RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu
: SMK PELITA : Teknik Informatika dan Teknik Otomotif : Kimia : XI/1 :2 : 2 x 30 menit
Standar Kompetensi Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar Mengelompokkan Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi Mengklasifikasi materi Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari tentang konsep materi dan perubahannya siswa mampu menjelaskan definisi materi, menjelaskan sifat materi, mengelompokan materi, dan mengklasifikasikan mengklasifikasikan materi Indikator Penilaian
Siswa mampu: Menjelaskan pengertian materi Menyebutkan Menyebutkan jenis dan sifat materi Menyebutkan Menyebutkan jenis perubahan materi Menjelaskan pengertian perubahan perubahan fisika dan kimia Menbedakan Menbedakan contoh perubahan fisika dan kimia
Materi Pokok Pembelajaran Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, dan menempati ruang Pengelompokan Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya Pengertian perubahan materi dan pengelompokan pengelompokan materi Perubahan fisika dan perubahan kimia I. METODE PEMBELAJARAN 1. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah interaktif 2. Pendekatan Pendekatan : Pendekatan langsung 3. Model Pembelajaran : Deduktif-induktif
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN NO Langkah Pembelajaran Nilai PPBKB A. Kegiatan Awal/ Pendahuluan -Disiplin a. Apersepsi Mengkondisikan kelas dan mengecek kehadiran Mengingatkan kembali materi yang lalu dan membahas tugas Siswa telah ditugaskan untuk mendownload dan mempelajari materi tentang definisi materi, sifat materi, perubahan materi dan pengelompokan materi dari internet atau buku Membimbing siswa untuk mencermati tujuan pembelajaran tentang materi dan perubahannya
Waktu 10 menit
b. Motivasi Memotivasi siswa bahwa materi yang akan diajarkanan akan sangat berguna dan terkait dengan jurusan yang siswa ambil.
B.
Kegiatan Inti : a. Eksplorasi Siswa diberi pertanyaan tentang definisi materi, sifat materi dan perubahan materi b. Elaborasi - Siswa mendengarkan penjelasan tentang definisi materi, sifat materi, perubahan materi dan pengelompokan materi dari guru - Siswa menganalisis soal yang diberikan guru tentang perubahan fisika dan kimia
Komunikatif demokratis rasa ingin tahu kerja keras menghargai prestasi
40 menit
-Tanggung jawab -Kerja keras
10 menit
c. Konfirmasi Salah seorang siswa dipanggil berdasarkan nomor absen untuk menyimpulkan sementara hasil diskusi C.
Kegiatan Akhir/ Penutup Siswa mendengarkan kesimpulan
pembelajaran tentang definisi materi, sifat materi, perubahan materi dan pengelompokan materi dari guru Guru menyampaikan informasi bahwa pada pertemuan selanjutnya siswa diharuskan mempelajari dan mengisi jawaban tentang perhitungan kadar zat
Internet : www.chem-is-try.org http://belajarkimia.com http://kimia.upi.edu/utama/bahanajar/kuliah_web/2008/MULYANI%20DWI%20M% 20%280606421%29/sifatsenyawakovalen.html
Media Belajar : Media visual/ grafis (power point) Alat : -
Whiteboard Alat tulis Infokus Netbook
III.METODE PENILAIAN 1. Jenis dan Bentuk Penilaian a. Aspek Kognitif Ulangan harian Tugas Individu b. Aspek Sikap (Attitude) 2. Bentuk Instrumen Uraian objektif Instrument/soal NO SOAL 1. Apa yang dimaksud dengan materi ?
KUNCI JAWABAN Materi adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa
SKOR 10
2.
