RPP KD.1. materi OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1

Satuan Pendidikan
:
SMPN 1 SUTERA
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
VII/ I
Topik
:
Objek IPA danpengamatannya
Sub Topik
:
Penyelidikan IPA
Pengukuran sebagai Bagian dari Pengamatan
Besaran Pokok
Besaran turunan
Alokasi Waktu
:
6 tatap muka (15 JP)
Tahun Pelajaran
:
2016/2017

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Menerapkan konsep pengukuran sebagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

Indikator dan Tujuan Pembelajaran
Pertemuan
Indikator
Tujuan

1 (satu)
Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
Peserta Didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses/metode ilmiah penyelidikan IPA (pengamatan, inferensi, dankomunikasi) berdasarkan kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.

Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
Peserta Didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.

Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
Peserta Didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.

2 (dua)
Menjelaskan pengertian pengukuran
Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran.

Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
Peserta Didik dapat menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).

Membandingkan satuan baku dan tidak baku
Peserta Didik dapat membandingkan satuan baku dan tidak baku.
3 (tiga)
Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
Peserta Didik dapat menjelaskan kegunaan satuan baku dalam pengukuran.

Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
Peserta Didik dapat mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional).

4 (empat)
Menjelaskan pengertian besaran pokok
Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian besaran pokok.

Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya
Peserta Didik dapat menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya.

5 (lima)
Menjelaskan pengertian besaran turunan
Peserta Didik dapat menjelaskan pengertian besaran turunan.

Menyebutkan macam- macam besaran turunan beserta satuannya
Peserta Didik dapat menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya.
1 (satu)
Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil
Peserta Didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi,dan mengomunikasikan hasil melalui kegiatan "Mengamati Temanmu" dan "Kerja dalam IPA".
2 (dua)
Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku.
Peserta Didik melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku.
4 (empat)
Melakukan pengukuran besaranbesaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Peserta Didik melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
5 (lima)
Melakukan pengukuran besaranbesaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan pengukuran besaranbesaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
6 (enam)
Ulangan Harian
Uji pengetahuan siswa

Materi Pembelajaran
Metode Ilmiah dalam Penyelidikan IPA, meliputi pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan.
Kegunaan mempelajari IPA di antaranya adalah memahami berbagai hal di sekitar kita, menyelesaikan masalah, berpikir logis dan kritis, serta meningkatkan kualitas hidup.
objek IPA adalah seluruh benda yang ada di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola keteraturannya.
Pengukuran merupakan proses membandingkan besaran dengan besaran lain yang sejenis sebagai satuan.
Segala sesuatu yang dapat diukur adalah besaran, seperti massa, suhu, dan tinggi badan.
hal yang tidak dapat diukur adalah bukan besaran. Contoh kasih sayang orangtua terhadap anak.
Satuan adalah sesuatu yang digunakan sebagai pembanding dalam pengukuran.
Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati secara internasional. Seperti meter, kilogram, sekon, dsb.
Satuan tak baku adalah : satuanyang bersifat lokal (kedaerahan), tidak bersifat internasional. Seperti jengkal dan depa. Satuan baku dibuat untuk memudahkan kita untuk berkomunikasi.
Satuan baku dibuat untuk memudahkan kita untuk berkomunikasi.
Tabel Faktor Konversi Besaran Panjang, Massa, dan Waktu.
Panjang
Massa
Waktu
1 in = 2,54 cm
1 yd = 0,9144 m
1 km = 103m
1Å = 10-10 m
1 slug = 14,59 kg
1 amu = 1,66 x 10-27 kg
1 ton = 1000 kg
1 g = 10-3 kg
1 jam = 3600 s
1 hari = 86200 s
1 tahun = 3,16 x 107 s
Besaran Pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan tidak bergantung pada satuan-satuan besaran lain.
Besaran pokok ada 7, yaitu sebagai berikut :
Besaran
Satuan
Lambang
Panjang
Meter
m
Massa
Kilogram
Kg
Waktu
Sekon
S
Suhu
Kelvin
K
Kuat arus listrik
Ampere
A
Jumlah zat
Mol
Mol
Intensitas cahaya
Candela
Cd
Besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok.
Masing-masing besaran turunan dapat dilihat pada Tabel berikut.
Besaran
Lambang
Satuan
Lambang Satuan
Luas
Volume
Kecepatan
Percepatan
Konsentrasi
A
V
v
a
M
Meter persegi
Meter kubik
Meter per sekon
Meter per sekon kuadrat
Molaritas
m2
m3
m/s
m/s2
m=mol/m3
Jika dijabarkan adalah sebagai berikut.
Luas = Panjang x panjang = panjang x lebar
Volume = Panjang x panjang x panjang = panjang x lebar x tinggi
Kecepatan = Panjang : waktu
Percepatan = (Panjang : waktu) : waktu = Kecepatan : waktu
Konsentrasi = mol : (panjang x panjang x panjang) = mol : volume.

Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi dan eksperimen
Media, alat, dan sumber pembelajaran
Media
Lingkungan sekitar
Alat dan Bahan
Alat Tulis
LKS
Sumber Belajar
Wahono, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016 hal 1-28
Wahono, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. hal. 27-46.
Wahono, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016 hal 8-29.
Wahono, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. hal. 21-42.
Sumber lainya (internet).

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1 : Penyelidikan IPA (3 JP)
Kegiatan
Langkah-langkah model DL
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan

Pemberian rangsangan (Stimulasi)
Peserta didik menjawab salam dari guru dan ketua kelas memimpin untuk menyiapkan siswa dan berdo'a
Guru mengecek kehadiran
Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
Guru meminta perwakilan dari Peserta Didik maju ke depan kelas dan melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri yang tampak seperti tinggi badan, warna rambut, warna kulit sesuai kegiatan "Mengamati Temanmu" pada buku siswa kemudian menginterpretasikan dan mengomunikasikannya. Di sini guru membimbing Peserta Didik serta mengingatkan Peserta Didik untuk menghindari tafsiran yang dapat mempengaruhi hasil pengamatan. Misalnya adalah sebagai berikut, pengamatan : Andi berambut hitam ikal, berkulit putih, hidung mancung, bibir tipis. Penafsiran : Andi sombong dan tidak berhati lembut.
10
Kegiatan Inti
Identifikasi Masalah

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu pengamatan terhadap lingkungan sekitar sekolah.
Membagi siswa berpasangan sesuai dengan tepat duduk masing-masing;
Diskusi antar teman sebangku untuk mengerjakan LKS, melengkapi tabel yang diisi sesuai dengan hasil pengamatan.
100

Pengumpulan data
Mencatat hasil pengamatan dalam bentuk tabel! (ada pada LKS)

Pengolahan data dan analisis
Mengolah dan menganalisis data dari setiap pengamatan dalam kegiatan diskusi. Setelah tabel sudah terisi, Siswa membandingkan hasil pengamatannya dengan teman yang lain.

Verifikasi/pembuktian
Masing–masing peserta didik mempresentasikan dan menampilkan hasil pengolahan datanya.

Menarik kesimpulan
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan yang dilakukannya.

Penutup
Refleksi dan evaluasi

Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan kepada siswa /kelompok yang melakukan pekerjaan dengan baik.
Guru memberikan evaluasi/kuis/tes tentang objek IPA dan pengamatannya.
10

Pemberian tugas

Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya

Pertemuan II : Pengukuran (2 JP)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan

Guru menunjukkan gambar berbagai alat ukur (mistar, jangka, timbangan, dan lain-lain); kemudian meminta peserta didik menyampaikan idenya tentang "Mengapa menggunakan alat itu?"
10
Kegiatan Inti

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5-6 orang.
Peserta didik melakukan kegiatan "Membuat alat ukur sendiri", yang terdapat di Buku Siswa, kemudian menuliskan hasil kerjanya (sesuai kreasi peserta didik), dan mendiskusikan hasilnya (terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi). Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.
60

Pengumpulan data

Mencatat hasil pengamatan dari kegiatan "Membuat alat ukur sendiri" dalam bentuk tabel! .

Mengolah dan menganalisis data dari setiap pengamatan dalam kegiatan diskusi. Setelah tabel sudah terisi, Siswa membandingkan hasil pengamatannya dengan teman satu kelompoknya.

Masing–masing kelompok mempresentasikan dan menampilkan hasil kegiatannya.

