LK-3.4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Mata Pelaj Pelajar aran an Kela Kelas/ s/Se Sem meste esterr Alok Alokas asii wak wakt t
: : : :
SM S MP NEGERI LPMP SEMARANG Baha Bahasa sa Ingg Inggri riss IX/ IX/II ! j"l j"l #$ "ert "ertem ema an% n%
A& Kom"e Kom"ete tens nsii Inti Inti #KI #KI%% KI ' : Mengharg Menghargai ai (an mengha)ati mengha)ati ajaran ajaran agama )ang (iantn)a& (iantn)a& KI * : Mengharg Menghargai ai (an mengha)a mengha)ati ti "erilak "erilak jjr+ jjr+ (isi"lin+ (isi"lin+ tanggngj tanggngjawa,+ awa,+ "e(li "e(li #toleran #toleransi+ si+ gotong ro)ong%+ santn+ "er-a)a (iri+ (alam ,erinteraksi se-ara e.ekti. (engan lingkngan sosial (an alam (alam jangkaan "ergalan (an ke,era(aann)a& KI : Mema Memaham hamii (an (an mene menera ra"k "kan an "eng "enget etah aha an n #.ak #.akt tal al++ kons konse" e"t tal al++ (an (an "ros "rose( e(r ral al%% ,er(asarkan rasa ingin tahn)a tentang ilm "engetahan+ teknologi+ seni+ ,(a)a terkait .enomena (an keja(ian )ang tam"ak mata& KI $ : Mengolah+ Mengolah+ men)aji+ men)aji+ (an (an menalar menalar (alam ranah konkret konkret #mengg #menggnakan nakan++ mengra mengrai+ i+ merangkai+ memo(i.ikasi (an mem,at%+ (an ranah a,strak #menlis+ mem,a-a+ menghitng+ menggam,ar+ (an mengarang% mengarang% sesai (engan )ang (i"elajari (i sekolah (an sm,er lain )ang sama (alam s(t "an(ang/teori& B& Kom Kom"ete "etens nsii 0asar 0asar '& K0 '&'& : Mens)kri kesem"atan (a"at mem"elajari ,ahasa Inggris se,agai ,ahasa "engantar komnikasi internasional )ang )ang (iwj(kan (alam semangat ,elajar& *& K0 *&& : Mennjkkan "erilak tanggng jawa,+ "e(li+ kerjasama+ (an -inta (amai+ (alam melaksanakan komnikasi .ngsional& & K0 &*& : Menera"kan strktr teks (an nsr ke,ahasaan ntk melaksanakan .ngsi sosial (ari ngka"an "ersetjan serta res"onn)a+ sesai (engan konteks "enggnaann)a K0 && : Menera"kan strktr teks (an nsr ke,ahasaan ntk melaksanakan .ngsi sosial men)atakan (an menan)akan tentang keharsan (an him,aan melakkan sat tin(akan/kegiatan+ sesai (engan konteks "enggnaann)a& "enggnaann)a & $& K0 $&*& : Men)sn teks lisan (an tlis se(erhana ntk meng-a"kan (an meres"ons ngka"an "ersetjan+ "ersetjan + (engan mem"erhatikan .ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan )ang ,enar (an sesai konteks K0 $&& : Men)sn teks lisan (an tlis ntk men )atakan (an menan)akan tentang keharsan (an him,aan melakkan him,aan melakkan sat tin(akan+ (engan mem"erhatikan .ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan )ang ,enar (an sesai konteks 1& In(ika In(ikator tor Pen-a Pen-a"ai "aian an Kom"et Kom"etens ensi2% i2% '&'&'& '&'&'& Mengawali Mengawali kegiatan kegiatan ,elajar ,elajar (i kelas kelas (engan (engan ,er(oa ,er(oa menrt menrt agama agama (an ke)akinan ke)akinan masing3masing& *&&'& Menu Menunj njuk ukk kan peri perila lak ku tang tanggu gung ng jawa jawab b dala dalam m mela melaks ksan anak akan an
komunikasi ungsional & *&&*& Menunj Menunjuk ukka kan n perila perilaku ku peduli peduli dalam dalam melak melaksan sanak akan an komuni omunika kasi si ungsional & *&&& *&&& Menunjukkan perilaku kerjasama dalam melaksanakan komunikasi ungsional!
