Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi "aktu A.
: SMA Nege egeri 1 Mu Muara Bungo : Bahasa Inggris Inggris (Peminatan) (Peminatan) : XII/1 (satu) : Kata u!ung Korelasi (Correlative Conjunction) Conjunction) : # $ %& menit
Kompetensi Inti KI 1: Mengha'ati dan mengamalkan ajaran agama 'ang dianutn'a KI : Mengha'ati Mengha'ati dan mengamalka mengamalkan n erilaku erilaku jujur* jujur* disilin* tanggungja+a!* tanggungja+a!* eduli (gotong ro'ong* kerjasama* toleran* damai)* santun* resonsi, resonsi, dan ro-akti, dan menunjukkan sika se!agai !agian dari solusi atas !er!agai ermasalahan dalam !erinteraksi se.ara e,ekti, dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menematkan diri se!agai .erminan !angsa dalam ergaulan dunia KI #: Memaha Memahami mi** mene menera raka kan* n* meng mengana anali lisi siss eng engeta etahu huan an ,aktu ,aktual* al* kons konse etu tual* al* rosedural !erdasarkan rasa ingin tahun'a tentang ilmu engetahuan* teknologi* seni* seni* !uda'a* !uda'a* dan humanio humaniora ra dengan dengan +a+asan +a+asan kemanu kemanusiaa siaan* n* ke!ang ke!angsaan saan** kenega kenegaraan raan** dan erada erada!an !an terkai terkaitt en'e!a en'e!a! ! ,enome ,enomena na dan kejadi kejadian* an* serta serta menerakan menerakan engetahuan engetahuan rosedural rosedural ada !idang !idang kajian 'ang sesi,ik sesi,ik sesuai dengan !akat dan minatn'a untuk meme.ahkan masalah mas alah KI %: Mengolah* Mengolah* menalar* menalar* dan men'aji men'aji dalam ranah konkret konkret dan ranah a!strak terkait dengan engem!angan dari 'ang dielajarin'a di sekolah se.ara mandiri* dan mamu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompeten Kompetensi si Dasar Dasar dan Indika Indikator tor Penca Pencapaian paian #1 Menerakan ,ungsi sosial* struktur teks* dan unsur ke!ahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis 'ang meli!atkan tindakan mem!eri dan meminta in,ormasi terkait hu!ungan setara setara antara antara dua !enda/tinda !enda/tindakan* kan* sesuai dengan konteks konteks enggunaan enggunaann'a n'a (Perhatikan (Perhatikan unsur ke!ahasaan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor ) nor )
Indikator:
Mengetahui ,ungsi sosial* struktur teks* dan unsur ke!ahasaan dari correlative conjunction conjunction Mengetahui jenis-jenis correlative conjunction conjunction %1
Men'usun teks interaksi transaksional lisan dan tulis 'ang meli!atkan tindakan mem!eri dan meminta in,ormasi 'ang mengandung hu!ungan setara antara dua !enda/tindakan* dengan memerhatikan ,ungsi sosial* struktur teks* dan unsur ke!ahasaan 'ang !enar dan sesuai konteks
Indikator: • •
Mem!uat dialog sederhana 'ang terdaat correlative conjunction conjunction Memraktikkan dialog sederhana 'ang terdaat correlative conjuction di conjuction di dean kelas
C. Tujuan juan Pembela Pembelajar jaran an
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan em!elajaran* eserta didik daat : 1. Mengetahui ,ungsi sosial* struktur teks* dan unsur ke!ahasaan !e!eraa teks khusus dalam !entuk registration form 2. Men'atakan istilah 'ang digunakan dalam registration form # Mengetahui jenis-jenis registration form % Mengisi registration ,orm D. ateri Pembelajaran
Correlati!e Conjunction :
•
•
•
•
0I02 3 42 (!aik mauun) N0I02 3 N42 (!aik atauun tidak) N4 4N56 3 B7 A5S4 (tidak han'a tai juga) B4 3 AN8 (keduan'a dan)
