Contar con imágenes (Resumen)
El presente es un resumen del libro “Contar con imágenes, una introducción a la narrativa fílmica”, de Xime Ximena na ri!u ri!uel elll " otro otros# s# $ue publ public icad ado o por por Editorial %ru&as en Córdoba en mar'o de **# El ob&etivo es acercarles a los alumnos algunas cara caract cter erís ísti tica cas s esen esenci cial ales es para para la prod produc ucci ción ón audiovisual !ue, &unto a otros materiales teóricos " prác prácti tico cos, s, perm permit itir irán án a+on a+onda darr en el trab traba& a&o o de reali'ar sus propios cortometra&es# ara favorecer el entendimiento fueron agregados algu alguno nos s linlin-s s a vide videos os a .n de e&em e&empl pli. i.ca carr o ampliar la información sobre el tema#
La narratividad del flme El cine es industria, arte, mercado, forma de e/presión, mecanismo de creación de sentido " dispositivo para contar +istorias# 0o narrativo es una de las formas de puesta del discurso# 1na película es una forma de discurso !ue tiene determinadas características " reglas de construcción de sentidos# Tipologías o modalidades textuales Narrativa2 cuentan +ec+os reales o .cticios ba&o ciertas condiciones socio +istóricas# 3arrados desde un punto de vista particular# El relato es la forma en !ue se mani.esta lo narrado# ara !ue +a"a relato es necesario !ue suceda algo " !ue tenga una progresión dramática (un antes " un despu4s)# 0a narración necesita de ser traba&ada en la temporalidad# 5on narrativos los cuentos " novelas, el cine comercial, la .cción televisiva " el relato de una vecina !ue nos cuenta lo !ue le sucedió el día anterior# Descriptiva2 depende fundamentalmente del espacio, dan cuenta de las características de un su&eto u ob&eto representado# 5on descriptivos el retrato literario, un folleto turístico o el manual de un aparato# 0a fotografía es fundamentalmente descriptiva por su capacidad de retratar al instante# Argumentativa2 5e e/pone " se de.ende una idea# 5e organi'an argumentos, ra'ones a favor o en contra de algo# 6lgunos documentales " ciertos avisos publicitarios usan este recurso
Otras tipologías:
7nformativo, e/positivo o e/plicativo2 a trav4s de ellos se e/plica un tema de manera supuestamente neutral " ob&etiva# 5e puede recurrir al discurso narrativo o al decriptivo 7nstructiva2 instrucciones o pasos a seguir para un .n determinado 8ialogado2 conversación entre persona&es# Es com9n encontrarlos en otras tipologías te/tuales#
El cine narrativo
5on a!uellos .lmes !ue desarrollan un relato, cuentan una +istoria# 8esde los orígenes del cine fue asumiendo tres dimensiones# 8imensión documental2 7niciada por los +ermanos 0umiere tiene inter4s en dar cuenta del mundo, registro de los acontecimientos de la realidad#
“0legada del tren”
+ttp2::;;;#"outube#com:;atc+td?8@A “5alida de los obreros de la fábrica” +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+ia&e a la luna” +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+
8imensión narrativa2 5e consolida con BriKt+ cerca de **# El encuentro entre cine " narración fue posible gracias a algunos de los siguientes factores2 •
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El cine recurre a imágenes móviles .gurativas, la representación visual de elementos especí.cos conocidos por los espectadores# “odo ob&eto es en sí mismo un discurso”# 0a imagen, al representar una realidad, nos lleva a construir una +istoria sobre lo !ue representa# El cine recurre a la imagen en movimiento, en constante transformación de un estado a otro en una cronología de lo representado# El cine buscó legitimidad en la narración literaria " en el teatro para ser considerado un arte, " tomó de ellos ciertas estructuras clásicas aceptadas universalmente# “El nacimiento de una nación” +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+
El cine no narrativo
Carece de un ordenamiento causal de las acciones en su e/posición " no responde a las estructuras clásicas de la narratividad literaria# %usca romper es!uemas clásicos# 5in embargo, como espectadores tendemos a asignarle
narratividad a cual!uier sucesión lógica, no necesariamente cronológica, de imágenes# “1n perro andalu'” +ttps2::;;;#"outube#com:;atc+
El relato cinematográfco
El relato
