Agrupamento de Escolas de António Feijó Leitura Orientada - Um programa de leitura fundamentado na literatura –
Roteiro de análise textual para O Príncipe Nabo de Ilse Losa Referências Bibliográficas
LOSA, Ilse e BACELAR, Manuela (2001), O Príncipe Nabo, Porto, Afrontamento Tema
Humor; Afetos; Tradição; Desigualdade Social.
Grupo etário
3º, 4º, 5º (Metas Curriculares de Português) e 6º anos
Indicação do género, das personagens e dos elementos espácio-temporais. Género
Texto Dramático
Personagens
Princesa Beatriz, Príncipe Nabo (Austero, António), outros Príncipes (Partuk e Ali-Gato), Rei, Mademoiselle, Marechais, Cozinheiro, Lucas, Carolina, Aurora, bobo, Raparigas (1 e 2), Rapazes (1 e 2)
Elementos espácio-temporais
Sala do Trono do Castelo da Abundância; Casinha pobre do Músico; Castelo do Príncipe Austero
Sinopse/Apreciação dos aspetos estéticos e ideológicos
A hesitação entre dois universos, testemunhados quer pela presença de dois grupos distintos de personagens, quer pela referência a dois espaços antitéticos, o dos “pobres” e o dos “ricos”, representa a linha temática orientadora desta peça . Esta é uma obra em que a autoaprendizagem “daquilo que realmente conta na vida” surge ficcionalizada não raras vezes através dos três tipos de cómico, o de linguagem, o de situação e o de carácter. Aspetos como o recurso a expressões de tonalidade francesa, os nomes dos pretendentes da Princesa Beatriz e as sucessivas situações de pedido e de recusa da sua mão ou, ainda, a presença do Bobo, com cuja atuação encerra a ação, contribuem para a construção humorística que caracteriza a obra. (Casa da Leitura) Ilustração
Pistas de Trabalho Objetivos
Criar o gosto pela leitura literária;
Contactar com autores portugueses da literatura l iteratura infanto-juvenil;
Contactar com diferentes géneros discursivos (texto dramático);
Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários (M21) Desenvolver estratégias de compreensão;
Antecipar Conteúdos;
Fazer inferência (M20.7);
Preparar a visita do Grupo AtrapalhArte com a encenação da Peça “O Príncipe Nabo”, baseada na obra em estudo ;
Experimentar percursos individuais ou em grupo que proporcionem pro porcionem o prazer da leitura, da escrita e da expressão dramática;
Exploração da obra: Atividades Pré-leitura “Em busca do título desaparecido”
Apresentação da capa da obra (anexo 1) com o título escondido. Os alunos deverão, através da ilustração tentar antecipar o máximo de informação possível: personagens, tipo de texto, conteúdo, título…, sendo-lhes, depois, revelado o verdadeiro título. De que é feita uma história? No rasto das pistas… O professor apresenta esta questão, ao que os alunos provavelmente responderão: espaço(s), tempo, personagens, ação… E esta história? Para ajudar nesta tarefa de antecipação de informação, são apresentadas as ilustrações da obra (anexo 1), os nomes das personagens (anexo 2) e os textos introdutórios dos três atos (anexo 3). A partir destes materiais (pistas), os alunos deverão elaborar uma pequena história ou uma possível sinopse da obra. Esta atividade, mediante o tempo disponível, poderá ser feita em pequenos grupos ou em grande grupo. Os resultados deverão ser partilhados no sentido de apurar a informação resultante
das pistas fornecidas. Finda a partilha de conclusões, o professor mostra a obra, apresentando a sua estrutura (três atos, três cenários…). No caso de os alunos não estarem ainda familiarizados com o texto dramático, deverá ser feita uma alusão às suas particularidades. Durante a leitura
Leitura do primeiro ato (sugere-se que esta primeira leitura seja feita pelo professor). Quem entra neste Ato(1)?: É distribuído aos alunos, a listagem de todas as personagens da obra (anexo 2). É-lhes pedido que escolham uma cor para rodear todas as que entram no primeiro ato. Teia de Pretendentes: Preenchimento de uma teia que reúne informação sobre os três pretendentes da Princesa Beatriz (anexo 4) A Favor ou Contra? Feita a descoberta das personagens, os alunos são convidados a descobrir as suas opiniões em relação ao casamento da princesa Beatriz (anexo 5). Dona de Casa: Esta atividade servirá de pré-leitura ao Segundo Ato: É apresentada aos alunos