*&&$& Menunjukkan
perilaku "inta damai dalam melaksanakan komunikasi
ungsional! &*&'& Menentkan strktr teks ngka"an "ersetjan ,eserta res"onn)a sesai (engan konteks& &*&*& Menentkan nsr ke,ahasaaan ngka"an "ersetjan ,eserta res"onn)a& &&'& Menentkan strktr teks ngka"an keharsan (an him,aan melakkan sat tin(akan sesai (engan konteks& &&*& Menentkan nsr ke,ahasaaan ngka"an keharsan (an him,aan melakkan sat tin(akan& $&*&'& Mam" men)sn teks lisan se(erhana ntk mengngka"an "ersetjan (engan mem"erhatikan .ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan )ang ,enar (an sesai konteks& $&*&*& Mam" men)sn teks tlis se(erhana ntk mengngka"kan "ersetjan (engan mem"erhatikan .ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan )ang ,enar (an sesai konteks& $&&'& Mam" men)sn teks lisan se(erhana tentang keharsan (an him,aan melakkan sat tin(akan (engan mem"erhatikan .ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan )ang ,enar (an sesai konteks& $&&*& Mam" men)sn teks tlis se(erhana tentang keharsan (an him,aan melakkan sat tin(akan (engan mem"erhatikan .ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan )ang ,enar (an sesai konteks& 0& 4jan Pem,elajaran Peserta (i(ik se-ara akti. menggnakan ngka"an3ngka"an ntk mennjkkan5 keharsan (an him,aan+ "ersetjan (an res"onn)a+ se-ara rt (an rntt (engan ,ahasa inggris )ang ,enar (an sesai (engan konteks+ ntk meningkatkan ke-er(asan sosialn)a& E& Materi Pem,elajaran Teksl i s andant ul i sunt ukmenyat akandanmenanyakanper set uj uanbes er t a responnya Fungsisosi al
Mem"engarhi orang lain #men)arankan+ mengingatkan+ menaati atran%+ (an se,alikn)a (a"at menghargai maskan (an saran orang lain+ ,ersika" kritis+ menjaga h,ngan inter"ersonal& St r ukt urt eks
0alam ,a, ini "eserta (i(ik ,elajar (a keteram"ilan komnikati.+ #'% mengngka"kan keharsan (an him,aan+ (engan menggnakan mo(al must, should + (an ngka"an Let’s+ (an Why don’t + (an #*% mengngka"kan "ersetjan (engan ,e,era"a ngka"an se"erti That’s a good idea., I agree with you., Yes, I agree., I don’t think so., (an sema-amn)a& Unsurkebahasaan
#'% Kata tan)a What if...? How if ...? #*% Kata kerja agree+ think + so& #% Penggnaan nominal singlar (an "lral se-ara te"at+ (engan ata tan"a a, the, this, those, my, their + (s, se-ara te"at (alam .rasa nominal #$% 6-a"an+ tekanan kata+ intonasi+ #7% Ejaan (an tan(a ,a-a
#8% 4lisan tangan&
9& Meto(e Pem,elajaran 3 4an)a jawa, 3 0isksi G& Kegiatan Pem,elajaran Perteman Pertama: #* j"%
Keigiata n •
•
Penda%u luan
$akt u
#eskripsi
•
•
men)ia"kan "eserta (i(ik se-ara "sikis (an .isik ntk mengikti "roses "em,elajaran5 mengajkan "ertan)aan3"ertan)aan tentang materi )ang s(ah (i"elajari (an terkait (engan materi )ang akan (i"elajari5 mengantarkan "eserta (i(ik ke"a(a sat "ermasalahan ata tgas )ang akan (ilakkan ntk mem"elajari sat materi (an menjelaskan tjan "em,elajaran ata kom"etensi (asar )ang akan (i-a"ai5 men)am"aikan garis ,esar -ak"an materi (an "enjelasan tentang kegiatan )ang akan (ilakkan "eserta (i(ik ntk men)elesaikan "ermasalahan ata tgas&
&nti
Peserta #idik
Guru Mengamati •
Mem,a-akan "er-aka"an )ang (i (alamn)a mengan(ng ngka"an men)atakan "ersetjan (alam ,ahasa inggris
