RPP Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Short Message)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok

Tema/Subtema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMP N 1 Singaraja : Bahasa Inggris : Menyusun teks tulis pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice (notice), ), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. : Short Message : VIII/II : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat dan keseriusan dalam mengikuti pelajaran 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab , peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. (Fokus pada cetak tebal) 3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan ( notice), notice), sesuai dengan konteks penggunaannya 4.17 Menyusun teks tulis pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan ( notice), notice), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

www.calibernian.blogspot.com www.calibernian.blogsp ot.com

Page 1

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1 Menunjukkan semangat dan keseriusan dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris 2.3.1 Menunjukkan perilaku peduli dengan menulis teks pesan singkat yang pendek dan sederhana 2.3.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam melaksanakan melaksanakan tugas/kegiatan baik baik yang bersifat individu maupun kelompok 3.13.1 Menentukan struktur text dari teks pesan singkat sesuai dengan konteks penggunaannya 3.13.2 Menentukan unsur kebahasaan dari teks pesan singkat sesuai dengan konteks penggunaannya 4.17.1 Menulis pesan singkat sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. D. MATERI PEMBELAJARAN 

Teks tulis pesan singkat

1. Fungsi sosial 

Tindakan dilaksanakan sesuai dengan yang diharapkan

2. Unsur Kebahasaan 

   

Kosa kata terkait dengan kegiatan, kejadian, peristiwa, dan hari penting bagi siswa dan guru Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negative Ucapan, tekanan kata, intonasi Ejaan dan tanda baca Tulisan tangan

3. Struktur teks (gagasan utama dan informasi rinci) 



Menyebutkan tujuan dari pesan singkat dengan atau tanpa informasi rinci, seperti Sorry, I’m in a meeting now. I’ll call you back in 10 minutes. ; Make sure you lock the gate when you leave.


Page 2

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi kegiatan Guru

Pendahuluan















Kegiatan Inti



Guru memberi salam Peserta didik dan guru berdoa bersama Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru memberi apersepsi dengan menanyakan beberapa pertanyaan pada peserta didik

Peserta Didik 







5 Menit

Peserta didik memberi salam Peserta didik dan guru berdoa bersama Peserta didik mendengarkan dengan baik Peserta didik mendengarkan dan menjawab pertanyaan dari guru

(E.g. Do you have a mobile phone? Do you bring it to the classroom now? Can you show it to me? Is it already in silent mode or switched off? Do you send text messages? Who do you send them to? Do you send texts in English?) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai



Guru menjelaskan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus



Mengamati Mengamati (Observing)







Alokasi Waktu

Guru menampilkan dua buah pesan singkat (L ampir an 1 dan dan 2)

Menanya (Asking Question) 

Guru memberi beberapa pertanyaan terkait dengan kedua


Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dengan baik Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dengan baik Mengamati Mengamati (Observing) 



Peserta didik mengamati dua buah pesan singkat (L ampir ampir an 1 dan dan 2)

Menanya (Asking Question) 

5 menit

10 menit

Peserta didik mendengarkan dengan baik dan menjawab Page 3

pesan singkat tersebut ( E.g. E.g. What is the instruction you can find in the first short message? What should the first speaker do? What do you think about the punctuation? etc.) 



Guru membimbing peserta didik untuk bertanya mengenai halhal yang terkait dengan kedua pesan singkat tersebut ( E.g. E.g. difficult vocabulary, pronunciation, etc.)

Mencari Informasi (Exploring) 







pertanyaan-pertanyaan dari guru

Guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang muncul baik dengan cara berdiskusi dengan teman, membaca kamus, dll. Guru memberikan beberapa contoh lain dari pesan singkat ampir an 3) (L ampir Guru meminta peserta didik untuk menentukan struktur text dan unsur kebahasaan dari teks pesan singkat tersebut dengan menjawab soalsoal yang telah disediakan Peserta didik dan guru membahas dan






Peserta didik bertanya mengenai hal-hal yang terkait dengan kedua pesan singkat tersebut ( E.g. E.g. difficult vocabulary, pronunciation, etc.)

