RPP MATEMATIKA KD 2.1 KELAS IX

SILABUS PELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pe Pelajaran Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SMP Muhammadiyah Cimanggu : IX : Ma Matematika : I(satu) : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

2.1 Mengiden Tabung, kerucut, tifikasi unsur- dan bola unsur tabung, kerucut dan bola

Kegiatan Pe Pembelajaran

•

•

Mengamati benda-benda di alam sekitar yang berbentuk tabung, kerucut dan bola.

Indikator

•

Menyebutkan dengan cermat unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

Teknik

Bentuk Instrumen Tes tulis tulis Tes uraian uraian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 2x40 menit

Mendiskusikan Mendiskusikan dengan santun dan saling menghormati unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat)

Karakter

Sumber Belajar

Buku teks, • lingkungan, us model • bangun • ruang sisi t lengkung(k • erangka dan • padat) keras

Logis Kerja

f •

•

•

•

Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Cimanggu

Santun Cerma

Kreati

•

a. Arsirlah alas kerucut b. Gambarlah tinggi kerucut

Religi

Cimanggu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Komu nikatif kooper atif demok taris Apresi atif

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Risdiyanto, S.Pd NIP.196907 07200801 1 001

Kodir, S.Pd NBM. 105 237 4



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2.1 ) Nama Sekolah

:

SMP Muhammadiyah Cimanggu

Mata Pelajaran

:

Matematika

Kelas/Semester

:

IX/1

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit ( 1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi

sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan : 2. Memahami sifat-sifat ukurannya

Kompetensi Dasar

: 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

A.

Tujuan Pembelajaran 1. Mena Menana namk mkan an sifa sifatt san santu tun, n, cerm cermat at dan dan sal salin ing g men mengh ghar arga gaii 2. Pese Pesert rtaa didi didik k dapa dapatt meny menyeb ebut utka kan n unsu unsurr-un unsu surr dari dari tab tabun ung g : jari jari-j -jar ari/ i/di diam amet eter er,, tinggi, sisi alas, sisi atas, sisi lengkung, dan rusuk 3. Pese Pesert rtaa didi didik k dapa dapatt men menye yebu butk tkan an uns unsur ur-u -uns nsur ur dari dari keru kerucu cutt : jar jarii-ja jari ri/d /dia iame mete ter, r, tinggi, garis pelukis, pelukis, sisi alas, sisi lengkug, dan rusuk 4. Pese Pesert rtaa didi didik k dapat dapat meny menyebu ebutk tkan an unsu unsurr-uns unsur ur dari dari bola bola : jari jari-j -jar ari/ i/di diam amet eter er,, sisi sisi lengkug, dan rusuk

B.

Materi Pembelajaran Unsur-unsur dari tabung, kerucut, dasn bola

C.

Metode Pembelajaran Ceramah dan Tanya Jawab

D.

Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan (10 menit)

Apresepsi

Motivasi

Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang macammacam bagun ruang Menjelaskan tentang pentingnya materi ini untuk dipelajari baik untuk mendukung pembelajaran materi : berikutnya maupun kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan tujuan pembelajaran :

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Dengan Dengan tany tanyaa jawab, jawab, guru guru memi meminta nta sisw siswaa untuk untuk membe memberik rikan an conto contoh h dalam dalam kehid kehidupa upan n sehari-hari bangun ruang yang berbentuk tabung, kerucut dan bola. (sambil memberikan pengertian bahwa matematika itu ada disekitar kita sehingga penting untuk dipelajari dan diamati) 2. Denga Dengan n tanya tanya jawa jawab, b, guru guru menj menjel elas aska kan n unsur unsur-u -uns nsur ur dari dari tabung, tabung, kerucu kerucutt dan bola (jari-jari/diameter, tinggi, sisi, dan alas) 3. Guru Guru member memberika ikan n pemant pemantapa apan n pengeta pengetahua huan n tentang tentang unsur unsur-un -unsur sur dari dari tabung, tabung, kerucu kerucutt dan bola dengan menggunakan alat peraga. 4. Guru Guru mena menany nyak akan an kepad kepadaa siswa siswa tenta tentang ng mater materii yang belu belum m difah difaham amii dari apa apa yang baru dipelajari. 5. Guru Guru memin meminta ta sisw siswaa untu untuk k meng mengga gamb mbar ar bangu bangun n ruan ruang g yang yang berb berben entu tuk k tabu tabung ng,, kerucut dan bola dalam bentuk/model lain, lengkap dengan keterangan unsur-unsurnya 6. Guru Guru memin meminta ta beber beberapa apa sisw siswaa untuk untuk menu menuli lisk skan an hasil hasil peker pekerja jaan anny nyaa ke papan papan tulis tulis,,