Menarik kesimpulan

Penutup

Guru melakukan tes lisan dengan cara memberikan pertanyaan secara langsung kepada peserta didik menai pengukuran.
10

Pemberian tugas


Pertemuan III : Pengukuran (3 JP)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan

Guru menunjukkan gambar berbagai alat ukur (mistar, jangka, timbangan, dan lain-lain); kemudian meminta peserta didik menyampaikan idenya tentang "Mengapa menggunakan alat itu?"
10
Kegiatan Inti

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5-6 orang.
Peserta didik melakukan kegiatan "mengukur beberapa benda yang ada di sekitar dengan menggunakan jengkal" dan membandingkan hasilnya dengan menggunakan mistar.
100

Pengumpulan data

Mencatat hasil pengamatan dari kegiatan "mengukur beberapa benda yang ada di sekitar dengan menggunakan jengka" dalam bentuk tabel! .

Mengolah dan menganalisis data dari setiap pengamatan dalam kegiatan diskusi. Setelah tabel sudah terisi, Siswa membandingkan hasil pengamatannya dengan teman satu kelompoknya.

Masing–masing kelompok mempresentasikan dan menampilkan hasil kegiatannya.

Menarik kesimpulan

Penutup

Guru melakukan tes lisan dengan cara memberikan pertanyaan secara langsung kepada peserta didik menai pengukuran.
10

Pemberian tugas


Pertemuan IV : Besaran Pokok Panjang, Massa dan Waktu serta Pengukurannya (3 JP)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan

Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik diskusikan hasil kegiatan mandiri "Mengamati Penggunaan Alat Ukur". Tunjukkan, alat ukur yang diidentifikasi peserta didik tersebut sebagian besar mengukur besaran panjang, massa, dan waktu; diskusi masuk ke besaran pokok.
10
Kegiatan Inti

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen tentang penggunaan alat-alat ukur besaran.
Membagi siswa berpasangan sesuai dengan tepat duduk masing-masing;
Melakukan eksperimen penggunaan alat-alat ukur besaran yang tersedia.
100

Pengumpulan data
Mencatat hasil eksperimen pada LKS yang tersedia.

Mengolah dan menganalisis data percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di LKS.

Masing–masing peserta didik mempresentasikan dan menampilkan hasil pengolahan data kelompoknya.

Menarik kesimpulan

Penutup

Guru bersama Peserta Didik menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
Guru melakukan tes lisan dengan cara menjawab beberapa pertanyaan di buku siswa pada "Ayo Kita Latihan"
10

Pemberian tugas


Pertemuan V : Besaran Turunan (2 JP)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan

Untuk menarik perhatian Peserta Didik, guru menunjukkan selembar kertas, kemudian menanyakan kepada Peserta Didik bagaimana cara mengukur luasnya. Guru membawa Peserta Didik masuk ke dalam topik bahasan besaran turunan yang berasal dari besaran pokok.
10
Kegiatan Inti

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu Besaran turunan.
Membagi siswa berkelompok 5-6 orang.
Diskusi antar kelompok untuk mengerjakan LKS, melengkapi tabel yang diisi sesuai dengan hasil penghitungan luas daun.
100

Pengumpulan data
Siswa mencatat hasil penghitungan luas daun dengan teman kelompok.
Siswa menjelaskan pengertian besaran turunan dan menyebutkan contohnya

Siswa melakukan penghitungan luas daun
Siswa berdiskusi tentang besaran turunan
Siswa mengolah data dan menganalisis hasil diskusi

Siswa berdikusi dengan teman sekelompoknya dan mencari sumber rujukan untuk memverifikasi dan menguatkan hasil pengamatannya diantaranya dengan membaca buku pegangan siswa.
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan membandingkan hasilnya dengan kelompok lain.

Menarik kesimpulan/Generalisasi

Penutup

Guru bersama Peserta Didik menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
Guru melakukan tes lisan dengan cara memberikan pertanyaan secara langsung kepada peserta didik. Misalnya, besaran turunan volume berasal dari besaran pokok apa?
10

Pemberian tugas


Pertemuan V : Ulangan harian

PENILAIAN
Metode dan bentuk instrument
Metode
Bentuk instrumen
Sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja
Tes penilaian kinerja
Tes tertulis
Tes uraian
Instrumen Penilaian
Lembar Pengamatan Sikap (terlampir)
Pengamatan Prilaku Ilmiah
No
Aspek yang dinilai
3
2
1
KET
1
Rasa ingin tahu