20 menit

Mencari Informasi (Exploring) 







Peserta didik mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang muncul baik dengan cara berdiskusi dengan teman, membaca kamus, dll. Peserta didik dibagikan beberapa contoh lain dari pesan singkat ampiran 3) (L ampiran Peserta didik menentukan struktur text dan unsur kebahasaan dari teks pesan singkat tersebut dengan menjawab soal-soal yang telah disediakan Peserta didik dan guru membahas dan Page 4

menyimpulkan temuan atau jawaban dari peserta didik 

Menganalisis Data atau Informasi (Associating) 















Guru meminta peserta didik untuk bekerja berpasangan

Guru meminta masingmasing peserta didik untuk menukarkan pesan singkat yang telah ditulisnya kepada teman yang diajak berpasangan Guru meminta peserta didik untuk mencermati pesan singkat temannya Guru meminta peserta didik untuk membuat balasan mengenai pesan singkat temannya Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya Guru membagikan lembar penilaian teman sejawat kepada peserta didik


Menganalisis Data atau Informasi Informasi (Associating) 

Guru meminta masingmasing peserta didik menulis sebuah pesan singkat kepada teman yang diajak berpasangan berdasarkan situasi yang diberikan ( Situasi Situasi L ampir ampir an 4)

Mengkomunikasikan (Communicating) 

menyimpulkan temuan atau jawaban dari peserta didik





20 menit

Peserta didik bekerja berpasangan Masing-masing peserta didik menulis sebuah pesan singkat kepada teman yang diajak berpasangan berdasarkan situasi yang diberikan ( Situasi Situasi L ampir ampir an 4)

Mengkomunikasikan (Communicating) 









15 menit

Masing-masing peserta didik menukarkan pesan singkat yang telah ditulisnya kepada teman yang diajak berpasangan Peserta didik mencermati pesan singkat temannya Peserta didik membuat balasan mengenai pesan singkat temannya Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru Peserta didik menerima lembar penilaian teman sejawat Page 5



Penutup











Guru meminta peserta didik untuk mengisi lembar penilaian teman sejawat tersebut dan mengumpulkannya

Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat manfaatnya. Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru memberi pengayaan dan remedial kepada peserta didik (Pengayaan : Please make a short message telling that you can’t come to your friend’s house today because you have to go to somewhere. But you promise that you will come to his/her house tomorrow) Remedial : Mengerjakan soal yang telah disiapkan untuk dikerjakan dirumah sebagai PR) Peserta didik berdoa sebelum meninggalkan kelas Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan














Peserta didik mengisi lembar penilaian teman sejawat tersebut dan mengumpulkannya kepada guru

Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat manfaatnya.

5 menit

Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Peserta didik mencatat halhal yang penting menyangkut pengayaan dan remedial yang disampaikan oleh guru

Peserta didik berdoa sebelum meninggalkan kelas Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan

Page 6

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN 1. Penilaian Sikap Spiritual

a. Indikator Pembelajaran b. Teknik Penilaian c.Bentuk instrument

: Indikator 1.1.1 : Observasi : Lembar observasi spiritual

Aspek yang dinilai

No

Nama

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Menunjukkan Menunjukkan keseriusan semangat dalam dalam melaksanaka melaksanakan n setiap kegiatan pada kegiatan pada pembelajaran pembelajaran Bahasa Inggris Bahasa Inggris

1

1

2

3

4

2

3

4

1

2

3

4

Memberi salam sebelum dan sesudah mengungkap kan pendapat

1

2

3

4

∑

Toleransi dalam beribadah

1

2

3

N Skor

4

1. 2. 3. 4.

Kriteria Penilaian : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :            www.calibernian.blogspot.com www.calibernian.blogsp ot.com

Page 7

Ket

Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :       2. Penilaian Sikap Sosial a. Indikator b. Teknik Penilaian c. Bentuk instrumen

: Indikator 2.3.1, 2.3.2 : Penilaian Teman Sejawat : Lembar Penilaian Sikap Sosial

Lembar Penilaian Teman Sejawat (Perilaku Tanggung Jawab dan Kepedulian)

Nama Teman Sejawat Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok

: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..

