http://normakufita.blogspot.co.id/2015/01/rencana-p http://normakufita.blogspot.co. id/2015/01/rencana-pelaksanaanelaksanaanpembelajaran-kls-51.html Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kls 5/1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Kelas / Semester
: 5/1
Tema Te ma Su S ub Tema
:
: 2. Peristiwa dalam Kehidupan : 3. Manusia dan peristiwa alam
Allokasi aktu A
: ! " 35 menit # 1 $ pertemuan %
A. Kompetensi Inti
K& 1 K& 2 :
: Menerima dan men'alankan a'aran a(ama )an( dianutn)a. Memiliki perilaku 'u'ur* disiplin* tan((un( 'awab* santun* peduli dan per+a)a diri
dalam
berinteraksi den(an keluar(a* teman* (uru dan tetan((an)a tetan((an)a serta +inta tanah air. K& 3
:
Memaham Mem ahamii pen(e pen(etah tahuan uan ,ak ,aktua tuall den(a den(an n +ara +ara men( men(ama amati* ti* dan dan men men+ob +obaa menan menan)a )a
berdasarkan rasa in(in tahu tentan( dirin)a* mahluk +iptaan Tuh Tuhan an dan ke(iatann)a* dan benda-benda )an( di'umpain)a di'umpain)a di rumah* di sekolah dan tempat bermain. K& : Men) Men)a'ikan a'ikan pen(etah pen(etahuan uan ,aktual ,aktual dalam bahasa bahasa )an( 'elas* 'elas* sistematis dan dan lo(is*dankri lo(is*dankritis tis dalam dal am kar)a
)an( )an ( este estetis* tis* dalam dalam (erakan (erakan )an )an( ( men men+erm +ermink inkan an anak sehat* sehat* dan dalam dalam
tindakan )an( men+erminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar IPA
3.!. Mendeskripsikan siklus air dan dampakn)a pada peristiwa di bumi serta kelan(sun(an mahluk hidup Bahasa Indonesia
3.2 Men(uraikan isi teks pen'elasan pen'elasan tentan( proses daur air*ran(kaian air*ran(kaian listrik* si,at ma(net* ma(net* an((ota tubuh #manusia* hewan* tumbuhan% dan ,un(sin)a* serta s)stem pernapasan den(an bantuan (uru dan teman dalam bahasa &ndonesia lisan dan tulis den(an memilih dan memilah kosa kata baku.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi IPA
3.! Men'elaskan dampak daur air terhadap peristiwa alam di bumi dan kehidupan manusia Bahasa Indonesia
Membuat hasil laporan tentan( dampak ter(an((un)a siklus air karena ke(iatan manusia
D. T!an Pem"e#a!aran
1.
Setelah Set elah men menden den(ar (ar pen pen'ela 'elasan san (ur (uru* u* sis siswa wa dap dapat at men men'ela 'elaska skan n dam dampak pak dau daurr air ter terhad hadap ap
peristiwa alam di bumi dan kehidupan manusia den(an baik. baik. 2. Setela Setelah h mende menden(ar n(ar pen'elasan (uru* siswa dapat Membuat hasil lapora laporan n tenta tentan( n( dampak ter(an((un)a siklus air karena ke(iatan manusia den(an benar Karakter sis$a %an& diharapkan ' teliti, kreatif, kreatif, rasa ingin tahu tahu,, memeca memecahkan hkan masalah, religius
E. materi a!ar DA(R AIR
Tahukah kamu dari mana asaln)a air )an( kita pakai untuk kebutuhan sehari-hari Air )an( kita pakai untuk keperluan sehari-hari itu berasal dari berba(ai sumber* )aitu air )an( berasal dari tetesan air hu'an* air tanah* dan 'u(a dari berba(ai badan air di bumi ini. Air di bumi ini berubah wu'ud se+ara berulan(-ulan( den(an atau tanpa kita sadari. Proses perubahan wu'ud air ini ter'adi dalam sebuah daur )an( disebut den(an daur air. 0erikut adalah beberapa perubahan wu'ud air. 1. Proses pen(uapan* ter'adi den(an bantuan ener(i sinar matahari dan an(in. Akibat panas dari sinar matahari* air men(uap men'adi uap air. 2. Proses pen(embunan* ter'adi saat uap air men(alami pendin(inan dan berubah men'adi titik-titik air atau kristal air. Saat inilah partikel air membentuk awan. 3. Proses presipitasi #pen(endapan%* ter'adi saat partikel air tersebut 'atuh ke bumi dalam bentuk hu'an. .
