RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Program Keahlian Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu
: SMK : Teknik Elektronika Industri : Komunikasi Data dan Interface : Media Transmisi Jaringan : XI/ 3 : 1 (satu) Pertemuan @ 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti KI-1 (Sikap Spiritual) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 (Sikap Sosial/Soft Skills) Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4 (Keterampilan/ Psikomotor) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal konsep instalasi dan komponen sistem jaringan komputer. 4.1 Menerapkan konsep unshielded twisted pair (UTP) pada komputer. C. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian media transmisi. 3.1.2 Menjelaskan kegunaan media transmisi.
3.1.3 Menyebutkan karakteristik media transmisi. 3.1.4 Mengklasifikasikan jenis media transmisi. 4.1.1 Merancang pembuatan kabel unshielded twisted pair (UTP) dan setting jaringan LAN pada komputer D. Tujuan Pembelajaran 1. KI-3 (Pengetahuan) Secara mandiri dan tanpa membuka buku siswa dapat: a. Menjelaskan pengerian media transmisi. dinilai secara benar selama 10 menit. b. Menjelaksan kegunaan media transmisi. selama 10 menit. c. Menjelaskan karakteristik media transmisi dinilai secara benar selama 10 menit. d. Mengklasifikasikan media transmisi dinilai secara benar selama 30 menit. 2. KI-4 (Keterampilan Psikomotor) Secara mandiri, siswa dapat merancang pembuatan kabel unshielded twisted pair (UTP) dan setting jaringan LAN pada komputer sesuai langkah-langkah yang telah ditentukan selama 45 menit. E. Model/ Metode Pendekatan Model Pembelajaran
: Pendekatan ilmiah : Model Pembelajaran Kooperatif STAD
F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (±20 menit) Kegiatan Fase 1 (Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa) 1. Mengucapkan salam pembuka Assalamualaikum wr. wb/ selamat pagi/ salam sejahtera dan menanyakan kabar hari ini 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran pengetahuan, keterampilan . 3. Memotivasi siswa dengan menjelaskan tentang manfaat media transmisi jaringan. 4. Apersepsi, guru menanyakan pada siswa sejauh mana
Alokasi waktu
5 Menit 5 Menit 5 Menit 5 Menit
pengetahuannya tentang media transmisi jaringan.
2. Inti (±157 menit) Kegiatan Fase 2 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompokkelompok belajar ) 1. Guru mengorganisasikan siswa kedalam tiga kelompok. Kemudian guru menyuruh siswa untuk duduk dalam kelompok yang sudah dibagi. Satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Fase 3 (Menyajikan informasi) 1. Guru menyajikan informasi tentang media transmisi jaringan, meliputi pengertian, kegunaan, karakteristik, dan klasifikasi dengan mengacu pada buku ajar Komunikasi Data & Interface halaman 39-65. 2. Siswa menyimak materi yang disampaikan oleh guru tentang media transmisi jaringan. Fase 4 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompokkelompok belajar) 1. Guru menyajikan video informasi tentang pembuatan kabel unshielded twisted pair (UTP) dan setting jaringan LAN pada komputer. 2. Siswa berdiskusi untuk menerapkan percobaan tersebut sesuai LP Psikomotor. Fase 5 (Evaluasi) 1. Guru meminta tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil dari praktikum tersebut. 2. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil praktikum dan kelompok lain merespon. 3. Guru menyimpulkan hasil praktikum dan merefleksi serta memberi penguatan kepada siswa. 4. Guru menyiapkan posttest untuk mengukur pengetahuan siswa sesuai dengan LP Pengetahuan, dan siswa kembali ketempat duduk masing-masing. 5. Siswa menukar hasil posttest kepada teman sebangkunya, dan diminta untuk mengecek hasilnya dengan jujur. 6. Siswa mengumpulkan hasil posttest yang sudah di periksa.
Alokasi waktu
5 Menit
45 menit
30 menit
5 menit 45 menit 5 menit 5 menit 3 menit 5 menit 5 menit 2 menit 2 menit
3.
Penutup (±3 menit) Kegiatan
Alokasi waktu
3 Menit
pembelajaran pada hari ini dengan mengucapkan salam.
1. Guru
menutup
G. Materi 1. 2. 3. 4.
Pengertian Media Transmisi. Kegunaan Media Transmisi. Karakteristik Media Transmisi. Jenis – jenis media transmisi. a. Guided Transmission Media 1) Coaxial Cable 2) Twisted Pair Cable b. Unguided Transmission Media 1) Gelombang Mikro 2) Satelit
3) Fiber Optic Cable 3) Inframerah
H. Alat Evaluasi Indikator Pengetahuan
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tes Uraian
Keterampilan
Tes
Nama Instrumen LP: Pengetahuan
dengan
Kunci LP. LP: Keterampilan proses
Tes kinerja
Proses
I. Alat/ Media/ Sumber Belajar 1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013, Komunikasi Data & Interface Untuk SMK/MAK Kelas XI, Djoko 2. 3. 4. 5.
Sugiyono (Bab II; Hal. 39 – 65). LP Pengetahuan. LP Psikomotor. Laptop LCD Proyektor Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator
LP dan butir soal
Kunci LP dan butir soal
Pengetahuan : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4
Menjelaskan pengertian media transmisi. Menjelaskan kegunaan media transmisi. Menjelaskan karakteristik media transmisi. Mengklafikasikan jenis – jenis media
transmisi. Keterampilan Psikomotor:
Butir 1
Butir 1
Butir 2
Butir 2
Butir 3
Butir 3
Butir 4 LP
2
Butir 4 LP 2:
keterampilan
4.1.1
Merancang pembuatan kabel unshielded
Keterampilan
psikomotor
twisted pair (UTP) dan setting jaringan
Psikomotor :
pelaksanaan penilaian
LAN pada komputer
Tes Kinerja
mengacu pada tabel kritera penskoran.
Surabaya, ……………2016 Mengetahui, Kepala Sekolah SMKN 2 Surabaya
(……………………………………)
Guru Mata Pelajaran
(Rizky Gustin Balinda)
dan