Pedoman Penilaian Teman Sejawat

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik yang lain dalam hal tanggung jawab dan dan kepedulian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No 1 2 3 4

Aspek Pengamatan Perilaku Tanggung Jawab

1

2

3

4

Teman saya melaksanakan tugas individu dengan baik Teman saya melaksanakan tugas kelompok dengan baik Teman saya mengerjakan tugas tepat waktu Teman saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor

No 1

Skor

Aspek Pengamatan Perilaku Peduli

Skor 1

2

3

4

Teman saya aktif dalam kerja kelompok


Page 8

2

Teman saya suka menolong teman/orang lain

3 4

Teman saya kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan Teman saya rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :            Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :       3. Penilaian Pengetahuan

a. Indikator Pembelajaran b. Teknik Penilaian c. Bentuk Penilaian d. Instrumen Penilaian

: 3.13.1, 3.13.2 : Tes Tulis : Essay (Isian) :

STUDENT’S WORKSHEET 1

My mom was invited to a teacher training for one week in Jakarta. Before she went there, she wrote many notes for us, on a piece of paper and then stuck the paper on the board in the living room


Page 9

You have a lot of fruits and vegetables in the refrigerator. Eat enough fruit and vegetable everyday Make sure the back door is locked before you go to bed Make the bed every morning! Don’t forget to water the plant in the afternoon Mop the floor at least every two days You can play football, but make sure to lock all of the doors and windows Sweep the floor in the morning before you go to school Turn off the light before going to bed Wash the dishes straight away after you finish eating Always have breakfast before you go to school


Page 10


Page 11

An swer wer Key

Don’t forget to water the plant in the afternoon You can play football, but make sure to Always have breakfast before you go to

lock all of the doors and windows

school

Make the bed every morning

Turn off the light before going to bed

Wash the dishes straight away after you finish eating You have a lot of fruits and vegetables

Make sure the back door is locked before you go to bed

in the refrigerator. Eat enough fruit and vegetable everyday

Mop the floor at least every two days

e. Pedoman Penilaian

:



Nilai 100 = jika jawaban peserta didik benar



Nilai 90 = jika jawaban peserta didik salah satu


Page 12

 



Nilai 80 = jika jawaban peserta didik salah 2 Dst. Nilai Maksimum = 100; dan Nilai Minimum = 0

STUDENT’S WORKSHEET 2

Please rewrite the following sentences by using good punctuation and also capitalization!

1. mom i’m i’m sorry i did not have time to wash the dishes before i went to school this morning i will do it when i get home this afternoon 2. mom i am going to play football basketball and tennis with my friends i will get home before six 3. mom i’m i’m so sorry i forgot to mop the floor because i had to finish my assignment with agus i will do it now

ANSWER KEY

1. Mom, I’m sorry, sorry, I did not have time to wash the dishes before I went to school this morning. I will do it when I get home this afternoon. 2. Mom, i am going to play football, basketball and tennis with my friends. I will get home before six . 3. Mom I’m so sorry, I forgot I forgot to mop the floor because I had to finish my assignment with Agus. I will do it now.

Pedoman Penilaian Tanda baca dan Kapitalisasi

: 86%-100% penggunaan tanda baca tepat

4

85%-71% penggunaan tanda baca

3


Page 13

tepat 70%-56% penggunaan tanda baca tepat

2

55%-0% penggunaan tanda baca tepat

1

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :           

Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :      

4. Penilaian Keterampilan

a. Indikator Pembelajaran : 4.17.1 b. Teknik Penilaian : Tes Tulis c. Bentuk Penilaian : Produk d. Instrumen Penilaian : Writing Rubric e. Pedoman Penilaian (Rubrik Penilaian guru)

Rubric Penilaian Keterampilan Menulis

No

Aspek yang Dinilai

1

Kesesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan

2

Pilihan kata


Kriteria

Skor

81% - 100% isi sesuai

5


4


3


2

1% - 20% isi sesuai

1

81% - 100% pilihan kata tepat

5

Page 14

3

Penulisan kosa kata

P e t u n 4 j Ketepatan tata bahasa u k P e t u n j u k

5

P Tanda Baca, Kapitalisasi e n s k o r a n


4


3


2


1

81% - 100% penulisan kosa kata tepat

5


4


3


2


1

81% - 100% penggunaan tata bahasa tepat

5


4


3


2


1

81% - 100% penggunaan tanda baca tepat

5


4


3


2


1

:


