Rpp Kelas Ix Label

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMP Negeri 2 Kota Sorong

Mata pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: IX 1

Materi

: teks label obat/makanan/ minuman.

Alokasi Waktu

: 8 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3:

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya ta hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4:

Mengolah,

menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi

Kompetensi Inti KI 3: Memahami dan

Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar 3.6. Menerapkan struktur

Kompetensi 3.6.1 .Menemukan informasi

menerapkan

teks dan unsur

dari label obat makanan dan

pengetahuan

kebahasaan untuk

minuman.

(faktual,

melaksanakan fungsi

konseptual, dan

sosial dari teks label

prosedural)

obat/makanan/

berdasarkan rasa

minuman, sesuai

ingin tahunya

dengan konteks

tentang ilmu

penggunaannya.

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

3.6.2

Membedakan label obat/makanan/minuman

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4: Mengolah,

4.6. Menangkap makna label

4.6.1. Mengemukakan

menyaji, dan

obat /makanan

pendapat secara tertulis

menalar dalam

/minuman, sangat

tentang label obat

ranah konkret

pendek dan sederhana.

/makanan /minuman

(menggunakan,

4.6.2. Mencerikatan isi label

mengurai,

obat /makanan

merangkai,

/minuman secara

memodifikasi dan

individu

membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

C. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran

Peserta didik melakukan kegiatan komunikasi secara wajar terkait dengan label obat/makanan/minuman, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai konteks. Melalui kegiatan tersebut mereka akan meningkatkan kecerdasannya dalam menentukan pilihan dan menggunakan produk obat/makanan/minuman yang dijual dalam bentuk kemasan.

D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pen gayaan, dan remedial).

Teks tulis label obat/makanan/ minuman

F ungsi sosial Tindakan dilaksanakan sesuai yang disarankan atau seharusnya.

Struktur text a. Menyebutkan obat/makanan/ minuman yang diberi label. b. Menyebutkan informasi rinci yang diberikan dalam label.

Unsur kebahasaan (1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim pada setiap jenis produk dari sumber-sumber otentik. (2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kalimat deklaratif (3) Penggunaan kata bantu modal yang lazim (4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb secara tepat dalam frasa nominal (5) Ucapan, tekanan kata, intonasi (6) Ejaan dan tanda baca (7) Tulisan tangan Topik Obat, makanan, minuman yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah, rumah, dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab Multimedia: Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik. E. Metode Pembelajaran

1. Discovery Learning 2. Project Based Learning F. Kegiatan Pembelajaran

Langkah

Sintak Model

Pembelajaran

Pembelajaran

Deskripsi

Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan



Salam dan sapa

10



Apersepsi



Menyampaikan kompetensi

menit

yang akan dicapai 

Menyampaikan cakupan

materi 

Menyampaikan teknik

penilaian (1. Find information from labels. 2. Complete table based on label, 3. Write description about a label, 4. Present description of label orally). 5. Behavior Kegiatan Inti

Discovery

Memuat kegiatan

60

Learning:

- Mengamati dan menanya

menit



Stimulation

a. Diperlihatkan beberapa label obat b. Peserta didik mengamati dan menayakan kosa kata sulit dalam label c. Peserta didik menirukan guru membaca label d. Peserta didik melengkapi table secara berkelompok (hal 62) e. Peserta didik mengamati dua macam teks label sesuai dengan konteks penggunaannya. f. Peserta didik menyimak label obat yang dibacakan siswa lain. g. Peserta didik menirukan beberapa kata baru h. Peserta didk mengamati contoh hasil analisis label Children Cough Syrup (hal 65) i. Peserta didik melengkapi table untuk presentasi di dalam kelompok (hal 67)



Problem

Peserta didik merefleksi diri

statement

dengan menanyakan hal hal penting dalam label obat ketika membelinya, lalu mempresentasikan di depan kelas: 1) Nama obat 2) Diskripsi 3) Isi / volume obat 4)

Kegunaan

5) Penggunaan dan doses 6) Cara menyimpan 7) Tanggal kadaluwarsa



Data Collection

Pengumpulan data/ Experimenting - Mengumpulkan informasi/mencoba a. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3 b. Peserta didik mengamati 3 teks label lainnya dan mengisi tabel berdasar informasi yang terdapat dalam label tersebut (hal 73) c. Peserta didik mempresentasikan hasil secara lisan dalam kelompok masingmasing



Data processing

- Menalar/mengasosiasi



Verification

Dalam kelompok, peserta didik menganalisis teks label dan mengisi tabel berdasarkan informasi yang terdapat dalam label (hal 73).



