RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN Tanjungsari Kelas/Semester
: !/ "
Tema
: #$ Cita%&itaku
Su' Tema
: "$ Aku dan Cita%Citaku
Pem'elajaran
:"
Muatan Pelajaran : B$nd(nesia) B$nd(nesia) PA) PA) Matematika Matematika Al(ka Al(kasi si *aaktu aaktu
: # jam +elaja +elajaran ran/" /" ,ari ,ari
A$ K(m+ K(m+ete etensi nsi nti nti
1. Mene Meneri rim ma dan dan men menja jala lank nkan an aja ajara rann agam agamaa yan yangg dian dianut utny nya. a. 2. Menunj Menunjukk ukkan an perila perilaku ku jujur jujur,, disip disiplin lin,, tangg tanggung ung jawab, jawab, santun santun,, pedul peduli,i, dan dan percay percayaa diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Mema Memaha hami mi peng penget etah ahua uann fakt faktua uall deng dengan an cara cara meng mengam amat atii (men (mende deng ngar ar,, meli meliha hat, t, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sek!lah. ". Meny Menyaj ajik ikan an peng penget etah ahua uann faktu faktual al dala dalam m baha bahasa sa yan yangg jelas jelas,, siste sistema mati tiss dan dan l!gis l!gis,, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B$ K(m+ K(m+et eten ensi si Dasa Dasarr PA :
3.2 Membandingkan Membandingkan siklus siklus hidup beberapa beberapa jenis jenis makhluk makhluk hidup serta mengaitkan mengaitkan dengan dengan upaya pelestariannya. ".2 Membuat skema skema siklus siklus hidup beberapa jenis jenis makhluk makhluk hidup yang ada di lingkungan lingkungan sekitarnya, dan sl!gan upaya pelestariannya. ndikat(r:
3.2 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik. ".2 Membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar. B$nd(nesia :
3.# Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. ".# Melisank Melisankan an puisi hasil hasil karya pribadi pribadi dengan dengan lafal, int!nasi, int!nasi, dan ekspresi ekspresi yang yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. ndikat(r:
3.# Mengidentifikasikan ciriciri puisi dengan benar ".# Menyajikan hasil pengamatan tentang ciriciri puisi secara terperinci. Matematika :
3." Menjelaskan fakt!r dan kelipatan suatu bilangan. "." Mengidentifikasi Mengidentifi kasi fakt!r dan kelipatan suatu bilangan. ndikat(r :
3." Memperkirakan yang dimaksud dengan fakt!r dan kelipatan suatu bilangan. "." Mengenali yang dimaksud dengan fakt!r dan kelipatan suatu bilangan. C$ Tujua ujuan n
1. Mela Melalu luii kegia kegiata tann menga mengama mati ti dan dan berdi berdisk skus usi,i, sisw siswaa mampu mampu meng mengid iden enti tifi fika kasi sika kann ciriciri puisi dengan benar. 2. Melalu Melaluii kegi kegiata atann memb membuat uat kesim kesimpul pulan, an, siswa siswa dapat dapat menya menyajik jikan an hasil hasil pengam pengamata atann tentang ciriciri puisi secara terperinci. terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik. ". Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar. $. Melalui kegiatan menentukan kelipatan bialngan siswa dapat memperkirakan yang dimaksud dengan fakt!r dan kelipatan suatu bilangan. #. Melalui kegiatan latihan siswa dapat mengenali yang dimaksud dengan fakt!r dan kelipatan suatu bilangan. D$ Materi P(k(k
%.&nd!nesia 'iri'iri uisi & *eberagaman +ewan Matematika *elipatan ersekutuan
E$ M(del) Pendekatan dan Met(de Pem'elajaran
1. 2. 3.
M!del embelajaran tudent Team chie-ement i-isi!n endekatan embelajaran ktif Met!de ceramah, tanyajawab, dan diskusi
-$ Karakter Sis.a ang Di,ara+kan
1. 2.
