proses pembentukan bangsa dan negaraFull description
proses pembentukan bangsa dan negara
uDeskripsi lengkap
pendidikan kewarganegaraanFull description
u
Nota Sejarah PPISMP Semester 3/2010 di IPG KDRI
esei
Pembinaan negara bangsa di malaysiaFull description
Mempelajari Pancasila Sebagai Idiologi Bangsa Dan NegaraDeskripsi lengkap
Cabaran Pembinaan Negara
Deskripsi lengkap
Mempelajari Pancasila Sebagai Idiologi Bangsa Dan Negara
rppDeskripsi lengkap
contoh soalan subjek pembinaan negara bangsa versi ipg.
rppFull description
hakikat manusia dan masyarakatFull description
a
SMA NEGERI 1 PATI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pe Pelajaran Kelas/semester
: SMA NEGERI 1 PATI : Pe Pendidikan Ke Kewarganegaraan : X/1
Standar Kompetensi nsi Kompetensi Dasar
: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia Indonesia (NKRI ) : 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara 1.2. Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia manusia sebagai makhluk individu individu dan makhluk sosial 2. Menganali Menganalisis sis pengertian pengertian bangsa bangsa dan negara negara 3. Menganali Menganalisis sis unsur-unsur unsur-unsur terbentuknya terbentuknya Negara Negara 4. Mendes Mendeskri kripsi psikan kan asal asal mula mula terj terjdin dinya ya negara negara 5. Menguraikan Menguraikan pentingnya pentingnya pengaku pengakuan an oleh oleh negara negara lain bagi suatu suatu negara 6. Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan 7. Menunj Menunjukk ukkan an semang semangat at kebang kebangsaa saan n 8. Menjelaskan bentuk negara
Indikator
Alokasi asi Waktu
: 4 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara. 2. Menjelaskan unsur-unsur negara 3. Mendeskrispsikan asal mulanya terjadinya negara. 4. Menjelaskan pentingnya pengakuan negara lain terhadap keberadaan suatu negara 5. Menguraikan bentuk-bentuk kenegaraan. B. Materi Pembelajaran 1. Haki Hakika katt bang bangsa sa dan dan neg negar ara a 2. UnsurUnsur-uns unsur ur terbent terbentukny uknya a nega negara ra 3. Negara Negara dan bentuk bentuk-be -bentu ntuk k keneg kenegara araan an C. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Metode Pembelajaran informasi ker kerja mand mandiiri eksplorasi diskusi penugasan prese esentasi
D.
Langkah-Langkah Pembelajaran 1.
No. 1.
2.
Pertemuan I Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu 10 Menit
Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara singkat tentang permasalahan nasionalisme bangsa Indonesia. b. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hakikat bangsa dan negara, unsurunsur terbentuknya negara, dan bentuk-bentuk kenegaraan. Kegiatan Inti 60 Menit a. Siswa Siswa memperha memperhatik tikan an peta peta konsep konsep yang ditampil ditampilkan kan oleh guru lewat OHP, Power Point atau membuatnya di papan tulis. b. Siswa Siswa mendengar mendengarkan kan penjelas penjelasaka akan n guru guru tentan tentang g hakika hakikatt bangsa bangsa dan negara, unsur-unsur terbentuknya negara. c. Sisw Siswa a meng menger erja jaka kan n tuga tugas s indi indivi vidu du deng dengan an menc mencer erma mati ti unsur unsur-u -uns nsur ur negara kemudian membuat defenisi sendiri tentang negara. d. Sisw Siswa a diba dibagi gi dala dalam m bebe bebera rapa pa kelo kelomp mpok ok kemu kemudi dian an mend mendis isku kusi sika kan n tentang keberadaan suatu bangsa dan negara.
SMAN1PATI/ACA/008-00/09
Hal 1 dari 4
Ket.
a
SMA NEGERI 1 PATI
No.
Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Ket.
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang asal mulanya suatu negara. f. Siswa memberi tanggapan terhadap pendapat Ibnu Kaldun tentang teori siklus negara. g. Guru membuat kesimpulan singkat tentang diskusi kelompok dan juga tanggapan pribadi siswa. Kegiatan Akhir 10 Menit a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hakikat bangsa dan negara serta asal mulanya suatu negara. b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi berupa tanggapan siswa. c. Penugasan Guru memberi beberapa pertanyaan essey untuk dikerjakan rumah.
3.
2.
Pertemuan II
No. 1.
Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses p embelajaran seperti ruang kelas, presensi. Kemudian guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hakikat bangsa dan negara. b. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan mempelajari bentuk kenegaraan, pengertian, fungsi, dan tujuan NKRI. Kegiatan Inti a. Siswa memperhatikan peta konsep tentang bentuk-bentuk kenegaraan. b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk kenegaraan. c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan tentang pentingnya pengakuan negara lain terhadap suatu negara d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. e. Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok siswa. Kegiatan Akhir a. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang bentuk-bentuk kenegaraan. b. Penugasan Guru memberi tugas untuk mempersiapkan pelajaran untuk pertemuan berikutnya. a.
2.
3.
E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 2-20. 2. Masalah-masalah negara 3. Pendapat para ahli 4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. F. Media 1. 2. 3. 4.
Papan tulis Transparan Konsep Power Point Internet
G. Penilaian 1. Mengerjakan latihan individu tentang unsur-unsur negara halaman 11, 14. 2. Membuat kliping seperti pada buku halaman 20. Contoh format penilain tugas! No.
Kesesuian materi
SMAN1PATI/ACA/008-00/09
Kerapian
Jumlah Hal 2 dari 4
Keteran gan
a
SMA NEGERI 1 PATI
3. Diskusi kelompok seperti dalam buku halaman 11 dan 20 Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No.
Nama
Sikap
ASPEK PENILAIAN Wawasan Kemampuan mengemukakan pendapat
Keaktifan
Total nilai
Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK No
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai 2 3 4 5
1
Skor/ Jumlah
6
Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran: A. Tidak Baik
Jumlah skor: Skor 1
24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2
18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3
12—17 = Cukup
D. Baik
6—11 = Kurang
Skor 4
E. Sangat Baik Skor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI No
Nama Siswa
Kriteria Penilaian 1
2
3
4
Jumlah 5
Skor
1
SMAN1PATI/ACA/008-00/09
Hal 3 dari 4
Presentasi
a
SMA NEGERI 1 PATI
2 dst
Keterangan:
Rentang skor : 1 - 3
1.
Aktivitas dalam kelompok
2 - 15
= Sangat baik
2.
Tanggung jawab individu
9 - 11
= Baik
3.
Pemikiran
6-8
= Cukup
4.
Keberanian berpendapat
3-5
5.
Keberanian tampil
= Kurang
Mengetahui Kepala SMAN 1 Pati
Pati, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran PKn
Drs. Suparno Hadi P, M.M NIP. 19530321 198303 1 005