Resumen Del Capitulo 5 siamperi

RESUMEN DEL CAPITULO 5 Libro: Metodología de la Investigación De Roberto Hernández Sampieri ¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa? Si hemo de!idido "#e n#etra in$eti%a!i&n $a'e 'a pena ( debemo rea'izada) e' i%#iente pao !onite en $i#a'izar e' a'!an!e "#e tendrá* Esta reflexión es importante, pues del alcance del estudio depende la estrategia de investigación Alcances que pueda tener un enfoque cuantitativo:

Exploratorio: o

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et#dio o e+p'or e+p'orato atorio rio  e rea'iz rea'izan an !#and !#ando o e' Propósito: Lo et#di ob,eti$o e e+aminar #n tema o prob'ema de in$eti%a!i&n po!o et#diado) de' !#a' e tienen m#!ha d#da o no e ha abordado ante* Valor:  Valor:  Lo et#dio e+p'oratorio ir$en para -ami'iarizamo !on -en&me -en&meno no re'ati re'ati$am $ament ente e de!on de!ono! o!ido ido) ) obtene obtenerr in-orm in-orma!i a!i&n &n obr obre e 'a poi poibi bi'i 'ida dad d de ''e$ ''e$ar ar a !abo !abo #na #na in$e in$et ti% i%a! a!i& i&n n má má !omp'eta) in$eti%ar n#e$o prob'ema) identi-i!ar !on!epto o $ariab'e) etab'e!er prioridade para in$eti%a!ione -#t#ra) o #%erir a-irma!ione ( pot#'ado* Ejemplo: Lo Ejemplo: Lo et#dio e+p'oratorio on !omo rea'izar #n $ia,e a #n itio de!ono!ido) de' !#a' no hemo $ito nin%.n do!#menta' ni 'e/do a'%.n 'ibro) ino "#e imp'emente a'%#ien no hizo #n bre$e !omentario obre e' '#%ar*

escriptivo:   Propósito: Lo et#di et#dio o de!ri de!ripti$ pti$o o b#!a b#!an n epe!i epe!i-i! -i!ar ar 'a prop propie ieda dade de) ) 'a 'a !ara !ara!t !ter er/ /ti ti!a !a  ( 'o 'o per-i per-i'e 'e  de per peron ona a)) %r#p %r#po o)) !om# !om#ni nida dade de) ) pro! pro!e eo o)) ob,e ob,eto to  o !#a' !#a'"# "#ie ierr otro otro -en&meno "#e e ometa a #n aná'ii* Valor: Lo Lo et#di et#dio o de!ri de!ripti pti$o $o on .ti'e .ti'e para para motra motrarr !on o pre!ii&n 'o án%#'o o dimenione de #n -en&meno) #!eo) !om#nidad) !onte+to o it#a!i&n* En eta !'ae de et#dio) e' in$eti%ador debe er !apaz de de-inir) o a' meno $i#a'izar) "#0 e medirá 1"#0 !on!epto) $ariab'e) !omponente) et!*2 ( obre "#0 o "#i0ne e re!o'e!tarán 'o dato* Ejemplo: Tiene Ejemplo: Tiene !omo prop&ito #na erie de !on!epto en #n pa/ ( momento epe!/-i!o3 Ap Ape!to e!to  de de 'a 'a $i$ $i$ie ien nda o

4

4 4

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N.mero de pio ( habitante Si !#enta !on ener%/a e'0!tri!a E' in$eti%ador e'i%e #na erie de !on!epto a !oniderar "#e tambi0n e denominan $ariab'e) dep#0 "#e mide 'o re#'tado 'e ir$en para de!ribir e' -en&meno de inter0 "#e er/a 'a pob'a!i&n*

!orrelativo  Ao!ia $ariab'e mediante #n patr&n prede!ib'e para #n %r#po o pob'a!i&n*



Propósito: Cono!er 'a re'a!i&n o %rado de ao!ia!i&n "#e e+ita entre do o má !on!epto) !ate%or/a o $ariab'e en #n !onte+to en parti!#'ar*  A' e$a'#ar e' %rado de ao!ia!i&n entre do o má $ariab'e)



miden !ada #na de e''a () dep#0) !#anti-i!an ( ana'izan 'a $in!#'a!i&n* Ta'e !orre'a!ione e #tentan en hip&tei ometida a

o

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pr#eba* "tilidad: La #ti'idad prin!ipa' de 'o et#dio !orre'a!iona'e e aber !&mo e p#ede !omportar #n !on!epto o #na $ariab'e a' !ono!er e' !omportamiento de otra $ariab'e $in!#'ada* #iesgo !orrelaciones espurias3 L'e%a a dare e' !ao de "#e do $ariab'e et0n aparentemente re'a!ionada) pero "#e en rea'idad no ea a/* Eto e !ono!e en e' ámbito de 'a in$eti%a!i&n !omo !orre'a!i&n ep#ria* Ejemplo: E' pi!&'o%o p#ede hab'ar de !ada #no de manera indi$id#a' e independiente !omo e e''a1 -/i!amente en !#anto a # perona'idad ) moti$a!ione) et!*2 ( !omo e e'  o bien) hab'ar  de # re'a!i&n3 !omo e ''e$an ( per!iben # matrimonio "#e a!ti$idade !omparten ( otro ape!to imi'are* En e' primer  !ao) 'a de!rip!i&n e indi$id#a' ( en e' e%#ndo e' en-o"#e e re'a!iona'

Explicativo o

o

Propósito: Lo et#dio e+p'i!ati$o $an má a''á de 'a de!rip!i&n de !on!epto o -en&meno o de' etab'e!imiento de re'a!ione entre !on!epto e de!ir) etán diri%ido a reponder  por 'a !a#a de 'o e$ento ( -en&meno -/i!o o o!ia'e* Como # nombre 'o indi!a) # inter0 e !entra en e+p'i!ar por  "#0 o!#rre #n -en&meno ( en "#0 !ondi!ione e mani-ieta) o por "#0 e re'a!ionan do o má $ariab'e*

  Ejemplo: Dar a !ono!er 'a inten!ione de' 'e!torado e #na a!ti$idad de!ripti$a (a "#e no indi!a por medio de 'a en!#eta de opini&n ante de "#e e ''e$a a !abo 'a e'e!!i&n) !#anta

o

perona) 6$an7 a $otar por 'o !andidato 1 de!ripti$o2 ( re'a!iona e''o !on !on!epto !omo edad ( %enero de 'o $otante o 'a ma%nit#d "#e rea'izan 'o partido po'/ti!o1 !orre'a!iona'2 PERO es diferente señalar porque alguien habría de votar por  candidatos  otras personas los dem!s e e' a'an!e e+p'i!ati$o* ¿e qué depende que una investigación se inicie como exploratoria$ descriptiva$ correlacional o explicativa? %& El conocimiento actual del tema de investigación:

'& (a perspectiva que se le otorgue al estudio:

¿!u)l de los cuatro alcances para un estudio es el mejor? Todo) 'o !#atro a'!an!e de' pro!eo de 'a in$eti%a!i&n !#antitati$a on i%#a'mente $á'ido e importante ( han !ontrib#ido a' a$an!e de 'a di-erente !ien!ia* Cada #no tiene # ob,eti$o ( raz&n de er*