Rpp Kelas 5 Sdn Ronowijayan Siman, Ponorogo, Jatim - Sdnronowijayan.sekolahjuara.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 1) Kelas/Semester : 5/1 Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan menu standar pengolah kata Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal software pengolah kata (word processing) Indikator : • Siswa lebih memahami cara membuka dokumen baru • Siswa lebih memahami cara membuka dokumen lama • Siswa lebih memahami cara menyimpan dokumen baru • Siswa lebih memahami cara menyimpan dokumen lama Alokasi Waktu A.

dengan menu standar

: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Menjelaskan dan mempraktikkan cara membuka dokumen baru 2. Menjelaskan dan mempraktikkan cara membuka dokumen lama 3. Menjelaskan dan mempraktikkan cara menyimpan dokumen baru 4. Menjelaskan dan mempraktikkan cara menyimpan dokumen lama B.

Materi Pembelajaran Menu standar pengolah kata

C.

Metode Pembelajaran Praktik dan ceramah

D. 1.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara-cara membuka dokumen baru • Siswa mempraktikkan cara-cara membuka dokumen baru. • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara-cara membuka dokumen lama. • Siswa mempraktikkan cara-cara membuka dokumen lama sesuai contoh yang diberikan guru. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara membuka dokumen baru dan lama. • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara-cara menyimpan dokumen baru • Siswa mempraktikkan cara-cara menyimpan dokumen baru. • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara-cara menyimpan dokumen lama. • Siswa mempraktikkan cara-cara menyimpan dokumen lama sesuai contoh yang diberikan guru. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara menyimpan dokumen baru dan lama. • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

E.

Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja

F.

Penilaian 1. Praktik Penilaian pertemuan 1 Soal penilaian praktik: 1. Praktikkanlah 2 satu cara membuka dokumen baru! Penilaian pertemuan 2 Soal penilaian praktik: 1. Buatlah dokumen sederhana kemudian simpanlah! 2. Bukalah dokumen lama, berikan sedikit perubahan lalu simpanlah kembali dokumen tersebut!

Ronowijayan, Mengetahui Kepala Sekolah

……………… Guru Mata Pelajaran

Endang Dwikorawati, S.Pd M.Pd

NIP. 19640917 198504 2 002

Anton Setiawan, A.Md

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 2)

• • • • • •

Kelas/Semester : 5/1 Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan menu standar pengolah kata Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan menu standar Indikator : Menunjukkan ikon huruf tebal Mempraktikkan penggunaan ikon huruf tebal dalam pembuatan teks. Menunjukkan ikon garis bawah Mempraktikkan penggunaan ikon garis bawah dalam pembuatan teks. Menunjukkan ikon huruf miring Mempraktikkan penggunaan ikon huruf miring dalam pembuatan teks. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Menunjukkan ikon huruf tebal 2. Mempraktikkan penggunaan ikon huruf tebal dalam pembuatan teks. 3. Menunjukkan ikon garis bawah 4. Mempraktikkan penggunaan ikon garis bawah dalam pembuatan teks. 5. Menunjukkan ikon huruf miring 6. Mempraktikkan penggunaan ikon huruf miring dalam pembuatan teks. B. Materi Pembelajaran Menu standar pengolah kata C. Metode Pembelajaran Praktik dan ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan tulisan yang bercetak tebal • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang ikon huruf tebal dan penggunaannya. 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan dan menunjukkan ikon huruf tebal • Guru menjelaskan kegunaan ikon huruf tebal • Guru menjelaskan bagaimana cara – cara menggunakan ikon huruf tebal • Siswa mempraktikkan mengetik dengan menggunakan huruf yang tebal dan mengubah tulisan yang belum tebal menjadi tebal atau sebaliknya. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil ketikan siswa • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara –cara menggunakan ikon huruf tebal • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan teks yang di dalamnya ada tulisan bergaris bawah • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang ikon garis bawah dan penggunaannya. 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menunjukkan ikon garis bawah • Guru menjelaskan kegunaan ikon garis bawah • Guru menjelaskan bagaimana cara – cara menggunakan ikon garis bawah • Siswa praktik mengetik dengan menggunakan ikon garis bawah • Siswa merubah tulisan yang belum bergaris bawah menjadi bergaris bawah • Siswa mengembalikan tulisan tersebut menjadi bergaris bawah 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil ketikan siswa • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara –cara menggunakan ikon garis bawah • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan teks yang di dalamnya ada tulisan huruf yang miring. • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang ikon huruf miring dan penggunaannya. 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menunjukkan ikon huruf miring • Guru menjelaskan kegunaan ikon huruf miring • Guru menjelaskan bagaimana cara – cara menggunakan ikon huruf miring • Siswa praktik mengetik dengan menggunakan ikon huruf miring • Siswa merubah tulisan yang belum miring menjadi miring