2
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok

3
Ketrampilan berkomunikasi

Rubrik Penilaian Prilaku Ilmiah
No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1
Rasa ingin tahu
tidak menunjukkan antusias dan pasif dalam kegiatan kelompok walaupun sudah didorong untuk terlibat
menunjukkan rasa ingin tahu namun kurang antusias dan baru terlihat aktif dalam kelompok setelah disuruh
menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias,aktif dalam kegiatan kelompok
2
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok
tidak menunjukkan upaya terbaik yang bisa dilakukan,tidak tepat waktu
belum menunjukkan upaya terbaik yang bisa dilakukan,berupaya tepat waktu
tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,berupaya tepat waktu
3
Ketrampilan berkomunikasi
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan/ide kurang menghargai pendapat siswa lain.
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan/ide menghargai pendapat siswa lain.
aktif dalam tanya jawab, ikut mengemukakan gagasan/ide, menghargai pendapat siswa lain

Penilaian Keterampilan
Nama Siswa :
Tanggal :
Kelas :
No.
Aspek yang Dinilai
Skala Nilai

1
2
3
4
1
Menyiapkan semua jenis bahan kegiatan

2
Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar

3
Memperoleh data dari kegiatan

4
Membuat kesimpulan dengan benar

Keterangan:
Sempurna : 4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

Skor Akhir = jumlah perolehan skorskor Maksimal x 4
Instrumen penilaian pengetahuan
Soal uraian :
Paket A
Apa yang menjadi objek pengamatan IPA?
Apakah yang dimaksud dengan mengukur? Dalam melakukan pengukuran, mengapa harus dipergunakan satuan pengukuran yang baku?
Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok? Dansebutkan 7 besaran pokokbeserta satuannya!
Lakukanlah pengubahan satuan di bawah ini :
40 meter = millimeter
1500 mililiter = liter
1 jam = sekon/detik
Apa yang dimaksud dengan besaran turunan?Perhatikan tabel berikut :
Besaran turunan
Satuan
Besaran pokok
volume
m3
……
Kecepatan
m/s
……
Massa jenis
Kg/m3
……
Gaya
Kg.m/s2
……

Paket B
Jelaskan tiga komponen keterampilan proses dalam pelajaran IPA!
Lakukanlah pengubahan satuan di bawah ini :
55 meter = millimeter
2.500 mililiter = liter
75 menit = sekon/detik
Apakah yang dimaksud dengan mengukur? Dalam melakukan pengukuran, mengapa harus dipergunakan satuan pengukuran yang baku?
Apa yang dimaksud dengan besaran turunan? Perhatikan tabel berikut :
Besaran turunan
Satuan
Besaran pokok
Luas
m2
……
Percepatan
m/s2
……
Momentum
Kg.m/s
……
Massa jenis
Kg/m3
……
Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok? Dan sebutkan 7 besaran pokok beserta satuannya!
Kunci jawaban :
Paket A
No
Jawaban
Skor
1
meliputi seluruh benda di alam dengan segala
interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya
3
2
Mengukur adalah membandingkan nilai besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai dengan satuan
Untuk memudahkan dalam berkomunikasi
3

3
3
Panjang = meter, massa = Kg, waktu = sekon, suhu = kelvin, kuat arus = ampere, intensitas cahaya = candela, jumlah zat = mol.
2

14
4
40 x 1000 mm
= 40.000 mm
1500 : 1000 l
= 2,5 l
60 m x 60 s
= 4.500 s
3
2
3
2
3
2
5
Besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok
volume = panjang
kecepatan = panjang dan waktu
massa jenis = massa dan panjang
Gaya = massa, panjang dan waktu
2

1
2
3
2
Total Skor
50

Paket B
No
Jawaban
Skor
1
Mengamati
Membuat inferensi
mengomunikasikan
2
2
2
2
55 x 1000 mm
= 55.000 mm
2500 : 1000 l
= 2,5 l
75 x 60 s
= 4.500 s
3
1
3
1
3
1
3
Mengukur adalah membandingkan nilai besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai dengan satuan
Untuk memudahkan dalam berkomunikasi
3

3
4
Besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok
Luas = panjang
Percepatan = panjang dan waktu
Momentum = massa, panjang, waktu
Massa jenis = massa dan panjang
2

1
2
3
2
5
Panjang = meter, massa = Kg, waktu = sekon, suhu = kelvin, kuat arus = ampere, intensitas cahaya = candela, jumlah zat = mol.
2