Penutup (10 menit) 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan PR Mempelajari LKS kelas IX Halaman 16, materi luas sisi tabung E. Alat dan Sumber Belajar 1. BSE BSE ”CTL ”CTL Mate Matema mati tika ka IX” IX” (R. (R. Sula Sulaim iman an,, dkk. dkk.,, Pusa Pusatt Perb Perbuk ukua uan n Depd Depdik ikna nass : 2008) 2. LKS Ma Matematika Ke Kelas IX IX (C (Canggih ta tahun 20 2010) 3. Mode odel ba bangu ngun-bangun ruan uang : tabung, kerucut, da dan bo bola F.

Penilaian

Menyebutkan unsur-unsur dari tabung, kerucut, dan bola ( jari-jari/diameter, tinggi, sisi, dan alas)

Indikator Pencapaian

:

Teknik

: Tes Tulis

Bentuk Instrumen

: Tes Isian

Instrumen

: terlampir

Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Cimanggu


Cimanggu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran






Instrumen Penilaian :

1. Perhat Perhatika ikan n gambar gambar di bawah bawah ini !

a. b. c.

AB disebut ................... OB disebut .................. Daerah diarsir disebut ..................

2. Perhat Perhatika ikan n gambar gambar di bawah bawah ini ! Dengan gambar tersendiri, Lukislah jari-jarinya ! Lukislah garis pelukisnya ! Arsirlah selimutnya !

a. b. c.

Kunci Jawaban :Skor/Bobot

1. a. Tinggi Tinggi tabung .............. .................... ............. .............. ............. ............. .............. ......... b. Jari-jari tabung ..................................................... c. Alas dan tutup tabung ......................................... 2. a. Jari Jari-j -jar arii keru kerucu cutt Jari-jari

........................

B

A

b. Garis pelukisnya (cetak tebal) ............................ B

Garis pelukis

A

c. Selimut (terarsir) .................................................... ......................................................





Indikator pencapaian

Teknik

Bentuk p e n i l a i a n

1. Peserta Peserta didik didik dapat dapat menyebutkan unsur – unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi alas dari dari tabung

Contoh Instrumen I n s t r u m e n 1.

Tes Tulis

Tes

2. Peserta Peserta didik didik dapat dapat menyebutkan unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dan garis pelukis dari kerucut

U r a i a n

Perh Perhat atik ikan an gam gamba barr beri beriku kut! t! Sebutkan garis yang merupakan: diameter alas tabung jari-jari alas tabung tinggi tabung berapa banyak sisi tabung?

2. Perhat Perhatika ikan n gamb gambar ar beriku berikut! t! Disebut apakah unsurunsur berikut? a. Garis TO b. Garis OP OP c. Garis PT d. Daer Daerah ah yan yang g dia diars rsir ir e. Bera Berapa pa bany banyak ak sisi sisi kerucut? 3. Perhat Perhatika ikan n gambar gambar beriku berikut! t! Disebu Disebutt apakah garis AB?

3. Peserta Peserta didik didik dapat dapat menyebutkan unsur-unsur jari-jari/ diameter pada bola

Kunci

Skor

1. a.AB b.AO atau OB c.OC d. ada tiga sisi yaitu alas, tutup dan selimut

1. a.1 b.1 c.1 d.1

2. a.ti a.ting nggi gi keru kerucu cutt b.jari-jari alas kerucut c.garis pelukis d.lingkaran alas kerucut e.ada dua sisi yaitu alas dan selimut kerucut

2. a.1 b.1 c.1 d.1 e.1

3. AB adal adalah ah diam diamet eter er bola bola Nilai

3. 1 Jumlah skor perolehan x 10

Mengetahui Juli 2010

Cimanggu,









RPP MATEMATIKA KD 2.1 KELAS IX

Recommend Documents