•
Men(engarkan gr mem,a-akan "er-aka"an )an mengan(ng ngka"an "ersetjan (alam ,ahasa inggris&
•
Mem,a-akan "er-aka"an )ang (i (alamn)a mengan(ng ngka"an men)atakan "ersetjan (alam ,ahasa inggris (engan intonasi (an "ela.alan )ang ,enar (an ,ermakna&
•
Menirkan "er-aka"an )ang (i"er(engarkan oleh gr&
•
Siswa menan)akan antara lain tentang "er,e(aan antara -ara men)atakan (an menan)akan "ersetjan+ (alam ,ahasa Inggris (engan )ang a(a (alam ,ahasa In(onesia+ kemngkinan menggnakan ngka"an lain+ aki,at jika ti(ak melakkan+ (s,&
Menanya •
Mem,im,ing siswa ntk menan)akan segala hal )ang ,erh,ngan (engan materi "em,elajaran&
Mengumpulkan Informasi •
Mengarahkan siswa ntk mem"raktekkan (ialog )ang s(ah (i,erikan ke"a(a mereka ata )ang mereka temkan sen(iri (ari ,k ata "n sm,er ,elajar )ang lain&
•
Men(engarkan (an men)aksikan ,an)ak -ontoh interaksi (engan men)atakan (an menan)akan "ersetjan (alam ,ahasa Inggris (ari .ilm+ kaset+ ,k teks+ (s,&
•
Meminta siswa menirkan -ontoh3 -ontoh )ang s(ah (i,erikan ke"a(a mereka&
•
Menirkan -ontoh3-ontoh interaksi (engan men)atakan (an menan)akan "ersetjan (alam ,ahasa Inggris (engan -a"an+ tekanan kata+ intonasi+ (an sika" )ang ,enar&
•
Mengi(enti.ikasi -iri3-iri #.ngsi
' menit
8 menit
•
•
Penutup
sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan% interaksi men)atakan (an menan)akan "ersetjan&
Meminta siswa ntk mengi(enti.ikasi -iri3-iri ke,ahasaan (an strktr teks ngka"an )ang men)atakan "ersetjan&
•
Meminta siswa mem"raktekkan ngka"an3ngka"an "ersetjan (alam se,ah (ialog )ang ,ermakna&
Se-ara kola,orati.+ menggnakan ,ahasa Inggris ntk men)atakan (an menan)akan "ersetjan (alam konteks "em,elajaran+ simlasi+ role-play+ (an kegiatan lain )ang terstrktr&
•
Gr ,ersama3sama (engan "eserta (i(ik (an/ata sen(iri mem,at rangkman/sim"lan "elajaran+
•
Melakkan "enilaian (an/ata re.leksi terha(a" kegiatan )ang s(ah (ilaksanakan se-ara konsisten (an ter"rogram+ Mem,erikan m"an ,alik terha(a" "roses (an hasil "em,elajaran+ Mem,erikan tgas+ ,aik tgas in(i;i(al ma"n kelom"ok sesai (engan hasil ,elajar "eserta (i(ik+ Men)am"aikan ren-ana "em,elajaran "a(a "erteman ,eriktn)a&
• •
•
' menit
Perteman ke(a: #* j"% Keigiatan
#eskripsi •
•
Penda% u luan
•
•
&nti
$aktu
men)ia"kan "eserta (i(ik se-ara "sikis (an .isik ntk mengikti "roses "em,elajaran5 mengajkan "ertan)aan3"ertan)aan tentang materi )ang s(ah (i"elajari (an terkait (engan materi )ang akan (i"elajari5 mengantarkan "eserta (i(ik ke"a(a sat "ermasalahan ata tgas )ang akan (ilakkan ntk mem"elajari sat materi (an menjelaskan tjan "em,elajaran ata kom"etensi (asar )ang akan (i-a"ai5 men)am"aikan garis ,esar -ak"an materi (an "enjelasan tentang kegiatan )ang akan (ilakkan "eserta (i(ik ntk men)elesaikan "ermasalahan ata tgas&
Peserta #idik
Guru Mengumpulkan Informasi •
Mengarahkan siswa ntk mem"raktekkan (ialog )ang s(ah (i,erikan ke"a(a mereka ata )ang mereka temkan sen(iri (ari ,k ata "n sm,er ,elajar )ang lain&
•
Men(engarkan (an men)aksikan ,an)ak -ontoh interaksi (engan men)atakan (an menan)akan "ersetjan (alam ,ahasa Inggris (ari .ilm+ kaset+ ,k teks+ (s,&
•