14
Total Skor
50

Skor akhir = 50 x 2

]]

Surantih, 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

\

Lampiran

BAHAN AJAR

Metode Ilmiah dalam Penyelidikan IPA, meliputi pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan. Pengamatan untuk mengumpulkan data dan informasi dengan pancaindra dan/atau alat ukur yang sesuai. Kegiatan inferensi meliputi merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan, untuk menemukan pola, hubungan, serta membuat prediksi. Hasil dan temuan dikomunikasikan kepada teman sejawat, baik lisan maupun tulisan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan gambar yang relevan.
Kegunaan mempelajari IPA di antaranya adalah memahami berbagai hal di sekitar kita, menyelesaikan masalah, berpikir logis dan kritis, serta meningkatkan kualitas hidup. Adapun objek IPA adalah seluruh benda yang ada di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola keteraturannya.
Pengukuran adalah bagian dari pengamatan.Pengukuran tidak dilakukan pada benda mati saja, tapi bisa pada benda hidup. Contohnya : panjang kelinci,massa kelinci, dll. Mengukur adalah membandingkan nilai besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai dengan satuan. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan mempunyai nilai. Hasil pengukuran berupa nilai (angka) dan satuan. Satuan adalah sesuatu yang digunakan sebagai pembanding dalam pengukuran. Satuan terdiri atas satuan yang tidak terstandar (tidak baku), dan satuan baku. Satuan baku adalah satuan yang telah disepakati secara internasional. Seperti meter, kilogram, sekon, dsb. Satuan tak baku adalah : satuanyang bersifat lokal (kedaerahan), tidak bersifat internasional. Seperti jengkal dan depa. Satuan baku dibuat untuk memudahkan kita untuk berkomunikasi.
Besaran Pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan tidak bergantung pada satuan-satuan besaran lain. Dalam Sistem Internasional, ada 7 besaran pokok, yaitu sebagai berikut :
Besaran
Satuan
Lambang
Panjang
Meter
m
Massa
Kilogram
Kg
Waktu
Sekon
S
Suhu
Kelvin
K
Kuat arus listrik
Ampere
A
Jumlah zat
Mol
Mol
Intensitas cahaya
Candela
Cd

Panjang menyatakan jarak antara dua titik. Contohnya mengukur meja dari ujung kirisampaikanan meja.
Dalam SI panjang diukur dengan satuan meter.
Satu meter adalah jarak yang ditempuh cahaya dalam selang waktu 1/ 299.792.458 sekon. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang adalah meteran, penggaris, jangka sorong, mikrometer sekrup.
Satuan panjang tidak hanya meter, tapi bisa juga dinyatakan dengan satuan yang lebih besar/kecil dari meter dengan cara menambahkan awalan-awalan.
Massa adalah jumlah materi yang terkandung dalam suatu benda.
Dalam SI massa diukur dengan satuan kilogram.
Alat ukur yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda padat adalah neraca dua lengan atau neraca tiga lengan.
Satuan massa tidak hanya kilogram, tapi bisa juga dinyatakan dengan satuan yang lebih besar/kecil dari meter dengan cara menambahkan awalan-awalan.
Waktu adalah selang antara dua kejadian atau dua peristiwa.
Satuan SI untuk waktu adalah detik atau sekon (s).
Waktu dapat diukur dengan jam tangan atau stopwatch.

Besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok, seperti luas, volume, konsentrasi, dan laju. Luas diturunkan dari dua besaran panjang, yaitu panjang dan lebar. Volume diturunkan dari tiga besaran panjang, yaitu panjang, lebar, dan tinggi. Konsentrasi larutan diturunkan dari satu besaran mol dan tiga besaran panjang. Laju diturunkan dari satu besaran panjang dan satu besaran waktu. Tidak hanya dalam bidang fisika, besaran turunan dapat ditemukan pada masalah kimia, seperti konsentrasi gula. Begitu pula dengan masalah biologi, seperti laju pertumbuhan tanaman, laju respirasi (penggunaan oksigen), dan lain-lain.Masing-masing besaran turunan dapat dilihat pada Tabel berikut.