3.

1.

• Siswa mengembalikan tulisan tersebut menjadi miring kembali Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil ketikan siswa • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara –cara menggunakan ikon huruf miring • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

E. Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja F. Penilaian Praktik Penilaian pertemuan 1 Soal penilaian praktik: 1. Ketiklah dokumen baru dengan menggunakanhuruf tebal! 2. Ubahlah hasil ketikan dengan huruf tebal menjadi huruf yang tipis, lalu kembalikan ke huruf tebal lagi! Penilaian pertemuan 2 Soal penilaian praktik: 1. Ketiklah dokumen baru dengan huruf bergaris bawah! 2. Ubahlah hasil ketikan dengan huruf bergaris bawah menjadi tidak bergaris bawah, lalu kembalikan lagi menjadi bergaris bawah! Penilaian pertemuan 3 Soal penilaian praktik: 1. Ketiklah dokumen sederhana dengan huruf yang miring! 2. Ubahlah hasil ketikan dengan huruf miring menjadi tidak miring, lalu kembalikan lagi menjadi miring!



Endang Dwikorawati, S.Pd M.Pd NIP. 19640917 198504 2 002


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 3) Kelas/Semester : 5/1 Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan menu standar pengolah kata Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal software pengolah kata (word processing) Indikator : • Melakukan pengaturan teks yaitu pada perataan teks • Meletakkan teks sebagai keterangan gambar • Mengatur paragraph teks Alokasi Waktu

dengan menu standar

: 6x 35 menit (3 x pertemuan)

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Melakukan perataan teks 2. Meletakkkan teks sebagai keterangan gambar 3. Mengatur paragraph teks sesuai kebutuhan

B.


C.


D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan contoh teks puisi • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang macam-macam perataan teks dan pengaturannya. 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan macam-macam perataan teks • Guru menunjukkan sebuah paragraph yang ada pada dokumen • Guru mempraktikkan untuk membuat paragraph tersebut rata disebelah kiri, kanan, tengah, dan rat kiri – kanan. • Siswa membuat satu paragraph. • Siswa merubah kerataan paragraph tersebut menjadi rata kiri, rata kanan, rata tengah, dan rata kiri-kanan. • Siswa melakukannya berulang-ulang merubah kerataan teks yang dibuat. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil ketikan siswa • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara –cara mengatur perataan teks. • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan contoh brosur • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang meletakkan teks sebagai keterangan gambar 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan kegunaan meletakkan teks untuk keterangan gambar • Guru menjelaskan cara meletakkan teks sebagai keterangan gambar • Siswa mempraktikkan apa yang dijelaskan guru tentang meletakkan teks sebagai keterangan gambar 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil ketikan siswa • Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara meletakkan teks sebagai keterangan gambar • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan contoh sebuah puisi • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengatur paragraph teks 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan kegunaan dari mengatur paragraph sebuah teks • Guru membuat 2 paragraf singkat • Guru menjelaskan langkah-langkah mengatur paragraph sebuah teks • Siswa membaut 2 paragraf singkat dan mengatur paragraph tersebut sesuai keinginan. 3. Kegiatan Penutup (10 menit)

• • • E. F. 1.

1. 3.