Air hu'an 'atuh ke bumi. Seba(ian air men(alir di permukaan tanah* ke sun(ai*
laut dan danau dan ada pula )an( terserap oleh bumi men'adi air tanah.
). Materi Pokok
Siklus daur air *. Pendekatan+ Mode# + Metode
1. Pen Pendek dekatan atan : S+i S+ient enti,i+ i,i+ 2. Model
: &nuir)
3. Metode
: Tan)a 'awab* tu(as* diskusi*emonstrasi
,. Ke&iatan Pem"e#a!aran
Ke(iatan
eskripsi Ke(iatan
Pendahuluan
Ke(iatan Awal
uru dan Siswa masuk ruan( kelas tepat waktu uru memberi salam dan men(a'ak siswa untuk
berdoa bersama )an( dipimpin salah satu siswa uru men(absen kehadiran siswa uru men)iapkan media )an( dibutuhkan dalam
Alokasi
Karakter
aktu 5 menit isiplin
eli(ius
ke(iatan pembela'aran isiplin Tan((un( Apersepsi
uru melakukan Tan)a 'awab tentan( +ara men'a(a
'awab* disiplin
kesehatan asa in(in
&nti
Siswa
diminta memba+a teks halaman 144
Siswa
dibantu den(an (uru untuk menemukan hal-hal
pentin( dalam ba+aan
tahu* perhatian asa in(in tahu asa in(in
uru
menun'ukan dia(ram siklus daur air
tahu* perhatian Perhatian*
Siswa
diminta men(amati dia(ram tersebut dan
memberikan tan((apann)a. Siswa diminta untuk memba+a teks pada buku siswa halaman 142 Siswadiminta menulis urutan daur hu'an asam dan
tan((un( 'awab asa in(in tahu
dampak siklus air se+ara berkelompok di selembar
asa in(in
kertas dan kemudian dikumpulkan
tahu Tan((un( 'awab*
Siswa
memba+akan hasil diskusi tentan( urutan daur
disiplin*
rasa in(in tahu* 14
ker'asama
menit hu'anasam dan dampak siklus air.
Per+a)a diri* rasa in(in tahu
en(an bimbin(an (uru siswa men)impulkan hasil
isiplin
pembela'aran )an( telah diterima uru memberi kesempatan kepada siswa untuk men)ampaikan pendapatn)a tentan( pembela'aran
Penutup
Per+a)a diri
)an( telah diikuti uru melakukan re,leksi dari pembela'aran )an( Kreati,*
telah dilakukan uru memba(i lembar e6aluasi uru melakukan penilaian uru memberikan tindak lan'ut berupa remidi dan
Tan((un(
pen(a)aan uru memberi pesan moral a(ar kita mens)ukuri
+iptaan Tuhan )an( diberikan kepada manusia Salam Penutup
disiplin
'awab isiplin isiplin* perhatian Perhatian eli(ius
eli(ius
,. Sm"er dan Media -. Sm"er
Kementrian Pendidikan dan Kebuda)aan epublik &ndonesia 2413. Tema Peristiwa Alam dan Kehidupan. 0uku Tematik Terpadu Kurikulum 2413. 0uku Siswa S/M&. 7alaman 144-145 . Media ia(ram siklus air* ba+aan siklus air I. Peni#aian dan ,asi# Be#a!ar
1.
