar LKS dan Kunci LKS Laporan Hasil Eksperimen VII.Alat dan Bahan 1. LCD/Proyektor 4. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan Pendahuluan (± 15 menit)
HUNAEPI
page 4
Langkah Kegiatan
Terlaksana/Tidak
1. Guru memotivasi siswa dengan mengumumkan hadiah dan penghargaan bagai yang mendapatkan skor tertinggi dalam proses presentasi. ? (Fase 1)
Terlaksana/Tidak
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang meliputi keterampilan sosial (Fase 1)
Terlaksana/Tidak
INTI (± 100 menit) Terlaksana/Tidak
Langkah Kegiatan 1. Menyampaikan informsi tentang tata cara dalam presentasi (fase 2) 2. Mengorganisasikan kelompok-kelompok
Terlaksana/Tidak
siswa
dalam
kooparatif
dalam dengan
dengan anggota kelompok yang heterogen. (fase 3)
Terlaksana/Tidak
3. Membimbing siswa dalam melakukan persiapan mempresentasikan laporan hasil percobaan (fase 4)
Terlaksana/Tidak
4. Melakukan evalusi dengan meminta pada masing-maing kelompok untuk melakukan presentasi, sesuai dengan LP 3 (fase 5)
Terlaksana/Tidak
PENUTUP (± 20) Langkah Kegiatan
Terlaksana/Tidak
1. Memberikan pengumuman skor individu dan kelompok dan memberikan penghargaan secara informal kepada kelompok yang berprestas.
HUNAEPI
page 5
DAFTAR PUSTAKA Gelencoe Science.Tth. Performance Assesment: in the Science lassroom. New York: McGraw-Hill.P.95 Kheng T. Y. 2009. Science Process Skills “Form 2”. Pearson; Malaysia. Nur M. 2008. Contoh RPP Strategi-startegi Belajar. PSMS UNESA; Surabaya.