Generalization

- Mengomunikasikan

a. Tiap kelompok mempresentasikan hasil analisis label di depan kelas b. Peserta didik mencari labe obat, makanan dan minuman masing masing label 1 buah, lalu membuat analisis dalam bentuk table dan mempresentasikan secara lisan di depan kelas c. Peserta didik membuat jurnal belajar (learning journal) Kegiatan Penutup

a. Peserta

didik

bersama

guru 10

membuat simpulan

menit

b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan c. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran d. Memberi tugas selanjutnya e. Menyampaikan pembelajaran

rencana pada

mendatang

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian 2. Instrumen penilaian 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX / 1 Kompetensi Dasar : 2.3 Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

pertemuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

:

2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugastugas yang diberikan 2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

Instrumen: Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.

Aspek perilaku yang dinilai No Nama

1.

Andi

2. 3.

Badu ....

Bekerja sama

Rasa ingin tahu

Peduli Disiplin

Keterangan

lingkungan

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi

: : : : :

Bahasa Inggris IX / 1 2.3 Be Healthy Be Happy 2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-

tugas yang diberikan 2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan

Instrumen: Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.

Contoh: Format penilaian diri untuk aspek sikap

Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok : ----------------------------

Nama

Nama-nama anggota kelompok Kegiatan kelompok

: ----------------------------

: ----------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan angka 4 – 1 didepan tiap pernyataan: 4 : selalu

2 : kadang-kadang

3 : sering

1 : tidak pernah

1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan 2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu 3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan 4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya Selama kerja kelompok, saya….

.

---- mendengarkan orang lain ---- mengajukan pertanyaan ---- mengorganisasi ide-ide saya ---- mengorganisasi kelompok ---- mengacaukan kegiatan ---- melamun 6.

Apa yang kamu lakukan selama kegiatan? ---------------------------------------------------------------------

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik

: : : :

Bahasa Inggris IX / 1 2.3 Be Healthy Be Happy

Instrumen: Rubrik penilaian sikap melalui penilaian antar teman

Contoh: Format penilaian teman sebaya No 1. 2.

Pernyataan Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas

4

Skala 3 2

1

sekolah 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan Teman saya memperhatikan kebersihan diri sendiri Teman saya mengembalikan peralatan yang sudah selesai dipakai ke tempat penyimpanan semula Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu apabila diberikan tugas oleh guru Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan kepada orang lain

9.

Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap orang lain 10. Teman saya menolong teman yang sedang mendapatkan kesulitan 11. ........ Keterangan : 4 = Selalu 3 = Sering 2 = Jarang 1 = Sangat jarang

d. Penilaian Sikap melaluiJurnal


: : : :

Bahasa Inggris IX / 1 3.3 & 4.3 Be Healthy Be Happy

Instrumen: JURNAL Nama :......................... Kelas :......................... Hari, tanggal

Kejadian

Keterangan

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan a. TesTulis 1) SoalPilihanGanda


: : : : :

Bahasa Inggris IX / 1 3.6 & 4.6 Be Healthy Be Happy 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat

makanan dan minuman. 3.6.3

Membedakan label obat/makanan/minuman

INSTRUMEN PENILAIAN K-3 (PENGETAHUAN) A. Soal Tertulis Pilihan Ganda

I. Look at the label below ! Choose the right answer by crossing A, B, C or D !

1. “ Cough Mixture of Formula 440 presented by Pinux”. The underlined word has the samw meaning with… A. Used B. Written

C. Cooked D. Produced 2. “ Pinux” is a kind of … A. Food B. Medicine C. Drink D. Oil 3. The syrup can be used to cure … A. Influenza B. Cough C. Headache D. Fever 4. The syrup is best for a … year -old-one. A. 5 B. 15 C. 25 D. 35 5. What kind of information shoul be given in the label to know when it is best before … A. Expiration date B. Content C. Direction to store D. Description

6. “Children’s Cough Syrup 75 ml “. The underlined word show us the … of the syrup. A. Dosage B. Use C. Expiration date D. Content 7. “PINUX” is in the form of … material. A. Solid B. Liquid C. Frozen D. Hot 8. “Children’s Cough Syrup”. The statement means that the syrup is … for cough children. A. Dangerous . B. Good C. Risky D. Bad 9. You can buy the syrup in the … A. Grocery B. Butchery C. Stationary

D. Pharmacy 10. What information is not stated in the label … A. Expiration date B. Content C. Price D. Producer Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda: KI-3 (PENGETAHUAN) A. Setiap jawaban benar untuk masing-masing butir soal diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Penentuan Skor A = Skor Maksimal

ℎ

X 100



= 10 : 10 X 100 = 100

2) Soal Uraian Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi

: : : : :

Bahasa Inggris IX / 1 3.6 Be Healthy Be Happy 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat

makanan dan minuman. 3.6.1 Membedakan label obat/makanan/minuman

A. SOAL TERTULIS URAIAN Look at these 3 labels of drug, drink, and food, then analize them by writing the facts in the coloumn !