uma cesta com alguns objetos ligados às lides domésticas da Princesa enquanto mulher do Músico António (descascador de batatas, cestinho em vime, tigela, panela, sabão ou escova da roupa, couves…), sendo -lhes pedido que, através da identificação dos objetos e da relação entre os mesmos e o Ato anterior, antecipem o conteúdo do Segundo Ato. Leitura do Segundo Ato: poderá ser feita de forma dialogada, pelos alunos. Quem entra neste Ato(2)? Os alunos são convidados a retomar a listagem de personagens e com uma cor diferente a rodear todas as personagens que entram no Segundo Ato (inclusive as que se repetem em relação ao 1º). Do Castelo da Abundância à Casinha do Beco Estreito: Preenchimento de tabela com as principais diferenças na vida da princesa Beatriz no Castelo e na Casinha (anexo 6). Sugere-se que a tarefa seja realizada em pequenos grupos e depois apresentadas e discutidas as conclusões. E agora?: É pedido aos alunos que, a partir do conhecimento que já têm da obra (dois primeiros atos) e da informação apurada na pré-leitura, antecipem o conteúdo do Terceiro Ato. Esta antecipação pode ser feita, oralmente, em grande grupo. Leitura do Terceiro Ato: Poderá ser feita pelos alunos de forma autónoma (em casa), para ser depois apresentada, na aula (neste caso deve distribuir-se o texto aos alunos). Em alternativa, poderá ser feita pelo professor. Quem entra neste Ato(3)? Os alunos retomam a listagem de personagens e rodeiam, a cor diferente das anteriores, aquelas que entram no Terceiro Ato. Neste momento, poder-se-ão apresentar conclusões (por exemplo, as personagens mais rodeadas – as que entram em maior número de atos – são as personagens principais; há personagens que mudam de nome; há personagens que mudam de atitude; há personagens que não são fundamentais para o desenrolar da ação…)
Neste momento, pode ainda ser feita a confrontação do desenlace da trama com as antecipações criadas antes da leitura deste ato e antes da leitura da obra.
Mudam-se os cenários… muda-se de vida: Centrando-se nas personagens principais (Príncipe e Princesa), os alunos são convidados a analisar os seus percursos de vida ao longo da obra, elaborando, para o efeito o retrato de cada um deles (anexo 7). Dependendo do ano de escolaridade, este retrato pode ser feito recorrendo à ilustração, com ou sem legendas, ao texto em prosa, ou à poesia (por exemplo ao jeito do Músico António). Pretende-se que sejam apuradas, essencialmente, características psicológicas. As quadrículas com a indicação dos espaços podem ser “decoradas” com elementos dos respetivos cenários (retomar os textos
introdutórios de cada ato da pré-leitura). Um presente especial: Recordar o presente que o Príncipe Nabo oferecera à Princesa Beatriz no primeiro ato (Palmatória) e relacioná-lo com o desenrolar da trama e com o seu desenlace. Após a leitura
Sinopse (alunos mais velhos): Os alunos são convidados a elaborar uma sinopse para a contracapa desta obra (uma vez na edição em estudo, não tem); Quem tem Capa… : Elaboração de uma capa alternativa para a obra em estudo (esta proposta pode ser complementar à sinopse – contracapa);
Sopas de Letras: Elaboração de sopas de letras com objetos, personagens, ações… da obra. As sopas de letras, a elaborar em grupo, poderão, depois ser resolvidas por outros grupos ou outras turmas; Abecedário literário: Recuperando elementos da obra, elaborar um abecedário, que poderá ser ilustrado para os alunos mais novos, com as personagens, os objetos, os cenários, as ações…
Vamos ao Teatro: Participação na Encenação da Peça O Príncipe Nabo, pelo Grupo AtrapalhArte. Comparação das duas representações artísticas (literatura / teatro). Leitura Gratuita (sugestão de intertextualidade)
COLE, Babette (2004), A Princesa Espertalhona Espertalhona, Lisboa, Terramar. Leitura Gratuita (textos evocados na obra)
ANDERSEN, Hans Christian, A Princesa e a Ervilha Ervilha. GRIMM, J. e W., A Bela Adormecida Adormecida. PERRAULT, Charles, A Gata Borralheira.
Biblioteca António Feijó 2013/2014