Guru mengamati hasil ketikan siswa Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang cara mengatur paragraph sebuah teks. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja Penilaian Praktik

Penilaian Pertemuan 1 Soal penilaian praktik: Buatlah sebuah paragraph pendek! 2. Ubahlah paragraph yang kamu buat menjadi rata kiri, rata kanan, rata tengah, rata kiri-kanan! Lakukan perubahan berulang-ulang pada paragraph yang kamu buat! Penilaian pertemuan 2 Soal penilaian praktik: 1. Buatlah sebuah tulisan yang terletak di dalam teks box! 2. Pindahkan tulisan dalam kotak tersebut ke sisi lain kertas. Lakukan berulang-ulang! Penilaian pertemuan 3 Soal penilaian praktik: 1. Buatlah 2 paragraf pendek! 2. Ubahlah paragraph dari teks yang kamu buat Indentation left 4 cm !





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 4) Kelas/Semester : 5/1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: 1. Menunjukkan menu standar pengolah kata : 1.1. Mengenal software pengolah kata (word processing) :

: 2 x 35 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Menghargai hak pribadi dan pekerjaan orang lain.

B.


C.


D.

dengan menu standar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengatur paragraph teks 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan tentang dokumen pribadi • Guru menjelaskan tentang perlunya menjaga kerahasiaan file • Guru menjelaskan menghargai privasi dan dokumen rahasia orang lain • Guru menjelaskan akibat bila tidak menghargai pekerjaan orang lain • Siswa memperhatikan dan mencatat hal-hal penting tentang menghargai pekerjaan orang lain 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. 1.

E. F.

Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja Penilaian 1. Sikap





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 5) Kelas/Semester : 5/1 Standar Kompetensi : 2. Mengoperasikan ikon menu standar pengolah kata Kompetensi Dasar : 2.1. Siswa dapat menggunakan fungsi ikon menu standar pengolah kata Indikator : • Siswa dapat memahami cara mengatur mengatur format dokumen • Siswa dapat memahami cara mengatur jenis dan ukuran huruf • Siswa dapat memahami cara mengatur paragraph dan spasi Alokasi Waktu


A.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Memahami cara mengatur format dokumen 2. Memahami cara mengatur jenis dan ukuran huruf 3. Memahami cara mengatur paragraph dan spasi

B.

Materi Pembelajaran Demonstrasi ikon menu standar pengolah kata

C.


D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan dokumen yang dicetak pada posisi kertas miring • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengatur format dokumen 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru menjelaskan isi kotak dialog Page Setup untuk mengatur dokumen • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara memililh ukuran kertas • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengatur margin sebelum mengetik • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengatur posisi kertas • Siswa mempraktikkan cara memilih ukuran kertas, mengatur margin, dan mengatur posisi kertas • Siswa melakukan beberapa kali perubahan untuk mengatur format dokumen dan mengamati perubahannya. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil kerja siswa • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang mengatur format dokumen • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan tulisan yang diketik dengan huruf berukuran besar dan kecil • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengatur ukuran dan jenis huruf 2.

3.

Kegiatan Inti (50 menit) • Guru membuka dokumen Word dan menunjukkan toolbar tempat untuk memilih jenis huruf • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara memilih jenis huruf • Guru menunjukkan toolbar tempat mengganti ukuran huruf • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengganti ukuran huruf • Guru mengetik dokumen sederhana dengan menggunakan jenis dan ukuran huruf yang dipilih. • Siswa mempraktikkan cara memilih jenis huruf dan ukuran huruf • Siswa mengetik dokumen sederhana dengan pilihan jenis dan ukuran huruf yang dipilih. • Siswa merubah dokumen yang dipilih dengan jenis dan ukuran huruf yang lain Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil kerja siswa • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang memilih jenis dan ukuran huruf

•

Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan tulisan yang diketik dengan jarak antar kalimat yang berbeda-beda • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengatur paragraph dan spasi 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru membuka dokumen yang dibuat minggu lalu • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengatur paragraph • Siswa membuaka dokumen yang dibuat minggu lalu • Siswa mempraktikkan mengatur paragraph dengan bantuan guru • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengatur spasi • Siswa mempraktikkan mengatur spasi dengan bantuan guru • Siswa merubah pengaturan paragraph dan spasi pada dokumen yang mereka buat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil kerja siswa • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang mengatur paragraph dan spasi • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. E.

Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja

F. 1.

Penilaian Praktik

Penilaian pertemuan 1 Soal praktik: 1. Bukalah dokumen atur posisi kerts landscape! 2. Aturlah margin left 4 cm, right 2 cm, top 3 cm, dan bottom 2 cm! 3. Pilihlah kertas dengan ukuran A4 pada dokumenmu! Penilaian pertemuan 2 Soal praktik: 1. Ketiklah dokumen singkat dengan jenis huruf Arial Black dan ukuran huruf 12! Penilaian pertemuan 3 1. Ketiklah dokumen singkat dengan paragraph rata tengah dan spasi 2!





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 1) Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 2. Mengoperasikan ikon menu standar pengolah kata Kompetensi Dasar : 2.1. Siswa dapat menggunakan fungsi ikon menu standar pengolah kata Indikator : • Siswa dapat mendemonstrasikan ikon huruf tebal • Siswa dapat mendemonstrasikan ikon huruf miring • Siswa dapat mendemonstrasikan ikon huruf bergaris bawah • Siswa dapat mendemonstrasikan ikon pewarna huruf Alokasi Waktu

:

6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Mendemonstrasikan ikon huruf tebal 2. Mendemonstrasikan ikon huruf miring 3. mendemonstrasikan ikon huruf bergaris bawah 4. Mendemonstrasikan ikon pewarna huruf B. Materi Pembelajaran Demonstrasi ikon menu standar pengolah kata C. Metode Pembelajaran Praktik dan ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan tulisan yang diketik dengan huruf yang tebal • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang penggunaan ikon huruf tebal 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru membuka dokumen Word baru • Guru mulai mengatur program Word yang baru dibuka • Guru menunjukkan ikon huruf tebal • Guru mendemonstrasikan penggunaan ikon huruf tebal dengan mengetik tebal pada judul teks cerita pendek. Guru menonaktifkan kembali ikon huruf tebal dan memakai kembali pada kata-kata tertentu, lalu menyimpannya. • Siswa mencermati cara penggunaan ikon huruf tebal • Siswa mempratikkan ikon huruf tebal dengan menulis cerita dan menbalkan judul cerpen tersebut. • Siswa tidak mengaktifkan ikon huruf tebal, menggunakan lagi untuk kata-kata tertentu. Siswa menyimpan teks yang dibuat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil kerja siswa • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang ikon huruf tebal • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan teks yang didalamnya terdapat tulisan huruf miring dan bergaris bawah. • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang penggunaan ikon huruf tebal 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen yang dibuat minggu lalu • Guru mempraktikkan ikon huruf miring dengan membaut miring beberapa kata dalam teks tersebut. • Siswa mengikuti contoh guru dengan memiringkan beberapa kata dalam teks masing-masing • Guru mempraktikkan ikon huruf bergaris bawah dengan menggarisbawahi beberapa kata dalam teks yang dibuat.

3.

• Siswa juga mempraktikkan dengan menggarisbawahi beberapa kata dalam teks cerita masing-masing. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil kerja siswa • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang ikon huruf miringdan garis bawah • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan teks yang didalamnya terdapat tulisan berwarna • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang penggunaan ikon huruf tebal 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen yang dibuat minggu lalu • Guru mempraktikkan ikon pewarna huruf dengan memberi warna pada beberapa kata yang diinginkan. • Siswa mengikuti contoh guru mempraktikkan ikon pewarna dengan memberi warna pada beberapa kata dari teks yang dibuat. • Guru memberi contoh cara menormalkan warna huruf menjadi seperti semula, lalu membuat berwarna lagi. • Siswa menormalkan warna huruf yang berwarna dan membuat berwarna lagi lalu menyimpannya. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil kerja siswa • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang ikon pewarna huruf • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami E. Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja F. 1.