". etode Pembelajaran 1 Pendekatan : Scientific Approach Model : Inquiry learning # Strategi : engamatan (o!ser9asi) diskusi kelomok (!erasangan)* enugasan indi9idu #. edia Pembelajaran 1 Media : gam!ar* 9ideo* t* loudspeaker Alat : lato* whiteboard * 58 $. %umber Belajar Sum!er Pem!elajaran : 7ngkaan-ungkaan 'ang !iasa digunakan dalam mena+arkan jasa dan resonn'a • Per.akaan dan kondisi sehari-hari • &. 'anka*lanka Pembelajaran +. Pertemuan Pertama Pendauluan 1) ;uru mem!eri salam ( greeting )< dan mengajak eserta didik untuk !erdoa !ersama ) ;uru memeriksa kehadiran eserta didik< #) ;uru men'iakan eserta didik se.ara sikis dan ,isik untuk mengikuti roses em!elajaran< %) ;uru mem!eri moti9asi !elajar eserta didik se.ara kontekstual sesuai man,aat dan alikasi materi ajar dalam kehiduan sehari-hari* dengan mem!erikan .ontoh dan er!andingan lokal* nasional dan internasional< Apersepsi: ;uru mengenalkan toik !aru tentang Correlative Conjunction dengan .ara: o Warming-up: ;uru memerintahkan eserta didik =.o!a ru!ah kalimat !erikut dalam !ahasa inggris>? (kalimat !er!ahasa indonesia 'ang terdaat kata hu!ung korelasi) ;aris !a+ahi kata hu!ung korelasi atau correlative conjuction 'ang ada di kalimat terse!ut an'akan keada eserta didik =aa nama kata ada !agian 'ang digaris !a+ahi@? Samai anak teran.ing menja+a! =kata hu!ung? o Lead in:
;uru meman.ing sejauh mana engetahuan eserta didik saat eserta didik menemukan ja+a!an dari ertan'aan &) ;uru memerkenalkan materin'a melalui tulisan toik materi di aan tulis Keiatan inti 1) ;uru menamilkan slidesho+ 2) Peserta didik mengamati slide sho+ tentang correlative conjuction 'ang ditamilkan 3) Peserta didik mengamati jenis-jenis correlative conjuction 'ang akan dielajari 4) Peserta didik menan'akan seutar correlative conjuction. 5) Peserta didik mem!uat kalimat dari correlative conjunction di selem!ar kertas 6) ;uru meminta eserta didik men'iman kertas terse!ut ) Peserta didik dan guru melakukan re,leksi terhada kegiatan em!elajaran dan man,aat-man,aatn'a ) Peserta didik dan guru mem!erikan uman !alik terhada roses dan hasil em!elajaran Keiatan Penutup 1) ;uru mem!erikan enugasan eserta didik untuk membuat percakapan dari ,an terdapat penunaan dari correlative conjunction se.ara !erasangan dan mena-aln,a 2) Peserta didik dan guru !erdoa dan mengu.akkan salam enutu . Pertemuan Kedua Pendauluan 1) ;uru mem!eri salam ( greeting )< dan mengajak eserta didik untuk !erdoa !ersama ) ;uru memeriksa kehadiran eserta didik< #) ;uru men'iakan eserta didik se.ara sikis dan ,isik untuk mengikuti roses em!elajaran< %) ;uru mem!eri moti9asi !elajar eserta didik se.ara kontekstual sesuai man,aat dan alikasi materi ajar dalam kehiduan sehari-hari* dengan mem!erikan .ontoh dan er!andingan lokal* nasional dan internasional< Keiatan Inti 1) ;uru meminta eserta didik memraktekkan dialogn'a satu ersatu se.ara !erasangan ) Peserta didik memraktekkan dialog se.ara !erasangan #) ;uru mem!erikan koreksi di tia akhir enamilan dialog eserta didik jika terdaat kesalahan %) ;uru mem!uka kesematan tan'a ja+a! !agi eserta didik &) ;uru melakukan re,leksi terhada materi 'ang telah dielajari C) ;uru melakukan enga'aan atauun enam!ahan in,ormasi jika erlu
Keiatan Penutup 1) ;uru dan eserta didik !erdoa dan mengu.akan salam I. Penilaian &asil pembelajaran +. Tes Tertulis a. #ill te blank parts o- tese sentence /it correct correlati!e conjunction0 1 m' !rothers or I am going to the art' 6ou are neither ,at short # 0ither or are going to s.hool % I +ant neither nor & e is not onl' m' tea.her m' ,riend C She not onl' dinner +ashed dishes 'esterda' I la' !ase!all so..er e9er'da' I ha9e !een ha9ing trou!le +ith !oth !iolog' e.onomi. b. ake sentences -or eac kind o- correlati!e conjuction tat ,ou kno/0 . Keterampilan 8ialog er,orman.e in airs • 1. Tuas
8ialog trans.rit in airs 'embar Penilaian Writing
Do.us N Name o
e$t 4rg
arget ontent
;rammar
Eo.a!