Penilaian proses #menilai sikap dan proses%
Melalui penilaian akti6itas siswa saat men(er'akan tu(as baik indi6idu maupun diskusi. Seperti tu(as di bawah ini men(amati dan men)ebutkan serta men(er'akan perubahan siklus air. en(an penilan benar 5 dan kuran( tepat . 5"! 8 3
2. Penilaian Per+obaan ubik Per+obaan Sederhana Kompetensi )an( dinilai : a. Pen(etahuan peserta didik tentan( topik per+obaan #tahapan dalam daur air% b. Ketrampilan Peserta didik dalam melakukan per+obaan. +. Sikap disiplin dan ker'asama peserrta didik dalam melakukan per+obaan
Kriteria
San&at "aik
Baik
Ckp
Kran&
3
2
1
J. PERC/BAAN Untuk melakukan percobaan ini, kamu harus mengikuti beberapa langkah dengan seksama. 1. Mula-mula, masukkan beberapa buah es batu ke dalam cangkir plastik. 2. Kemudian, masukkan cangkir plastik berisi es batu tersebut ke dalam kantong plastik besar. Pastikan bahwa kantong plastik tertutup rapat. Air tidak boleh keluar atau tumpah. 3. etakkan kantong plastik besar berisi cangkir dan es batu tersebut di tempat !ang terkena sinar matahari !ang cukup ban!ak. ". Amati apa !ang ter#adi. $atatlah perubahan !ang ter#adi setiap #am dalam tabel pengamatan. %. &uatlah 'perkiraan( apa !ang akan ter#adi setelah setengah hari. )uliskanlah di dalam kolom 'Perkiraan(. *. +elan#utn!a, bandingkanlah pengamatanmu dengan perkiraanmu.
s batu dalam plastic bening
TA09 P9;AMATA;
0akt
Pen&amatan
Perkiraan
0erdasarkan hasil pen(amatanmu* (ambarlah ba(aimana air dari es batu berpindah ke ba(ian atas plastik. ambar 'u(a ba(aimana air berkumpul dan menempel pada kanton( plastik* dan akhirn)a 'atuh kembali men'adi air di dasar wadah. alu* berilah keteran(an )an( men((unakan kata: men&ap * mencair* dan men&em"n. K. Ker!akan pen&amatan di "a$ah ini. Je#askan Proses %an& ter!adi pada &am"ar di atas 1
RPP CTL Kelas V Semester 2 Rabu, 12 Desember 2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KONTEKSTUAL
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester : V / 2 Top! / Ke"atan : Daur Air dan Peristiwa Alam #a!t$
A%
: 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)
Stan&ar Kompetens : Siswa memahami perubahan an! ter"adi di alam dan hubun!anna den!an pen!!unaan sumber daa alam#
B% a# b#
Kompetens 'asar : $endiskripsikan pr%ses daur air# $en!identi&kasi peristiwa alam an! ter"adi di Ind%nesia dan dampakna ba!i makhluk hidup dan lin!kun!an#
C% a# b#
n&!ator : $endeskripsikan pr%ses daur air# $enebutkan peristiwa alam an! serin! ter"adi di Ind%nesia#
'% a# b#
T$j$an pemelajaran Siswa dapat mendeskripsikan pr%ses daur air# Siswa dapat menebutkan peristiwa alam an! serin! ter"adi di Ind%nesia#
E% a# b#
Mater Pelarajaran Daur air dan pen!aruhna ba!i manusia# 'enana alam an! ter"adi di Ind%nesia #
*% a# b#
Pen&e!atan &an Meto&e Pemelajaran Pendekatan *+# eramah di!unakan saat melakukan tu!as rutin pada awal dan akhir
#
pembela"aran# *ana "awab di!unakan saat melakukan tu!as rutin pada awal pembela"aran,
d#
men!adakan apersepsi dan menimpulkan materi# -ksp%sit%ri di!unakan saat mena"ikan materi p%k%k#
e#
+%
Pemberian tu!as dilakukan saat latihan s%al dan memberikan peker"aan rumah#
Ke"atan Pemelajaran
a% Ke"atan A,al 1# 2#
.uru memasuki ruan! kelas an! akan diteliti setelah bel berbuni# .uru membuka pela"aran den!an salam dilan"utkan den!an berd%a, kemudian menanakan siswa an! tidak hadir# Aperseps *ahukah kamu apakah daur air itu0 'a!aimana daur air di 'umi0
% Ke"atan nt 1# 2#
