RPP KTSP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SMP :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak
jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator : Merespon ungkapan ungkapan :
meminta, memberi, menolak jasa
meminta, memberi, menolak barang
Mengakui, mengingkari fakta
meminta dan memberi pendapat
Jenis Teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Flora and Fauna
Aspek / Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit

1 Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. merespon ungkapan meminta jasa.
b. merespon ungkapan memberi jasa.
c. merespon ungkapan menolak jasa
d. merespon ungkapan meminta barang
e. merespon ungkapan memberi barang
f. merespon ungkapan menolak barang
g. merespon ungkapan mengakui fakta
h. merespon ungkapan mengingkari fakta
i. merespon ungkapan meminta pendapat
j. merespon ungkapan memberi pendapat

2. Materi Pembelajaran
1. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:
1. A : Can you help me ?
B : Oh my pleasure.
2. A : Shall I throw the trash out?
B : No, thanks. I'll throw it by myself.
3. A : Can I have a bit ?
B :Sure. Here you are.
4. A : Did you break the glass ?
B Yes, I did / No, it wasn't me
5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ?
B : I think it is good because the soil is fertile ?
2. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb
3. Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb
4. Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish,
amphiby, dsb.

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
- Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.
3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
5. Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan
6. Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang
7. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa,
memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta,
meminta/memberi pendapat.
8. Melakukan perintah yang diucapkan guru
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari
dalam situasi yang sesungguhnya.

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan :
English for Junior High school Student 8th.Year, CV. Buana Raya,
halaman 1 s.d. 17
English On Sky, Erlangga, halaman 1 s.d. 45.
Let's Talk, English for Junior High School, Pakar Raya, Hal. 1-5
English in Context, Bumi Aksara, Hal 26-27
b. Script percakapan atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
1. Listen to the expressions and give your response orally
a. Can you water these plants ? ( accept )
………………………………………………………………..
b. Do you want me to water the flowers ? (accept )
………………………………………………………………..
c. Can I help you dig the soil ? ( refuse )
………………………………………………………………..
d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ?
………………………………………………………………..
e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?
………………………………………………………………..
1. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.
1. A: Can you get me any grass to feed the zebra ?
B : …
a. Sure, where do you keep them c. Thank you, that's very kind
of you
b. I don't think it's a good idea d. Don't worry, they are
already full,
2. A: I bring some pet-food for your cat ?
B : …
a. Yes, I know. c. I don't think I will like it.
b. Oh thank you so much. D.Sure , here you are
3. A: Did you break the vase ?
B : ………………………..
a. I don't know. c. I'm not sure
b. Yes, I did d. Allright.
4. A: What do you think of this orchid ?
B : …
a.Sure I will c. That's very kind of you
b.Yes, I know d. Not bad
5. A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ?
B : …
a. Yes, Sir. You have to buy it. c. Ok, I'll make another one.
b. No, Sir. It's sweet already d. Ok, how much sugar do you
need ?

f. Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3
2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10
5. Nilai Siswa =

a. Rubrik Penilaian:
"No. "Uraian "Skor "
"I "Isi benar, tata bahasa benar "3 "
" "Isi benar, tata bahasa kurang tepat "2 "
" "Isi dan tata bahasa kurang tepat "1 "
" "Tidak menjawab "0 "
"II "Setiap jawaban yang benar "2 "
" "Setiap jawaban yang salah/tidak "0 "
" "dijawab " "

Mengetahui
....................................... 2007
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

__________________
_________________
NIP. NIP.

(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan
memberi selamat

Indikator : Merespon ungkapan :
Mengundang, menerima, dan menolak ajakan.
Menyetujui / tidak menyetujui.
Memuji.
Memberi selamat.
Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal
Tema : Frendship
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

1. Tujuan Pembelajaran
a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain.
b. Merespon ungkapan persetujuan.
c. Merespon Pujian
d. Merespon ucapan selamat
e. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif
a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut :
1. Andi : Please, sit down !
Budi : Thank you.
2. Ani : Would you come to my party, please ?
Berta : I'd love to but I've to do my homework at home.
3. Anto : It's a nice day to go playing kites , isn't it ?
Bejo : That's a good idea.
4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses .
Devi : Really ? thank you .
5. Galih : Happy birthday to you !
Puput : Thank you very much.
b. Kosa kata terkait tema / jenis teks.
Misalnya : run off, cry for help, accross the prairie, etc
c. Bagian bagian teks narative : The orientation, the complication and
the resolution.
3. Metode Pembelajaran / teknik : Three – phase technique
4. Langkah – langkah Kegiatan
Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
Bercerita tentang pengalaman pribadi
Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.
3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru

c. Kegiatan penutup
3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai
dalam situasi yang sesungguhnya.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan :
Let's Talk, English for Junior High School, Pakar Raya, halaman
25 – 27
EOS, Erlangga, Hal. 153
English in Context, Hal. 26
b. Kaset, CD, yang relevan.
c. Gambar-gambar yang relevan.
6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
c. Instrumen :

Listen to the expressions and give your response orally !