1n relato tiene un principio " un .nal a9n cuando se intente engaOar con .nales falsos para una secuela de la película# El relato es un ob&eto " una totalidad organi'ada !ue presupone un punto de partida " un punto de llegada !ue garanti'a globalidad " unidad del ob&eto " del sentido# Es una secuencia doblemente temporal "a !ue intervienen dos tiempos2 el de lo narrado " el de su narración# 5e transforma el tiempo del la +istoria (la vida de 5an Dartín) en el tiempo del relato (las dos +oras !ue dura la película sobre la vida de 5an Dartín) # En la +istoria (mundo real) no +a" una instancia enunciadora, en tanto en el relato (mundo creado para ser contado) e/iste siempre un “alguien” !ue nos está contando una serie de acontecimientos# 3o siempre este enunciador está presente en la narración, pero sabemos !ue se trata de una película, producida con alguna intencionalidad por personas !ue buscan transmitirnos algo# 3o es algo “natural”# odo relato es un discurso !ue producido por alguien " !ue se dirige a alguien, +ec+o !ue parece ser olvidado ante las imágenes !ue “muestran la realidad se e/pusiera por sí misma”# 0a percepción del relato irreali'a (lo saca de la realidad) la cosa narrada "a !ue permite entender !ue esa “realidad” se +a transformado en una totalidad cerrada " concluida, recortada # 0o saca del a!uí " a+ora para reubicarlo en otro tiempo " espacio# 7ncluso en formatos informativos se debe tener presente !ue lo !ue vemos constitu"e un relato, seleccionado " &erar!ui'ado de una manera determinada# 1n relato es un con&unto de acontecimientos ordenados en el tiempo seg9n una lógica causal#
8e.nición de relato “1n con&unto de acontecimientos, ordenados en una secuencia cerrada (principio " .nal), en una temporalidad, por alguien, !ue al +acerlo lo irreali'a”
El relato cinematográfco
En el relato cinematográ.co la imagen muestra pero no dice# E/isten dos modos de transmitir informaciones2 Narración: a trav4s de un discurso proferido por alguien !ue nos informa de una serie de acciones llevadas a cabo por los persona&es intervinientes en un orden dado# Mostración: ausencia de instancia narradora, como si nos asomáramos a los +ec+os !ue están sucediendo, +ace revivir el a!uí " a+ora#
En el siguiente e&emplo se puede apreciar como narración " mostración se complementan para refor'ar la +istoria " su relato# El relato está conformado por la narración de la vo' en oP, las imágenes !ue siguen un orden " muestran a los persona&es# 0a m9sica " los efectos especiales refuer'an la idea del relato# El seOor de los anillos Q 0a comunidad del anillo +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+
La construcción de la digesis
0a palabra di4gesis posee dos signi.cados2 aMcontar, narrar en oposición a mostrar o actuar bM el mundo .cticio construido por la +istoria !ue llega a nosotros a trav4s del relato#
0a di4gesis no implica la referencia la mundo real sino a a!uel mundo .cticio !ue engloba " sostiene la +istoria# 5e .&an determinados parámetros " reglas, elementos preestablecidos !ue componen la +istoria2 conte/to, persona&es, etc# Es de vital importancia !ue el mundo creado sea consistente para !ue nos resulte verosímil# 3o se trata de establecer relaciones con “la realidad” sino con una determinada representación !ue resulta aceptable# 5e consideran creíbles las acciones !ue puedan ser asimiladas por el p9blico, !ue est4n ba&o modelos pre.&ados o categorías e/istentes# 0a verosimilitud de la di4gesis depende de diversos factores2 • •
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0a opinión p9blica, la dimensión social de lo aceptable# 0o considerado previsible dentro de las características de cada g4nero# @tros te/tos o .lmes !ue refuercen o +a"an sido aceptados por la gente " !ue formen parte de nuestra cultura#
E&emplos de universos dieg4ticos no realistas pero “creíbles " aceptados” %atman el caballero de la noc+e asciende +ttps2::;;;#"outube#com:;atc+
E&emplo de di4gesis !ue rompe con los g4neros aceptados " establecidos# ienden a ser menos creíbles# Co;bo"s G aliens +ttps2::;;;#"outube#com:;atc+
Cuando la m9sica forma parte del universo .ccional del persona&e se la considera dieg4tica, está en “la realidad” de los persona&es# Cuando está
fuera del universo de los persona&es pero la escuc+amos como espectadores de un .lme se la considera e/tradieg4tica# En esta caso cumple funciones netamente e/presivas, crea atmósferas determinadas >ideo e/plicativo de los dos casos +ttps2::;;;#"outube#com:;atc+
