UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA CARRERA DE PSICOLOGIA TEORIAS DE LA PERSONALIDAD II
Integrantes: Esteban Torres Pérez Michael Tipán Katherine Martínez Cuarto Psicología Grupo 1. El Proceso de Convertirse en Persona. Carl Rogers.
Carl Rogers, en su libro El proceso de convertirse en persona; aborda la psicoterapia desde un punto de vista accesible. Por un lado, nos enseña que el terapeuta no debe ser simplemente alguien que cure a otro que está enfermo, sino una persona que sepa comprender a su cliente, ser el espejo de su vida y convertirse en algo así como su asesor o su consejero; por otro lado, asegura que el protagonismo debe recaer en el propio paciente, no en el terapeuta, eliminando así cualquier tipo de tentación individualista por parte de este ultimo. Como consecuencia, asesor y asesorado emprenden un búsqueda de sí mismos que les lleva a desarrollar un dialogo comprometido emocionalmente intenso y de curso impredecible. Y el paciente, a partir de ahí, pasa a vivir una maduración efectiva vivida y la permite "convertirse" en persona. Rogers resume partes muy importantes de sus enseñanzas en frases como: "En mi relación con las personas he aprendido que, en definitiva, no me resulta beneficioso comportarme como si yo fuera distinto de lo que soy." "Soy más eficaz cuando puedo escucharme con tolerancia y ser yo mismo." "... no podemos cambiar en tanto no nos aceptemos tal como somos. Una vez que nos aceptamos, el cambio parece llegar sin que se lo advierta." "He descubierto el enorme valor de permitirme comprender a otras persona." "... comprender a un hombre que se siente un individuo despreciable e inferior de alguna manera me enriquece. En estas ocasiones aprendo modificándome de modo tal que me torno una persona diferente, con mayor capacidad de dar."
"Cuanto más me abro hacia las realidades mías y de la otra persona, menos deseo 'arreglar las cosas'." Sus enseñanzas se han constituido en un verdadero aporte para la psicología, tanto en el ámbito de los valores como de sus convicciones personales. Algunas de sus tantas enseñanzas que se refieren a las relaciones entre los individuos, creo que es tan importante que en la relación interpersonal tienen un gran valor el permitirse comprende a otra persona: Carl Rogers sostiene que el comprender al otro es riesgoso, ya que podría modificarnos, y todos experimentamos temor frente al cambio. Pero la comprensión enriquece, porque permite establecer una referencia del otro y conocer su visión de la vida. También que es gratificante aceptar a las personas tal y como son: Rogers insiste en que aceptar realmente a otra persona con sus propios sentimientos no es tarea fácil, así como tampoco es fácil comprenderla. Es difícil para nosotros permitir que los demás difieran de nosotros o que piensen y sientan de un modo distinto a como uno lo hace. Pero, las diferencias entre los individuos, el derecho de cada uno a utilizar su experiencia a su manera y descubrir en ella sus propis significados, es una de las potencialidades más valiosas de la vida y es una forma de ayudarla a convertirse en persona. Estas enseñanzas muestran la importancia que Rogers atribuía a las relaciones humanas y a la calidad del encuentro interpersonal como el elemento significativo para determinar su efectividad. La calidad del encuentro interpersonal es el elemento que determina hasta qué punto la experiencia libera y promueve el desarrollo y crecimiento personal. A continuación resumiremos el libro de Rogers abordando lo más importante de cada capítulo. CAPITULO 1. “Este soy Yo”: El desarrollo de mi pensamiento profesional y de mi filosofía personal Rogers empieza por describirse a él mismo como un psicólogo cuyo interés principal es la psicoterapia, además nos revela su proceso de liberación desde una etapa dependiente creada por sus padres hacia una etapa en donde nada limitaría su libertad de pensamiento. Aquí relata cómo su experiencia a través de los años permitió establecer su postura teórica CAPITULO 2. Algunas hipótesis acerca de la posibilidad de facilitar el desarrollo personal En este capítulo Rogers nos menciona su hipótesis general acerca de la relación de ayuda que consiste ser auténticos, aceptar y comprender al cliente de modo que este se vea motivado para el cambio de su personalidad haciendo uso de sus potencialidades. CAPITULO 3. Características de una relación de ayuda Las características que debe desarrollar el terapeuta, según Rogers, en una relación de ayuda son: Promover la autenticidad para inspirar confianza en el cliente, percibir y
aceptar los sentimientos propios para poder aceptar los del cliente, actitudes positivas, sentimiento de libertad, no influir en el desarrollo de personalidad, comprensión empática, capacidad de recibir psicológicamente al cliente, no mostrarse de una manera amenazante, evitar dar juicios de valor y aceptar la potencialidad del otro. CAPITULO4. Lo que sabemos sobre la Psicoterapia, objetiva y subjetiva Teniendo en cuenta que las personas tienen una tendencia al desarrollo y al cambio y que la psicoterapia facilita un entorno satisfactorio para lograrlo Rogers nos muestra como las características de este proceso pueden presentarse objetiva y subjetivamente CAPITULO 5. Algunas tendencias que se manifiestan en la terapia Se hace referencia de las tendencias que tiene el cliente durante la psicoterapia como: la vivencia del sí mismo potencial, la vivencia plena de una relación de afecto, el gustar de uno mismo que consiste en la autoaceptación y de los demás, personalidad positiva, y ser el propio organismo. CAPITULO 6. Qué significa convertirse en persona Rogers describe todas aquellas características que surgen en el cliente durante el proceso de la terapia, las cuales son: llegar a ser el mismo y mostrarse tal cual es; descubrir, describir y vivenciar sus propios sentimientos, siendo consciente de ellos; además adquirir una