RENCANA PENGEMBAN GAN STRATEGIS (RENSTRA) (RENSTRA) MADRASAH TSANWIYAH AL-FALAAH KOPO SOREANG TAHUN 2 007 – 2010 NO
JENIS
KONDISI OB J EK TIF
PERENCANAAN •
1
Standar Isi
•
•
Cepatnya Perubahan Kurikulum Perpaduan Kurikulum Kurikulum Depag Depag dan Pesantren Bertambahnya beban belajar
PENG EMB A NGA N •
•
•
•
2
Standar Proses
•
Pelaksanaan proses pembelajaran masih harus ditingkatkan Pelaksnaan proses admin istrasi istrasi madrasah belum belum optimal
•
§ §
•
•
3
Standar Kompetensi Lulusan
Meningkatnya nilai UN tiap tahun ajaran •
4
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sebagian pendidik dan tenaga kependidikan masih belum memiliki kualifikasi kualifikasi akadem akademik ik
5
Standar Sarana dan Prasarana
Belum memiliki iliki sarana sarana prasarana penunjang belajar yang memadai •
6
7
8
Standar Pengelolaan
Belum maksimalnya kerja kerja sama sekolah, dewan guru, dan komite
Standar Pembiayaan
Biaya operasi operasional onal masih mengandalkan mengandalkan dan BOS
Standar Penilaian Pendidikan
Penilaian aspek sikap masih belum maksimal
•
•
•
Pemahaman yang komprehensi prehensif f terhadap kurikulum nasional maupun pesantren Daya Serap kurikulum Pengembanga Pengembangan n pendidik dan tenaga kependidikan (guru, (guru, kepala madrasah, konse-lor, pustakawan, laboran, ), Pengembangan bahan ajar, ajar, pengembangan model pembelajaran (pembel-ajaran (pembel-ajaran tuntas, pembelajaran dengan melaku kan, pembelajaran kontekstual, pembelajaran kooperatif .). .). Pengaktifan kegiatan MGMP Pengiriman guru mengikuti pelatihan; Pembentukan kelompok diskusi terbimbing; Peningkatan kualitas siswa (berakhlak karimah, lulus UN, UM, Ujian Akhir Pesantren.) Pesantren.) Tahfidz Qur'an 1 – 3 Juz Memiliki Memiliki kualipikasi akadem akademik dan kompeten (kompetensi (kompetensi pedagogik, kepribadian, propesional, dan sosial) sosial) Tersedianya ruang guru, ruang TU, ruang PKM, perpustakaan, laboratori um, kantin sesuai dengan rasio jum lah siswa siswa,, asrama, dan aula. Bersama komite Madrasah, dewan guru menerapkan manajemen berba sis sekolah (kemandirian, (kemandirian, kemitraan, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akunta bilitas) Memiliki pedoman yang mengatur: (KTSP (KTSP dan Silabus, kalender akademik, struktur oraganisasi satuan pendidikan, pem-bagian tugas diantara pendidik, pendidik, peraturan akademik, tata tertib sat uan pendidikan, pendidikan, kode etik, dan biaya operasional.) operasional.) Biaya investasi, operasional, dan personal. Oftimalnya partisipasi masyarakat masyarakat Penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah (meliputi (meliputi aspek kognitif, apektif, dan psikomotor )
TAHAP PENCAPAIAN 2007
2008
2009
2010
v
v
v
v
60%
65%
70%
75%
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
5,25
5,50
5,75
6,00
25%
30%
35%
40%
20%
30%
50%
75%
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