Meminta siswa menirkan -ontoh3 -ontoh )ang s(ah (i,erikan ke"a(a mereka&
•
Menirkan -ontoh3-ontoh interaksi (engan men)atakan (an menan)akan "ersetjan (alam ,ahasa Inggris (engan -a"an+ tekanan kata+ intonasi+ (an sika" )ang ,enar&
•
Mengi(enti.ikasi -iri3-iri #.ngsi sosial+ strktr teks+ (an nsr ke,ahasaan% interaksi men)atakan (an menan)akan "ersetjan&
•
Meminta siswa ntk mengi(enti.ikasi -iri3-iri ke,ahasaan (an strktr teks ngka"an )ang men)atakan "ersetjan&
' meni t
8 menit
•
Meminta siswa mem"raktekkan ngka"an3ngka"an "ersetjan (alam se,ah (ialog )ang ,ermakna&
•
Se-ara kola,orati.+ menggnakan ,ahasa Inggris ntk men)atakan (an menan)akan "ersetjan (alam konteks "em,elajaran+ simlasi+ role-play+ (an kegiatan lain )ang terstrktr&
•
Gr ,ersama3sama (engan "eserta (i(ik (an/ata sen(iri mem,at rangkman/sim"lan "elajaran+
•
Melakkan "enilaian (an/ata re.leksi terha(a" kegiatan )ang s(ah (ilaksanakan se-ara konsisten (an ter"rogram+ Mem,erikan m"an ,alik terha(a" "roses (an hasil "em,elajaran+ Mem,erikan tgas+ ,aik tgas in(i;i(al ma"n kelom"ok sesai (engan hasil ,elajar "eserta (i(ik+ Men)am"aikan ren-ana "em,elajaran "a(a "erteman ,eriktn)a&
Penutup • •
•
' menit
Perteman ketiga: * j"l Keigiatan
#eskripsi •
•
Penda% u luan
•
•
$aktu
men)ia"kan "eserta (i(ik se-ara "sikis (an .isik ntk mengikti "roses "em,elajaran5 mengajkan "ertan)aan3"ertan)aan tentang materi )ang s(ah (i"elajari (an terkait (engan materi )ang akan (i"elajari5 mengantarkan "eserta (i(ik ke"a(a sat "ermasalahan ata tgas )ang akan (ilakkan ntk mem"elajari sat materi (an menjelaskan tjan "em,elajaran ata kom"etensi (asar )ang akan (i-a"ai5 men)am"aikan garis ,esar -ak"an materi (an "enjelasan tentang kegiatan )ang akan (ilakkan "eserta (i(ik ntk men)elesaikan "ermasalahan ata tgas&
Peserta #idik
Guru
Inti Mengasosiasi •
Meminta siswa mem,an(ingkan ngka"an )ang men)atakan (an menan)akan "ersetjan )ang telah (ikm"lkan (ari ,er,agai sm,er&
•
Meminta siswa mem,an(ingkan ngka"an )ang men)atakan (an menan)akan "ersetjan )ang telah (i"elajari terse,t (i atas (engan )ang a(a (i sm,er3sm,er lain&
•
Mem,eri m"an ,alik # feeda!k % "a(a siswa tentang .ngsi sosial (an nsr ke,ahasaan )ang (ignakan&
Mengomunikasikan •
Meminta "a(a siswa ntk menggnakan ,ahasa Inggris setia" kali mn-l kesem"atan ntk men)atakan (an menan)akan "ersetjan+ (i (alam (an (i lar kelas+ (engan nsr ke,ahasaan
•
Mem,an(ingkan ngka"an men)atakan (an menan)akan "ersetjan )ang telah (ikm"lkan (ari ,er,agai sm,er terse,t (i atas&
•
Mem,an(ingkan ngka"an men)atakan (an menan)akan "ersetjan )ang telah (i"elajari terse,t (i atas (engan )ang a(a (i sm,er3sm,er lain&
•
Mem"eroleh ,alikan # feeda!k % (ari gr (an teman3temann)a tentang .ngsi sosial (an nsr ke,ahasaan )ang (ignakan&
•
Menggnakan ,ahasa Inggris setia" kali mn-l kesem"atan ntk men)atakan (an menan)akan "ersetjan+ (i (alam (an (i lar kelas+ (engan nsr ke,ahasaan )ang sesai
' menit
8 menit
)ang sesai (engan .ngsi sosialn)a& •
(engan .ngsi sosialn)a&
Meminta siswa ntk selal ,er,i-ara se-ara lan-ar (engan -a"an+ tekanan kata+ intonasi )ang ,enar (an menlis (engan ejaan (an tan(a ,a-a )ang ,enar+ serta tlisan )ang jelas (an ra"i&
•