.uru memba!i siswa men"adi lima kel%mp%k# .uru men!instruksikan kepada setiap kel%mp%k untuk memahami petun"uk tentan! pr%ses daur air dan mendiskusikan, kemudian membuat kesimpulan
3#
tentan! pr%ses daur air di 'umi# Setelah 3 menit semua kel%mp%k mempresentasikan hasil diskusi mereka di
#
depan kel%mp%k an! lain dan kel%mp%k an! lain menan!!api# .uru memberi k%mentar tentan! hasil diskusi masin!masin! kel%mp%k dan
5#
membuat kesimpulan# Seba!ai ke!iatan terakhir, !uru men"elaskan tentan! pr%ses daur air dan
4#
peristiwa alam an! ter"adi di Ind%nesia# Seba!ai ke!iatan akhir, !uru dan siswa bersamasama membuat kesimpulan#
-% Ke"atan A!.r 1#
.uru men!a"ak siswa menanikan la!u an! berkaitan den!an pr%ses daur air dan peristiwa alam an! telah diiptakan !uru, a!ar pembela"aran an! mereka
2# 3#
% 1# 2# 3# # 5#
% 1#
alami betulbetul menenan!kan dan berkesan ba!i mereka# Pemberian peker"aan rumah kepada siswa# $enampaikan materi an! akan disamapaikan pada pertemuan berikutna#
Alat / Ba.an / S$mer Belajar .ambar atau ba!an pr%ses daur air# .ambar peristiwa alam# 'uku Smart in Science for Grade V of Primary School, Penerbit .ra&nd% hal# 1324# +embar ker"a siswa (+6S)# +in!kun!an sekitar#
Penlaan 7enis *es tertulis# 2# Pr%sedur Penilaian pada akhir pembela"aran# 3# S%al / instrumen a# +atihan# b# Peker"aan rumah
LAMPRAN +ampiran I
8an!kuman $ateri
+ampiran II $edia +ampiran III +6S +ampiran IV 6uni "awaban +ampiran V 9%rmat Penilaian ##############, ###### #################
##########
Men"eta.$0 Kepala Se!ola.
+$r$ Kelas 1
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NP% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NP%%%%%%%%%
Lampran Ran"!$man Mater SIKLUS AIR Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi. Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan banyak at dibersihkan kembali melalui proses alam. Proses siklus hidrologi berlangsung terus!menerus yang membuat air men"adi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak baik dalam bentuk cairan, gas # uap, maupun padat # es. Jumlah air seakan terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami pencairan terus!meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam kelangsungan hidup manusia di bumi. $acam!$acam dan %ahapan &roses Siklus 'idrologi ( A. Siklus Pendek / Siklus Kecil 1. Air laut menguap men"adi uap gas karena panas matahari. 2. %er"adi kondensasi dan pembentukan awan. ). %urun hu"an di permukaan laut. !. Siklus Sedang 1. Air laut menguap men"adi uap gas karena panas matahari. 2. %er"adi kondensasi. ). *ap bergerak oleh tiupan angin ke darat. +. &embentukan awan. . %urun hu"an di permukaan daratan. -. Air mengalir di sungai menu"u laut kembali. C. Siklus Pan"ang / Siklus !esar 1. Air laut menguap men"adi uap gas karena panas matahari.
2. *ap air mengalami sublimasi. ). &embentukan awan yang mengandung kristal es. +. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat. . &embentukan awan. -. %urun sal"u. . &embentukan gletser. /. letser mencair membentuk aliran sungai. . Air mengalir di sungai menu"u darat dan kemudian ke laut. Daur air adalah perubahan yang ter"adi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu. Air dari sungai, danau, laut, rawa, serta hasil transpirasi tumbuhan akan menguap membentuk awan. Awan ini adalah hasil kondensasi atau perubahan uap air kembali men"adi tetesan air. etika uap air semakin banyak dan men"adi air, ter"adilah pendinginan. emudian, air turun ke permukaan bumi sebagai air hu"an. Air hu"an ini kembali men"adi air sungai, danau, laut dan air tanah yang terdapat di 3umi.