NO

FACTS

DRUG

1

Name of Product

2

Description

3

Content /Amount

4

Direction to Use or

DRINK

FOOD

Serve 5

Direction to store

6

Expiration date

Pedoman Penilaian : Jawaban benar untuk setiap nomor, skor 10 Skor maksimal = 6 x 10 =60

Nilai maksimal = Skor maksimal X 10 6 = 100 Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 10 6 Kunci Jawaban :

NO

FACTS

1

Name

DRUG of Sina – Spritz

DRINK

FOOD

Kraton T

Stalles’s

Product 2

Ea

Description

Bakery

Kills 99.99 %of E

For the perfect Wheatgerm

Coli,

cup of coffee.

Salmonela

enteric and MSRA in

Bread Medium Sliced

15 seconds. 3

Content

118 ml

60 ml

800 gr

/Amount 4

Direction

to For external use only

Use or Serve

Use 1 bag for

-

a cup. Pour

fresh

bubbling water over tea bag. 5

Direction store

to -Keep

out

of

.-

-

children. -Keep away from fire or flame

6

Expiration

-

-

19.10.13

date

b.

Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab


: : : : :


makanan dan minuman. 3.6.2. Membedakan label obat/makanan/minuman

Instrumen

c. Penugasan


: : : : :


makanan dan minuman. 3.6.2 Membedakan label obat/makanan/minuman

Instrumen

3. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan a. Penilaian Praktik


: : : : :


4.6.3. Mengemukakan pendapat secara tertulis tentang label obat /makanan /minuman 4.6.4. Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

Instrumen

Complete the table below basedon the label above and then present you work.

b. Penilaian Proyek


: : : : :

Bahasa Inggris IX / 1 4.6 Be Healthy Be Happy 4.6.1. Mengemukakan pendapat secara tertulis

tentang label obat /makanan /minuman 4.6.2. Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

Instrumen

c.

Penilaian Produk

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: :

Bahasa Inggris IX / 1

Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi

: : :

4.6 Be Healthy Be Happy 4.6.1 Mengemukakan pendapat secara tertulis

tentang label obat /makanan /minuman 4.6.2

Mencerikatan isi label obat /makanan /minuman secara individu

Instrumen: Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Nama Proyek

: Membuat Label Obat / Makanan

Nama Peserta didik : ____________________Kelas :________ No Aspek * Skor 1. 2.

3.

Perencanaan Bahan Proses Pembuatan

1

a.

Pemilihan Judul

b.

Teknik Pembagian Tugas

c.

Kreativitas gambar

2

3

4

Hasil Produk a.

Kreatifitas Tampilan Cover

b.

Kreatifitas

c.

Desain Label

Total Skor * Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat ** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

d. Penilaian Portofolio


: : : :


Instrumen Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Alokasi Waktu

: 1 Semester

Sampel yang dikumpulkan Nama Peserta didik

: Label Obat / Makanan

: _________ Kelas :_________

Periode No

Tata bahas a

KD

Aspek penilaian Kosa Kelengkapa kata n gagasan

Ket. Sistematik a penulisan

1.

Label Obat

30/7 10/8 dst.

2

Label Makanan

1/9 30/9 10/1 0 Dst.

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. 2. 3.

Media/Alat Screen, laptop/komputer, LCD, whiteboard, boardmarker, etc. Bahan Gambar, text script, etc. Sumber Belajar: Buku Paket Bahasa Inggris kelas IX “Think Globally Act Locally”

Mengetahui: Kepala Sekolah

……………………………………….

Sukabumi, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

Yuli Nuriskandar, S.Pd

STUDENTS WORKSHEET Activity 1

Work in your group. Look closely at the label of Pinux and Sipalas. Use the given tables to identify the different kinds of information about the drugs available on the label. For any available information, put ‘Yes’ in the ‘Available?’ column, then write the information in the corresponding cell. For any information that is not available, put ‘No’ in the ‘Available?’ column, then write ‘Not available’

Activity 2 Work in your group. Use the same table to identify the facts about Anidan and Sina-Spritz available on the labels.

Activity 2 Complete the table based on the labes.

NO

FACTS

1

Name of Product

2

Description

3

Content /Amount

4

Uses

5

Direction to Use or Serve

Statements

Statement

Anindan

Sina-Spirits

6

Direction to store

7

Expiration date

Activity 3

What information do you want to know if you buy drug? 1………………………………………………. 2. …………………………………………….. 3……………………………………………….. 4……………………………………………… 5………………………………………………. 6………………………………………………. 7………………………………………………..

Activity 4

Make group of three. Complete the table based on the labels. One student does one table. Then present the result in the group.

NO

FACTS

1

Name of Product

2

Description

3

Content /Amount

4

Use

5

Direction to Use or Serve

6

Direction to store

7

Expiration date

DRUG

DRINK

Activity 5

Make description of the label by completing the sentences in the table!

FOOD

Activity 6

Each group present the description in front of the class.

Activity 7

Each student must find one label of drug, one label of food and one label of drink! Make a description on each label. The present in front of the class!

Rpp Kelas Ix Label

Recommend Documents