Sifat materi terbagi ke dalam berapa Sifat materi terbagi ke dalam dua bagian? bagian
30
Sifat Ekstensif : sifat materi yang bergantung pada jumlah dan ukuran zat misalnya volume, massa, dan berat. Sifat Intensif : sifat materi yang tidak bergantung pada jumlah dan ukuran zat. Misalkan warna, bau, membeku, mencair, melarut, menguap, menyublim. Sifat Intensif suatu materi dapat dikelompokkan menjadi : Sifat Fisika : sifat materi yang dapat diamati tanpa materi itu mengalami perubahan yang kekal, seperti warna, bau, rasa, kekerasan, titik didih, dan titik leleh. Sifat Kimia : sifat materi yang dapat diamati di saat materi tersebut mengalami perubahan yang kekal, seperti perubahan warna, kereaktifan, kestabilan, dan lain-lain.
3.
30
Perubahan Fisika Perubahan fisika adalah perubahan materi yang tidak menghasilkan materi baru dan hanya bersifat sementara. Contoh : Air membeku menjadi es, gula larut dalam air, pembuatan garam, logam dipanaskan, kayu atau kertas dipotong-potong. Perubahan Kimia Perubahan kimia adalah perubahan materi yang menghasilkan materi baru dan tidak dapat kembali menjadi materi asal. Materi baru adalah materi yang sifat-sifatnya berlainan dengan materi asal dan sifat tersebut tidak dapat kembali
ke sifat asalnya. Contoh : proses fotosintesis, besi berkarat, meledaknya bom/petasan, proses peragian, makanan membusuk, perubahan warna, proses pernafasan. 4.
Perubahan fisika atau kimia soal di bawah ini 11! 1. Es mencair 2. Lilin meleleh 3. Lilin terbakar 4. Fermentasi susu menjadi yoghurt 5. Kertas terbakar 6. Bom meledak 7. Kayu/ kertas dipotong-potong 8. Logam natrium dicelupkan dalam air 9. Sampah membusuk 10. Kapur barus menyublim
30 Perubahan fisika Perubahan fisika Perubahan kimia Perubahan kimia Perubahan kimia Perubahan kimia Perubahan fisika Perubahan kimia Perubahan kimia Perubahan fisika
Nilai/ Skor = jumlah skor
Soal Tugas Terstruktur (PR) NO SOAL KUNCI JAWABAN 1. Sebutkan definisi dari : Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat Unsur, Senyawa dan diuraikan lagi secara kimia menjadi zat-zat lain campuran yang lebih sederhana. Unsur merupakan zat tunggal yang paling sederhana dari materi. Contohnya : H, C, N, P, Fe, Au, Mg
100
Senyawa terbentuk oleh perikatan kimia dari dua atau lebih jenis unsur.
Sifat suatu senyawa berbeda dengan sifat unsur penyusunnya.Contohnya : senyawa H 2O(l) dan NaCl(s)
Campuran adalah materi yang terdiri atas 2 (dua) atau lebih zat dan masih mempunyai sifat zat asalnya. Contohnya : larutan garam, air
SKOR 50
lumpur, santan 2.
Dalam label cuka dapur tercantum kadar cuka 25 %. Berapa mL cuka murni terdapat dalam 75 mL larutan cuka dapur tersebut?
% cuka murni = x/75 x 100 % = 25 % Dalam larutan cuka Persamaan : x . 100 = 75 . 25 x = 75 . 25 / 100 = 18,75 Jadi volume cuka murni dalam 75 mL larrutan cuka 25% = 18,75 mL Nilai/ Total Skor
3. Lembar Penilaian Aspek Sikap Nama Siswa Aspek yang dinilai NO 1 2 3 4
5
50
100
Skor/ Jumlah
Keterangan : 1. 2. 3. 4. 5.
Aspek yang dinilai Tidak terlambat Kejujuran Ketepatan menyerahkan tugas/ PR Santun dalam berpendapat Kehadiran Total Skor/ Nilai
Skor maksimum 20 20 20 20 20 100
Bandung, Agustus 2012
Mengetahui, Kepala Sekolah SMK PELITA
Guru Mata Pelajaran
Drs. Nandi, M.Mpd
Lela Siti Fadilah, S.Si
NIP. 19671229 199203 1 007