Me.hani.
idiness and deadline
otal S.ore
Nilai
Rubrik Penilaian Writing No
riteria to assess
S.ore 1
#
%
1
e$t organiFation
8oesnGt use the .orre.t te$t organiFation
7se the .orre.t te$t organiFation* !ut hasnGt ela!orate the idea
7se the .orre.t te$t organiFation and ela!orate the idea
arget ontent
"rite less than & senten.es and no target e$ression
"rite more than & senten.es and less than % target e$ressions
#
;rammar
"rite more than & senten.es and more than % target e$ressions No grammar error
%
Eo.a!ular'
More than & grammar errors and not understanda!le 7se !asi. 9o.a!ular'* !ut inaroriate
8oesnGt 7se the .orre.t te$t organiFation* !ut ela!orate the idea "rite less than & senten.es and less than target e$ressions More than & grammar error* !ut still understanda!le 7se !asi. 9o.a!ular' and aroriate
&
Me.hani.
C
idiness and deadline
Some errors in selling and un.tuation +hi.h detra.t ,rom meaning "rite a+k+ardl'* unreada!le* su!mit late than # da's ,rom deadline
More than # errors in selling and un.tuation +hi.h do not detra.t ,rom meaning "rite Huite neatl'* Huite .lear ,ont* su!mit late three da's ,rom deadline
5ess than & grammar error* !ut still understanda!le 7se de9eloed 7se de9eloed 9o.a!ular'* !ut some 9o.a!ular' and o, them are aroriate inaroriate Mostl' e,,e.ti9e use o, 0,,e.ti9e use o, me.hani.s* errors do .aitaliFation* not detra.t ,rom un.tuation* and meaning selling "rite neatl'* .lear ,ont* su!mit the +ork on time
"rite .reati9el'* neatl'* .lear ,ont* su!mit the +ork on time
'embar Penilaian Speaking
N Name o
Do.us Dluen.'
A..ura.'
Pronun.i ation
Intonation
otal S.ore
Nilai
Rubrik Penilaian Speaking No
riteria to assess
S.ore 1
#
%
1
Dluen.' (kelan.aran)
2agu-ragu
5an.ar* tetai masih ada keraguan
5an.ar
Sangat lan.ar
A..ura.' (keteatan)
#
Pronun.iation (engu.aan) Intonation (intonasi)
Semua u.aan tidak daat diahami amir semua u.aan tidak !enar ekanan/irama semua kata salah
Se!agian ke.il Se!agian !esar u.aan u.aan sudah daat sudah daat diahami diahami Se!agian ke.il Se!agian !esar u.aan u.aan sudah !enar sudah !enar ekanan/irama ekanan/irama se!agian ke.il kata se!agian !esar kata !enar !enar
%
2ote: #inal %core 3
Total Score 24
× 100
% Penilaian sika melalui o!ser9asi Sika selama kegiatan engamatan • Sika selama kegiatan diskusi •
2o
1 # % &
2ama %is/a
&asil Penilaian %ikap %is/a 4umla Perca,a diri Predikat %kor + 1 5
Semua u.aan daat diahami Semua u.aan !enar ekanan/irama semua kata* ,rasa* kalimat !enar
2o
2ama %is/a
Tanun 4a/ab + 1
4umla %kor
Predikat
5
1 # % & Pedoman Penilaian Sika Sis+a %ikap %kor Indikator % 6akin menja+a!* teat* dan tidak mengu!ah ja+a!ann'a 6akin menja+a!* kurang teat* dan tidak mengu!ah # ja+a!ann'a Perca,a Kurang 'akin menja+a!* tidak teat* dan tidak mengu!ah Diri ja+a!ann'a idak 'akin menja+a!* tidak teat* dan tidak mengu!ah 1 ja+a!ann'a % Mengungkakan endaat sendiri dengan alasan 'ang jelas Tanun # Mengungkakan endaat sendiri meski dengan alasan 'ang 4a/ab kurang jelas Ikut men'etujui/tidak men'etujui endaat artner selama diskusi dengan mengungkakan alasan 1 Ikut men'etujui/tidak men'etujui endaat artner selama diskusi
Muara Bungo* 33333 Mengetahui Keala Sekolah*
;uru Mata Pelajaran*
NIP
NIP