confianza en su propio organismo; reconocer que él posee la capacidad de elegir sus opciones y evaluar su desarrollo; y por último, aceptarse como un proceso de transformación o de cambio. CAPITULO 7. Una concepción de la Psicoterapia como proceso El proceso de la psicoterapia es el proceso por el cual se produce el desarrollo y cambio de la personalidad del cliente. Este proceso consiste en 7 etapas, en las cuales hay un avance gradual de comprensión, aceptación y confianza en sí mismo, por ejemplo, e la primera etapa el cliente no reconoce sus sentimientos como propios y no hay deseos de cambiar; y ya en la sétima etapa se observa la vivencia de sus sentimientos y confianza en sí mismo. CAPITULO 8. “Ser la persona que uno realmente es”; cómo ve el terapeuta los objetivos personales las orientaciones que sigue el cliente al transcurrir la psicoterapia son: se muestra cómo es, deja de utilizar los debería, no se conforma, abandona la actitud de agradar a los demás, se forma una autonomía, confía y se acepta a sí mismo, por ende acepta y confía en los demás. Además se menciona que al indicar ser libre no implica que se desate a un monstruo descontrolado, si no que al reconocer esos sentimientos como parte de él, los equilibrará y demostrará de forma controlada. CAPITULO 9. Cómo ve el terapeuta una vida plena: La persona que funciona integralmente en las experiencias terapéuticas que Rogers tuvo, pudo rescatar aquellas en donde hubo mayor movimiento (vida plena), teniendo un significado para el cliente, encontrar en si mismo sentimientos extraños y reprimidos que ahora reconoce. La vida
plena es un proceso en donde la persona libre se dirige en el sentido que le parezca. CAPITULO 10. ¿Personas o Ciencia? Una disyuntiva filosófica en los papeles que realiza Rogers, como terapeuta y como investigador científico encontraba una gran distancia en sus métodos ya que uno es subjetivo y el otro objetivo. Llego a una nueva integración en donde logra desaparecer el conflicto entre ambos, tanto la ciencia como la terapia tienen raíces en experiencias subjetivas pero usa los cánones de la ciencia como observador de esas experiencias. CAPITULO 11. El cambio de la Personalidad en la Psicoterapia, en este capítulo Rogers presenta las características más importantes en la evaluación de los resultados de la psicoterapia individual mediante métodos científicos a través de la cual se pudo demostrar que la psicoterapia se puede estudiar objetivamente.asi deja abierta la posibilidad para futuras investigaciones. CAPITULO12. La psicoterapia centrada en el cliente en su contexto de investigación En este capítulo el autor menciona ciertas investigaciones que demuestran el carácter objetivo y fundamental de la terapia. CAPITULO13. Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje, en este Capítulo el autor resume el significado que tiene para él la enseñanza y el aprendizaje según su experiencia, concluyendo que no se puede enseñar a otra persona debido a que cada uno debe de aprender a través de sus propias experiencias, relaciones y aceptando las experiencias de los demás. CAPITULO14. El aprendizaje significativo en la psicoterapia y en la educación Rogers extrapola las condiciones que favorecen un buen desarrollo en la relación de ayuda a la educación, produciendo en ambos un cambio significativo; es decir, un cambio actitudinal, de personalidad. Con respecto a la educación se debería cumplir el contacto con los problemas, es decir, cuando el estudiante usa el curso para resolver problemas de su interés; la autenticidad del docente, la aceptación y comprensión, provisión de recurso. CAPITULO 15. La enseñanza centrada en el alumno según la experiencia de un participante; Rogers nos muestra como es la metodología y la experiencia de llevar una clase “No dirigida”. A través de ella, vemos como los alumnos se desligan de las normas típicas de “profesor alumno” y hay una relación más abierta de emociones y búsqueda creativa de aprendizaje donde la interacción se vuelve cada vez más armoniosa. CAPITULO 16. La psicoterapia centrada en el cliente y la vida familiar, el menciona a través de ejemplos como la psicoterapia puede influir en la vida familiar promoviendo la expresión de sentimientos, mejorando la calidad de las relaciones y vínculos familiares a través de la comunicación.
CAPITULO 17. El manejo de los fracasos en la comunicación personal y grupal Los fracasos en la comunicación pueden superarse siempre y cuando haya una fluida expresión de los puntos de vista de los sujetos que interactúan y así mismo haya una comprensión de los sentimientos. CAPITULO 18. Formulación provisional de una ley general de las relaciones interpersonales; Rogers habla de la coherencia presente en la experiencia, la conciencia y en el acto comunicativo como aspecto fundamental para cualquier relación de ayuda; ya que esta va permitir una tendencia a la comprensión mutua y precisa. CAPITULO 19. Hacia una Teoría de la Creatividad; para Rogers la creatividad es algo necesario en nuestro medio ya sea para nuestras relaciones interpersonales, para el ejercicio de nuestras investigaciones ya sea en el campo de las conductas y de otras ciencias.; para ello menciona un proceso creativo en el cual el resultado final es la muestra de autenticidad y capacidad para adaptarnos a un nuevo medio. CAPITULO 20. El creciente poder de las Ciencias de la Conducta; en este capítulo Rogers nos habla de la ciencia de la conducta y reconoce en ellas grandes avances que nos permiten predecir controlar y determinar dichas conductas lo que implica un riesgo para el individuo y su capacidad de elección y decisión. CAPITULO21. La situación del individuo en el nuevo mundo de las ciencias de la conducta; se menciona al individuo desde el punto de vista del conductismo, como un organismo sin capacidad de elección y decisión a lo que se opone Rogers, ya que para él el hombre es consciente de sus actos.