%art+es destaca !ue en .lmes realistas e/isten detalles !ue no tiene !ue ver estrictamente con la narración sino !ue están para +acer creíbles el relato ba&o la pretensión de ser la “representación pura " simple de lo real”# En la literatura esta función es dada por la descripción, en cine por la puesta en escena de decorados, vestuario e iluminación, entre otros# ara la construcción de la di4gesis es necesaria la con&unción de las relaciones entre espacio " tiempo# osee una función central en el pro"ecto de la +istoria como elemento de co+erencia " co+esión# 6demás, el espacio se constitu"e en un componente caracteri'ador de los persona&es en la +istoria " como elemento contrastante de distintas realidades# Demorias del sa!ueo (rimeros minutos del comien'o) +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+< v=!X5divJ?S'oGfeature=%$aGlist=0?FH?6$C%EL%*
El persona#e 3o +a" relato sin persona&e, sea este .gurativo o abstracto, realista, fantástico, +umano o no +umano, individual o colectivo, presente o ausente, narrativo o discursivo# El persona#e como persona
7mplica considerarlo un individuo dotado de un per.l intelectual, emotivo " actitudinal# El principal problema !ue trae considerarlo de esta manera es !ue parece perderse la diferencia entre realidad " di4gesis, "a !ue se pierde de vista !ue es un ser construido por alguien con ciertas intenciones# 7ncluso en .lmes documentales no +a" !ue perder de vista !ue se trata de un recorte de la realidad El persona#e como construcción textual
5e opone a la concepción anterior " destaca !ue el persona&e no es una noción literaria " !ue no es necesario !ue tenga formas +umanas (antropomor.'ación)E&emplo2 el +uevo, la +arina, la manteca " el +orno son los “persona&es” de una receta de cocina# Esta concepción destaca !ue el persona&e es una construcción del te/to:película " del lector:espectador# 5e despla'a la concepción asociado a la persona para asociarlo con la acción# 1n persona&e es toda entidad !ue participa de una acción se destacan las siguientes características2 0os rasgos 5on los elementos !ue con.guran el carácter individual del persona&e# 0os rasgos pueden ser físicos (rubio, moroc+o, alto, gordo) o psicológicos (bueno, apático, malvado, egoísta, generoso) 0os roles Con.guran el carácter social# 5on las posiciones !ue ocupa el individuo en la sociedad " la función !ue cumple en ella# El rol conlleva un con&unto de normas !ue obligan al individuo a comportarse de una manera determinada# 0os roles organi'an " &erar!ui'an a los persona&es de un relato (relación &efeM empleado), relacionan el relato con el conte/to social de una 4poca " permiten al espectador prever ciertos desarrollos posibles (alumnos en el aula, obreros en la fábrica, cientí.co en el laboratorio) 0a caracteri'ación ara anali'ar un persona&e es necesario relevar ciertas características asignadas por rasgos " roles !ue identi.can un persona&e " lo convierten en “9nico”# E/isten persona&es individuales " colectivos !ue se oponen a otros en el relato, " es a partir de esa oposición !ue se de.nen# Clasi.cación de los persona&es
E/isten tres tipologías básicas de persona&es desarrollados " construidos en el relato# Esta clasi.cación se presta a combinaciones de los distintos tipos# ersona&es imitativos2 relacionados a “personas reales”# El traba&o de construcción de los persona&es se ve condicionado por la e/istencia +istórica de la persona en cuestión# 5in embargo, no +a" una 9nica lectura posible sobre la persona real, mientras más comple&a sea la persona, más interpretaciones tendrá el persona&e# E&emplos de construcciones diferentes de persona&e +istórico Evita, de 6lana ar-er +ttps2::;;;#"outube#com:;atc+
ersona&es ilustrativos2 5on los llamados persona&esMtipo, representan valores morales con un .n didáctico# 5uelen estar fuertemente convencionali'ados " estereotipados# 5on frecuentes en las comedias, en películas infantiles " en .lmes morali'antes# 0os fantasmas de 5crooge +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+Secl'?XnD 0a cigarra " la +ormiga +ttp2::;;;#"outube#com:;atc+
ersona&es independientes2 3o guardan una relación directa con un referente e/trate/tual (como en el primer caso) o cultural (como en el segundo), e/isten por su “propio derec+o”# 0a ma"oría de los persona&es de .cción responde a esta categoría
El persona#e cinematográfco
5e crea un persona&e para !ue sea visto, para retratar una acción " para ser interpretado por un actor# El persona&e audiovisual reconoce un origen diferente al literario " es más parecido al teatral# En la literatura se usa la descripción para “retratar” al persona&es, en el cine se accede a esto a partir de la representación visual !ue nos permite conocer ciertos atributos# 5e separa del teatro al utili'ar planos " ángulos !ue permiten centrali'ar la acción seleccionando " &erar!ui'ando lo !ue se !uiere mostrar#