Besaran
Lambang
Satuan
Lambang Satuan
Luas
Volume
Kecepatan
Percepatan
Konsentrasi
A
V
v
a
M
Meter persegi
Meter kubik
Meter per sekon
Meter per sekon kuadrat
Molaritas
m2
m3
m/s
m/s2
m=mol/m3
Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari beberapa besaran pokok. Jika dijabarkan adalah sebagai berikut.
Luas = Panjang x panjang = panjang x lebar
Volume = Panjang x panjang x panjang = panjang x lebar x tinggi
Kecepatan = Panjang : waktu
Percepatan = (Panjang : waktu) : waktu = Kecepatan : waktu
Konsentrasi = mol : (panjang x panjang x panjang) = mol : volume.

LEMBAR KEGIATAN SISWA
(LKS 1)
Ciri-Ciri Fisik

TUJUAN : Mengamati ciri-ciri teman satu kelompok
ALAT DAN BAHAN :
Siswa
Buku
Alat tulis
C. PETUNJUK KERJA:
Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!
Tulis hasil pengamatan dalam tabel!
D. TABEL PENGAMATAN:
No.
Nama
CIRI YANG DIAMATI

Bentuk rambut
Bentuk hidung
Bentuk mata

E. PERTANYAAN
Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu!
Apa kesimpulan dari hasil pengamatanmu?

LEMBAR KERJA SISWA
( LKS 2)
Pengukuran, Membuat Alat Ukur Sendiri

Tujuan : Melalui pengukuran dengan kelompok diharapkan siswa mengetahui tentang pengukuran
Alat dan bahan
Alat : Penggaris, meteran, jam, jengkal, hasta, langkah kaki
Bahan : meja, papan tulis, ruang kelas, dll

Cara kerja
Ukurlah meja, papan tulis, ruang kelas dengan menggunakan jengkal, depa, langkah kaki ; catatlah hasil pengukuran tersebut
Ukurlah meja, dengan menggunakan penggaris ; catatlah hasil pengukuran tersebut !
Bandingkan hasi lkelompokmu dengan kelompok yang lain !
Laporkan hasil pengamatannmu !
No
Hal yang diukur
Alat ukur
Hasil Pengukuran

LEMBAR KERJA SISWA
( LKS 3)
Pengukuran Besaran Pokok

TUJUAN : Menentukan Besaran Massa, Panjang, Dan Waktu
ALAT DAN BAHAN :
Mistar/pita meter
Stopwatch/jam
Kubus besi
Bola
PETUNJUK KERJA:
Ukurlah panjang sisi kubus besi,panjang pensil,lingkar pinggang, tinggi tanaman!
Catat hasil pengukuran pada tabel yang tersedia!
Ukurlah massa kubus besi, pensil, catat hasil pengukurannya pada tabell yang tersedia!
Berjalanlah dari ujung kiri sampai ujung kanan (3 meter) kelas, dan ukurlah waktu yang diperlukan, kemudian masukkan hasilnya pada tabel yang tersedia.
TABEL PENGAMATAN:
OBYEK YANG DIUKUR

PANJANG
( cm )
MASSA
( gr )
WAKTU
( Sekon )
KUBUS BESI

PENSIL

BOLA JATUH

DIRI SENDIRI

PERTANYAAN
Berilah contoh penggunaan alat-alat ukur berikut dalam kehidupan sehari hari: Mistar, neraca, stopwatch/jam.
Lengkapilah pertanyaan berikut!
1 meter = ................... cm = .................mm
1 kg = ................... ons = ................ gram
1 jam = .................menit = ................... sekon
Ubahlah hasil pengukuran pada tabel di atas dalam satuan SI!

LEMBAR KERJA SISWA
( LKS 4)
Menghitung Luas Daun

Tujuan : Melalui kegiatan mengkur diharapkan siswa mampu menggunakan alat ukur dengan tepat, dan teliti.
Alat dan bahan
Alat : Penjepit, kertas millimeter blok,
Bahan : Daun daunan.
Cara kerja
Kelompok menghitung luas daun pada kertas millimeter blok sesuai dengan jenis daun yang tersedia ;
Catat hasilnya dalam table yang telah disediakan di bawah ini !;
Laporkan hasil pengamatannmu !
Bagaimana hasilnya dengan kelompok lain apakah ada perbedaan dalam cara menghitung luas daun, catat dan buat laporannya apabila ada perbedaan !
No
Bahan Daun
Hasil Penghitungan

RPP KD.1. materi OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA

Recommend Documents