1. Would you come to my party tonight ? ( accept )
………………………………………………………………..
2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse )
………………………………………………………………..
3. You can do all the task completely , Ali. You are smart.
………………………………………………………………..
4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing
contest. Congratulations !
………………………………………………………………..
5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you
think about it ?
………………………………………………………………..

Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.

1. 1. Oki : We'd like to have dinner with in the restaurant this evening
. I'll be glad if you can come ?
Berta : …
a. Wow, it'll be nice . I'll be there on time c. Sure . Whom I come
with ?
b. Well, I've no idea. d. I don't think it's a
good idea.
2. Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon .
Will you ?
Tika : …
a. How can I go there. c. I don't agree I will
come.
b. I'love to but I can't d. I'd like to
congratulate you .
3. Toni : I think the task is too difficult. How about you ?
Benny : ……………………….
a. What a difficult task it is. I can't do it c. I don't agree
with you. I think you didn't study
b. There are some mistakes on the test d. You are really
so stupid
4. Anisa : It is 10 o'clock pm . You don't go alone. I'll drive you
there.
Susi : …
a. I hope I don't bother you c. What time will you pick me
up ?
b. How will we go there ? d. That's very kind of you ,
thanks
5. Andi : ………….. Ratna
Many happy return of the day !
Ratna : Tank you ,Andi
a.Happy new year c. Happy fasting day
b.Congratulation on your success d. Happy birthday to you

d. Pedoman Penilaian:

a. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25

5. Nilai Siswa =
Rubrik Penilaian:

" "dijawab " "

.................................2007

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

.................................
................................
NIP. NIP.

(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Mengidentifikasi :
Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek
berupa undangan atau ajakan
Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa
undangan atau ajakan
Jenis Teks : Fungsional
Tema : Frienship
Aspek/Skill : Mendengarkan

2. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan.
3. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan.


3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique.
1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan
b. Kegiatan inti
1. Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase, Noun phrase )
2. Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I
want to come to ....., Please come to ......, Don't forget to come
to ....., etc. )
3. Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan.
4. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam
teks fungsional undangan.
5. Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.
6. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. (
Invite, occasion, time, place, invitor.
c. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di
kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya.
6 Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan : - Let's Talk.
English for Junior High School, Pakar
Raya, Hal.
halaman 42 – 43.

b. Script undangan atau rekaman undangan.
c. Gambar / surat undangan yang relevan
6 Penilaian
a. Teknik : Merespon undangan secara lisan
c. Instrumen :

I. Listen to this invitation then answer the question !

1. What kind of letter is it ?
.................................................................
........................................
2. Who is this invitation letter to ?
.................................................................
.......................................
3. What is the invitation about ?
.................................................................
.......................................
4. Where will the meeting be held ?
.................................................................
.......................................
5. Who issued this invitation letter ?
.................................................................
.......................................

II. Listen to the invitation again then chose the right answer !
1. STUDENTS' ORGANIZATION, SMP Negeri 2 Kismantoro
Jl. Pakis Baru, Miri, Kismantoro, ...., Phone 081802555667 is the
………..of the invitatin letter.
a. sender address c. address
b. date when the letter is writen d. salutation

2. To : Lintang Asri is the ………..of the invitation letter.
a. sender address c. date when the letter is writen
b. address d. salutation
3. "We invite you to attend a meeting", is the …….. of the
invitation letter.
a. sender address c. body
b. date when the letter is writen d. salutation

a. The invitation letter above is pointed to …….
a. Lintang Asri c. invite you to attend the meeting
b. Please come on time d. see you there

b. There is no ……………… in this invitation letter.
a. date when the letter is writen c. name of the sender
b. body of the letter d. address

d Pedoman Penilaian:

2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25

5. Nilai Siswa =

d. Rubrik Penilaian:

" "Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab "0 "

Question:
1. What is the massage ?
2. Who makes the massage ?

Student Task:
I. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion
on the topic The danger of drug.
II. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur
Temple tomorrow.
III. Tell your friend to wait for you after the school.

..................................2007
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

............................

....................................
NIP.
NIP.

(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.2.1. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount

Indikator : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat
dalam teks
berbentuk recount

- Mengidentifikasi fungsi dan langkah
retorika teks recount.

Tema : Teenage life

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait
dengan jenis teks
b. Menguasai tata bahasa terkait dengan jenis teks
c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks
d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar.

Diving in Karimunjawa Island

Orientation Last year some students of SMP 2Kismantoro left Kartini beach
Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a
group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery.

Event 1 Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general
briefing. It included a description about how to take
pictures under water.

Event 2 They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of
fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge
of their habitat and behaviour, it was difficult to
identify.

Reorientation In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so
impressive with its life

3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatan
o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
o Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan
ciri-cirinya.
b. Kegiatan Inti
1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru.
2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks
3. Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks.
4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
6. Menyebutkan bagian – bagian dari teks
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM
3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui
majalah, surat kabar atau bacaan di perpustakaan

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan : Let's Talk. Grade VIII for Junior High
School, Pakar Raya
b. Script texts recount atau rekaman teks recount.
c. Gambar – gambar yang relevan.

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis
c. Instrumen :

I. Listen to this text carefully then answer these questions !
( diperdengarkan teks recount diatas )
1. What kind of text is it ?