Ber"a)a ,er,i-ara se-ara lan-ar (engan -a"an+ tekanan kata+ intonasi )ang ,enar (an menlis (engan ejaan (an tan(a ,a-a )ang ,enar+ serta tlisan )ang jelas (an ra"i&
•
•
Penutu p
Meminta siswa ntk mem,i-arakan "ermasalahan )ang (ialami (alam menggnakan ,ahasa Inggris ntk men)atakan (an menan)akan "ersetjan (an menliskann)a (alam jrnal&
Mem,i-arakan "ermasalahan )ang (ialami (alam menggnakan ,ahasa Inggris ntk men)atakan (an menan)akan "ersetjan (an menliskann)a (alam jrnal
•
Gr ,ersama3sama (engan "eserta (i(ik (an/ata sen(iri mem,at rangkman/sim"lan "elajaran+
•
Melakkan "enilaian (an/ata re.leksi terha(a" kegiatan )ang s(ah (ilaksanakan se-ara konsisten (an ter"rogram+ Mem,erikan m"an ,alik terha(a" "roses (an hasil "em,elajaran+ Mem,erikan tgas+ ,aik tgas in(i;i(al ma"n kelom"ok sesai (engan hasil ,elajar "eserta (i(ik+ Men)am"aikan ren-ana "em,elajaran "a(a "erteman ,eriktn)a&
• •
•
' menit
Perteman keem"at: langan harian #* j"l% Kegiatan Penda%uluan' men)ia"kan "eserta (i(ik se-ara "sikis (an .isik ntk mengikti "roses "em,elajaran5 menjelaskan kegiatan "em,elajaran "a(a "erteman hari it&
Kegiatan &nti' 6langan harian Kegiatan Penutup' •
Mere.leksikan selrh "engalaman ,elajar (an saling mem,eri maskan+ mengingatkan+ (an mengoreksi se,agaimana mestin)a&
•
Men)am"aikan materi "em,elajaran "a(a "erteman ,eriktn)a&
<& Penilaian+ Pem,elajaran Reme(ial (an Penga)aan '& 4eknik Penilaian : =,ser;asi #sika"%+ tes tertlis #"engetahan%+ (an njk kerja #keteram"ilan% *& Instrmen "enilaian a& Penilaian Sika" #tanggng jawa,+ "e(li+ kerja sama+ -inta (amai% No&
'
As"ek )ang (inilai 4anggng jawa,
Kriteria Sangat sering mennjkkan sika" 4anggng jawa, Sering mennjkkan sika" 4anggng jawa, Be,era"a kali mennjkkan sika" 4anggng jawa, >arang mennjkkan sika" 4anggng jawa, 4i(ak "ernah mennjkkan sika" 4anggng jawa,
Skor 7 $ * '
*
Pe(li
Kerja sama
$
1inta (amai
Sangat sering mennjkkan sika" "e(li Sering mennjkkan sika" "e(li Be,era"a kali mennjkkan sika" "e(li >arang mennjkkan sika" "e(li 4i(ak "ernah mennjkkan sika" "e(li Sangat sering mennjkkan sika" kerja sama Sering mennjkkan sika" kerja sama Be,era"a kali mennjkkan sika" kerja sama >arang mennjkkan sika" kerja sama 4i(ak "ernah mennjkkan sika" kerja sama Sangat sering mennjkkan sika" -inta (amai Sering mennjkkan sika" -inta (amai Be,era"a kali mennjkkan sika" -inta (amai >arang mennjkkan sika" -inta (amai 4i(ak "ernah mennjkkan sika" -inta (amai
7 $ * ' 7 $ * ' 7 $ * '
,& Penilaian Pengetahan&
C%oose t%e "orre"t answer b( "rossing A) B) C) or #! '& Siti : ?I think we nee( a lot o. mone) to make a wall maga@ine& E(o : ? #'%& Ce -an se se( "a"er& Ce -an also se se( woo( .or the .rame& Lina : ?Des+ we -an& So we (o not nee( a lot o. mone) to make a wall maga@ine& Chat we nee( is har( work& A& I (ont think so B& I agree with )o
1& I think so 0& Its a goo( i(ea
*! Lina : ?It seems that none o. s knows how to make a wall maga@ine& Siti 0a) Beni
What if we go to "rs. Tini and ask her for ad#i!e & I think she has a lot o. goo( i(eas& : ?I think so too& Lets go to her now& : ?I (ont think we -an see her now& She is in the sta.. meeting& : $Why don’t we go a!k to %"& %umer Ilmu tomorrow to look -losel) at their wall maga@ine& Ce will know what kin(s o. teFts are ",lishe( there&