Page 15

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :            Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 5 x 5 pernyataan = 25, maka skor akhir :      

Tabel Konversi Nilai Konversi Nilai Akhir Skala 100

Skala 4

86 -100 81- 85 76 – 76 – 80 80 71-75

4 3.66 3.33 3.00

Predikat (Pengetahuan dan Keterampilan) A AB+ B

66-70 61-65

2.66 2.33

BC+

56-60 51-55

2 1.66

C C-

46-50 0-45

1.33 1

D+ D

Sikap

SB

B

C

K

5. Refleksi

1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan dit ingkatkan …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………


Page 16

6. Remedial Ple Pl ease ase answer answer the t he foll fol l owin g ques questi ons corr ectly! ctl y!

1. From the text we know that... a. the principal was away when the message was sent b. the sender cannot attend the meeting c. the principal will wait for the meeting that day d. the sender was in Singapore when he sent the message 2. The short message is written to... a. tell what happened in the meeting b. inform the cancellation of a meeting c. say that the principal won't come to the meeting d. inform that the sender has just arrived from Singapore 3. Who sends the sms? a. Lilian b. Principal c. You d. Student

4. As the principal will arrive from Singapore tonight. Arrive has the same meaning with... a. come b. depart c. go d. back 5.Adi, tell Daddy to buy a new dress for me! Two days later t here will be a birthday party. And I have got an invitation letter from my classmate. I want to wear it in the t he party. www.calibernian.blogspot.com www.calibernian.blogsp ot.com

Page 17

Who sent the message to Adi? a. Adi's mother. b. Adi's father. c. Adi's sister. d. Adi's brother

Please rewrite the following sentences sentences by using good punctuation and also capitalization!

1. To : santi i've just got the news that our grandmother passed away two hours ago we are going to leave for purworejo soon to attend the funeral please be here before 6 p.m. Sender tati 2. To: Liz Sorry honey i can’t keep my promise to go to go with you to the Mall tonight i have have to meet Mrs. cathy at 07.00 pm please d on’t on’t be angry Sender mom

7. Pengayaan

Instruction: Please Instruction: Please make a short message telling that you can’t come to your friend’s house today because you have to go to somewhere. But you promise that you will come to his/her house tomorrow!

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Media 

Short messages

2. Alat dan Bahan 

Laptop, LCD, Spidol, dan Papan Tulis

3. Sumber Belajar 

Kemendikbud, 2013. Bahasa inggris, When English Rings the Bell, Jakarta, politeknik negeri media kreatif halaman 199.


Page 18

Mengetahui/Menyetujui, Guru Pamong

Singaraja, Peserta Praktikan

……………………………… NIP

………………………………… NIM

Mengetahui/Menyetujui Dosen Pembimbing ………………………………….. NIP

Singaraja, Kepala SMP ………………………………….. NIP


Page 19

Lampiran 1 : Contoh Pesan Singkat dalam Bahasa Indonesia


Page 20

Lampiran 2 : Contoh Pesan Singkat dalam Bahasa Inggris


Page 21

Lampiran 3 : Contoh Lain dari Pesan Singkat

You have a lot of fruits and vegetables in the refrigerator. Eat enough fruit and vegetable everyday Make sure the back door is locked before you go to bed Make the bed every morning! Don’t forget to water the plant in the afternoon Mop the floor at least every two days You can play football, but make sure to lock all of the doors and windows Sweep the floor in the morning before you go to school Turn off the light before going to bed Wash the dishes straight away after you finish eating Always have breakfast before you go to school


Page 22

Lampiran 4 : Situasi Ple Pl ease ase choose choose one of of the fol l owing owi ng situati situ ations ons and and make a shor shor t mess message about i t! Wr i te i t down on the th e workshe wor kshee et provi ded! ded!

1. a plan to ride on a bicycle to exercise on the weekends 2. a plan to watch a video together in the afternoon 3. a plan to do the Math homework together 4. a plan to visit a sick friend in the hospital 5. a plan to return a book

WORKSHEET


Page 23

RPP Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Short Message)

Recommend Documents