'ermat Teliti
0$ Langka, Kegiatan Pem'elajaran Kegiatan Penda,uluan
nti
Deskri+si
/uru meminta se!rang siswa untuk memimpin berd!a. o e!rang siswa memimpin berd!a dan memberi salam pada guru. o /uru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran dengan cara bertanya dan secara langsung mengamati, memeriksa kelengkapan belajar siswa, memastikan siswa siap belajar. o /uru memberi m!ti-asi pada siswa dengan mengajak siswa bertepuk semangat dengan dipimpin salah satu siswa. o /uru menyampaikan tema yang akan dipelajari serta tujuan pembelajaran. iswa mengamati gambar yang terdapat pada halaman 1 o tentang se!rang anak yang sedang membayangkan citacitanya. engan bimbingan guru siswa membahas tentang berbagai pekerjaan yang menjadi citacita antara lain menjadi se!rang guru, arsitek, d!kter hewan, penyanyi, dan pil!t. /uru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema 'ita o 'itaku dan judul ubtema ku dan 'ita'itaku /uru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk o menstimulus ketertarikan siswa tentang t!pik 'ita'itaku. o ertanyaan0 pakah yang dimaksud dengan citacita pakah kamu memiliki citacita pakah citacitamu o
Kegiatan "
Al(kasi "1 menit
"21
iswa membaca teks puisi berjudul 'itacitaku. engan menit bimbingan guru, siswa menc!ba mengidentifikasi ciriciri puisi. /uru membimbing siswa untuk berdiskusi dalam kel!mp!k dan menggunakan pertanyaanpertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciriciri puisi. iswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil diskusinya o dalam bentuk sebuah kesimpulan tentang ciriciri puisi. iswa mempresentasikan hasil kerjanya. o /uru membimbing jalannya presentasi dan membahas o pekerjaan siswa. iswa dipersilahkan untuk mengajukan pertanyaan. o o /uru memberi feedback dan penguatan k!nsep. o
Kegiatan 3
iswa mengamati bagianbagian puisi yang terdapat pada halaman $. iswa lalu menuliskan bagianbagian puisi tersebut menjadi sebuah bait puisi dan menuliskannya pada k!l!m yang terdapat pada halaman yang sama. o /uru dan siswa membahas pekerjaan siswa bersamasama. iswa dipersilahkan untuk mengajukan pertanyaan. o /uru memberi feedback dan penguatan k!nsep. o o
Kegiatan 4
iswa membaca dan memahami teks inf!rmasi tentang cita cita mulia menjadi se!rang d!kter hewan. engan bimbingan guru, siswa membahas tentang pr!fesi menjadi se!rang d!kter hewan serta tugastugas se!rang d!kter hewan. iswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang o terdapat pada halaman #. iswa mengamati gambar anakanak hewan dan hewan yang sudah dewasa. engan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana hewanhewan tersebut mengalami pertumbuhan. o
o
o o o
0uru da+at mem'erikan +ertanaan:
1. pakah kalian memiliki hewan peliharaan 2. pakah hewan peliharaanmu mempunyai anak 3. %agaimanakah tahapantahapan pertumbuhan hewan yang kamu ketahui /uru dan siswa membahas pekerjaan siswa bersamasama. iswa dipersilahkan untuk mengajukan pertanyaan. /uru memberi feedback dan penguatan k!nsep.
Kegiatan 5
ecara berkel!mp!k siswa mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan yang terdapat pada halaman 4. iswa lalu menyusun gambargambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar. etiap kel!mp!k kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada k!l!m yang terdapat pada halaman 5. etiap kel!mp!k mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas. iswa mempresentasikan hasil kerjanya. o /uru membimbing jalannya presentasi dan membahas o pekerjaan siswa. iswa dipersilahkan untuk mengajukan pertanyaan. o /uru memberi feedback dan penguatan k!nsep. o o
Kegiatan 2
iswa mengerjakan latihan mengenai kelipatan 1 bilangan dan kelipatan persekutuan. o /uru bersama siswa bertanya jawab mengenai kelipatan persekutuan dan kelipatan persekutuan. /uru menjelaskan mengenai kelipatan 1 bilangan dan o o
kelipatan persekutuan. o iswa diminta mengambil kesimpulan yang dimaksud dengan kelipatan persekutuan. /uru dan siswa membahas pekerjaan siswa bersamasama. o iswa dipersilahkan untuk mengajukan pertanyaan. o /uru memberi feedback dan penguatan k!nsep. o o iswa menyimpulkan tentang apa saja yang telah dipelajari selama seharian dan sebagainya. o /uru memberi penghargaan untuk siswa yang berani memberi kesimpulan. o /uru memberi penguatan. /uru meminta se!rang siswa untuk memimpin berd!a. o o e!rang siswa memimpin berd!a dan memberi salam pada guru.