....................................................................
..............
2. Which paragraph is the oriantation ?

............................................................................
......
3. Which paragraphs are the event ?

.......................................................................
............
4. Which paragraph is the re-orientation ?

.......................................................................
...........
5. What does the orientation tell us about ?

.......................................................................
...........
II. Listen to the text then choose the best response a, b, c or d !
1. The text that you've heard is told using the .......
a. past tense c. present tense
b. past perfect d. present perfect
2. We can make a conclusion that in the recount text you've heard just
now, there are ........main parts.
a. two c. four
b. three d. five
3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .
a. re-orientation c. orientation
b. even 1 d. Even 2
4. What is the best title for the story ?
a. Diving c. Diving in Karimunjawa Island
b. Getting Mutiara Fery d. Travelling to Karimunjawa Island
5. How is Karimunjawa 's marine life ?
a. so boring. c. exciting.
b. tiring. d. nothing.

d. Pedoman Penilaian.
1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3
2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2
II 5 x 2 = 10
Jumlah 25

5. Nilai Siswa =

II. Rubrik Penilaian:

"1 "Isi benar, tata bahasa benar "3 "
"2 "Setiap jawaban yang benar "2 "
" "Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab "0 "

.........................2007

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

---------------------
-------------------------
NIP NIP
(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 2.2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive

Indikator : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang
terdapat dalam teks berbentuk deskriptif

- Mengidentifikasi fungsi dan langkah
retorika teks berbentuk descriptif

Tema : Teenage life

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait
dengan jenis teks
b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks
c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks
d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar.

E-Mail
Date : Tue, July 14, 2007 17:24:14-0700 (PDT)
From : Rian Hermawan [email protected]
Subject : Re : Thanks
To : Amy Dewanti [email protected]

Dear Amy,
How are you doing? I'm glad you replied to my e-mail so fast. Thanks for
your photo, too. You look so cute in your red jacket. Wow, I can't wait
to see you mnext month.
Your siblings, Rosa and Tony, according to your description, seem nice.
I want to meet them, too.
You told me about your siblings and their favourite pets. Now let me
tell you about mine. I have only one sister. Her name is Sarah.
Sarah is two years younger than I am. She is quiet and shy. However she
is kind and loyal to her friends. Like you, She loves animal, too. Her
pets are a cat and a fish. Her cat's name is Pretty, and she calls her
fish, Wanda. Ab few days ago, Pretty was lost. We have advertised the
lost cat in the local newspaper, but it hasn't been found until now.
Would you like to find it for her?
Well, that is all for now.

With best wishes

Rian

3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatan
o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
o Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan
ciri-cirinya.

b. Kegiatan Inti
1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru.
2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks
3. Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks.
4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
6. Menyebutkan bagian – bagian dari teks
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM
3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks deskriptive yang lain
melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan : Let's Talk, English for Junior High School,
Pakar Raya
b. Script descriptive text atau rekaman descriptive text
c. Gambar – gambar yang relevan.

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis
c. Instrumen :

III. Listen to this teks carefuly then answer these questions !
( diperdengarkan teks deskriptive di atas )
6. What kind of text is it ?

....................................................................
..............
7. Which paragraph/ paragraphs is/are the identification?

............................................................................
......
8. Which paragraph /paragraphs is/are the description?

.......................................................................
............
9. What does the identification tell about?

....................................................................
..............
10. What does the description tell us about ?
......................................................................
............

II. Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d !
1. The text that you've heard is told using the .......
a. past tense c. present tense
b. past perfect d. present perfect
2. We can make a conclusion that in the descriptive text you've heard
just now, there are ........main parts
a. two c. four
b. three d. five
3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .
a. identification c. orientation
b. description d. even 1
4. What is the best title for the story ?
a. e-mail c. siblings
b. pets d. lost cat
5. How does Rian feel now?
a. so boring. c. happy
b. tiring. d. nothing.

1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3
2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal
I. 5 x 3 = 15
II .5 x 2 = 10
Jml = 25
5. Nilai Siswa =

IV. Rubrik Penilaian:

" "dijawab " "

.........................2007
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.........................

................................
NIP.
NIP
(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi : 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan
(bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta,
memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta,
dan meminta dan memberi pendapat

Indikator : - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,
menolak jasa
- Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak
barang
- Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta
- Bertanya dan memberi pendapat

Jenis Teks : Percakapan transaksional
Tema : Making telephone calls
Aspek / Skill : Berbicara

a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks
b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks
c. Melakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan.
e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
a. Percakapan singkat memuat ungkapan – unkapan berikut :
1. A : Let me help you !
B : Thank you so much
2. A : Here is some money for you .
B : I can't take this . Sorry .
3. A : Did you break the glass ?
B : Yes I did. / No, It wasn't me.
4. A : What do you think of this ?
B : Not bad.
b. Polite request
c. Expression for telephoning