4he n(erline( senten-es eF"ress & A& sggestion B& agreement
1& in;itation o. (oing something 0& (isagreement on something
Lina : I (ont .eel well& Im -at-hing a -ol(& 6(in : Do #% go to the (o-tor& Beni : I (ont think thats a goo( i(ea& Chat )o nee( is jst take a goo( rest an( (rink a lot o. .resh water& Siti : I agree with 6(in& Do shol( go to the (o-tor& Do look ;er) "ale& Do nee( to take me(i-ine soon& E(o : I (ont agree with )o Siti& You must not take too mu!h medi!ine& Do jst nee( a goo( rest+ m-h .resh water an( .rit& Eat onl) health) .oo(& 0a) : I think the ,est wa) to (o is go home+ Lina& Dor mom an( (a( know ,etter what )o shol( (o& &
A& shol(
B& -ol( $& Chat (oes the n(erline( tteran-e eF"ressH
1& might 0& wol(
A& sggestion B& in;itation
1& agreement 0& (isagreement
-&'& Keteram"ilan #lisan% No
As"ek )ang (inilai
Kriteria
S-ore
'&
Intonation
N)aris ti(ak a(a kesalahan A(a ,e,era"a kesalahan teta"i ti(ak menggangg makna A(a ,e,era"a kesalahan (an menggangg makna A(a ,an)ak kesalahan sehingga slit (i"ahami
$ * '
*&
9len-)
Mam" meng-a"kan (engan sangat lan-ar Mam" meng-a"kan (engan -k" lan-ar Mam" meng-a"kan (engan krang lan-ar Mam" meng-a"kan (engan ti(ak lan-ar
&
Pronn-iatio n
$ * ' $
N)aris ti(ak a(a kesalahan A(a ,e,era"a kesalahan teta"i ti(ak menggangg makna A(a ,e,era"a kesalahan (an menggangg makna A(a ,an)ak kesalahan sehingga slit (i"ahami
* '
"!*! Keterampilan +tulis, soal'
1. 2. 3. . ".
Children must not watch TV before they go to school. Children should use hand-phones to school for their safety. Students must buy food and drinks in the school canteen. Students should take the !nglish tutoring class after school. #oys should not play with a doll$ and girls should not play with a toy car. %. Students must not ride motorcycle to school. &. Students must do their homework by themsel'es. (. Teachers should come into the class on time.
Name '& Ana *& B(i
Statement 'hildren must not wat!h T( efore they go to s!hool 'hildren should use hand-phones to s!hool for their safety
Agree
0is3 agree
Argment
& & $& & 7& & 8& & & & !& &
%tudents must uy food and drinks in the s!hool !anteen. %tudents should take the )nglish tutoring !lass after s!hool *oys should not play with a doll, and girls should not play with a toy !ar %tudents must not ride motor!y!le to s!hool %tudents must do their homework y themsel#es Tea!hers should !ome into the !lass on time
& Pem,elajaran Reme(ial (an Penga)aan #(alam "roses% $& Kn-i (an Pe(oman Penskoran
I& Me(ia/alat+ Bahan+ (an Sm,er Belajar '& Me(ia/Alat S-reen+ la"to"/kom"ter+ L10+ white,oar(+ ,oar(marker+ et-& *& Bahan Gam,ar+ sli(e+ ;i(eo+ .lash-ar(+ teFt s-ri"t+ et-& & Sm,er Belajar: Bk Paket Bahasa Inggris kelas IX ?4hink Glo,all) A-t Lo-all)
FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Materi Pelajaran' --------------------------- .opik/.ema' ------------------------------- Berila% tanda "ek + 0, pada kolom skor +1) *) 2 , sesuai dengan kriteria (ang tertera pada kolom tersebut3 Berikan "atatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda3 No
A.