Ak,ir
"2 menit
6$ Sum'er Belajar) Media Pem'elajaran a$ Sum'er Belajar o
o o
%uku0 1. 'ita'itaku 6 *ementerian endidikan dan *ebudayaan. 7disi 8e-isi 9akarta 0 *ementerian endidikan dan *ebudayaan, 2:1#. 2. 'ita'itaku 0 buku guru 6 *ementerian endidikan dan *ebudayaan. 7disi 8e-isi 9akarta 0 *ementerian endidikan dan *ebudayaan, 2:1#. 3. y! belajar matematika " 0 untuk dan M& kelas &;6%urhan Musta 9akarta 0 usat erbukuan, epartemen endidikan ?asi!nal, 2::4. @ingkungan /uru
'$ Media/ Alat Peraga o o
Teks uisi /ambar hewan
$ Teknik Penilaian 6asil Belajar
Tes tertulis @* Matematika (%uku +alaman "3"#) %. &nd!nesia (%uku iswa +alaman 3$) & (%uku iswa +alaman #5) &$ *riteria enilaian a$ '$
"$
Matematika
*eterampilan siswa dalam menentukan kelipatan persekutuan. As+ek
engetahuan
Sangat Baik
Baik
Cuku+
5
4
3
Mampu menentuk an kelipatan " bilangan dengan sangat tepat.
Mampu menentuk an kelipatan 3 bilangan dengan sangat tepat.
Mampu menentuk an kelipatan 2 bilangan dengan sangat tepat.
Perlu Pendam+i ngan "
Mampu menentuka n kelipatan 1 bilangan dengan sangat tepat.
Mampu Mampu mengenal mengenali i kelipatan kelipatan " bilangan 3 dengan bilangan sangat dengan tepat. sangat tepat.
*eterampilan
3$
Mampu Mampu mengenali mengenali kelipatan 1 kelipatan bilangan 2 bilangan dengan dengan sangat sangat tepat. tepat.
PA
Menyusun Tahapan erkembangan +ewan %entuk penilaian0 enugasan &nstrumen enilaian0 daftar periksa6rubrik * & 3.2 dan ".2 Tujuan *egiatan enilaian0 Mengukur pemahaman siswa tentang tahapan perkembangan hewan. Mengembangkan keterampilan siswa dalam membuat skema siklus hidup makhluk hidup. Tahapan pertumbuhan hewan adalah sebagai berikut0 .............................................................................................................................. ........... ................................................................................................................... ................................... ........................................................................................... ........................................................... ................................................................... ................................................................................... ...........................................
4$
B$ nd(nesia
Membuat *esimpulan dari engamatan dan iskusi %entuk penilaian0 enugasan &nstrumen enilaian0 rubrik * %ahasa &nd!nesia 3.# dan ".# Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciriciri puisi. 'iriciri puisi adalah sebagai berikut0 .............................................................................................................................. ...................... ........................................................................................................ ......................................................... ..................................................................... ............................................................................................ ..................................
5$ Penilaian Sika+
ikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan rubik. %eri tanda centang (A) sesuai pencapaian siswa. N(
1. 2. 3.
Sika+
Belum terli,at
Mulai
Mulai
terli,a
'erkem
t
%'ang
Mem'u %daa
Ket
'ermat Teliti
Mengetahui *epala ek!lah,
ukabumi, 9anuari 2:1# /uru *elas &;
6j$ NEN M7L8ANN0S6) MM$Pd
TAT7 *D8AT) S$Pd
NP$ "9#"12"3"9"193113
.