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase

Pertemuan 1
1.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa
2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta, memberi, menolak jasa.
3.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta , memberi , menolak
barang
4.Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui , mengingkari
fakta
5.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat, dll.
6.Guru menulis ungkapan- ungkapan tersebut di papan tulis.
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan – ungkapan
tersebut
2. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan
3. Siswa membahas ungkapan kesantunan
4. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa
5. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.
2. Menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam
percakapan di telepon

Pertemuan 2

1. Salam dan tegur sapa
2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari
3. Membahas Tugas
b. Kegiatan inti
1. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di
telephone
2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon
3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon
4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru
5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru
6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku.
7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas
c. Kegiatan penutup
1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.
3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam
kehidupan sehari hari

5. Sumber Belajar
a. Buku yang relevan : Let's Talk. Grade VIII for junior high
school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 24 – 48
b. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91
c. Smart steps Halaman 36 sd. 40

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan
b. Bentuk : Tes lisan
c. Instrumen :

I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations .

Example :
Situation : You want to go to the rest room.
You : May I go to the rest room, please ?
Your Partner : Sure.
Situation :
1. You want to borrow your friend's pen .
2. Your friend invites you to his party. You will come late.
3. You come to your friend's house . You want to use his telephone.
4. You want to come to your friend's house at 8 p.m .
5. You want to take your book from your teacher's table
6. Your friends are discussing something ang you want to joint the
discussion.
II. Study the facts . Make a short dialogue in pairs and practice it .
Example :
1.Fact : I was late yesterday
You : Were you late yesterday?
Your partner : Yes, I was.
2. Fact : You came here last night
You : Did you come here last night ?
Your Partner : Yes, I did
Fact :
1. She was here this morning.
2. They went to Semarang yesterday
3. He was absent two days ago
4. I bought that bag last night
5. We were early last Monday
6. I took the magazine just now.
III. Make a short dialogue based on the situation given
Example :
Situation : It's holiday. Your friend ask you to go
camping with him and you recieve it .
Your friend : What about going camping with me this holiday
?
You : It's a good idea .

Situation :
1. The film is good. It's really good
2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him .
3. Indonesia is a beautiful country. We know it.
4. That house is cheap . Actually it is expensive.
5. It's cloudy . It's going to rain.
6. Borobudur is so fantastic.

Pedoman Penilaian :
1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 3
II 6 x 3 = 18
III 6 x 3 = 18
Jumlah = 54
Skor perolehan
5. Nilai Siswa = ------------------ x100
Skor maksimal

Rubrik Penilaian:

"I "Ucapan , isi , tata bahasa benar "3 "
" "Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar "2 "
" "Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar "1 "
"II "Ucapan , isi , tata bahasa benar "3 "
"III "Ucapan , isi , tata bahasa benar "3 "

................................2007

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

.................................
.....................................
NIP NIP

( RPP 3.2)

SMP / MTs : ……………….
Kelas / Semester : 8 / Gasal
Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan
kesantunan.

Indikator : 1. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta
dan memberi informasi
2. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih.
3. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf.
4. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.

Jenis teks : Teks transaksional dan interpersonal

I. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.
2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.
3. Merespon ungkapan meminta maaf.
4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan
5. Menggunakan ungkapan meminta maaf.
6. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.

II. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan meminta maaf
Contoh : A: I'm sorry.
B: It's OK.
2. Ungkapan yang menyatakan kesantunan
Contoh : A: Please, …….
B: All right, thanks.
3. Kosa kata
Verbs : borrow, give, come, point, show, take, help.
Nouns : Things outside the classroom and at home.

III. Metode / Tehnik : TPR dan PPP
- Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru)
- Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan
transaksional dan interpersonal).

IV. Langkah – langkah Kegiatan
1. Kegiatan awal
a. Greetings, checking for the roll
b. Pre – test, review.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point,
show, take , help).
b Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom
and the home) dengan cara
melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan
bantuan real objects / gambar.
Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair!
c. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta
maaf
d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf
e. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan
kesantunan
f. Siswa menirukan ungkapan kesantunan.

3. Kegitan Akhir
a. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa
kesulitan apa yang dihadapi,kesan terhadap pelajaran yang baru saja
dijalani.
b. Membuat rangkuman
c. Memberikan post-test, penugasan di rumah berbicara dengan teman
tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan.

V. Sumber Belajar
1. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan
2. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang
berwenang (nama judul, pengarang,
penerbit, tahun).

VI. Penilaian
1. Tehnik : Teks lisan
2. Bentuk : Penugasan
3. Instrumen : Terlampir

WORKSHEET
Complete the dialogs below!
1. Teacher : Why were you late yesterday, Andy?
Andy : …………... My bike was broken.
2. Dany : Can you help me, Joe?
Joe : ………….. I have to do my work.
3. David : Hold the books for me, please.
Bob : …………
4. Father : Get me the coffee, ……...
Rina : O.K., Dad.
Father : ………………
Rina : Your welcome.
5. Lisa : Good morning, Mrs. Ratna. I'm hungry.
Mrs. Ratna : Good morning, Lisa.What do you want to eat?
Lisa : ………………..
Mrs. Ratna : Of course. …………..
Lisa : ………………….
a. Thank you
b. Sit down and wait for a minute, please.
c. Can I have a bowl of meatball soup, please?
Find the meaning of these words!
- borrow - give
- help - take
- show

4. Pedoman Penilaian
a. Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4
b. Skor maksimal : 5 x 4 = 20
c. Nilai maksimal : 10

d. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10

………………., …………… 2007
Mengetahui :
Kepala SMP ………… Guru Mapel,

………………………… ………………………….
NIP. ………………….. NIP. ……………………

(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive
dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator :

Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek
berbentuk Undangan .
Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi
tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan
Tema : Friendship
Aspek/Skill : Berbicara

a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek.
b. Menerima / menolak ajakan
c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.

