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RESUMEN DEL TEST DE EVALUACION EMOCIONAL BARON I-CE I -CE Adultos
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1) MARCO CONCEPTUAL
Para los orientadores vocacionales y profesionales y en selección de personal los resultados de esta prueba pueden servir como base de decisiones referentes referentes a la carrera o a puestos por ocup además de Intervenciones Intervenciones Educativas
2) ANTECEDENTES HISTORICOS: La HISTORICOS: La Evolución del ICE de Baron se inició en 1980 con con el desarrollo independiente de un planteamiento multifactorial y teóricamente ecléctico para definir operacionalmente y describir cuantitativamente la INTELIGENCA Emocional. Emocional. La Investigación del Autor surgió de su Trabajo como Psicólogo Clínico. SU EXPERIENCIA Clínica resaltaba la necesidad de responder a la pregunta de por qué algunas personas muestran un mejor bienestar psicológico que otros
3) CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SEGÚN BARON (1997): Define Inteligencia Emocional como un conjunto de habilidades personales, emocionale sociales, y de destrezas que influyen en nuestra habilidad para adaptarse y enfrentar a demandas y presiones del medio, siendo un factor importante en la determinación de habilidad para tener éxito en la vida, influyendo directamente en el bienestar general y la salud emocional. 4) NTERPRETACIONES DE LAS ESCALAS Y SUB ESCALAS: A) COMPONENTES INTRAPERSONALES: Evalúa en sí mismo el Yo Interior , personas q están en contacto con sus sentimientos, se sienten bien consigo mismos y se sient positivos con respecto a lo que están haciendo en su vida. Son capaces de expresar s sentimientos, son fuertes e independientes, experimentando confianza en la realizaci de sus idea y creencias un nivel alto sería beneficioso para las personas involucradas en Áreas de Ventas, Relaciones Publicas y Marketing Sign up to vote on this title Useful Habilidad Conocimiento Emocional de sí mismo (CM): para percatarse Not useful comprender nuestros sentimientos y emociones diferenciarlos y conocer por q de los mismos
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Independencia (IN): Habilidad para Autodirigirse, sentirse seguro de sí mismo nuestros pensamientos , acciones y ser independientes emocionalmente pa tomar nuestra decisiones B) COMPONENTES INTERPERSONALES: Abarca las habilidades y desempeño interperson personas responsables y confiables que poseen buenas habilidades sociales: es decir q comprenden, interactúan y se relacionan muy bien con los demás, se desenvuelven bi en empleos que requieran la Interacción con otros y el Trabajo en equipo. Est habilidades bien desarrolladas son importantes para las áreas de servicio al clien gerencias y liderazgo Relaciones Interpersonales (RI): Habilidad para establecer y mantener relacio mutuas satisfactorias que son caracterizadas por una cercanía emocional intimidad Responsabilidad Social (RS): Habilidad para demostrarse a sí mismo como u persona que coopera, contribuye y que es un miembro, constructivo de gru social. Empatía (EM): Habilidad de percatarse, comprender y apreciar los sentimient de los demás. Son sensibles a lo que los demás sienten y pueden comprenderlo Se preocupa por los demás. C) COMPONENTES DE ADAPTABILIDAD: ADAPTABILIDAD: Permite apreciar el éxito de la persona ante exigencias del entorno, evaluando y enfrentando de forma efectiva las situacion problemáticas. Los puntajes altos permiten Identificar a personas flexibles, realistas pa entender situaciones problemáticas y hábiles para llegar a soluciones adecuadas con buen manejo de las dificultades diarias cualidad buena para un centro de trabajo, en l departamentos de investigación y desarrollo así como en el área de soporte técnico. Solución de Problemas (SP): Habilidad para identificar y definir los problem como también para generar e implementar soluciones efectivas Prueba de Realidad (PR): Habilidad para evaluar la correspondencia entre lo q experimentamos (lo subjetivo) y lo que en Sign realidad objetivo). A menu up toexiste vote on(lo this title
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son descritos como personas realistas “con pies en tierra” Useful usefuly sintonizan c los laNot
su entorno. Su posición general en la vida implica el examinar activamente ant que adoptar una pasiva o ingenua actitud.