!encana Alam #ang Ter"adi di Indonesia Apa itu bencana alam4 %ahukah kamu contoh dari bencana alam4 !encana alam adalah
suatu
peristiwa alam yang
mengakibatkan
dampak
besar
bagi
populasi manusia. &eristiwa alam dapat berupa ban"ir, letusan gunung berapi, gempa bumi, tsunami, tanah
longsor, badai
sal"u, kekeringan, hu"an
es, gelombang
panas, hurikan, badai tropis, tai5un, tornado, kebakaran liar dan wabah penyakit. 6ndonesia merupakan negara yang sangat rawan dengan bencana alam seperti gempa bumi, tsunami, letusan gunung berapi, tanah longsor, ban"ir dan topan. Sekitar 1) persen gunung berapi dunia yang berada di kepulauan 6ndonesia berpotensi menimbulkan bencana alam dengan intensitas dan kekuatan yang berbeda!beda. %umbuhan kecil dan pohon!pohon besar menyerap air. Jika pohon!pohon itu ditebang, tidak ada lagi yang dapat menyerap air. Air hu"an akan langsung turun dari atas bukit dengan kecepatan tinggi sehingga ter"adilah ban"ir yang diikuti longsor. 3an"ir "uga dapat disebabkan saluran air yang tersumbat sampah sehingga air meluap. 3encana ban"ir,
longsor dan kekeringan ini sebenarnya dapat dicegah. $elakukan gerakan reboisasi adalah salah satu cara pencegahan bencana tersebut. Dan cobalah kamu memberi usulan lainnya untuk mencegah ban"ir.
Lam$iran II %edia
Add caption
Lampran
LKS Lemar Kerja Kelompo!
Proses 'a$r Ar Men"apa &la!$!an2 A!ar kamu dapat men!etahui pr%ses daur air#
!$t lan"!a. !erja er!$t% $arilah kita amati !ambar berikut#
Add caption
's!$s!anla. pertan3aan er!$t $nt$! men&apat!an !esmp$lan% eritakanlah tentan! daur air di 'umi# 'uatlah ba!anna#
Lemar Kerja n&4&$ Kerja!anla. pa&a $!$ lat.anm$% I# Pilihlah "awaban an! palin! tepat# 1#
Persediaan air terbanak di 'umi terdapat di###
a#
:dara
# Sun!ai
b#
+aut
d# *anah
2#
Di dalam sumur dapat diper%leh air###
a#
Permukaan
# -s
b#
Asin
d# *anah
3#
Dalam daur air, air sun!ai an! men!uap akan berubah men"adi###
a#
;u"an
# Air tanah
b#
Awan
d# Air permukaan
#
'an"ir dapat disebabkan %leh###
#
Peneban!an p%h%n
# Penanaman p%h%n
d#
+etusan !unun!
d# Perubahan musim
5#
'enana alam an! seharusna dapat die!ah manusia adalah####
a#
'an"ir
# .empa bumi
b#
.unun! meletus
d# *%pan badai
II# 7awablah pertanaan berikut den!an benar# 1#
*uliskan pentin!na air ba!i kehidupan#
2#
Apakah keuntun!an sisa letusan !unun! berpai pada lahan pertanian0
3#
7elaskan keru!ian an! ditimbulkan akibat adana ban"ir ba!i manusia#
Lampran 1 K$n- Ja,aan Lemar Kerja Kelompo! ambar pada kegiatan tersebut menun"ukkan daur air. Daur air adalah perubahan yang ter"adi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu. Air dari sungai, danau, laut, rawa, serta hasil transpirasi tumbuhan akan menguap membentuk awan. Awan ini adalah hasil kondensasi atau perubahan uap air kembali men"adi tetesan air. etika uap air semakin banyak dan men"adi air, ter"adilah pendinginan. emudian, air turun ke permukaan bumi sebagai air hu"an. Air hu"an ini kembali men"adi air sungai, danau, laut dan air tanah yang terdapat di 3umi.
Lemar Kerja n&4&$ •
Pilihan .anda
1# b 2# d 3# b # a 5# a •
-sai
1# Air di!unakan untuk pertanian, industri, perumahan, mandi, minum dan menui# 2# *anah men"adi subur# 3# $erusak ban!unan dan alat an! terendam#
Lampran 1 *ormat Penlaan
Penlaan S!ap
Aspek )an( dinilai ;o
;ama Siswa
Tan((un( 'awab 1
2
3
Ker'a sama 1
2
Ten((an( partisipasi rasa 3
1
2
3
1
6eteran!an 1#
6uran! baik
2#
'aik
3#
San!at baik
Penlaan asl No
Nama Sis$a
Ni#ai
2
3
;ilai akhir
Diposkan oleh 7han 'andiyanto &SD onsentrasi $atematika 2010 di 1.02 irimkan 6ni lewat 8mail 3log%his9 3erbagi ke %witter 3erbagi ke :acebook