Teks fungsional pendek berupa undangan
Buku Let's Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive)

3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling

a. Kegiatan Pendahuluan.
- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.
- Siswa menjawab tentang pengumuman
b. Kegiatan Inti
1. Mendengar teks berbentuk undangan
2. Tanya jawab tentang isi teks undangan
3. Tanya jawab tentang struktur teks
4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan
Invite your friend to come to your birthday party
- Would you like to come to my birthday party ?
- I want you to come to my birthday party
- Please come to my birthday party
- Don't forget to come to my birthday party
5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan
gambit-gambit tertentu
Contoh :

Anita : Hi , guys . I want you all to come to my
birthday party !
Betty : We'd love to ! When ?
Anita : Tomorrow, at 4 pm
6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan
berdasarkan konteks situasi
yang diberikan.
7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan

c. Kegiatan Penutup
3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri

5. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan : - Let's Talk. Grade
VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./
Pakar Raya
b. Script undangan
c. Gambar atau surat undangan yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik : Merespon undangan secara lisan
c. Instrumen :
Read the problems . Think of this suitable expression . Perform
the action
1. You want to invite your friend to go to the canteen .
What would you say ?
2. You want your friend to help you draw a map
3. You want your brother to make up the bed
4. You don't want your sister to watch TV
5. You don't want your friend to talk loudly
1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100

"Nama "No soal "Pengucapan "Tata "Kelancaran "Pemahaman "Jumlah "
" " " "bahasa " " " "
" " "Scor max 25"Scor max "Scor max 25"Scor max 25"100 "
" " " "25 " " " "
"Ida "1-5 "20 "18 "20 "22 "80 "

Mengetahui
.........................2006
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

............................
..................................
NIP NIP.
(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana yang
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.2.1 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount

Indikator : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi
secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount

- Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.
Jenis Teks : Monolog
Tema : Travelling

1. Tujuan Pembelajaran.
a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk
recount.
b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks
berbentuk recount.
c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

2. Materi Pembelajaran.
a. Teks pendek berbentuk recount
- Informasi faktual
- Informasi rinci
- Gagasan pendukung dalam teks pendek
b. Recount
Social function : to retell events for the purpose of informing
or entertaining.
c. Generic/ schematic structure
1. Orientation : To provide the setting and to introduce
participants
2. Series of events: To tell what happen, in what sequence
3. Re-orientation : To identify optional – closure of events
d. Significance of Lexico-grammatical Features
- To focus on specific participants
- To use of Material Processes
- To identify Circumstances and places
- To use past tense
- To focus on temporal sequence
"Regular verbs "Irregular verbs "
"visit - visited "go - went "
"like - liked "is - was "
"enjoy - enjoyed "see - saw "
" "am - was "
" "leave - left "
" "are - were "

- Listen the recount text and answer the questions orally.
1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple
2. How did they go there ?
3. What did they do at Borobudur Temple ?
4. Where did they buy souvenir ?
Contoh : Text recount

"Struktur generik "Borobudur Temple "Ciri – ciri Leksiko "
" " "gramatika "
" "Last holiday my friends and I " "
"Orientation "visitied Borobudur Temple. It "Focus on specific "
" "is the biggest temple in the "participant "
" "world. We went there by "( in Bold ) "
" "private car . " "
" "There , we saw the wonderful " "
"Event 1 "Borobudur Temple. Then we had "Use of material process "
" "a chat with a foreign tourist "( in italic ) "
" "to practice our English. " "
" "After taking a picture with " "
"Event 2 "the foreign tourists, we "Circumtances of time and "
" "walked around the Borobudur "place "
" "Temple's yard to buy some "( underlined ) "
" "souvenirs. " "
" "Although we were very tired we" "
"Re-orientation "felt very happy. It was the " "
" "most unforgetable experience "Focus on temporal sequence"
" "we have ever had "( Then , after ) "

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique
4. Langkah - langkah Kegiatan.