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Tolerancia a la Tensión (TT): Habilidad para soportar eventos advers
situaciones estresantes y fuertes emociones sin “desmoronarse “enfrentan
activa y positivamente el estrés. Control de Impulsos (CI): Habilidad para resistir o postergar un impulso tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones. Rara vez se impacient sobresaltan o pierden el control E) COMPONENTE DE ESTADO DE ANIMO CORPORAL: Mide CORPORAL: Mide la capacidad de la persona pa disfrutar dela vida y el sentirse contenta en general. Los puntajes altos son obtenidos p personas alegres, positivas y optimistas que saben cómo disfrutar de la vida. Es elemento esencial para la interacción con los demás con un componente motivacional q influye en la habilidad para solucionar los problemas y ser tolerantes al estrés. L personas que obtienen un puntaje alto ayudaran a crear una atmosfera edificante positiva en el centro de trabajo. t rabajo. Felicidad (FE): habilidad para sentirse satisfecho con nuestra vida, para disfru de sí mismo y de otros, para divertirse y expresar sentimientos positivos. Tie una disposición feliz y es agradable estar con ellos. Optimismo (OP): Habilidad para ver el aspecto más brillante de la vida y manten una actitud positiva a pesar dela adversidad y los sentimientos negativos
5) PROCEDIMIENTO: 1. APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO:
Entrega de Materiales (Cuadernillo, Hoja de Respuestas, Lapiz o lapicero, Per Cronometro) si fuera Manual, también pude aplicarse de manera Computarizad
El Inventario cuenta con 133 ítems simples y emplea un grupo de title 5 puntos Signde uprespuestas to vote on this
1. Rara Vez o Nunca es mi caso 2. pocas Veces es mi Caso
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Se presentan en porcentajes Si el porcentaje de omisión es mayor al 6% (8 Items) Los resultados no s validos, siendo este el porcentaje tolerado
Examinar Indice de Incosistencia: Señala Incosistencia: Señala aquellos individuos que se contradicen responden al azar . Si se obtiene un valor mayor a 12 los resultados probablemente no se validos Los reultados elevados de incosistencia sugieren a personas indecis inseguras o con falta de conocimiento en si misma Observar si el Particpante esta dando una impresión excesivamente positiva negativa : Detecta aquellos que podrían estar dando una impresi excesivamente positiva o negativa de si mismos Cuando los Resultados d elas escalas IMP Y IMN exceden a 20 puntos l resultados son considerados NO VALIDOS Los resultados elevados en las escalas de Impresión pueden indic decepcion de uno mismo, falta de conocimiento d esi mismo m ismo o autoestim problemática. hoja: Esto nos ofrece Los resultados aparecen en la parte superior de la hoja: Indicador General de cuan exitoso es el individuo para manejar las exigencias d entorno Indica las áreas generales de Fortaleza y debilidades del individuo 3. BAREMACION 4. RESULTADOS: Si alguno de estos indicadores sugiere que los resultados no son validos, por tanto se deberá repetir la prueba
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Hoja de Respuestas Plantilla de Corrección Hoja de Resultados Resultados y de Perfiles Perfiles (A, B)
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RESULTADOS ESTANDAR 130+ 120-129 110-119A 90- 109 80-89 70-79 Por debajo de 70
PAUTA INTERPRETATIVA
Marcadamente Alta Capacidad Emociona .Usualmente bien desarrollada Muy Alta Capacidad Emocional extremadamente bien desarrollada Alta Capacidad Emocional Bien Desarrollada Promedio Capacidad Emocional Adecuada Baja Capacidad Emocional adecuada Muy Baja Capacidad Marcadamente Baja Capacidad Emocional Usualmente Deteriorada Necesita Mejorar
6) NORMAS PARA LA APLICACIÓN:
Instrucciones Generales: El que administra debe estar familiarizado con los conceptos procedimientos de aplicación, ser capaz de absolver las preguntas e inquietudes de participantes concernientes a los temas de discriminación, confidencialidad, confidencialidad, escepticismo hacia pruebas psicológicas
Consentimiento Verbal o Escrito: Debe obtenerse el consentimiento verbal o escrito de persona, la obtención de este no implica que la persona no pueda cambiar su decisión. L examinados son libres de retirar su consentimiento e interrumpir su participación en cualqu momento. Cabe destacar que el valor y calidad de los resultados dependerá de la honestidad exactitud de las respuestas. Sign up to vote on this title
Presentación del I-CE: Puede ser administrado de manera individual colectiva, las instruccione Useful o Not useful los ítems que aparecen en el cuadernillo son claros y comprensibles. La hoja de respuestas sencilla y fácil de usar La razón fundamental para aplicar el cuestionario debe ser explicada ant
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4. Cuenta con escalas de Validación (impresión positiva- impresión negativa) de l resultados en los procesos de calificación de la prueba. 5. Se cuenta con una aplicación sencilla tanto de forma Individual como Grupal. 8) RECOMENDACIONES:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Sea claro y preciso en la consigna de cada uno delos instrumentos Asegúrese de que el evaluado ha entendido las Instrucciones de manera correcta No aplicar los Test en ambientes demasiados cargados de estímulos Establecer un buen rapport antes de la Aplicación ya que el estado de ánimo en el que encuentra el evaluado podría infectar la prueba Presentar materiales en un buen estado, entendibles y sin errores de impresión fotocopiado Asegurarse de que el evaluado ha contestado todos los ítems y sus datos personales u vez terminada la evaluación No realizar comentarios ni aseveraciones que puedan influenciar las respuestas d evaluado. Si se hace una aplicación de forma colectiva tener en cuenta el número de individuos que si excede a más de 10 se tiene que solicitar ayuda a otros evaluadores. Hacer énfasis en la confidencialidad de los resultados a los evaluados.
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