Penilaian Praktik

Penilaian pertemuan 1 Soal praktik: 1. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan ikon huruf tebal! 2. Kembaliakn tulisan ke ketebalan biasa lalu ubah lagi menjadi tebal. Lakuakn berulang-ulang! Penilaian pertemuan 2 Soal praktik: 1. Buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan ikon huruf miring ! 2. Buatlah sebuah kalimat dengan huruf yang bergaris bawah! 3. Normalkanlah kalimat yang bercetak miring dan bergaris bawah menjadi seperti semula!

1. 2.

Penilaian pertemuan 3 Soal praktik: Buatlah kalimat dengan huruf berwarna merah! Normalkan warna huruf yang kamu warnai lalu ubah menjadi berwarna biru!





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 2 ) Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 3. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen Kompetensi Dasar : 3.1 Siswa dapat mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen Indikator : • Siswa lebih memahami cara mencari file gambar dari folder My pictures • Siswa lebih memahami cara mencari file gambar dari folder Clip Art Alokasi Waktu


A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Memahami cara mencari file gambar dari folder My pictures 2. Memahami cara mencari file gambar dari folder Clip Art B. Materi Pembelajaran Pembuatan teks bergambar C. Metode Pembelajaran Praktik dan ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan brosur yang terdapat gambar di dalamnya • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang car mengambil gambar 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen Word baru • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengambil gambar dari folder My Pictures. • Siswa mengambil gambar dari folder My Pictures sesuai dengan contoh yang diberikan guru. • Guru mengamati selama siswa prakti dan memberi petunjuk jika ada siswa yang mengalami kesulitan. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan brosur yang terdapat gambar di dalamnya • Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang car mengambil gambar 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen Word baru • Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara mengambil gambar dari folder Clip Art • Siswa mengambil gambar dari folder Clip Art sesuai dengan contoh yang diberikan guru. • Guru mengamati selama siswa praktik dan memberi petunjuk jika ada siswa yang mengalami kesulitan. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. E. Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja F. 1.

Penilaian Praktik

Penilaian pertemuan 1 Soal praktik: 1. Ambilah salah satu gambar yang tersimpan dalam folder My Documents! 2. Ubahlah ukuran gambar menjadi setengan halaman kertas kalian Penilaian pertemuan 2 Soal praktik: 1. Ambilah salah satu gambar yang tersimpan dalam folder Clip Art! 2. Ubahlah ukuran gambar menjadi satu halaman penuh pada kertas kalian!





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 3) Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 3. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen Kompetensi Dasar : 3.1 Mengintegrasikan gambar dengan teks Indikator : • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara in line with text • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Square • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Tight • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara in front of text • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara behind text • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Top and bottom • Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Through Alokasi Waktu


A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara in line with text 2. Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Square 3. Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Tight 4. Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara in front of text 5. Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara behind text 6. Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Top and bottom 7. Siswa dapat menyelipkan gambar ke dalam teks melalui pilihan cara Through B. Materi Pembelajaran Pembuatan teks bergambar C. Metode Pembelajaran Praktik dan ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Guru menunjukkan teks yang terdapat gambar di dalamnya • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen Word baru • Guru membuat teks yang temanya cocok untuk diberikan gambar • Siswa juga membuat teks yang sama seperti guru.. • Gurumenjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar yang sesuai dengan teks melalui cara in line with text. • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks melalui cara in line with text sesuai dengan contoh guru. • Guru dan siswa menyimpan teks yang dibuat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen yang disimpan minggu lalu • Guru dan murid mengkopi teks yang dibuat minggu lalu • Guru menjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar pada teks yang baru melalui cara square • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks yang baru melalui cara square sesuai dengan contoh guru. • Siswa dan guru mengkopi taks yang dibuat • Guru menjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar yang sesuai dengan teks melalui cara tight pada teks yang baru • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks melalui cara tight sesuai dengan contoh guru pada teks yang baru. • Guru dan siswa menyimpan teks yang dibuat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen yang disimpan minggu lalu • Guru dan murid mengkopi teks yang dibuat minggu lalu • Guru menjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar pada teks yang baru melalui cara in front of text • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks yang baru melalui cara in front of text sesuai dengan contoh guru. • Siswa dan guru mengkopi taks yang dibuat • Guru menjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar yang sesuai dengan teks melalui cara behind text pada teks yang baru • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks melalui cara behind text sesuai dengan contoh guru pada teks yang baru. • Guru dan siswa menyimpan teks yang dibuat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Pertemuan 4 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Guru dan murid membuka dokumen yang disimpan minggu lalu • Guru dan murid mengkopi teks yang dibuat minggu lalu • Guru menjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar pada teks yang baru melalui cara top and bottom • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks yang baru melalui cara top and bottom • Siswa dan guru mengkopi taks yang dibuat • Guru menjelaskan dan mempraktikkan menyisipkan gambar yang sesuai dengan teks melalui cara behind text pada teks yang baru • Siswa menyisipkan gambar ke dalam teks melalui cara behind text sesuai dengan contoh guru pada teks yang baru. • Guru dan siswa menyimpan teks yang dibuat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru dan siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan • Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. E. Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja F.