A. Kegiatan Pendahuluan.
1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu
tentang kejadian/peristiwa.
2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang
tadi diperbincangkan)
B. Kegiatan Inti
1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik /
jenis teks recount
2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.
3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang
pernah dialami melalui tanya jawab
4.Melakukan monolog dalam bentuk recount
5.Merespon perintah guru .
C. Kegiatan Penutup.
1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2.Menyimpulkan materi pembelajaran.
3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk
recount

5. Sumber Belajar.
a. Buku Let's Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima
M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72.
b. Contoh text recount
c. Gambar – gambar yang relevan

6. Penilaian.

Nilai maksimal = 100

"Nama "Pengucapan"Tata bahasa"Kelancaran "Pemahaman "Jumlah "
" "Scor max "Scor max 25"Scor max 25"Scor max 25"100 "
" "25 " " " " "
"Ita "20 "18 "20 "22 "80 "

a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk : Unjuk kerja
c. Instrument :
There are four pictures about recreation spots, choose one of them
and tell it at least four!
Experience consists of : orientation and series of events

Gambar Gambar
Gambar Gambar

Gembiraloka Zoo Tawang mangu A Historical
Kyai Langgeng Park
Waterfall
Monume

...............................2007
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

............................
..................................
NIP NIP
(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana yang
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 4.2.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive

Indikator : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi
secara lisan dalam teks pendek berbentuk descriptive

- Melakukan monolog pendek dalam bentuk descriptive
Jenis Teks : Monolog
Tema : Health

a. Tujuan Pembelajaran.
a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek
berbentuk descriptive
b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam
teks berbentuk descriptive
c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk descriptive
b. Materi Pembelajaran.
a. Teks pendek berbentuk descriptive
- Informasi faktual
- Informasi rinci
- Gagasan pendukung dalam teks pendek
b. Descriptive
Social function : to identify events about Dengue Fever
c. Generic/schematic structure
1. Identification: To identify how dangerous Dengue Fever is.
2. Description : To identify the meaning of Dengue Fever, to
identify how it spreads, causes and characterizes
d. Significant Lexicogrammatical Features
- To focus on identifying the things and describing the things
parts, qualities and characteristics of the things
- To use Present Tense
- To read a descriptive text and answer the questions
orally about these questions.
1. What is the purpose of the text?
2. Have you aver had dengue Fever?
3. What is Dengue Fever?
4. What causes Dengue Fever?
5. What are the Dengue Fever characteristics?
Contoh : Descriptive Text
( Lihat Buku: Let's Talk, English for Junior High
School, Pakar Raya, Hal. 115)
c. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique
d. Langkah - langkah Kegiatan.

A. Kegiatan Pendahuluan.
1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu
tentang kesehatan dan penyakit
2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang
tadi diperbincangkan)
B. Kegiatan Inti
1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik /
jenis Descriptive Text
2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.
3. Mengidentifikasi sesuatu.
4.Melakukan monolog dalam bentuk Descriptive
5.Merespon perintah guru .
C. Kegiatan Penutup.
1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
2.Menyimpulkan materi pembelajaran.
3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk
recount

e. Sumber Belajar.
a. Buku Let's Talk. Grade VIII for Junior High School/ Bachtiar Bima
M./ Pakar Raya/ halaman 115
b. Contoh Descriptive Text

f. Penilaian.

Nilai maksimal = 100
Contoh:
"Nama "Pengucapan"Tata bahasa"Kelancaran "Pemahaman "Jumlah "
" " max score" max score " max score " max score "100 "
" "25 "25 "25 "25 " "
"Ita "20 "18 "20 "22 "80 "

a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk : Unjuk kerja
c. Instrument :
There are four pictures about desease, choose one of them and tell
it at least four sentences.

Gambar Gambar
Gambar Gambar

orang sakit demam orang sakit batuk orang
sakit kepala orang sakit perut

...............................2007
Mengetahui

........................... ...............................
NIP.
NIP.
(RPP)

SMP :

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan
esei berbentuk descriptive pendek dan sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

IIndikator :
Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional
pendek berbentuk teks descriptive

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional pendek berbentuk descriptive
Jenis Teks : Fungsional / monolog
Tema : Health
Aspek / Skill : Membaca

- Membaca dengan baik teks descriptive
- Mengenali intonasi di dalam membaca teks descriptive
- Mengenali tanda baca dalam teks descriptive
Let's Talk, English for Junior High School, Hal 116
Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique
- Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu
tentang kesehatan
- Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat
terkait kesehatan
b. Kegiatan Inti
- Membaca teks pengumuman
- Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan
dalam teks pengumuman
- Membaca teks pengumuman lainnya
Kegiatan Penutup.
- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
- Menyimpulkan materi pembelajaran.
- Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang
kesehatan
4. Sumber Belajar.
a. Buku Let's Talk English for Junior High School, Pakar Raya, Hal.
116
b. Gambar – gambar yang relevan

5. Penilaian.
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let's Talk
d. Pedoman Penilaian :
1. Jawaban benar skor 2
3. Nilai Siswa = 2 X 5
Rubrik Penilaian:

"I "Setiap jawaban yang benar "2 "

Mengetahui
.................................2007

Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran

................................

....................................
NIP.
NIP.