1!
Koponen Ren!"n" Pe#"$%"n""n Pe&e#"'"r"n I)entit"% M"t" Pe#"'"r"n
Pei#i("n Kopeten%i
1! *!
Kompetensi &nti Kompetensi #asar
C.
Peruu%"n In)i$"tor
1! *!
Kesesuaian dengan K#! Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi (ang diukur! Kesesuaian dengan aspek sikap) pengeta%uan) dan keterampilan!
.
Pei#i("n M"teri Pe&e#"'"r"n
1! *!
Kesesuaian dengan K# Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik! Kesesuaian dengan alokasi waktu!
2! E.
1! *!
2!
F.
1!
*! 2!
*
+
3
Ti)"$ A)"
Kur"n, Len,$" p
Su)"( Len,$"p
Ti)"$ Kur"n, A)" Len,$" p
Su)"( Len,$"p
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Satuan pendidikan) Mata pela4 jaran/tema) kelas/ semester dan Alokasi waktu!
B.
2!
H"%i# Pene#""("n )"n S$or
Pei#i("n Su&er Be#"'"r
Kesesuaian dengan K& dan K#! Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan sainti5k! Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik! Ke,i"t"n Pe&e#"'"r"n
Menampilkan kegiatan penda%uluan) inti) dan penutup dengan jelas! Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan sainti5k! Kesesuaian dengan sintak model
C"t"t"n
No
6! 7!
Koponen Ren!"n" Pe#"$%"n""n
Peni#"i"n
1!
Kesesuaian dengan teknik penilaian autentik! Kesesuaian dengan instrumen penilaian autentik Kesesuaian soal dengan dengan indikator pen"apaian kompetensi! Kesesuaian kun"i jawaban dengan soal! Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal!
2! 6! 7!
H.
Pei#i("n Me)i" Be#"'"r
1!
Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatan sainti5k. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik!
*! 2! I.
Pei#i("n B"("n Pe&e#"'"r"n
1!
Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatan sainti5k.
*! J.
1! *! 2!
C"t"t"n
pembelajaran (ang dipili% Kesesuaian pen(ajian dengan sistematika materi! Kesesuaian alokasi waktu dengan "akupan materi!
G.
*!
H"%i# Pene#""("n )"n S$or * + 3
Pei#i("n Pe&e#"'"r"n
Su&er
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Ti)"$ Se%u" i
Se%u"i Se&",i "n
Se%u"i Se#uru(n "
Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatan sainti5k. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik! Ju#"(
Koent"r/Re$oen)"%i ter(")"p RPP %e!"r" uu.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!
R- 3.4 Ru&ri$ Peni#"i"n Ren!"n" Pe#"$%"n""n Pe&e#"'"r"n 0RPP1 Rubrik penilaian RPP ini digunakan asilitator untuk menilai RPP peserta (ang tela% dikerjakan se"ara berkelompok! Langka%4langka% penilaian RPP sebagai berikut' 1 Cermati ormat RPP dan telaa% RPP (ang akan dinilai3 * Periksala% RPP dengan seksama 2 Berikan nilai setiap komponen RPP dengan "ara membubu%kan tanda "ek +8, pada kolom pili%an skor +1 ,) +*, dan +2, sesuai dengan penilaian Anda ter%adap RPP tersebut3 6 Berikan "atatan k%usus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan3 7 Setela% selesai penilaian) jumla%kan skor seluru% komponen3 9 .entukan nilai RPP menggunakan rumus sbb'
Nilai
=
Skor yang diperoleh
PER&N:KA. Amat Baik + A, Baik +B, Cukup +C, Kurang +K,
90
x 100
N&LA& ;< = A = 1<< >7 = B ? ;< 9< = C ? >6 ? 9<