Penilaian 1. Praktik

Penilaian pertemuan 1 Soal praktik: 1. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan cara in line with text ! Penilaian pertemuan 2 Soal praktik: 1. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan cara square ! 2. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan cara tight! Penilaian pertemuan 3 Soal praktik: 1. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan carain front of text ! 2. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan cara behind text!

Penilaian pertemuan 4 1. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan cara in front of text ! 2. Buatlah teks singkat dan masukkan gambar ke dalamnya dengan cara behind text!





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIK (RPP 4)

•

Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 3. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen Kompetensi Dasar : 3.1 Mengintegrasikan gambar dengan teks Indikator : Siswa dapat membuat teks dan menyatukan gambar ke dalam teks dengan menyelipkan gambar dan menggunakan menu Word Art Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: Membuat teks dan menyatukan gambar ke dalam teks dengan menyelipkan gambar dan menggunakan menu Word Art B. Materi Pembelajaran Pembuatan teks bergambar C. Metode Pembelajaran Praktik D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Siswa membuka lembar kerja Microsoft Word • Siswa memberi nama dokumen yang dibuka • Siswa mengatur ukuran kertas, margin, spasi, jenis dan ukuran huruf untuk membuat kartu ucapan selamat 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil pengaturan dokumen yang dilakukan siswa • Siswa menyimpan dokumen masing-masing Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit) • Siswa membuka dokumen yang dibuat mingu lalu • Siswa mulai mengetik kata-kata pada kartu ucapan selamat • Siswa melakukan variasi pada pengetikan kartu ucapan selamat tersebut • Guru membimbing siswa bila ada kesulitan 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil dari pekerjaan siswa • Siswa menyimpan dokumen masing-masing Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) • Guru mengucapkan salam • Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (50 menit)

• Siswa membuka dokumen yang dibuat mingu lalu • Siswa mencari gambar dari computer untuk dimasukkan ke dalam dokumen • Siswa melakukan penyatuan gambar dengan teks • Guru membimbing siswa bila ada kesulitan 3. Kegiatan Penutup (10 menit) • Guru mengamati hasil dari pekerjaan siswa • Siswa menyimpan dokumen masing-masing E. Sumber Belajar Buku Paket, Komputer, Lembar Kerja F.

Penilaian 1. Tes praktik 2. Unjuk kerja

Penilaian pertemuan 1 Soal praktik: 1. Bukalah lembar kerja Microsoft Word! 2. Aturlah dokumen tersebut dengan ukurankertas A4. Margin kiri 2 cm, kanan 2 cm, atas 2 cm, dan bawah 3 cm!

Penilaian pertemuan 2 Kriteria penilaian: No

Nama siswa

Kelancaran pengetikan (50)

Kreasi / keindahan hasil ketikan (50)

Jumlah nilai (100)

Kelancaran pengerjaan (50)

Hasil akhir karya (50)

Jumlah nilai (100)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Penilaian pertemuan 3 Kriteria penilaian: No

Nama siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10





Rpp Kelas 5 Sdn Ronowijayan Siman, Ponorogo, Jatim - Sdnronowijayan.sekolahjuara.com

Recommend Documents