(RPP)

SMP :
Kompetensi Dasar : 8.5.1.2 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
dan esei berbentuk recount pendek dan sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
IIndikator :
Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional
pendek berbentuk recount

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional pendek berbentuk recount
Tema : Travelling

o Membaca dengan baik teks recount
o Mengenali berbagai informasi pada teks recount
Let's Talk, English for Junior High School, Pakar Raya
Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique
- Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang
travelling dalam teks recount
- Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat yang
terkait dalam travelling dalam teks recount
b. Kegiatan Inti
- Membaca teks pengumuman
- Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks
recount
- Membaca teks berbagai teks recount

c. Kegiatan Penutup.
- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
- Menyimpulkan materi pembelajaran.
- Menugaskan siswa untuk membuat teks recount yang lain

4. Sumber Belajar.
a. Buku Let's express it in English for the second – year Junior
high school student.
b. Scrip teks pengumuman
5. Penilaian.
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let's Talk
d. Pedoman Penilaian :
Rubrik Penilaian:


Mengetahui
........................................2007


......................................
...........................................
NIP.
NIP.

(RPP)

SMP/MTs : ….
Kelas/Semester : VIII ( delapan ) / 1
Standar Kompetensi : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan
sekitar
Kompetensi Dasar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
Indikator :
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berbentuk
undangan
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berbentuk
pengumuman
Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat
Jenis Teks : Teks fungsional pendek " Undangan, Pengumuman dan Pesan
singkat "
Tema : Friendship

a. Tujuan Pembelajaran
1. menemukan gagasan umum teks undangan
2. menemukan informasi rinci dalam teks undangan
3. menemukan gagasan umum teks pengumuman
4. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman
5. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat

b. Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional pendek "Undangan , Pengumuman, Pesan singkat " .
2. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Mis : - announcement - be supposed to - member
- gather - message - chairman
3. Ungkapan:
Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs :
May , can , could , would

3. Metode/ Teknik : Three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta
2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait
undangan ,pengumuman, pesan singkat)
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks undangan
2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan
3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam
teks undangan
4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat

c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman,
pesan singkat
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran /
majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat .

5.Sumber Belajar
1. Contoh teks undangan, pengumuman
2. Koran / majalah, kartu undangan
3. Buku teks Depdiknas: ... ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal
95 )

6.Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen :

Answer the following questions based on the text

Hi Fetty,
Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m
Share your happiness at my sister's birthday

Adhis

1. What is the text about ?
2. What should Fetty do ?
3. What party will be held at Adhis' ?

4. Who is the announcement for ?
5. Who gave the announcement?
6. What does the word "chairman" mean ?
7. What is the purpose of the chairman ?

English club members !

There will be no meeting this week
I let you know when the club will meet again

Aiman / Chairman

8. What does the writer want with the text above ?
9. What will the chairman do to hold the following meeting ?
10. Is there a meeting this week ?
d. Pedoman Penilaian:
1. Tiap nomor benar diberi skor 5
2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50
3. Nilai maksimal 100
4. Nilai Siswa

e.Rubrik Penilaian:

"1 sd "Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat "5 "
"10 "Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata "4 "
" "tepat "3 "
" "Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang "2 "
" "tepat "1 "
" "Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang "0 "
" "tepat " "
" "Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata " "
" "salah " "
" "Tidak ada jawaban " "

...................2007
Mengetahui :

............................. ...................................

NIP. NIP.

( RPP )

SMP :


Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai
pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks
verbentuk descriptive dan recount

Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan
recount

Langkah retorika teks descriptive
dan recount
Tujuan komunikatif teks descriptive
dan recount
Ciri kebahasaan teks descriptive dan
recount


Tema : Travelling



a. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount
b. Membedakan langkah retorika teks recount
c. Menentukan tujuan komunikatif teks recount

Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique

o Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling
o Menemukan
b. Kegiatan Inti
o Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang
travelling
o Menjawab pertanyaan tentang travelling
o Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling

c. Kegiatan Penutup.
o Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
o Menyimpulkan materi pembelajaran.
o Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

5. Sumber Belajar.
d. Buku Let's Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./
Pakar Raya.
b. Scrip teks undangan.
6. Penilaian.
e. Teknik : Tes tertulis
f. Bentuk : uraian

g. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let's Talk
h. Pedoman Penilaian :
Rubrik Penilaian:


Mengetahui :
....................., ................
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
1
(RPP)

SMP :
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk
Indikator : 6.1.1. Menulis undangan sederhana
Menulis pengumuman sederhana
Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.
Jenis Teks : Teks fungsional pendek sangat sederhana
Tema : Travelling
Aspek / Skill : Menulis

Pertemuan 1
o menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang
a. undangan
b. pengumuman
c. pesan singkat

Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh
Garuda Indonesia
We inform there time departure time of the flight to Merauke will be
delayed because of the bad weather
For the next information will be announced later

Invitation
We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand
opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006
at nine AM

Memo
To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at
06.00 o' clock
2.2 Kosa kata
- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc

3. Metode Pembelajaran / Teknik :
Langkah - langkah Kegiatan.
Kegiatan Pendahuluan.
o Greeting, checkingfor the roll
o Pre-test review
Kegiatan Inti
- Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan singkat.
- Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman,
undangan, pesan singkat.
- Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan singkat.
- Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan,
pesan pendek.
. Kegiatan Penutup.
o Menyimpulkan materi
o Guru memberikan post-test
o Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang
pengumuman, undangan, pesan pendek

4. Sumber Belajar.
a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen
b. Suplement Bahasa Inggris VIII
c. Majalah, surat kabar dll

5. Penilaian.
. Teknik : Tes tertulis
. Bentuk : Essay
. Instrument :
1. Write simple fungsional text about invitation
2. Write simple fungsional text about announcement
3. Write simple fungsional text about memo

. Pedoman Penilaian :
C. Rubrik Penilaian:

"No."Aspek yang dinilai "Skor "
"1 "Leksikal grammatical (grammar and"0- 30 "
" "vocabulary) " "
"2 "Managemen wacana teks fungsional "0-40 "
"3 "pendek "0-30 "
" "Kejelasan makna " "
" "Jumlah "0-100 "

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

.......................
........................
NIP : NIP :

(RPP)

SMP :
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
Indikator : 6.2.1. Melengkapi teks esei pendek rumpang
berbentuk descriptive dan recount
: 6.2.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam
bentuk descriptive dan recount
: 6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount
Jenis Teks : Teks descriptive dan Recount
Aspek / Skill : Menulis

Pertemuan 1
o Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek
rumpang yang berbentuk descriptive
o Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk descriptive
o Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive
Pertemuan 2
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
- Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang
berbentuk recount.
- Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang
bermakna dalam bentuk recount.
- Membuat teks sederhana dalam bentuk recount
Pertemuan 1
1. Text descriptive tentang " flower"
2. Kalimat-kalimat acak
3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins,
blooms, leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom.
Pertemuan 2
1. Text recount tentang "experience"
2. Kalimat acak
3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice,
wrote, prescription, medicine
3. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP
Pertemuan 1
. Kegiatan Pendahuluan.
o Greeting, checkingfor the roll
o Pre-test review
. Kegiatan Inti
o Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru
o Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus
o Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks
descriptive sederhana rumpang.
o Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak.
o Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive
sederhana

. Kegiatan Penutup.
o Guru memberikan post-test
o Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and
Fauna.

5. Sumber Belajar.
Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen
a. Suplement Bahasa Inggris VIII
b. Kamus Bahasa Inggris
6. Penilaian.
. Teknik : Tes tertulis
. Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas
. Instrument :
Pertemuan 1
Students' worksheet
A. find these words in the dictionary
1. biggest
2. derived
3. gave
4. built
5. botany
6. plant
7. begins
8. blooms
9. leave
10. stem
11. main roots
12. fibrous roots
13. unpleasant smell
14. bottom
15. trunk
B. Complete the short paragraph with suitable words or phrase
The Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The
name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir
Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention
to the study of botany and 4) ..................the botanical garden
in Bogor.
The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year.
It 6) ................three or four times in a year. Before it begins
to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry
and look death, but the main root in the ground is still alive. When
it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects.
But when they touch the 10) ..................part, they die.
a. an unpleasant d. Bottom g. Biggest j. Flower
b. leaves e. Stem h. Blooms k. Built
c. begins f. Gave i. Derived

C. Arrange these following sentences into the good paragraph !
1. It consists of two parts, the stick and the pettals
2. It blooms three or four times in a year
3. The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world
4. It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in
height
5. It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford
Raffles

D. Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna !
Kunci Jawab:
A. 1. terbesar 2. berasal 3. memberikan 4. membangun 5.
ilmu tumbuhan 6. tanaman 7. mulai 8. mekar 9. daun
10. tangkai
11. akar tunggang 12. akar serabut 13. bau tdk enak 14. pangkal
15. batang
B. 1. biggest 2. derived 3. gave 4. built
5. begins
6. blooms 7. leaves 8. stem 9. consists
10. bottom
C. 3, 5, 2, 1, 4
D. According to the students works

. Pedoman Penilaian :
1. A. (Jawaban benar X 2) / 3
B. Jawaban benar nilai 1
C. Rubrik Penilaian:

"No."Uraian "Skor "
"I "Jawaban benar "5 "
" "Tiga urutan kalimat benar "4 "
" "Dua urutan kalimat benar "3 "
" "Jawaban salah "1 "

Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4

Mengetahui :
................... .............2007

-----------------------

Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal

Announcement

All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on
Friday Ocktober 13 th, 2006 after school for preparing " Kultum" English
contest.

Please, be on time!
Chairman

STUDENTS' ORGANIZATION
SMP Negeri 2 Kismantoro
Jl. Pakis Baru, Miri, kismantoro, ...., Phone: 081802555667

To : Lintang Asri.

We invite you to attend our meeting.
It will be held :
- On Saturday, August 27, 2006
- At 11:00 a.m
- In the school hall

Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006

Please come on time.
See you there !

Galih Adi Novenda Aisa Anindhita
Secretary Chairperson

Your address

The body of the letter

Salutation

The address of the addressee
(the person to whom you send the letter

The date when you write the letter

Kompleks Jayaraya
Jl. Bangunan Baru No. 10
Bandung
September 10, 2006

To : Santi
Jl. P. Diponegoro No. 4
Probolinggo

Dear Santi,

We are going to have a one-week holiday,aren't we ? Could you come and
visit us ? Let's go to Pasir Putih Beach and camp there. I think the
weather would be nice. We'll have lots of fun.
Could you please replay soon ?

Yours truly,

Miranda

Your address

RPP KTSP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1

Recommend Documents